giao an tang buoi lop 3

Bµi míi: Giíi thiÖu bµi H§1: KÓ chuyÖn - HS đọc yêu cầu bài: Kể lại nội dung câu chuyện: Trận bóng dới lòng đờng theo lời của 1 nh©n vËt - Híng dÉn c¸ch thùc hiÖn.. ghi l¹i néi dung c©u[r]

Trang 1

- 1 HS K đọc - Giáo viên Hớng dẫn lại cách đọc

- HS đọc nối tiếp câu (1 lần – HSY- Giáo viên hớng dẫn từ khó nếu HS đọc sai)

? Bài này được chia thành mấy đoạn?

- HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp hỏi lại một số cõu hỏi cuối bài

b.Luyện đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu , nêu Y/c đọc: Đọc theo vai

- HS đọc trong nhóm theo hình thức phân vai

- Giáo viên cho các nhóm thi đọc

- Nhận xét (HS nhận xét, GV nhận xét tuyên dơng)

Bài: Cuộc họp của chữ viết.

- Dạy tơng tự nh trên

III.Củng cố – dặn dò :

- HS nêu lại nội dung

- Nhận xét tiết học

******************************

Tuần 7 Thứ hai, ngày 8 tháng 10 năm 2012.

Luyện tập làm văn

Kể lại buổi đầu em đi học.

I Mục tiêu:

- Rèn kĩ năng nói: kể lại đúng câu chuyện

- Rèn kĩ năng viết: viết đoạn văn ngắn (5-7câu) ghi lại kỉ niệm về buổi đầu em đi học

II Hoạt động trên lớp

A.Bài cũ:

- 1 HS đọc lại đoạn viết của mình về: Ghi lại nội dung câu chuyện Bài tập làm văn bằng 4-5 câu

- Nhận xét, đánh giá

B.Bài mới: Giới thiệu.

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập: Viết đoạn văn từ 5- 7 câu kể lại buổi đầu em đi học

- Hớng dẫn:

? Buổi đầu em đi học là lúc em vào học lớp mấy? ( buổi đầu vào học lớp 1)

? Hôm đó vào thứ mấy, ngày mấy, tháng mấy, buổi sáng hay buổi chiều?

? Trớc khi đi em chuẩn bị nh thế nào?( dậy sớm làm vệ sinh cá nhân, ăn sáng, chuẩn

bị quần áo, sách vở, giầy dép,…)

? Xuất phất lúc mấy giờ? Thời tiết lúc đó thế nào? Bố, mẹ hay anh chị dẫn em đi? Đi bằng phơng tiện gì?

? Khi đến trờng: Cảm giác của em ra sao?(bỡ ngỡ, lo lắng, sợ sệt hay vui mừng, phấn khởi, háo hức) Bớc vào lớp, vào chỗ ngồi, cảm xúc lúc đó nh thế nào?

- Nhắc các em viết giản dị, chân thật

- Học sinh viết bài và trình bày bài trớc lớp

- GV chấm một số bài và sửa lỗi cụ thể cho từng em

- Gọi một số HS có đoạn viết hay, có tính sáng tạo đọc to trớc lớp cho cả lớp nghe

C Củng cố dặn dò

Luyện luyện từ và câu.

Ôn tập

I Mục tiêu:

- Củng cố, rèn kĩ năng sử dụng các cụm từ chỉ “thời gian” trong những câu văn cụ thể

- Củng cố, rèn kĩ năng xác định bộ phận trong câu trả lời cho câu hỏi Thế nào? Vì sao?

Trang 2

- Củng cố, rèn kĩ năng đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm trong câu.

Bài 1: Em hãy dùng cụm từ: bao giờ, lúc nào, tháng mấy, mấy giờ để thay thế cho cho

cụm từ khi nào dới đây:

a/ Khi nào lớp bạn đi thăm bà mẹ Việt Nam anh hùng? ( lúc nào, bao giờ)

b/Khi nào bạn về thăm ông bà? (tháng mấy)

c/ Bạn vẽ bức tranh này khi nào? ( lúc nào)

d/ Khi nào chúng mình đi thăm cô giáo? ( lúc nào, mấy giờ)

Lu ý HS: từ mấy giờ và lúc nào là chỉ thời gian gần,

Bài 2: Gạch dới bộ phận trả lời cho câu hỏi Thế nào?

