- Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học BT2; bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình huống cho trước BT3 + HS khá, giỏi: Đọc tương đối lưu[r]
Trang 1NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY:
TUẦN:16 MÔN: KỂ CHUYỆN
TIẾT : 16 BÀI : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN
HOẶC THAM GIA
I Mục đích yêu cầu:
Kiến thức:
- Chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) liên quan đến đồ chơi của mình hoặc của bạn
- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý
Kĩ năng:
- Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời của bạn kể
Thái độ:
-Yêu quý, gữ gìn đồ chơi
II Đồ dùng dạy học:
-HS mang theo đồ chơi để quan sát
III Hoạt động dạy chủ yếu:
1.Ổn định lớp : hát
2 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS kể lại chuyện các em đã được đọc hay được nghe có nhân vật là đồ chơi của trẻ em hoặc những đồ vật gần gũi với trẻ em (mỗi HS chỉ kể một đọan)
- Nhận xét và cho điểm HS
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài
HĐ1: Tìm hiểu đề bài
- Gọi 1 HS đọc đề bài.
- Đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch
chân dưới những từ ngữ: đồ chơi của em, của
các bạn
-Câu chuyện của các em kể phải là chuyện có
thật, nghĩa là liên quan đến những đồ chơi của
em, của bạn em Nhân vật kể chuyện phải là
em hoặc bạn em
HĐ2: Gợi ý kể chuyện
- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý
- Hỏi:
+Khi kể, em nên dùng từ xưng hô như thế nào?
+Em hãy giới thiệu câu chuyện về đồ chơi mà
mình định kể
HĐ3: Kể trước lớp
- Lắng nghe
- 1 HS đọc
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- 3 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm
- HS trả lời -HS nêu
Trang 2- Kể trong nhóm.
+Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm GV đi
hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn
- Kể trước lớp
+Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
- GV khuyến khích HS dưới lớp theo dõi, hỏi
lại bạn về nội dung, các sự việc, ý nghĩa
chuyện
- Nhận xét chung và cho điểm từng HS
+2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện, sửa chữa cho nhau
+3 đến 5 HS thi kể
HS nhận xét từng bạn kể
-HS theo dõi
4.Củng cố:
- Nhận xét tiết học
5.Dặn dò:
- Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện và chuẩn bị bài sau.
Điều chỉnh, bổ sung:
Trang 3
NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY:
TUẦN:17 MÔN: KỂ CHUYỆN
TIẾT : 17 BÀI : MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ
I Mục đích yêu cầu:
Kiến thức:
- Dựa theo lời kể của GV và tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến
- Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện
Kĩ năng:
- Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời của bạn kể
Thái độ:
-Yêu hoa học, thích khám phá
II Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ trang 167/SGK
III Hoạt động dạy chủ yếu:
1.Ổn định lớp : hát
2 Kiểm tra bài cũ:
Gọi 2 HS kể lại chuyện liên quan đến đồ chơi của em hoặc của bạn em
-Nhận xét, cho điểm từng HS
3 Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi chú
* Giới thiệu bài
HĐ1: GV kể
-GV kể chuyện lần 1: chận rãi, thong thả,
phân biệt được lời nhân vật
-GV kể lần 2: Kết hợp chỉ vào tranh minh hoạ
-Yêu cầu HS kể trong nhóm 4 và trao đổi với
nhau về ý nghĩa của chuyện GV giúp đỡ các
nhóm gặp khó khăn
HĐ2: Kể trước lớp
-Gọi HS thi kể nối tiếp
-Gọi HS kể toàn chuyện
-Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi và
cho điểm từng HS
-Lắng nghe
-Lắng nghe, theo dõi
-4 HS kể chuyện trao đổi với nhau về ý nghĩa chuyện
-2 lượt HS kể, mỗi HS chỉ kể về nội dung một bức tranh
-4 HS thi kể
-HS dưới lớp đưa ra câu hỏi cho bạn kể
-Lắng nghe
4.Củng cố:
- Hỏi: câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
Trang 4-Nhận xét tiết học.
5.Dặn dò:
-Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe.
Điều chỉnh, bổ sung:
Trang 5
NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY:
TUẦN: 18 MÔN: TIẾNG VIỆT
TIẾT : 18 BÀI : ÔN TẬP (TIẾT 2)
I Mục đích yêu cầu:
- Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở học kì I
- Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học (BT2); bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình huống cho trước (BT3)
+ HS khá, giỏi: Đọc tương đối lưu loát, diễn cảm được các đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc trên 80 tiếng/phút)
II Đồ dùng dạy học:
Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng (như ở tiết 1)
III Hoạt động dạy chủ yếu:
1.Ổn định lớp : hát
2 Kiểm tra bài cũ:
-GV nhận xét chung phần đọc ở tiết trước
3 Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi chú
* Giới thiệu bài
HĐ1: Ôân luyện tập đọc và học thuộc lòng.
-Cho HS lên bảng bốc thăm bài đọc, khoảng
6 – 7 em
-Gọi HS đọc và trả lời 1 câu hỏi về nội dung
bài đọc
-Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc và trả lời câu
hỏi
-Cho điểm HS
HĐ2: Ôn tập về kĩ năng đặt câu
-Gọi HS đặt yêu cầu và mẫu
-Cho HS đặt câu vào nháp
-Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn
đạt cho từng HS
-Nhận xét, khen ngợi những HS đặt câu đúng
hay
HĐ3: Sử dụng thành ngữ, tục ngữ
-Gọi HS đọc yêu cầu BT 3
-Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận cặp đôi và
viết các thành ngữ, tục ngữ vào vở
- Lần lượt từng HS bốc thăm bài, về chỗ chuẩn
bị 2 phút
-Đọc và trả lời câu hỏi
-Theo dõi và nhận xét
-HS theo dõi
-1 HS đọc
-HS đặt câu vào nháp
-Tiếp nối nhau đọc câu văn đã đặt
-HS theo dõi
-1 HS đọc
-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và
+ HS khá, giỏi: Đọc tương đối lưu loát, diễn cảm được các đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc trên 80 tiếng/phút)
Trang 6-Gọi HS trình bày và nhận xét.
-Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng
- GV cho HS tập nói cả câu khuyên bạn
trong đó có sử dụng thành ngữ phù hợp với
nội dung
-Nhận xét, cho điểm HS nói tốt
viết các thành ngữ, tục ngữ
-HS trình bày, nhận xét
-HS theo dõi
-HS nêu
-HS theo dõi
4.Củng cố:
- Nhận xét tiết học
5.Dặn dò:
Dặn HS ghi nhớ các thành ngữ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau.
Điều chỉnh, bổ sung: