KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC - TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC

Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010- 2015, tầm nhìn 2020 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát t

PHÒNG GD&ĐT VẠN NINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 94 /KH-NTT Vạn Khánh, ngày 30 tháng 12 năm 2012

KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC GIAI ĐOẠN 2010 - 2015, TẦM NHÌN 2020

Trường THCS Nguyễn Trung Trực được thành lập theo Quyết định số 912/QĐ-UBND ngày 16/9/2010 của UBND huyện Vạn Ninh.

Trải qua 2 năm phấn đấu trưởng thành với nhiều thuận lợi nhưng cũng không

ít thử thách khó khăn Những kết quả mà nhà trường đã đạt được đã chứng minh điều

đó Nhà trường đang từng bước phát triển và ngày càng trưởng thành, đã đang và sẽ trở thành một ngôi trường có chất lượng giáo dục tốt, một địa chỉ tin cậy của cha mẹ học sinh và học sinh trong xã Vạn Khánh.

Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010- 2015, tầm nhìn 2020 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của Hội đồng trường và hoạt động của Ban giám hiệu cũng như toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên

và học sinh nhà trường Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược của trường THCS Nguyễn Trung Trực là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện các mục tiêu phát triển giáo dục của Đảng, Nhà nước ta nói chung cũng như các mục tiêu phát triển giáo dục của địa phương nói riêng.

A TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG

I Điểm mạnh

- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường: 44; trong đó: BGH: 2,

giáo viên: 33, Tổng phụ trách đội: 01, công nhân viên: 08.

- Trình độ chuyên môn: 100% đạt chuẩn, trong đó đạt trên chuẩn:

- Công tác tổ chức quản lý của BGH: Có tầm nhìn khoa học, sáng tạo Kế hoạch dài hạn trung hạn và ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế Công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất và đổi mới Được sự tin tưởng cao của cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm.

Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên: nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.

Thành tích giáo dục trong các năm học gần đây:

* Năm học 2010- 2011:

1 Về Hạnh kiểm: Tốt: 55,4%; Khá 39,4%; Trung bình 5,3%; Yếu: 0%

2 Về Học lực: Giỏi: 15,6%; Khá 29,7%; Trung bình 47,4%; Yếu 7,4%; Kém: 0%.

3 Học sinh giỏi cấp huyện: 01 em

*Năm học 2011- 2012:

1 Về Hạnh kiểm: Tốt: 72,2%; Khá: 25,2%; Trung bình: 2,36; Yếu: 0%

2 Về Học lực: Giỏi: 18,7%; Khá: 32,1%; Trung bình: 42,0%; Yếu: 7,1%; Kém: 0%.

3 Học sinh giỏi cấp huyện: không có.

Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học:

- Tổng diên tích: 15190 m 2 , Trong đó:

+ Sân chơi: 2100 m 2

+ Bãi tập: 2000 m 2

+ Phòng học và thư viện, thiết bị: 20 phòng, 1035 m 2

Trong đó: - Phòng học văn hoá: 14 phòng, 776m 2

- Phòng thực hành: 01 phòng, 81m 2

- Thư viện: 03 phòng, 106m 2

- Thiết bị: 02 phòng, 72m 2 + Phòng hiệu bộ: 02 phòng, 32m 2

Cơ sở vật chất bước đầu đã đáp ứng được yêu cầu dạy và học trong giai đoạn hiện tại (tuy nhiên còn thiếu phòng bộ môn, phòng đa năng ).

- Thành tích chính: Đã khẳng định được vị trí trong ngành giáo dục huyện và tỉnh, được học sinh và phụ huynh học sinh tin cậy.

- Từ khi tách trường đến nay, trường liên tục đạt danh hiệu tập thể Lao động tiên tiến.

II Điểm hạn chế

- Tổ chức quản lý của Ban Giám Hiệu

+ Chưa chủ động tham mưu để tuyển chọn và xây dựng được nhiều giáo viên,

cán bộ có năng lực chuyên môn, nghiệp vụ và tinh thần trách nhiệm cao.

+ Đánh giá chất lượng chuyên môn của giáo viên còn mang tính động viên, chưa thực chất, phân công công tác chưa phù hợp với năng lực, trình độ, khả năng của một số giáo viên.

- Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: Một bộ phận nhỏ giáo viên chưa thực sự

đáp ứng yêu cầu giảng dạy hoặc quản lý, giáo dục học sinh Thậm chí có giáo viên trình độ chuyên môn hạn chế, không tự học, bảo thủ, sự tín nhiệm của học sinh và đồng nghiệp thấp.

- Cơ sở vật chất : Xây dựng mới nhưng chưa đồng bộ Còn thiếu phòng bộ

môn, phòng Đa chức năng, …

III Thời cơ

Đã có sự tín nhiệm của học sinh và phụ huynh học sinh trong khu vực.

Nhu cầu giáo dục chất lượng cao và ngày càng tăng.

- Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh theo hướng phát huy tích

cực, chủ động, sáng tạo của mỗi học sinh.

- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên.

- Ứng dụng CNTT trọng dạy – học và công tác quản lý.

- Áp dụng các chuẩn vào việc đánh giá hoạt động của nhà trường về công tác quản lý, giảng dạy.

III Hệ thống các giá trị cơ bản của nhà trường

- Tính đoàn kết - Lòng nhân ái

- Tinh thần trách nhiệm - Sự hợp tác

- Lòng tự trọng - Tính sáng tạo

- Tính trung thực - Khát vọng vươn lên

C MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG PHÁP HÀNH ĐỘNG

I Mục tiêu chung:

Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, là mô hình giáo dục hiện đại, tiên tiến phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thời đại.

1 Đối với tập thể nhà trường:

- Phấn đấu đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến xuất sắc, đơn vị chuẩn văn hóa cấp huyện.

- Giữ vững số lớp từ 14 lớp năm học 2010-2011, 18 lớp năm học 2011-2012, 2012-2013, 19 lớp 2013-2014 và 20 lớp các năm học tiếp theo Số học sinh từ 35 - 40 HS/lớp.

- Đạt trường chuẩn quốc gia vào năm học 2014 – 2015.

không quá 5%, không có học sinh xếp loại yếu Không có học sinh vi phạm kỉ luật hoặc mắc các tệ nạn xã hội.