- Mùa thu, hoa cúc nở vàng rực cả khu v ờn

- Ve nhởn nhơ ca hát suốt mùa hè

Bài 3: Đặt câu hỏi cho bộ phận đợc in đậm dới đây:

- Hoa gạo nở đỏ rực trên những cành cây.(Hoa gạo nở nh thếnào trên những cành cây.

- Đàn cò đậu trắng xóa trên cánh đồng.(Đàn cò đậu nh thế nào trên cánh đồng.)

Bài 4: Gạch dới bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Vì sao?

a/ Những cây hoa héo tàn vì không đ ợc t ới n ớc

b/ Vì nắng to, cánh đồng nứt nẻ

c/ Vì ham chơi, Hà bị điểm kém

d/ Thỏ thua rùa vì quá chủ quan

Luyện toán

Luyện tập( 2 tiết)

I Mục tiêu:

- Củng cố,rèn kĩ năng thực hiện phép chia về chia hết, chia có d.

- Nhớ đợc đặc điểm của số d: số d bao giờ cũng bé hơn số chia

A.Bài cũ: :

- 2 Học sinh lên bảng làm (đặt tính, tính)

36 : 6 = 6 50 : 7 = 7 d 1

- Nhận xét

? Phép chia 36 cho 6 đợc gọi là phép chia gì?

? Phép chia 49 cho 7 đợc gọi là phép chia gì?

B Bài mới: Giới thiệu : Ôn tập về phép chia hết và phép chia có d

1 Hớng dẫn HS làm bài tập sách giáo khoa

Bài1: - Gv ghi lần lợt từng phép tính lên bảng, 2 HS/ lợt lên bảng thực hiện, lớp làm bảng

con

17 2 35 4 42 5 58 6

16 8 32 8 40 8 54 9

1 3 2 4

? Em có nhận xét gì về các phép chia vừa thực hiện?

? Hãy so sánh số d và số chia trong các phép tính trên?

KL: Củng cố về phép chia có d, đặc điểm của số d trong phép chia có d.

Bài 2: - Tơng tự bài 1.( làm 2 cột đầu)

Bài3: Học sinh đọc thầm đề toán rồi giải

Bài giải

Số học sinh giỏi của lớp đó là:

27 : 3 = 9 (học sinh)

Đáp số : 9 học sinh

* Bài 4: a Trả lời: Trong các phép chia có d với số chia là 3 thì số d lớn nhất là 2.

Mở rộng: Trong các phép chia có d với số chia là 4 thì số d lớn nhất là 3.

Trong các phép chia có d với số chia là 5 thì số d lớn nhất là 4

Trong các phép chia có d với số chia là 6 thì số d lớn nhất là 5

v.v

GV: Để giúp các em hiểu hơn bài này, hãy thực hiện tính rồi viết theo mẫu sau đây:

Trang 3

b 17 2 26 3 31 : 4 49 5

16 8

1

17 : 2 = 8 (d 1) ……… ……… …………

* Bài5: Hùng gấp đợc 24 cái thuyền, Dũng gấp đợc số thuyền bằng nữa số thuyền của

Hùng Hỏi:

a Dũng gấp đợc bao nhiêu cái thuyền?

b cả hai bạn gấp đợc bao nhiêu cái thuyền?

- Học sinh đọc bài tập - làm bài vào vở – Chấm bài

Bài giải

Số thuyền Dũng gấp đợc số cái thuyền là:

24 : 2 = 12 (cái) Cả hai bạn gấp đợc số cái thuyền là:

24 + 12 = 36 (cái)

Đáp số: 12 cái thuyền; 36 cái thuyền

C Củng cố, dặn dò

*******************************

Thứ t, ngày 10 tháng 10 năm 2012.

