giao an nguoi trong bao tiet 2

kin: Không thể sống mãi như tương lai của nước Nga... -Cấu trúc truyện lồng trong truyện.[r]

Trang 1

Ngày soạn:10/3/2011 Ngày giảng:17/3/2011 Tiết 95 NGƯỜI TRONG BAO

Sê-khốp

A- Mục tiêu:

*Chuẩn

1 Kiến thức: Giúp HS

-Nắm được đặc điểm tính cách và ý nghĩa xã hội của nhân vật Bê- li-cốp -Nhận biết được bút pháp hiện thực sắc sảo trong việc xây dựng hình tượng điển hình

2 Kĩ năng: Giúp HS

- Đọc hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại

- Biết phân tích tâm lí nhân vật

3 Thái đô:

Giúp HS có thái độ căm ghét và đấu tranh với lối sống thu mình trong bao: háo danh, xu nịnh, giáo điều, sợ hãi, hèn hạ trước quyền lực Từ đó, góp phần xây dựng đạo đức và lối sống trung thực, tự tin, lành mạnh, chan hòa với mọi người vì lí tưởng sống cao đẹp

* Nâng cao

B- Phương pháp và kĩ thuật dạy học

1 Phương pháp:

- Chủ đạo: gợi mở, dẫn dắt, nêu vấn đề

- Kết hợp: bình giảng, thảo luận nhóm

2 Kĩ thuật dạy học:

Khăn trải bàn, kĩ thuật động não

C-Chuẩn bi

1 Giáo viên:

-SGK Ngữ Văn 11, tập 2; SGV Ngữ Văn 11, tập 2; sách thiết kế Ngữ Văn 11, tập 2

- Giáo án giảng day, đồ dùng dạy học

2 Học sinh:

Học bài cũ, soạn bài mới, đọc SGK, tài liệu tham khảo

D - Tiến trình bài dạy

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

Em hãy tóm tắt ngắn gọn truyện ngắn “Người trong bao” của Sê-khốp

3 Nôi dung bài mới:

Trang 2

a Giới thiệu bài mới:

Ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu về chân dung, thói quen của Bê-li-cốp Hôm

nay cô trò chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về lối sống của Bê-li-cốp cũng như ảnh hưởng

của lối sống đó với mọi người xung quanh Thông qua đó ta thấy được ý nghĩa của

hình tượng cái bao cũng như chủ đề tư tưởng tác phẩm Đồng thời thấy được tài

năng viết truyện ngắn của nhà văn Sê-khốp Và từ đây ta sẽ rút ra được nhận thức

lối sống cho bản thân

b Triển khai bài:

Hoạt động của GV và HS, kĩ

thuật dạy học

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Tìm hiểu

chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS

đọc- hiểu văn bản

TT7: Lối sống của Bê-li-cốp

được hình thành từ quan điểm

sống.Vậy quan điểm sống của

Bê-li-cốp là thế nào?

- HS trả lời

- GV chốt

TT8: Mối quan hệ của

Bê-li-cốp với mọi người được duy

trì như thế nào?

- HS trả lời

- GV nhận xét, bổ sung

I Tìm hiểu chung:

II Đọc hiểu văn bản:

1 Đọc- tóm tắt:

2 Tìm hiểu chi tiết:

a Hình tượng Bê-li-cốp:

* Chân dung, thói quen:

*Lối sống Bê-li-cốp:

- Ghê sợ hiện tại, tôn sùng quá khứ

- Sống theo chỉ thị , thông tư

Luôn tự tin với cách sống đúng mực, gương mẫu, trong sạch của mình

- Duy trì mối quan hệ bằng sự im lặng: đến nhà đồng

nghiệp “ kéo ghế ngồi, chẳng nói chẳng rằng, mắt nhìn xung quanh im như phỗng thế đô môt giờ sau thì về”.

Trang 3

TT9: Thái độ của Bê-li-cốp

khi thấy chị em Cô-va-len-ca

đi xe đạp? Bê-li-cốp đã giãi

bày những gì với

Cô-va-len-ca?Thực chất của những lời

giãi bày đó?

- HS trả lời

TT10: Nguyên nhân nào dẫn

tới cái chết của Bê-li-cốp?

Hình ảnh Bê- li-cốp trong

quan tài có gì đặc biệt?Ý

nghĩa cái chết?

- HS trả lời

TT11: Qua phân tích hình

tượng nhân vật Bê-li-cốp em

có nhận xét khái quát gì về

nhân vật này?

TT12: Lối sống của Bê-

li-cốp ảnh hưởng như thế nào

đến những người xung quanh

( Lúc sống và sau khi chết )?

Ý nghĩa?