- Học lực: Hàng năm luôn có 90% HS xếp loại học lực từ trung bình trở lên,

trong đó từ 15 - 20 % xếp loại giỏi, 30 - 35 % xếp loại khá, 40 - 45% xếp loại trung bình, loại yếu không quá 10%, loại kém không quá 2% Từ 95 đến 100% học sinh khối 9 đỗ tốt nghiệp THCS Học sinh lớp 9 đỗ vào THPT công lập đạt từ 80% trở lên.

- Chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi: hàng năm luôn có học sinh đạt học sinh giỏi cấp huyện.

3 Cán bộ, giáo viên:

Phấn đấu đến năm 2014 - 2015 cơ cấu cân đối các bộ môn, đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng; 100% đạt chuẩn, 80% trên chuẩn; chiến sỹ thi đua cấp huyện 2; chiến sỹ thi đua cơ sở 3, lao động tiên tiến 85% trở lên.

4 Các điều kiện khác: Đáp ứng được yêu cầu về giáo dục của trường chuẩn

quốc gia, trường luôn đạt danh hiệu "Tập thể lao động tiên tiến", đơn vị chuẩn văn hoá cấp huyện.

Thư viện thiết bị: đảm bảo các điều kiện cơ bản phục vụ tốt trong hoạt động

giảng dạy, giáo dục Thư viện đạt chuẩn.

II Mục tiêu cụ thể:

1 Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức:

*Chỉ tiêu:

- Xây dựng cho HS tác phong nhanh nhẹn, có ý thức bảo vệ của công, đoàn kết,

không lấy cắp của công và không lấy cắp của nhau

- 100% học sinh không mắc thái độ sai trong kiểm tra, thi cử.

- 100% học sinh ăn mặc đồng phục theo quy định của nhà trường

- Không có học sinh mắc các tệ nạn xã hội

- 100% học sinh được tham gia sinh hoạt các hoạt động của Đội TNTP

- Thực hiện nghiêm túc và hiệu quả phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, HS tích cực”

- Kết nạp 20% số đội viên khối 9 vào Đoàn TNCS Hồ Chí Minh.

• Kết quả xếp loại hạnh kiểm học sinh: Hàng năm luôn có 100% HS xếp loại hạnh kiểm từ trung bình trở lên, trong đó từ 50 đến 55 % xếp loại tốt, từ 30 đến 40% xếp loại khá, loại trung bình không quá 5%, không có học sinh xếp loại yếu Không có học sinh vi phạm kỉ luật hoặc mắc các tệ nạn xã hội.

*Biện pháp:

- Triển khai cho giáo viên và học sinh toàn trường tiếp tục thực hiện và thực

hiện có hiệu quả ba cuộc vận động lớn, quán triệt tốt chủ đề “Năm học đổi mới quản

lí, nâng cao chất lượng giáo dục”, nhấn mạnh yêu cầu "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học, sáng tạo"

- Quán triệt và tổ chức cho học sinh thực hiện tốt chủ đề của Đội Thông qua các bộ môn, 5 điều Bác Hồ dạy, 10 điều văn minh trong giao tiếp, nội quy của nhà trường để giáo dục học sinh

- Học sinh cũng như giáo viên hưởng ứng và thực hiện tốt các tháng hành động:

"An toàn giao thông", "Khuyến học", "Vệ sinh an toàn thực phẩm", "Nước sạch", "Phòng chống

ma tuý"

- Tuyên truyền luật giáo dục cho giáo viên và học sinh.

- Dạy đủ, dạy đúng chương trình GDCD, giáo dục pháp luật và luật lệ giao thông cho các lớp

- Hàng tuần tổ chức buổi chào cờ đầu tuần có chất lượng để tuyên truyền những gương điển hình tốt Uốn nắn kịp thời những hiện tượng vi phạm quy định của nhà trường

- Phối hợp chặt chẽ với hội phụ huynh học sinh, với các gia đình và các đoàn thể

để giáo dục đạo đức cho học sinh ở 3 môi trường: Nhà trường - Gia đình - Xã hội

- Tổ chức cho học sinh tham gia công tác xã hội: Tham gia hoạt động của hội chữ thập đỏ, tham gia bảo hiểm, an toàn giao thông, giữ vệ sinh môi trường

- Có phòng truyền thống để các em đội viên được sinh hoạt đội với các chủ điểm theo quy định Đội TNTP HCM.

- Duy trì hoạt động của đội sao đỏ, lớp trực tuần để theo dõi thi đua việc thực hiện nền nếp của Đội, của nhà trường

- Tổ chức hoạt động các ngày cao điểm như 15/10, 20/11, 22/12, 3/2, 26/3, 19/5

có chất lượng Tổ chức các buổi ngoại khoá thi tìm hiểu luật an toàn giao thông, thi kể chuyện về tấm gương đạo đức của Bác Hồ Duy trì đều đặn phong trào thể dục giữa giờ, múa hát tập thể, sinh hoạt chi đội theo các chủ đề, chủ điểm quy định.

- Tuyên truyền, giáo dục sâu rộng các cuộc vận động lớn của Đảng, Nhà nước

và của ngành.

- Tổ chức họp PHHS toàn trường ít nhất 3 lần/năm vào các dịp đầu năm, hết HK

I, cuối năm để thông báo kịp thời kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, đồng thời bàn các biện pháp phối kết hợp giáo dục học sinh.

- Tất cả giáo viên trong hội đồng sư phạm phải nắm chắc quy chế đánh giá xếp loại hạnh kiểm và học lực của học sinh theo quyết định số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày

05 tháng 10 năm 2006 và Thông tư số 58/2011/TT- BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm

2011 của Bộ GD-ĐT, từng bước xây dựng nền nếp tự giáo dục trong mỗi cá nhân học

sinh cũng như trong mỗi gia đình

* Biện pháp xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực:

- Cán bộ, giáo viên và học sinh trong toàn trường giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch sẽ, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường, giữ vệ sinh các công trình

công cộng, nhà trường, lớp học và cá nhân Mỗi cán bộ, giáo viên và học sinh trồng

và chăm sóc 1 cây xanh.