Luyện toán

Bảng nhân 7

I.Mục tiêu:

- Thuộc bảng nhân 7

- Củng cố ý nghĩa phép nhân và giải bài toán bằng phép nhân

II.Hoạt động dạy và học:

A.Bài cũ : Gọi HS đọc thuộc bảng nhân 6.

Hỏi 1 số phép tính trong bảng

B.Bài mới :

1 Giới thiệu bài:

2 Thực hành:

Bài 1: Tính nhẩm

- HS nối tiếp nhau nêu kết quả của từng phép tính, Gv kết hợp ghi bảng( theo thứ tự bảng nhân 7)

- Gọi 1 HS đọc lại toàn bộ sau đó tổ chức cho HS HTL bảng nhân 7

Kl: Củng cố bảng nhân 7

Bài 2: - HS tự đọc đề và làm bài – 1 HS lên bảng trình bày GV chấm điểm một số bài.

Bài giải

4 tuần lễ có số ngày là:

4 x 7 = 28 (ngày)

Đáp số: 28 ngày.

Bài 3: - 1 HS đọc Y/c của bài.

- GV cho HS đếm thêm 7 theo nhóm bàn, sau đó gọi một số HS thực hiện đếm trớc lớp

- Gv kẻ bảng nh SGK, Y/c 1 HS lên bảng điền số vào ô trống

- HS kẻ bảng, làm bài vào vở

C Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

Luyện toán.

Luyện tập.

I Mục tiêu

- Củng cố việc học thuộc và sử dụng bảng nhân 7 để làm tính, giải toán

- Bớc đầu nhận biết về tính chất giao hoán của phép nhân qua ví dụ cụ thể

II Hoạt động dạy và học

Trang 4

A.Bài cũ :

- gọi 2 HS đọc thuộc bảng nhân 7 Hỏi 1 số phép tính trong bảng để kiểm tra mức độ thuộc

B Bài mới :

Bài 1: Tính nhẩm

a - HS nối tiếp nhau nêu kết quả của từng phép tính, Gv kết hợp ghi bảng

- Gọi 1 số HS nối tiếp ( mỗi em 1 cột) đọc lại toàn bộ

b- Tơng tự câu a, (GV chỉ cần ghi bảng 3 cột đầu)

- HD HS rút ra nhận xét:

? Hãy so sánh kết quả của 7 x 2 và 2 x 7?

? Em có nhận xét gì về cách viết của hai thừa số 2 và 7?

- Tơng tự với 4 x 7 và 7 x 4; 7 x 6 và 6 x 7; …

? Trong phép nhân, khi ta đổi chỗ các thừa số trong 1 tích thì kết quả nh thế nào? (không thay đổi.)

Kl: Bớc đầu nhận biết về tính chất giao hoán của phép nhân

Bài 2: - HS tự đọc đề và làm bài, GV theo dõi, giúp đỡ thêm.

- Lu ý HS cách trình bày

- 4 HS lên bảng trình bày Nhận xét, đánh giá

KL: Củng cố cách thực hiện dãy tính từ trái sang phải.

Bài 3: Tơng tự bài 2.

Bài 4: - Gv kẻ bảng nh SGK

a ? Mỗi hàng có bao nhiêu ô vuông? , ? Có bao nhiêu hàng?

? Mỗi hàng có 7 ô vuông và có 4 hàng Vậy có tất cả bao nhiêu ô vuông? Em đã làm thế nào? ( 7 x 4 = 28)

GV: Đây chính là Y/c BT số 4: Viết phép nhân thích hợp tơng ứng.

b ? Bây giờ tính theo cột: Mỗi cột có bao nhiêu ô vuông? Có bao nhiêu cột? Có tất cả bao nhiêu ô vuông? ( 4 x 7 = 28)

Bài 5: Trò chơi: Chia lớp thành 2 nhóm thi điền nhanh.

a- 28 ; 35 ; 42 ; ; ; ; (nhóm 1).( viết theo thứ tự tăng dần)

b- 63 ; 56 ; 49 ; ; ; ; (nhóm 3) - ( viết theo thứ tự giảm dần)

C Củng cố, dặn dò:

Luyện viết

Luyện chính tả- Thực hành luyện viết.

I Mục tiêu

- Rèn chữ viết cho học sinh

- Nghe-viết đúng chính tả đoạn 1 của bài Lừa và ngựa

- Củng cố cách viết chữ viết hoa E-Ê thông qua bài tập ứng dụng.

- Viết tên riêng (Ê-đê) bằng chữ cỡ nhỏ

- Viết câu ứng dụng: Em thuận anh hoà chữ cỡ nhỏ

A.Bài cũ: HS viết vào giấy nháp các từ ngữ: Xồm xoàm, oái oăm

B.Bài mới: Giới thiệu

1.Chính tả:

- Nêu mục tiêu bài học: Nghe viết chính tả đoạn 1 của bài Lừa và ngựa

- 2 HS đọc đoạn viết

- Hớng dẫn HS nhận xét

? Bài viết có mấy câu?

- HS viết những tiếng khó có trong bài viết

- GV đọc HS chép bài vào vở: GV theo dõi, uốn nắn

- GV đọc - HS tự chữa lỗi

- Chấm bài, nhận xét

2 Luyện viết chữ đẹp bằng vở thực hành luyện viết.

- Cho HS quan sát chữ mẫu E- Ê

Trang 5

- GV hớng dẫn lại cách viết chữ E- Ê

- GV nêu và viết mẫu từ ứng dụng, HD HS cách viết từ ứng dụng

- HS thực hành viết vào vở thực hành

- GV quan sát giúp đỡ HS

- GV chấm bài – Nhận xét

C Củng cố – Dặn dò

- Biểu dơng những HS viết đúng, viết đẹp

Luyện Tập làm văn.

Kể chuyện Trận bóng dới lòng đờng.

I Mục tiêu:

- Rèn kĩ năng nói qua việc kể lại câu chuyện Trận bóng dới lòng đờng theo lời một nhân vật, nhớ nội dung câu chuyện

- Rèn kĩ năng viết: Viết lại đợc câu chuyện thành một đoạn văn ngắn chừng 7-9 câu

II Đồ dùng

- Tranh SGK: trận bóng dới lòng đờng

III Hoạt động trên lớp

A Bài cũ: 1 HS đọc đơn xin phép nghỉ học.

B Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1: Kể chuyện

- HS đọc yêu cầu bài: Kể lại nội dung câu chuyện: Trận bóng dới lòng đờng ( theo lời của

1 nhân vật)

- Hớng dẫn cách thực hiện

- 1 HS khỏ kể mẫu, nhắc HS chỉ kể tóm tắt chuyện

- HS thi kể- Nhận xét

HĐ2 ghi lại nội dung câu chuyện.

- HS đọc yêu cầu bài: Ghi lại nội dung câu chuyện: Trận bóng dới lòng đờng ( theo lời của 1 nhân vật) bằng 7- 9 câu

- HD HS ghi lại nội dung câu chuyện theo Y/c

- Nhắc HS chữ đầu đoạn phải viết lùi vào 1 ô

- GV chấm điểm một số bài

VD: Theo lời của Quang:

Vào chiều chủ nhật vừa rồi, tớ cùng Vũ, Long và một số bạn nữa rủ nhau đi đá bóng Sân bóng là lòng đờng trớc nhà Vũ Trận bóng vừa bắt đầu thì tớ cớp đợc bóng, tớ liền chuyền sang cho Vũ, Vũ chuyền ngay cho Long Long dốc bóng lao về phía đối phơng nên tí nữa đã lao vào xe gắn máy Bác đi xe nổi nóng làm cả bọn sợ xanh mặt và bỏ chạy Nhng chỉ đợc một lát, hết sợ, chúng tớ lại tiếp tục chơi Lần này, tớ quyết định chơi bóng bổng Quả bóng lao vút lên nhng lệch hớng, bay lên vỉa hè và đập vào đầu một cụ già khiến cho cụ ngã xuống Cả bọn hoảng sợ, chạy hết Riêng tớ sợ tái cả ngời khi nhìn lại

ông cụ đang đợc một bác đứng tuổi đỡ lên xe xích lô sao giống ông nội của mình Tớ liền chạy theo vừa mếu máo, vừa xin lỗi

IV Củng cố dặn dò

- Ghi nhớ cách viết đoạn văn

- Kể chuyện Bài tập làm văn cho ngời thân nghe

******************************

Thứ sáu, ngày 12 tháng 10 năm 2012.

