giao an my thuat lop 7 moi co minh hoa

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC - HS hiểu được cách tạo dáng và trang trí lọ hoa tuỳ theo ý thích - Có thói quen quan sát, nhận xét về các đồ vật trong cuộc sống - HS hiểu thêm về vai trò của MT tro[r]

Trang 1

Tiết 7 Bài 5 : Vẽ trang trí

Ngày soạn 15/9/2012

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS hiểu được cách tạo dáng và trang trí lọ hoa tuỳ theo ý thích

- Có thói quen quan sát, nhận xét về các đồ vật trong cuộc sống

- HS hiểu thêm về vai trò của MT trong đời sống hàng ngày

II/ CHUẨN BỊ

1/ Giáo viên

- Một số hình dáng và các kiểu trang trí của 1 số lọ hoa khác nhau

- Một số bài vẽ của hs

2/ Học sinh

- Giấy, bút, màu vẽ

- Ảnh của một số lọ hoa có hình dáng và trang trí đẹp

3/ Phương pháp dạy học:

- Phương pháp trực quan, gợi mở, luyện tập, vấn đáp.

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

* Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét

Học Sinh

Đồ dùng, thiết

bị, tài liệu

I QUAN SÁT,

NHẬN XÉT

- GV đặt câu hỏi:

+ Em hãy kể công dụng của lọ hoa?

- GV giới thiệu: Đây là loại bài trang trí ứng dụng Các đồ vật trong cuộc sống bên cạnh chức năng sử dụng còn có chức năng thẩm mĩ Cuộc sống phát triển thì nhu cầu về cái đẹp càng cao Yếu tố chính tạo nên vẽ đẹp của mỗi đồ vật là hình dáng, họa tiết trang trí, cách sắp xếp bố cục, màu sắc.

- GV giới thiệu các loại lọ hoa và gợi

ý cho hs quan sát, nhận xét về hình dáng, màu sắc và cách trang trí + Hình dáng các lọ hoa như thế nào?

+ Họa tiết được trang trí đều hay chỉ

ở trung tâm của thân lọ hoa?

+ Họa tiết được vẽ theo lối tả thực hay trang trí?

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS quan sát

và trả lời

- lọ thật, hình chup, bài vẽ lọ hoa



Trang 2

 Hoạt động 2 : Cách tạo dáng và trang trí

Học Sinh

Đồ dùng, thiết

bị, tài liệu

II CÁCH VẼ - Gv giới thiệu một số cách trang trí lọ hoa- GV đặt câu hỏi:

+ Họa tiết thường được trang trí lọ hoa là gì?

+ Tại sao khi trang trí lọ hoa không nên dùng nhiều màu?

- GV lưu ý cách sắp xếp họa tiết theo mảng: vẽ hoạ tiết chính tại trọng tâm hoặc họa tiết dàn ra thân lọ

- GV giới thiệu cách tạo dáng theo minh hoạ SGK

- Hs quan sát

- HS trả lời

- Hs lắng nghe

- Hs quan sát

Hình gợi ý cách vẽ

HOẠT ĐỘNG 3 : Hướng dẫn HS vẽ bài ( 25 phút)

 HS thể hiện bài vẽ trên giấy A4

 Gv bao quát lớp, hướng dẫn gợi ý cho từng Hs theo khả năng của từng em , nhằm áp dụng câu hỏi gợi ý phù hợp

HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá, nhận xét (4.5 phút)

* GV chọn và cho trưng bày một số bài đạt và chưa đạt

* Nhận xét tiết học và gợi ý cho HS nhận xét,

* GV bổ xung , phân tích cụ thể ở một số bài vẽ Sau đó khen ngợi động viên HS hoàn thành ở nhà, Khuyến khích HS làm bài tốt hơn

DẶN DÒ (0.5 phút)

- Hoàn thành bài vẽ hoặc vẽ thêm những kiểu dáng lọ hoa khác tuỳ thích

- Chuẩn bị mẫu vẽ: Lọ hoa và quả cho bài sau (bài 6/sgk)