- GV tích cực đổi mới PPDH, khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh Khuyến khích các em học sinh đề xuất sáng kiến và cùng các thầy cô giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy và học đạt hiệu quả cao hơn.

- Xây dựng nếp sống văn minh, lịch sự, cư xử có văn hoá có kĩ năng ứng xử khéo léo, học sinh có thói quen và kĩ năng làm việc theo nhóm Cán bộ, giáo viên và học sinh biết cách rèn luyện thân thể, giữ gìn sức khoẻ, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh tai nạn giao thông, phòng tránh các tai nạn thương tích khác Tích cực phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội.

- Thầy và trò tích cực tham gia các hoạt động văn hoá, văn nghệ, TDTT trên tinh thần chủ động, tự giác, tích cực.

- Nhà trường đăng kí chăm sóc, bảo vệ di tích lịch sử văn hoá đình Hội Khánh, góp phần làm cho di tích ngày một sạch đẹp hơn, tích cực tham gia tuyên truyền giới

thiệu di tích lịch sử này

2 Nâng cao chất lượng giáo dục văn hóa

a Chất lượng dạy và học:

* Chỉ tiêu:

- Lên lớp các khối 6,7,8 đều đạt 90% trở lên

- Từ 95 đến 100% học sinh khối 9 đỗ tốt nghiệp THCS

- Học sinh khối 9 thi vào lớp 10 THPT đỗ từ 70% trở lên.

Tỉ lệ xếp loại học lực cả năm cụ thể như sau:

- 100% GV dạy đúng, dạy đủ chương trình các bộ môn văn hoá, không tự cắt xén, dồn ép chương trình Dạy đủ 37 tuần (kì I: 19 tuần, kì II: 18 tuần) Chủ đề tự chọn khối 6,7,8,9 học với thời lượng 2 tiết/tuần HĐNGLL các khối lớp học 2 tiết/tháng Hướng nghiệp lớp 9 học 9 tiết/năm, mỗi tháng 1 tiết.

- 100% giáo viên và học sinh thực hiện các quy định của chuyên môn, phấn đấu kiểm tra chất lượng học kỳ I và cả năm, số học sinh đạt từ trung bình trở lên cho các môn học đều đạt bình quân của huyện

- Tổ chức dạy tự chọn cho tất cả học sinh các khối lớp 6,7,8,9 đủ 2 tiết/tuần theo đúng các văn bản hướng dẫn.

- Tham gia tích cực, có hiệu quả các chuyên đề đổi mới PPDH, ƯDCNTT trong dạy học các bộ môn do Phòng Giáo dục và Đào tạo quy định, đặc biệt là chuyên đề sử dụng giáo án điện tử.

- Sinh hoạt chuyên môn: 2 lần/tháng với nội dung thiết thực.

- 100% giáo viên tham gia tự làm đồ dùng dạy học.

* Biện pháp:

- Tiếp tục thực hiện cuộc vận động "Dân chủ - Kỷ cương -Tình thương - Trách nhiệm.

- Phát động phong trào cải tiến phương pháp giảng dạy, nâng cao hiệu giờ lên lớp

- Tăng cường công tác kiểm tra về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông: việc tập huấn nghiệp vụ chuyên môn của giáo viên, việc sử dụng các loại thiết bị, đồ dùng dạy học khi lên lớp, việc thực hiện phương pháp dạy phù hợp với chương trình, sách giáo khoa

- Xây dựng kế hoạch, tổ chức các chuyên đề thiết thực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, chất lượng dạy học Bố trí thời khoá biểu hợp lý, phát huy và sử dụng

có hiệu quả các phòng học bộ môn và thiết bị dạy học.

- Duy trì nền nếp và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn với các nội dung: + Trao đổi về nội dung SGK, PPDH mới Cử giáo viên dạy thể nghiệm để cả tổ

dự, trao đổi, rút kinh nghiệm.

+ Tổ chức thảo luận PP giải các dạng bài tập, PP dạy bài thực hành, bài thí nghiệm, phần nâng cao dạy bồi dưỡng HSG

+ Trao đổi về cách soạn một giáo án có chất lượng tốt, soạn một chuyên đề dạy bồi dưỡng HSG, đặc biệt là soạn giáo án điện tử có chất lượng

+ Tập hợp các vấn đề cần giải đáp về chương trình và SGK để báo cáo, phản ánh với cấp trên.

- Khen thưởng kịp thời đối với các tập thể, cá nhân giáo viên và học sinh có kết quả cao trong giảng dạy và học tập.

- Làm tốt công tác kiểm tra toàn diên, kiểm tra chuyên đề (Dự giờ, hồ sơ giáo

án, chấm trả bài, công tác chủ nhiệm lớp, việc sử dụng thiết bị dạy học ) Thường xuyên kiểm tra đột xuất giáo viên trong việc thực hiện các nền nếp chuyên môn để kịp thời động viên những giáo viên thực hiện tốt, đặc biệt khuyến khích những giáo viên

có bài dạy trên máy vi tính bằng giáo án điện tử có chất lượng, đồng thời uốn nắn, phê bình những trường hợp chưa làm tốt

- Lãnh đạo nhà trường cùng ban chấp hành công đoàn gương mẫu thực hiện và vận động giáo viên tham gia phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, làm đồ dùng dạy học Thường xuyên đôn đốc và giám sát, kiểm tra việc sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học của giáo viên Nhân viên thiết bị của nhà trường thường xuyên chuẩn bị đầy đủ thiết bị, đồ dùng dạy học theo đăng kí của giáo viên.

- Phát động phong trào tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ trong cán bộ giáo viên Tạo điều kiện hơn nữa cho giáo viên tham gia theo học đại học, tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn, từ đó nâng cao chất lượng đội ngũ Cán bộ quản lí và giáo viên hàng tuần dự đủ số giờ quy định của ngành.

- Kiểm tra chặt chẽ việc đánh giá xếp loại học sinh theo thông tư 58 của Bộ GD&ĐT.

- Tổ chức thực hiện các kì kiểm tra, kì thi nghiêm túc để đánh giá đúng trình độ học tập của học sinh, đánh giá công bằng, công khai và đánh giá theo đúng chuẩn kiến thức và kĩ năng của Bộ GD-ĐT.