(Thảo luận theo bàn,5 phút)

- HS thảo luận, trình bày

- GV nhận xét, bổ sung, khái

- “Ngạc nhiên đến hoảng hốt”, “sợ phát kinh”, “hoa cả mắt” khi thấy chị em nhà Va-ren-ca đi xe đạp  Giáo huấn, lên lớp: “Anh đã đi xe đạp và cái trò giải trí ấy hoàn toàn không hợp với môt nhà giáo dục thiếu niên”, “ không có chỉ thị thì không được làm” , “ anh đã buông thả”, “ cần phải có thái đô kính trọng đối với chính quyền”

- Xấu hổ, lo sợ khi Va-ren-ca cười => Cái chết: Do lối

sống trong bao với những sợ hãi thường trực Quan tài là cái bao tốt nhất

 Hợp logic, quy luật tất yếu của cuộc sống

=>Bê-li-cốp “ người trong bao”:hèn nhát, khuôn khổ, máy móc, sống thu mình, bảo thủ, độc đoán

 Cái chết là điều không thể tránh khỏi.

b Ảnh hưởng của “lối sống trong bao” đối với mọi

người xung quanh:

- Lúc sống:

+ Giáo viên trong trường: “ Bọn giáo viên trong trường đều sợ hắn hiệu trưởng cũng sợ hắn”.

+Mọi người: “các bà các cô tối thứ bảy không dám tổ chức diễn kịch tại nhà nữa”, “ giới tu hành không dám ăn thịt, đánh bài khi có mặt hắn” “ sợ rằng nhỡ

Trang 4

TT13: Hình ảnh cái bao có ý

nghĩa gì?( nghĩa đen, nghĩa

bóng, nghĩa biểu trưng)

( Thảo luận theo bàn, 3 phút)

- HS thảo luận, trình bày

-GV nhận xét, bổ sung,khái

quát

TT14: Em có suy nghĩ như

thế nào về câu nói của

Bu-rơ-kin: Không thể sống mãi như

thế này được ?

-HS trả lời

hắn biết thì lại phiền”.

=>Ám ảnh triền miên, dai dẳng, đầu độc cuộc sống ( 15 năm)Sợ tất cả: sợ nói to, sợ gửi thư, sợ làm quen, sợ đọc sách

- Khi đã chết:

+ Lúc đầu: cảm thấy nhẹ nhàng, thoải mái

+ Sau đó: lại nặng nề như cũ Vì Bê-li-cốp đã

“chầu âm phu”, nhưng “lối sống trong bao” vẫn còn

tồn tại, làm cho cuộc sống không sao thoát khỏi không khí nặng nề, dai dẳng Tính phổ biến của kiểu “người trong bao”

=>Bê-li-cốp là điển hình cho một kiểu người, một hiện tượng xã hội tồn tại của một bộ phận trí thức Nga thế kỉ XIX Đầu độc cuộc sống, đầu độc con người

c Biểu tượng cái bao và chủ đề tư tưởng truyện

*Cái bao

- Nghĩa đen:dùng để bao, gói, đựng đồ vật, hàng hoá -Nghĩa bóng: lối sống và tính cách của Bê-li-cốp

-Nghĩa biểu trưng: kiểu người trong bao, lối sống trong bao Cái bao khổng lồ trói buộc, vây bủa ngăn chặn tự

do của mọi người

=>Lên án, phê phán mạnh mẽ kiểu người trong bao, lối

sống trong bao và tác hại của nó đối với hiện tại và tương lai của nước Nga

Cảnh báo và kêu gọi mọi người cần phải thay đổi cuộc sống, cách sống: không thể sống tầm thường, hèn nhát,

Trang 5

-GV nhận xét, khái quát

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS

tổng kết bài học

TT1: Em hãy đánh giá những

thành công về nghệ thuật của

tác phẩm?

-HS trả lời

TT2: Thông qua hình tượng

“ Người trong bao” nhà văn

muốn gửi gắm điều gì?

-HS trả lời

ích kỉ, vô vị và hủ lậu mãi như thế mà phải tìm cách thoát khỏi nó, vươn tới cuộc sống lành mạnh, trong sáng, có ý nghĩa

III Tổng kết

1.Nghệ thuật:

Tác phẩm điển hình cho nghệ thuật xây dựng truyện của Sê-khốp, với những cách tân nghệ thuật độc đáo

- Nghệ thuật xây dựng biểu tượng “cái bao”.

- Nghệ thuật xây dựng nhân vật:

+ Nhân vật điển hình + Nhân vật đối lập( Bê-li-cốp>< chị em nhà Cô-va-len-ca)

- Giọng kể: mỉa mai, châm biếm, vừa trầm buồn khách quan, bình thản nhưng chứa đựng tâm trạng bức xúc, trăn trở, khao khát đổi thay

- Chọn ngôi kể:

+ Ngôi kể thứ 3: tác giả

+ Ngôi kể thứ nhất: nhân vật

-Cấu trúc truyện lồng trong truyện.

2 Nội dung:

Lên án, phê phán mạnh mẽ kiểu người trong bao và tác hại của nó đối với xã hội

Kêu gọi mọi người thay đổi vươn tới một cách sống mới lành mạnh, có ý nghĩa hơn

4 Cung cố, dặn dò

a Củng cố:

Trang 6

Thảo luận về ý nghĩa thời sự của truyện ngắn “Người trong bao” Qua đó nêu ý kiến của em về hiện tượng “ người trong bao”

a Dặn dò:

Nắm những nét trọng tâm về nội dung, nghệ thuật, chủ đề tác phẩm

Soạn bài mới

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	12,33 KB