************ kết thúc****************

Trang 3

Tiết 8 Bài 6 VẼ THEO MẪU

(VẼ HÌNH)

Ngày soạn 22/9/2012

I Mục tiêu bài học

- HS nhận cấu trúc của các vật mẫu

- HS biết cách bày mẫu hợp lí, có bố cục đẹp

- HS dựng được hình của mẫu, có bố cục hợp lí với tờ giấy vẽ

- HS nhận ra vẻ đẹp của tĩnh vật và tranh tĩnh vật

II Chuẩn bị

1 Đồ dung dạy-học

a Giáo viên

- Mẫu vật: lọ, hoa, quả ( hai bộ)

- Ghế bày mẫu, phông nền ( 2 bộ)

- Bài vẽ tĩnh vật của HS năm trước

b Học sinh

- Sưu tầm tranh tĩnh vật

- Sưu tầm mẫu vật: lọ, hoa và quả, li tách…

- Đồ dung học vẽ( giấy A4, bút chì, tẩy, bảng vẽ… )

2 Phương pháp dạy-học

Trực quan, vấn đáp, luyện tập

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số ( 1phút)

2 Nêu mục tiêu yêu cầu bài học, kiểm tra đồ dùng ( 1phút)

Bài mới

GV giới thiệu bài: Tranh tĩnh vật là loại tranh mà đối tượng là những vật dụng , những đồ vật thường gặp thường ngày như quả, li tách, lọ hoa, giầy dép… được người vẽ chọn lọc, sắp đặt tạo thành sự thống nhất, gợi cảm, có hồn thông qua hình dạng, màu sắc của các vật, đồng thời là sự hài hòa về bố cục Từ đó đưa người xem đến sự cảm nhận về cái đẹp thuần khiết, tĩnh tại, cũng có khi tranh tĩnh vật còn là tự hào về quê hương thông qua các mẫu đặc sản như gốm chăm, quả thanh long, cá……Hôm nay thầy trò chúng ta cùng làm quen thêm một bài vẽ tĩnh vật LỌ, HOA và QUẢ.( GV ghi tựa bài)

Trang 4

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét ( 5phút)

HS

Đồ dùng

an sát nhận xét

Bày mẫu, quan

sát,nhận xét

tương quan giữa

các tỉ lệ các tỉ lệ

* GV giới thiệu mẫu

* GV yêu cầu HS chọn mẫu,

bày mẫu.

*GV bày một số phương án

bày mẫu, dặt câu hỏi gợi ý cho từng phương án:

? Theo em mẫu này có bố

cục hợp lí chưa? vì sao?

? Em có nhận xét gì về câu

trả lời của bạn?

 Qua nhận xét của HS, GV

cũng cố, thống nhất phương

án bày mẫu hợp lí, yêu cầu

HS chỉnh mẫu thật phù hợp theo gợi ý trình diễn.

* GV đặt một số câu hỏi gợi

ý HS nhận xét, so sánh tương quan tỉ lệ giữa các vật:

? Khung hình chung của mẫu

là hình gì?

? Tỉ lệ giữa chiều dài và

chiều rộng của khung hình chung là bao nhiêu?

? Khung hình riêng của lọ là

hình gì?

? Lọ và quả vật nào lớn

hơn?

 Dựa vào câu trả lời của HS,

GV nhận xét, cũng cố.

* HS tham gia bày mẫu, góp ý chỉnh sửa

* HS quan sát trả lời theo cảm nhận riêng

 HS bày mẫu

* HS quan sát mẫu thật, trả lời theo hiểu biết và thực tế nhìn thấy

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ ( 5phút)

H

P LÍ

C

P L

C

Trang 5

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Đồ dùng

Ôn, cũng cố thêm kiến

thức và phương pháp vẽ

theo mẫu

Đồng thời nâng cao về

cách bố cục bài vẽ cho HS

* GV đặt câu hỏi gợi ý

HS nhớ lại cách vẽ theo mẫu:

? Muốn vẽ tốt một bài vẽ

theo mẫu chúng ta thực hiện bằng mấy bước, đó

là những bước nào?