Luyện toán.

Gấp một số lên nhiều lần.

I Mục tiêu: Giúp HS.

- Rèn KN thực hiện gấp 1 số lên nhiều lần

- Phân biệt nhiều hơn một số đơn vị với gấp lên 1 số lần

* HS K-g: làm thêm một số bài tập nâng cao

II.Đồ dùng.

Trang 6

- Bảng phụ ghi nội dung BT3

III Hoạt động dạy và học:

A.Bài cũ : Gọi 1 số HS đọc thuộc bảng nhân 7.

B Bài mới :

1 Ôn lại kiến thức.

? Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào?

? Muốn gấp 3 lên 6 lần ta làm thế nào và kết quả là bao nhiêu?

GV: Rèn KN thực hiện gấp một số lên nhiều lần

2.Thực hành : các BT SGK – T33.

Bài 1: - 1HS đọc nội dung bài toán.

- GV vừa hỏi vừa tóm tắt bài toán bằng

vẽ sơ đồ lên bảng

? Bài toán cho biết em năm nay bao nhiêu tuổi? ( 6 tuổi)

? Bài toán còn cho biết gì? ( tuổi chị gấp 2 lần tuổi em)

? Bài toán hỏi gì?

? Muốn tìm tuổi chị ta làm thế nào?

? Việc tìm tuổi chị chính là chúng ta đã gấp mấy lên mấy lần? ( gấp 2 lên 6 lần)

- 1 HS lên bảng trình bày, lớp làm vở

Bài giải:

Tuổi của chị là: 6 x 2 = 12 ( tuổi)

Đáp số: 12 tuổi.

Bài 2: - HS tự đọc đề bài.

? làm thế nào để biết mẹ hái đợc bao nhiêu quả cam?

? Việc tìm số cam mẹ hái chính là chúng ta đã gấp mấy lên mấy lần? ( gấp 7 lên 5 lần)

- HS tự trình bày vào vở Gv theo dõi, giúp đỡ thêm

KL: Củng cố gấp 1 số lên một số lần.

Bài 3: - 1 HS đọc Y/c

- GV treo bảng phụ, Y/c HS Q/s bảng, chú ý cột thứ nhất

Nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị 8

Gấp 5 lần số đã cho 15

- Gv chỉ vào ô có số 8 và hỏi: Tại sao ở đây là số 8?

Giảng: Vì dòng này cho biết nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị, có nghĩa là: ta lấy số ở dòng

trên( số đã cho) cộng thêm 5 thì đợc số dòng dới ( tơng ứng cột), cụ thể lấy 3 + 5 = 8)

- Tơng tự Gv chỉ voà ô có số 15 và hỏi: Tại sao ở đây là số 15?

Giảng: Vì dòng này cho biết gấp 5 lần số đã cho, có nghĩa là: ta lấy số ở dòng trên( chỉ

vào số 3 - số đã cho) nhân với 5 thì đợc số dòng này ( tơng ứng cột)

? Vậy để điền đợc số ở dòng thứ hai ta làm thế nào? ( lấy số dòng đầu - số đã cho cộng thêm 5 )

? Để điền đợc số ở dòng cuối cùng ta làm thế nào? ( lấy số dòng đầu- số đã cho nhân với 5)

- Gọi 2 HS tìm số ở cột tiếp theo

- Cho HS thi điền số nhanh theo nhóm 4.( phát bảng nhóm cho các nhóm)

Đáp án:

Nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị 8 11 9 12 10 5

KL: Củng cố nhiều hơn 1 số đơn vị và gấp 1 số lần.