- Thực hiên việc dạy thêm, học thêm theo đúng quy định, không để hiện tượng dạy thêm, học thêm tràn lan

- Nhà trường thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục, để các đoàn thể trong và ngoài nhà trường và Ban Đại diện CMHS phối hợp với nhà trường chăm lo, giáo dục học sinh Làm tốt công tác tư tưởng cho PHHS, tránh hiện tượng có một số PHHS có nhận

thức sai lệch chỉ muốn cho con em mình vào các đội HSG thuộc các môn khoa học tự nhiên.

- Tổ chức tuyển sinh lớp 6 nghiêm túc Tổ chức sàng lọc, phân loại học sinh các khối 6,7,8,9 từ đó phát hiện các em học sinh có năng khiếu theo từng bộ môn để đưa vào đội tuyển bồi dưỡng HSG.

b Chất lượng học sinh giỏi:

* Chỉ tiêu:

- Đội tuyển HSG dự thi cấp huyện có học sinh tham gia dự thi đạt giải

* Biện pháp:

- Tổ chức bồi dưỡng HSG các khối lớp đều đặn, nghiêm túc, hiệu quả

- Cải tiến nội dung, phương pháp bồi dưỡng HSG nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo của HS

- Các tổ sinh hoạt chuyên môn các chuyên đề về phương pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng HSG.

- Chọn những giáo viên nhiệt tình có khả năng bồi dưỡng HSG các môn

- GV tích cực nghiên cứu tài liệu, trao đổi kinh nghiệm bồi dưỡng HSG, học tập phương pháp và hình thức bồi dưỡng HSG ở các trường bạn.

- Họp PHHS những em trong các đội tuyển HSG định kì 3 lần/năm bàn biện pháp phối hợp quản lí, động viên các em.

- Huy động các nguồn lực về tài chính để động viên giáo viên trực tiếp tham gia bồi dưỡng HSG.

- Kiểm tra đánh giá thường xuyên HSG dưới nhiều hình thức, đánh giá phân loại chính xác học sinh

- Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy đội tuyển có sự liên lạc thường xuyên với gia đình các em học sinh trong đội tuyển, nắm bắt tình hình học tập của các em ở nhà,

từ đó có biện pháp giáo dục các em hợp lí và hiệu quả.

c Chất lượng Hội thi giáo viên giỏi:

- Đầu tư thời gian, động viên khích lệ giáo viên tham gia dự thi cả về vật chất và tinh thần.

- Các tổ CM thực hiện thường xuyên việc dự giờ, trao đổi, thảo luận, rút kinh nghiệm cho các tổ viên, đặc biệt là các giáo viên tham gia dự thi.

- Sử dụng thường xuyên, có hiệu quả đồ dùng thiết bị dạy học tạo thói quen sử dụng trong giáo viên, từ đó giáo viên có kinh nghiệm sử dụng đồ dùng thiết bị trong dạy học.

3 Nâng cao chất lượng giáo dục lao động, hướng nghiệp, dạy nghề.

* Chỉ tiêu:

- Giáo viên chủ nhiệm lớp hướng dẫn 100% học sinh thực hiện tinh thần chỉ thị

số 7078/BGD&ĐT về giáo dục lao động trong nhà trường, đảm bảo đủ một buổi lao động trên tuần

- Quy hoạch lại các khu vực trồng cây trong trường, trồng thêm cây cảnh và cây bóng mát Tham gia tích cực vào công tác vệ sinh môi trường trên khu vực của nhà trường Chăm sóc di tích lịch sử cách mạng địa phương.

- Dạy đủ và đúng chương trình nghề phổ thông cho 100% học sinh khối 9 Học sinh khối 9 học hướng nghiệp theo quy định Học sinh các khối lớp thực hiện các HĐNGLL theo quy định Kết quả thi nghề phổ thông: Đỗ 95% trở lên

* Biện pháp thực hiện:

- Kiện toàn ban giáo dục hướng nghiệp lao động ngay từ đầu năm học.

- Giảng dạy đầy đủ chương trình hướng nghiệp cho học sinh khối 9 Phân công giáo viên dạy nghề cho học sinh khối 9 và tổ chức nói chuyện về các chuyên để về hướng nghiệp, dạy nghề cho học sinh.

- Có kế hoạch lao động cụ thể cho các khối lớp trong từng tuần, từng tháng.

4 Nâng cao chất lượng giáo dục thể chất, thẩm mĩ và y tế học đường

* Chỉ tiêu:

- Đảm bảo dạy đủ, dạy đúng chương trình nội, ngoại khoá.

- 100% học sinh tham gia tập thể dục giữa giờ, múa hát tập thể, hát các bài hát quy định của năm học.

- Tổ chức tốt Hội khỏe Phù Đổng cấp trường hàng năm, Tham gia có hiệu quả Hội khỏe Phù Đổng cấp huyện.

- Vận động học sinh tích cực tham gia BHYT, Bảo hiểm thân thể.

- 100% học sinh được khám sức khoẻ định kì.

- Trên 99% tổng số HS toàn trường không bị tai nan, thương tích trong trường học.

- Kết hợp giữa giáo viên Thể dục và giáo viên chủ nhiệm củng cố nền nếp tập thể dục giữa giờ, múa hát tập thể ở các ngày trong tuần.

- Thường xuyên theo dõi, chăm sóc sức khoẻ, sơ cứu ban đầu cho học sinh Có

tủ thuốc, phương tiện sơ cứu và địa điểm chăm sóc sức khoẻ.

- Thực hiện tốt kế hoạch phòng chống các loại dịch bệnh.

- Khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động nhân đạo, giúp đỡ nhau khi hoạn nạn, khó khăn.

- Tổ chức thực hiện các tháng hành động vệ sinh an toàn thực phẩm, vệ sinh môi trường, đảm bảo đủ nước uống, nước sạch trong trường học

- Tổ chức các hoạt động tuyên truyền, kí cam kết, giáo dục an toàn giao thông, phòng chống tội phạm ma tuý và các tệ nạn xã hội cho cán bộ, giáo viên và học sinh.