* GV minh họa bằng

phương pháp đồ dùng

Kết hợp với một số câu hỏi giúp HS nhận ra bố cục đẹp của bài vẽ.

Bước 1: phác khung hình

* Phác khung hình chung:

GV phác một số khung hình, gợi ý HS nhận xét

về bố cục

* HS nhắc lại phương pháp đã học:

! Qua bốn bước:

1 Bước 1: phác khung hình

2 Bước 2: vẽ bằng nét kỉ hà

3 Bước 3:

chỉnh hình

4 Bước 4:

Hoàn thành

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài( 27phút)

-HS dựng được hình các

mẫu, trên giấy A4

* GV bao quát lớp, đặt câu hỏi gợi ý

cho từng HS, giúp HS nắm tốt phương pháp vẽ, có bài vẽ đạt yêu cầu

* HS vẽ bài

Hoạt động 4: Cũng cố, đánh giá( 5phút)

Bư

ớc 2: Ph

ác hìn

h bằ

ng nét

kỉ hà

Bước 3:

Chỉnh hình bằng nét cong

Bước 1:

Phác khung hình

Trang 6

Cũng cố kiến thức bài

học

Nhận xét tiết học

GV trưng bày một số bài vẽ đạt và chưa đạt của HS, sau đó gợi ý HS tham gia nhận xét về bố cục, hình vẽ

GV dựa vào những lời nhận xét của HS

và những gì đã thấy trong lúc HS làm bài để đánh giá , cũng cố lại kiến thức của HS

GV gợi ý HS xếp loại bài được trung bày, tổng kết và cho điểm những bài đạt yêu cầu khuyến khích những HS chưa đạt rút kinh nghiệm cho lần vẽ sau

HS tham gia góp ý, nhận xét theo cảm nhận của cá nhân

HS lắng nghe, thu nhận

HS tham gia xếp loại

Dặn dò: ( 1phút)

- Không vẽ bài ở nhà khi không có mẫu

- Tự bày mẫu tương tự ở nhà và vẽ

- Sưu tầm tranh ảnh tĩnh vật ( phiên bản, chụp trên lịch, báo chí…)

- Chuẩn bị mẫu cho tiết sau giống tiết này

- Bài sau vẽ màu, chuẩn bị bài vẽ hình hôm nay, màu vẽ…

***KẾT THÚC TIẾT HỌC***

Tiết 9 Bài 7 VẼ THEO MẪU

Trang 7

(VẼ MÀU)

Ngày soạn 29/9/2012

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- HS biết nhận xét về màu của lọ hoa và quả

- Vẽ được lọ hoa và quả bằng màu theo cảm nhận riêng

- Nhận ra được vẽ đẹp của tranh tĩnh vật màu

II/ CHUẨN BỊ

1/ Giáo viên

- Mẫu vẽ: lọ hoa và quả có hình dáng khác nhau( màu sắc khác nhau)

- Một số bài vẽ lọ hoa và quả( vẽ màu) để minh hoạ

- Các bước tiến hành vẽ lọ hoa và quả

2/ Học sinh

- Mẫu vẽ: Lọ hoa và quả

- Giấy vẽ, bút chì, màu

3/ Phương pháp dạy học

- Phương pháp trực quan, vấn đáp, luyện tập

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Bài mới

* Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét

I QUAN SÁT ,

NHẬN XÉT

Quan sát hướng

ánh sáng, mảng

sáng tối trên vật,

tương quan màu sắc

- GV giới thiệu đây là 1 bài vẽ giống tiết trước nhưng chỉ khác là vẽ màu cho lọ hoa và quả

- Giáo viên giới thiệu một số tranh tĩnh vật màu để học sinh hiểu và cảm thụ màu sắc trong tranh

- HS lắng nghe

và ghi bài

- HS quan sát

 Hoạt động 2 : HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH VẼ



sinh

II CÁCH VẼ - GV yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ

- GV giải thích thêm mặc dù vẽ màu nhưng vẫn có chỗ sáng, chỗ tối vì tuỳ theo góc độ ánh sáng

( Bên ánh sáng chiếu nhiều thì sáng và ngược lại)

- HS nhắc lại