* Bài 4: Dành cho HSK-G:

Con hái đợc 7 quả cam mẹ hái đợc số cam bằng 8 lần số cam của con bớt đi 6 quả Hỏi mẹ hái đợc bao nhiêu quả cam?

Tóm tắt: 7 quả

Số cam của con : 6 quả

Số cam của mẹ:

Trang 7

Số cam của mẹ bớt đi 6 quả.

Bài giải.

8 lần số cam mẹ hái là: Số cam mẹ hái đợc là:

8 x 7 = 56( quả) 8 x 7 – 6 = 50 ( quả)

Số cam mẹ hái là Đáp số: 50 quả.

56 – 6 = 50( quả)

Đáp số: 50 quả.

C Củng cố, dặn dò.

? Muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm thế nào?

Toán.

Luyện tập

I Mục tiêu:

- Củng cố và vận dụng về gấp 1 số lên nhiều lần và nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số

II Hoạt động dạy và học :

A.Bài cũ : - GV nêu Y/c: Gấp các số sau lên 7 lần: 3; 8; 6

- Gọi 3 HS nêu kết quả

B.Thực hành.

Bài 1 : - HS nhìn sách, nối tiếp nêu kết quả.

Ví dụ : 4 gấp 6 lần đợc 4 x 6 = 24

- Nhận xét, kết luận

Bài 2 : - GV nêu Y/c Bt và ghi lần lợt từng phép tính lên bảng

- HS làm bài trên bảng con Gv kết hợp Y/c 1 số HS nêu cách tính

KL: Củng cố về nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số )

Bài 3 : - HS tự đọc bài và làm bài.

- Gv chấm điểm một số bài

- 1 HS lên bảng chữa bài :

Bài giải

Số bạn nữ tham gia buổi tập múa là :

6 x 3 = 18 ( bạn )

Đáp số : 18 bạn

- HS nhận xét bài giải của bạn

KL: Củng cố về giải toán

Bài 4: - Y/c HS thực hiện lần lợt từng Y/c của bài.

b ? CD dài gấp đôi AB có nghĩa CD dài bao nhiêu cm? ( 6 x 2 = 12cm)

c ? MN dài bằng 1/3 AB vậy MN dài bao nhiêu cm? (6: 3= 2cm)

- 1 HS lên bảng trình bày - Nhận xét,

* Bài 5: Dành cho HSK-G: Em Tí năm nay 6 tuổi Tuổi bố bằng 5 lần tuổi Tí cộng với 9

Hỏi bố bao nhiêu tuổi?

Tóm tắt: 6 tuổi

Tuổi Tí :

5 lần tuổi Tí 9 tuổi

Tuổi bố

Bài giải.

Cách 1 Cách 2

5 lần tuổi Tí là: Số tuổi của bố là

6 x 5 = 30 (tuổi) 6 x 5 + 9 = 39 (tuổi)

Số tuổi của bố là: Đáp số: 39 tuổi

30 + 9 = 39 (tuổi)

Đáp số: 39 tuổi

C Củng cố - dặn dò :

Trang 8

Luyện luyện từ và câu.

Ôn về từ chỉ hoạt động, trạng thái - So sánh.

I Mục tiêu.

- Củng cố về từ chỉ HĐ, trạng thái; tìm đợc các từ chỉ HĐ, trạng thái trong bài tập đọc, bài tập làm văn

- Biết thêm và bớc đầu rèn KN sử dụng kiểu so sánh: so sánh sự vật với con ngời

II Hoạt động dạy và học

A Bài cũ: - Chỉ ra các hình ảnh so sánh trong câu thơ sau:

Trẻ em nh búp trên cành.

? Các hình ảnh so sánh trong câu thơ trên là kiểu so sánh gì? (so sánh giữa sự vật và con ngời )

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài: Ôn về từ chỉ HĐ, trạng thái; ôn về so sánh.