- Tổ chức cho các đội tuyển thể thao thường xuyên luyện tập Hướng dẫn để các

em học sinh thấy rõ việc tham gia các hoạt động TDTT, văn nghệ, viết báo có tác dụng tốt đến kết quả học tập để các em tự giác tham gia Phát động toàn trường tham gia các môn thể thao: Đá cầu, cầu lông, bóng bàn, bóng chuyền, bóng đá mini

5 Việc xây dựng cơ sở vật chất, đội ngũ:

a Xây dựng cơ sở vật chất:

* Chỉ tiêu:

- Trường phấn đấu xây dựng trường chuẩn quốc gia.

- Bổ sung đầy đủ trang thiết bị, máy móc còn thiếu.

- Xây dựng sân tập TDTT, chậu cảnh, trồng cây ở sân và khu vực nhà trường

- Đầu tư trang thiết bị đầy đủ cho phòng dạy giáo án điện tử Xây dựng thêm phòng tập đa năng phục vụ cho các hoạt động TDTT.

- Hàng năm đóng mới và tu sửa bàn ghế, trang thiết bị đảm bảo cho học sinh có điều kiện học tập tốt nhất.

- 100% giáo viên tham gia tập huấn chuyên môn theo quy định của ngành

- 100% cán bộ giáo viên dự đủ số giờ quy định: Giáo viên 0,5 tiết/tuần, cán bộ quản lí 1 tiết/tuần

- 100% cán bộ giáo viên tham gia phong trào viết SKKN và làm đồ dùng dạy học (mỗi cán bộ, giáo viên ít nhất một SKKN hoặc một đồ dùng dạy học tự làm).

- Bồi dưỡng kết nạp 2 quần chúng/nhiệm kỳ vào Đảng cộng sản Việt Nam Chi

bộ cùng Công đoàn cơ sở và Chi đoàn giáo viên phối hợp bồi dưỡng giúp đỡ giáo viên vào Đảng qua từng bước: Cử đi học đối tượng, giao nhiệm vụ thử thách, phân công Đảng viên chính thức giúp đỡ, tổ chức kết nạp.

* Biện pháp:

Học tập nghiên cứu văn bản hướng dẫn cách đánh giá xếp loại hạnh kiểm và học lực của học sinh theo quyết định 40 ( từ 2006-2007 đến hết học kỳ 1 năm 2011-2012)

và Thông tư 58 của Bộ GD-ĐT ( từ học kỳ 2 năm học 2011-2012).

▪ Vận động quần chúng tham gia công tác giáo dục:

- Chủ động mở Đại hội PHHS và xây dựng chương trình sinh hoạt đều đặn theo hướng dẫn của điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức họp PHHS toàn trường vào 3 lần/năm.

▪ Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục:

- Tuyên truyền và thực hiện đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước và xã

hội hoá giáo dục, tích cực làm tốt công tác tham mưu cho cấp uỷ, chính quyền địa phương phối hợp với các tổ chức ban ngành, đoàn thể, có các hình thức huy động, tiếp nhận các nguồn nhân lực, sự hỗ trợ đảm bảo các qui định trong qui chế dân chủ Để đến năm 2014 - 2015 về cơ sở vật chất và các điều kiện giáo dục trường đạt tiêu chuẩn: trường chuẩn quốc gia giai đoạn I

-Triển khai thực hiện điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo

quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/03/2008 và Thông tư số BGDĐT ngày 22/11/2011 của Bộ giáo dục Phát huy vai trò của tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh phối hợp chặt chẽ với các ban, ngành, tổ chức xã hội, gia

55/2011/TT-đình và cộng đồng để hưởng ứng và thực hiện tốt phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"

- Quản lí tốt công tác tài chính, công tác dạy thêm, học thêm trong nhà trường.

- Đổi mới công tác quản lí theo chủ đề năm học của Bộ GD&ĐT.

* Biện pháp thực hiện:

- Vận dụng sáng tạo, khoa học các hình thức quản lí cho phù hợp với đối tượng.

- Thông qua sinh hoạt thường kì bồi dưỡng nghiệp vụ quản lí cho các thành viên trong hội đồng để mọi người hiểu và bắt nhịp với người quản lí chung.

- Xây dựng mạng lưới thông tin hai chiều bằng việc tổ chức giao ban hàng tuần, phát cho học sinh, PHHS các phiếu thăm dò ý kiến để nắm bắt tình hình ra quyết định đúng đắn, kịp thời HS và PHHS đánh giá giáo viên.

- Duy trì nghiêm túc các chế độ kiểm tra đôn đốc trong khi tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện kế hoạch Tăng cường kiểm tra, dự giờ đột xuất.

- Phân công chuyên môn ưu tiên cho khối 9, chọn và bố trí giáo viên có năng lực

để dạy bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi.

- Phát động kịp thời các đợt thi đua với nội dung thiết thực, sơ kết động viên khen thưởng kịp thời để thúc đẩy phong trào thường xuyên.

- Quản lí tốt công tác tài chính và tài sản của trường theo quy định, căn cứ vào nguồn tài chính được phân bổ, Hiệu trưởng chỉ đạo cho Kế toán xây dựng dự toán, lên

kế hoạch chi tiêu đúng quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ, công khai minh bạch công tác tài chính, đảm bảo các chế độ, quyền lợi cho tập thể giáo viên và học sinh.

7 Phương châm hành động

“Chất lượng giáo dục là danh dự của nhà trường”

IV CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG

1 Nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục học sinh

Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện, đặc biệt là chất lượng giáo dục đạo đức và chất lượng văn hóa Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình và đối tượng học sinh Đổi mới các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có được những kỹ năng sống cơ bản.

Người phụ trách: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên bộ môn.

2 Xây dựng và phát triển đội ngũ

Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ về số lượng; có phẩm chất chính trị; có năng lực chuyên môn khá giỏi; có trình độ tin học, ngoại ngữ cơ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực Đoàn kết, tâm huyết gắn bó với nhà trường, hợp tác giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.

Người phụ trách : Ban Giám Hiệu, tổ trưởng chuyên môn.

3 Cơ sở vật chất và trang thiết bị giáo dục

Xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa Bảo quản và sử dụng hiệu quả và lâu dài.