2 Thực hành.

Bài 1: Gạch chân các hình ảnh so sánh và ghi lại từ so sánh trong các câu văn sau:

a Mỗi bông hoa cỏ may nh một các tháp xinh xắn, lộng lẫy, nhiều tầng

b Những chùm hoa sấu trắng muốt, nhỏ nh những chiếc chuông tí hon

c Quả nhót chín hồng

Nh chiếc đèn lồng

Đón chào mùa hạ

d Nếu mẹ tan thành ánh trăng

Thì con ơi, con hãy là đồng lúa

ánh trăng mơn man, đồng lúa rì rào

Mẹ con mình cùng hát

Những bài ca không lời đẫm sơng

- HD HS xác địnhY/c:

+ bài Y/c ta làm những việc gì? ( 2 việc: việc 1: gạch chân các hình ảnh so sánh; việc 2: ghi lại từ so sánh)

- 2 HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào vở

Đáp án

a Mỗi bông hoa cỏ may nh một cái tháp xinh xắn, lộng lẫy, nhiều tầng Từ ss: nh

b Những chùm hoa sấu trắng muốt, nhỏ nh những chiếc chuông tí hon Từ ss: nh

c Quả nhót chín hồng

Nh chiếc đèn lồng

Đón chào mùa hạ Từ ss: nh

d Nếu mẹ tan thành ánh trăng

Thì con ơi, con hãy là đồng lúa

ánh trăng mơn man, đồng lúa rì rào

Mẹ con mình cùng hát

Những bài ca không lời đẫm sơng Từ ss: tan thành, hãy là

Bài 2: Tìm trong bài thơ các từ chỉ hoạt động , thái độ.

Các bạn và bé.

- HD HS xác địnhY/c:

Ong hút mật hoa

Gà vui nhặt thóc Vịt mò cua ốc Tằm tìm lá dâu Chú bê áo nâu Hả hê gặm cỏ Còn anh nhím nhỏ Nhặt nấm, trái cây

Đàn kiến suốt ngày

Rủ nhau cõng gạo Chị Gà đi dạo

Để trứng chuột khiêng Anh Mèo lặng yên Mải mê rình cá

bé chăm học quá

Cả nhà đều yêu

Trang 9

+ bài Y/c ta làm những việc gì? ( 2 việc: việc 1: tìm từ chỉ HĐ; việc 2: tìm từ chỉ thái

độ)

- HS thảo luận theo nhóm 4, 1 nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV kết luận, lớp ghi bài vào vở

Đáp án

C Củng cố, dặn dò

- Nhận xét, đánh giá tiết học

- Dặn HS ghi nhớ cách so sánh, các từ so sánh

Luyện tập đọc

Trận bóng dới lòng đờng - Bận.

I Mục tiêu:

- Củng cố kĩ năng đọc thành tiếng

- Củng cố kĩ năng đọc diễn cảm, biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời các nhân vật

A Bài cũ: HS nhắc lại tên hai bài TĐ đã học

B Bài mới: Giới thiệu bài

1 Bài: Trận bóng dới lòng đờng.

a Luyện đọc

? Bài này được chia thành mấy đoạn?

- HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp hỏi lại một số cõu hỏi cuối bài

b.Luyện đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu

? Truyện có mấy nhân vật ?

- GVnêu Y/c đọc: Đọc theo vai

- HS đọc trong nhóm theo hình thức phân vai

2 Bài: Bận.

a Luyện đọc

? Bài này có mấy khổ thơ?

- HS đọc nối tiếp theo khổ – GV kết hợp hỏi lại một số cõu hỏi cuối bài

b.Luyện đọc HTL

- GV đọc mẫu,nêu Y/c đọc: Đọc TL

- HS đọc trong nhóm

III.Củng cố – dặn dò : - HS nêu lại nội dung - Nhận xét tiết học

Từ chỉ hoạt động

hút, nhặt, mò, tìm, gặm,nhặt, rủ, cõng, đi,

khiêng, rình

Từ chỉ thái độ

vui , hả hê, lặng yên, mải mê, yêu

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	65,72 KB