Người phụ trách: Phó Hiệu Trưởng; kế toán, nhân viên thiết bị.

4 Ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin

Triển khai rộng rãi việc sử dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, giảng dạy , xây dựng kho học liệu điện tử, góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy

và học Động viên cán bộ, giáo viên, CNV tự học hoặc theo học các lớp bồi dưỡng để

sử dụng được máy tính phục vụ cho công việc, có kế hoạch cho vay để cán bộ, giáo viên, công nhân viên mua sắm máy tính cá nhân.

Người phụ trách: Phó Hiệu Trưởng, tổ chuyên môn, giáo viên dạy công nghệ thông tin.

5 Huy động mọi nguồn lực xã hội và hoạt động giáo dục

- Xây dựng nhà trường văn hóa, thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ, giáo viên, CNV.

- Huy động được các nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển nhà trường.

* Trang thiết bị giảng dạy, công nghệ phục vụ dạy - học.

Người phụ trách: BGH, BCH Công đoàn, Ban đại diện CMHS

6 Xây dựng thương hiệu

- Xây dựng thương hiệu và tín nhiệm của xã hội đối với Nhà trường.

- Xác lập tín nhiệm thương hiệu đối với từng cán bộ giáo viên, CNV, học sinh

và PHHS.

- Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống Nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi thành viên đối với quá trình xây dựng thương hiệu của Nhà trường

V TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN

KẾ HOẠCH

1 Phổ biến kế hoạch chiến lược

Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ, CNV nhà trường, cơ quan chủ quản, PHHS học sinh và các tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường.

2 Tổ chức

Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chiu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng giai đoạn phát triển với tinh hình thực tế của nhà trường.

3 Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lược

- Giai đoạn 1: Từ năm 2010 - 2015

- Giai đoạn 2: Từ năm 2015 - 2017

- Giai đoạn 3: Từ năm 2017- 2020

4 Đối với Hiệu trưởng

Tổ chức triển khai kế hoạch chiến lược tới từng cán bộ, giáo viên, CNV nhà trường Thành lập Ban kiểm tra và đánh giá thực hiện kế hoạch trong từng năm học.

5 Đối với Phó Hiệu Trưởng

Theo nhiệm vụ được phân công, giúp hiệu trưởng tổ chức triển khai từng phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất những giải pháp để thực hiện.

6 Đối với tổ trưởng chuyên môn

Tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ; kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.

7 Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, CNV

Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, năm học Đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch./.

- Lưu VT.

Nguyễn Thái Hoà

PHÒNG GD&ĐT VẠN NINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: /KH-NTT Vạn Khánh, ngày tháng 12 năm 2012

KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC GIAI ĐOẠN 2010 - 2015, TẦM NHÌN 2020

Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010- 2015, tầm nhìn

2020 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủyếu trong quá trình vận động và phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyếtsách của Hội đồng trường và hoạt động của Ban giám hiệu cũng như toàn thểcán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường Xây dựng và triển khai kếhoạch chiến lược của trường THCS Nguyễn Trung Trực là hoạt động có ý nghĩaquan trọng trong việc thực hiện các mục tiêu phát triển giáo dục của Đảng, Nhànước ta nói chung cũng như các mục tiêu phát triển giáo dục của địa phương nóiriêng

B MỤC TIÊU CHUNG:

1 Đối với tập thể nhà trường:

- Phấn đấu đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến xuất sắc, đơn vị chuẩnvăn hóa cấp huyện

- Giữ vững số lớp từ 14 lớp năm học 2010-2011, 18 lớp năm học

2011-2012, 2012-2013, 19 lớp 2013-2014 và 20 lớp các năm học tiếp theo Số họcsinh từ 35 - 40 HS/lớp

- Đạt trường chuẩn quốc gia vào năm học 2014 – 2015

- Học lực: Hàng năm luôn có 90% HS xếp loại học lực từ trung bình trở

lên, trong đó từ 15 - 20 % xếp loại giỏi, 30 - 35 % xếp loại khá, 40 - 45% xếploại trung bình, loại yếu không quá 10%, loại kém không quá 2% Từ 95 đến100% học sinh khối 9 đỗ tốt nghiệp THCS Học sinh lớp 9 đỗ vào THPT cônglập đạt từ 80% trở lên

- Chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi: hàng năm luôn có học sinh đạt họcsinh giỏi cấp huyện

3 Cán bộ, giáo viên:

Phấn đấu đến năm 2014 - 2015 cơ cấu cân đối các bộ môn, đủ về số lượng,đảm bảo về chất lượng; 100% đạt chuẩn, 80% trên chuẩn; chiến sỹ thi đua cấphuyện 2; chiến sỹ thi đua cơ sở 3, lao động tiên tiến 85% trở lên

4 Các điều kiện khác: Đáp ứng được yêu cầu về giáo dục của trường

chuẩn quốc gia, trường luôn đạt danh hiệu "Tập thể lao động tiên tiến", đơn vịchuẩn văn hoá cấp huyện

Thư viện thiết bị: đảm bảo các điều kiện cơ bản phục vụ tốt trong hoạt

động giảng dạy, giáo dục Thư viện đạt chuẩn.

C - NHIỆM VỤ CỤ THỂ:

1 Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức:

*Chỉ tiêu:

- Xây dựng cho HS tác phong nhanh nhẹn, có ý thức bảo vệ của công,

đoàn kết, không lấy cắp của công và không lấy cắp của nhau

- 100% HS có nền nếp tự quản tốt

- 100% học sinh được giáo dục đạo đức, lối sống lành mạnh, giáo dục antoàn giao thông, giáo dục pháp luật

- 100% HS có ý thức tự giác thực hiện nội quy của nhà trường, không bỏtiết, bỏ buổi, nghỉ học phải xin phép và nghỉ học không quá số buổi quy định

- 100% học sinh không mắc thái độ sai trong kiểm tra, thi cử

- 100% học sinh ăn mặc đồng phục theo quy định của nhà trường

- Không có học sinh mắc các tệ nạn xã hội

- 100% học sinh được tham gia sinh hoạt các hoạt động của Đội TNTP

- Thực hiện nghiêm túc và hiệu quả phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, HS tích cực”

- Kết nạp 20% số đội viên khối 9 vào Đoàn TNCS Hồ Chí Minh

• Kết quả xếp loại hạnh kiểm học sinh: Hàng năm luôn có 100% HS xếploại hạnh kiểm từ trung bình trở lên, trong đó từ 50 đến 55 % xếp loại tốt, từ 30đến 40% xếp loại khá, loại trung bình không quá 5%, không có học sinh xếp loạiyếu Không có học sinh vi phạm kỉ luật hoặc mắc các tệ nạn xã hội

*Biện pháp:

- Triển khai cho giáo viên và học sinh toàn trường tiếp tục thực hiện và

thực hiện có hiệu quả ba cuộc vận động lớn, quán triệt tốt chủ đề “Năm học đổi

mới quản lí, nâng cao chất lượng giáo dục”, nhấn mạnh yêu cầu "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học, sáng tạo"

- Quán triệt và tổ chức cho học sinh thực hiện tốt chủ đề của Đội Thôngqua các bộ môn, 5 điều Bác Hồ dạy, 10 điều văn minh trong giao tiếp, nội quycủa nhà trường để giáo dục học sinh

- Học sinh cũng như giáo viên hưởng ứng và thực hiện tốt các tháng hành

động: "An toàn giao thông", "Khuyến học", "Vệ sinh an toàn thực phẩm", "Nước sạch",

"Phòng chống ma tuý"

- Tuyên truyền luật giáo dục cho giáo viên và học sinh

- Dạy đủ, dạy đúng chương trình GDCD, giáo dục pháp luật và luật lệgiao thông cho các lớp

- Hàng tuần tổ chức buổi chào cờ đầu tuần có chất lượng để tuyên truyềnnhững gương điển hình tốt Uốn nắn kịp thời những hiện tượng vi phạm quyđịnh của nhà trường

- Phối hợp chặt chẽ với hội phụ huynh học sinh, với các gia đình và cácđoàn thể để giáo dục đạo đức cho học sinh ở 3 môi trường: Nhà trường - Giađình - Xã hội

- Tổ chức cho học sinh tham gia công tác xã hội: Tham gia hoạt động củahội chữ thập đỏ, tham gia bảo hiểm, an toàn giao thông, giữ vệ sinh môi trường

- Có phòng truyền thống để các em đội viên được sinh hoạt đội với cácchủ điểm theo quy định Đội TNTP HCM

- Duy trì hoạt động của đội sao đỏ, lớp trực tuần để theo dõi thi đua việcthực hiện nền nếp của Đội, của nhà trường

- Tổ chức hoạt động các ngày cao điểm như 15/10, 20/11, 22/12, 3/2,26/3, 19/5 có chất lượng Tổ chức các buổi ngoại khoá thi tìm hiểu luật an toàngiao thông, thi kể chuyện về tấm gương đạo đức của Bác Hồ Duy trì đều đặnphong trào thể dục giữa giờ, múa hát tập thể, sinh hoạt chi đội theo các chủ đề,chủ điểm quy định

- Tuyên truyền, giáo dục sâu rộng các cuộc vận động lớn của Đảng, Nhànước và của ngành

- Tổ chức họp PHHS toàn trường ít nhất 3 lần/năm vào các dịp đầu năm,hết HK I, cuối năm để thông báo kịp thời kết quả học tập và rèn luyện của họcsinh, đồng thời bàn các biện pháp phối kết hợp giáo dục học sinh

- Tất cả giáo viên trong hội đồng sư phạm phải nắm chắc quy chế đánh giáxếp loại hạnh kiểm và học lực của học sinh theo quyết định số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 10 năm 2006 và Thông tư số 58/2011/TT- BGDĐT ngày

12 tháng 12 năm 2011 của Bộ GD-ĐT, từng bước xây dựng nền nếp tự giáo

dục trong mỗi cá nhân học sinh cũng như trong mỗi gia đình

* Biện pháp xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực:

- Cán bộ, giáo viên và học sinh trong toàn trường giữ gìn vệ sinh trườnglớp sạch sẽ, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường, giữ vệ sinh cáccông trình công cộng, nhà trường, lớp học và cá nhân Mỗi cán bộ, giáo viên vàhọc sinh trồng và chăm sóc 1 cây xanh

- GV tích cực đổi mới PPDH, khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủđộng, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh.Khuyến khích các em học sinh đề xuất sáng kiến và cùng các thầy cô giáo thựchiện các giải pháp để việc dạy và học đạt hiệu quả cao hơn

- Xây dựng nếp sống văn minh, lịch sự, cư xử có văn hoá có kĩ năng ứng

xử khéo léo, học sinh có thói quen và kĩ năng làm việc theo nhóm Cán bộ, giáoviên và học sinh biết cách rèn luyện thân thể, giữ gìn sức khoẻ, phòng chốngdịch bệnh, phòng tránh tai nạn giao thông, phòng tránh các tai nạn thương tíchkhác Tích cực phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội

- Thầy và trò tích cực tham gia các hoạt động văn hoá, văn nghệ, TDTTtrên tinh thần chủ động, tự giác, tích cực

- Nhà trường đăng kí chăm sóc, bảo vệ di tích lịch sử văn hoá đình HộiKhánh, góp phần làm cho di tích ngày một sạch đẹp hơn, tích cực tham giatuyên truyền giới thiệu di tích lịch sử này.

2 Nâng cao chất lượng giáo dục văn hóa

2.1 Chất lượng dạy và học:

* Chỉ tiêu:

- Lên lớp các khối 6,7,8 đều đạt 90% trở lên

- Từ 95 đến 100% học sinh khối 9 đỗ tốt nghiệp THCS

- Học sinh khối 9 thi vào lớp 10 THPT đỗ từ 70% trở lên

Tỉ lệ xếp loại học lực cả năm cụ thể như sau:

- 100% GV dạy đúng, dạy đủ chương trình các bộ môn văn hoá, không tựcắt xén, dồn ép chương trình Dạy đủ 37 tuần (kì I: 19 tuần, kì II: 18 tuần) Chủ

đề tự chọn khối 6,7,8,9 học với thời lượng 2 tiết/tuần HĐNGLL các khối lớphọc 2 tiết/tháng Hướng nghiệp lớp 9 học 9 tiết/năm, mỗi tháng 1 tiết

- 100% giáo viên và học sinh thực hiện các quy định của chuyên môn,phấn đấu kiểm tra chất lượng học kỳ I và cả năm, số học sinh đạt từ trung bìnhtrở lên cho các môn học đều đạt bình quân của huyện

- Tổ chức dạy tự chọn cho tất cả học sinh các khối lớp 6,7,8,9 đủ 2tiết/tuần theo đúng các văn bản hướng dẫn

- Tham gia tích cực, có hiệu quả các chuyên đề đổi mới PPDH, ƯDCNTTtrong dạy học các bộ môn do Phòng Giáo dục và Đào tạo quy định, đặc biệt làchuyên đề sử dụng giáo án điện tử

- Sinh hoạt chuyên môn: 2 lần/tháng với nội dung thiết thực.

- 100% giáo viên tham gia tự làm đồ dùng dạy học

- Xây dựng kế hoạch, tổ chức các chuyên đề thiết thực trong việc nângcao chất lượng giáo dục, chất lượng dạy học Bố trí thời khoá biểu hợp lý, pháthuy và sử dụng có hiệu quả các phòng học bộ môn và thiết bị dạy học

- Duy trì nền nếp và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn với các nộidung:

+ Trao đổi về nội dung SGK, PPDH mới Cử giáo viên dạy thể nghiệm để

cả tổ dự, trao đổi, rút kinh nghiệm

+ Tổ chức thảo luận PP giải các dạng bài tập, PP dạy bài thực hành, bài thínghiệm, phần nâng cao dạy bồi dưỡng HSG

+ Trao đổi về cách soạn một giáo án có chất lượng tốt, soạn một chuyên

đề dạy bồi dưỡng HSG, đặc biệt là soạn giáo án điện tử có chất lượng

+ Tập hợp các vấn đề cần giải đáp về chương trình và SGK để báo cáo,phản ánh với cấp trên.

- Khen thưởng kịp thời đối với các tập thể, cá nhân giáo viên và học sinh

có kết quả cao trong giảng dạy và học tập

- Làm tốt công tác kiểm tra toàn diên, kiểm tra chuyên đề (Dự giờ, hồ sơgiáo án, chấm trả bài, công tác chủ nhiệm lớp, việc sử dụng thiết bị dạy học ).Thường xuyên kiểm tra đột xuất giáo viên trong việc thực hiện các nền nếpchuyên môn để kịp thời động viên những giáo viên thực hiện tốt, đặc biệtkhuyến khích những giáo viên có bài dạy trên máy vi tính bằng giáo án điện tử

có chất lượng, đồng thời uốn nắn, phê bình những trường hợp chưa làm tốt

- Lãnh đạo nhà trường cùng ban chấp hành công đoàn gương mẫu thựchiện và vận động giáo viên tham gia phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, làm

đồ dùng dạy học Thường xuyên đôn đốc và giám sát, kiểm tra việc sử dụng đồdùng, thiết bị dạy học của giáo viên Nhân viên thiết bị của nhà trường thườngxuyên chuẩn bị đầy đủ thiết bị, đồ dùng dạy học theo đăng kí của giáo viên

- Phát động phong trào tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyênmôn nghiệp vụ trong cán bộ giáo viên Tạo điều kiện hơn nữa cho giáo viêntham gia theo học đại học, tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn, từ đó nângcao chất lượng đội ngũ Cán bộ quản lí và giáo viên hàng tuần dự đủ số giờ quyđịnh của ngành

- Kiểm tra chặt chẽ việc đánh giá xếp loại học sinh theo quy chế 40 vàthông tư 58 của Bộ GD&ĐT

- Tổ chức thực hiện các kì kiểm tra, kì thi nghiêm túc để đánh giá đúngtrình độ học tập của học sinh, đánh giá công bằng, công khai và đánh giá theođúng chuẩn kiến thức và kĩ năng của Bộ GD-ĐT

- Thực hiên việc dạy thêm, học thêm theo đúng quy định, không để hiệntượng dạy thêm, học thêm tràn lan

- Nhà trường thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục, để các đoàn thểtrong và ngoài nhà trường và Ban Đại diện CMHS phối hợp với nhà trường chăm

lo, giáo dục học sinh Làm tốt công tác tư tưởng cho PHHS, tránh hiện tượng cómột số PHHS có nhận thức sai lệch chỉ muốn cho con em mình vào các đội HSGthuộc các môn khoa học tự nhiên

- Tổ chức tuyển sinh lớp 6 nghiêm túc Tổ chức sàng lọc, phân loại họcsinh các khối 6,7,8,9 từ đó phát hiện các em học sinh có năng khiếu theo từng bộmôn để đưa vào đội tuyển bồi dưỡng HSG

2.2 Chất lượng học sinh giỏi:

- Cải tiến nội dung, phương pháp bồi dưỡng HSG nhằm phát huy tính tíchcực sáng tạo của HS

- Các tổ sinh hoạt chuyên môn các chuyên đề về phương pháp nâng caochất lượng bồi dưỡng HSG

- Chọn những giáo viên nhiệt tình có khả năng bồi dưỡng HSG các môn

- GV tích cực nghiên cứu tài liệu, trao đổi kinh nghiệm bồi dưỡng HSG,học tập phương pháp và hình thức bồi dưỡng HSG ở các trường bạn

- Họp PHHS những em trong các đội tuyển HSG định kì 3 lần/năm bànbiện pháp phối hợp quản lí, động viên các em

- Huy động các nguồn lực về tài chính để động viên giáo viên trực tiếptham gia bồi dưỡng HSG

- Kiểm tra đánh giá thường xuyên HSG dưới nhiều hình thức, đánh giáphân loại chính xác học sinh

- Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy đội tuyển có sự liên lạc thườngxuyên với gia đình các em học sinh trong đội tuyển, nắm bắt tình hình học tậpcủa các em ở nhà, từ đó có biện pháp giáo dục các em hợp lí và hiệu quả

2.3 Chất lượng Hội thi giáo viên giỏi:

3 Nâng cao chất lượng giáo dục lao động, hướng nghiệp, dạy nghề.

* Chỉ tiêu: