GIÁO ÁN TUẦN 32

Sau đó, GV yêu cầu các nhóm nhận xét và thảo luận đóng vai là hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu về những nét đẹp của công trình đótham khảo SGK - GV gọi đại diện các nhóm HS trình bày[r]

1 Kiến thức: Biết đặt tính và nhân (chia) số có 5 chữ số với (cho) số có một chữ

số; Biết giải toán có phép nhân (chia)

2 Kĩ năng: Tính nhanh, đúng

3 Thái độ: Tích cực học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Muốn tính số bạn được chia bánh ta làm

Mỗi hộp chia được cho số bạn là :

4 : 2 = 2 (bạn)

- Hãy nêu cách tính diện tích HCN ?

- Vậy để tính được diện tích của HCN

chúng ta phải đi tìm gì trước ?

- Yêu cầu 2 HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- Đánh giá

Bài 4 (8’):

- Mỗi tuần lễ có mấy ngày ?

- Vậy nếu chủ nhật tuần này là ngày 8 thì

chủ nhật tuần sau là ngày mấy?

- Còn chủ nhật tuần trước là ngày nào?

- Treo sơ đồ thể hiện các ngày chủ nhật

- YCHS làm vào vở, đại diện HS nêu KQ

- 1HS nêu yêu cầu đề bài

- 1 HS nêu

- Tìm độ dài của chiều rộng HCN

- 2 HS lên bảng làm, lớp làm VBT

Bài giảiChiều rộng hình chữ nhật là:

12 : 3 = 4 (cm) Diện tích hình chữ nhật là:

12 x 4 = 48 (cm2) Đáp số: 48 cm2

- Nhận xét bạn

- HS đọc yêu cầu

- Mỗi tuần lễ có 7 ngày

- Nếu chủ nhật tuần này là ngày 8 thì chủ nhật tuần sau là ngày:

* Đọc hiểu

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: tận số, nỏ, bùi nhùi

- Hiểu được nội dung: Từ câu chuyện của người đi săn và con vượn, tác giả muốnkhuyên con người không nên giết hại thú rừng mà hãy bảo vệ chúng

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù

hợp với nội dung của từng đoạn truyện Đọc diễn cảm

3 Thái độ: Bảo vệ môi trường; thú rừng

B Kể chuyện

- Dựa vào nội dung truyện và tranh minh hoạ kể lại được câu chuyện bằng lới kểcủa bác thợ săn Kể tự nhiên đúng nội dung truyện, biết phối hợp cử chỉ, nét mặtkhi kể

- Biết nghe và nhận xét lời kể của các bạn

- HS năng khiếu biết kể lại câu chuyện theo lời của bác thợ săn

* CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Xác định giá trị

- Thể hiện sự cảm thông

- Tư duy phê phán

- Ra quyết định

* BVMT: Giáo dục ý thức bảo vệ loài động vật vừa có ích vừa tràn đầy tình nghĩa

(vượn mẹ sẵn sàng hi sinh tất cả vì con) trong môi trường thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A KTBC (5’)

- Gọi 4 Hs nối tiếp nhau ĐTL 4 khổ thơ

bài: Bài hát trồng cây và TLCH về nội

* Đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó

+ HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong

bài, GV theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi

- HS trả lời theo phần chú giải

- Mỗi nhóm 4 học sinh luyện đọc

- 3 nhóm thi đọc nối tiếp

- YC HS lớp đồng thanh đoạn 4

b HD tìm hiểu bài (10’):

- HS đọc lại từng đoạn và tìm hiểu

+ Chi tiết nào nói lên tài săn bắn của bác

thợ săn ?

+ Cái nhìn căm giận của vượn mẹ nói lên

điều gì ?

+ Những chi tiết nào cho thấy cái chết của

vượn mẹ rất thương tâm ?

+ Chứng kiến cái chết của vựơn mẹ bác

- Vượn mẹ vơ nắm bùi nhùi gối đầucho con, hái cái lá to, vắt sữa vào vàđặt lên miệng con Sau đó nghiếnrăng, giật phắt mũi tên ra, hét lênthật to rồi ngã xuống

- Bác đứng lặng, chảy nước mắt, cắnmôi, bẻ gãy nỏ, lẳng lặng ra về Từđấy bác bỏ hẳn nghề đi săn

- Không nên giết hại muông thú/Phải bảo vệ động vật hoạng dã./Hãy bảo vệ môi trường sống xungquanh ta./ Giết hại loài vật là độc ác

+ Tranh 4: Bác thợ săn hối hận, bẻgãy nỏ và bỏ nghề săn bắn

- HS chọn 1 đoạn truyện và kể cho bạn

bên cạnh nghe

d Kể trước lớp:

- HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện

- Gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

bảo vệ loài động vật vừa có ích vừa tràn

đầy tình nghĩa (vượn mẹ sẵn sàng hi sinh

tất cả vì con) trong môi trường thiên

nhiên

- Về nhà tiếp tục kể chuyện theo lời bác

thợ săn Đọc trước bài: Cuốn sổ tay

- Từng cặp HS tập kể theo tranh

- HS tiếp nối nhau thi kể

- HS kể toàn bộ câu chuyện

- Cả lớp nhận xét bình chọn HSnhập vai bác thợ săn, kể hay nhất,cảm động nhất

- Mỗi người phải có ý thức bảo vệmôi trường

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu được các thương binh, liệt sĩ đã hi sinh xương máu,

tính mạng của mình trong những cuộc chiến tranh ác liệt để giành lại cuộc sống độc lập, tự do, ấm no yên bình ngày nay

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống Thực hiện tốt những hành

vi thể hiện lòng biết ơn các thương binh, gia đình liệt sĩ

3 Thái độ: Biết ơn gia đình TBLS bằng những việc làm thiết thực phù hợp với

điều kiện và khả năng của mình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các thông tin và hình ảnh về các gia đình TBLS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- Nêu nguyên nhân dẫn đến môi trường bị ô

nhiễm?

- Nêu các cách để bảo vệ môi trường Địa phương

em đã làm gì để bảo vệ môi trường?

- Chia nhóm 6 YC các nhóm lập kế hoạch hoạt

động đền ơn đáp nghĩa bằng những việc làm cụ

thể

- Hãy nêu những việc các em có thể làm để giúp

đỡ gia đình TBLS

* GV kết luận những việc làm phù hợp: Thăm hỏi

hàng ngày, giúp đỡ những công việc như quét dọn,

nấu cơm, tưới rau, nhổ cỏ, đọc sách

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG

BÀI 8:GIẢN DỊ, HÒA MÌNH VỚI NHÂN DÂN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Cảm nhận được những phẩm chất cao quý của lãnh tụ Hồ Chí Minh

sống giản dị, hòa mình với quần chúng, hết lòng phục vụ nhân dân, đất nước

2 Kĩ năng: Thấy được sự sống giản dị, hòa đồng đã làm nên vẻ đẹp của Bác Hồ,

đã làm nên sức mạnh của Việt Nam, trở thành niềm tự hào của người Việt Nam

3 Thái độ: Tự rèn luyện lối sống tốt theo gương Bác Hồ: s giản dị, hòa đồng II.CHUẨN BỊ:

GV: Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống lớp 3,tranh, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

A.Kiểm tra bài 5’cũ: Tấm lòng của Bác

+ Em hiểu thế nào về lời dạy “Yêu đồng

bào” của Bác?

- HS trả lời, nhận xét

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài:1’ Giản dị, hòa mình

với nhân dân

2 Nội dung bài:

* Hoạt động 1: Đọc hiểu

- GV kể lại câu chuyện “Giản dị, hòa mình

với nhân dân ” (Tài liệu Bác Hồ và những

bài học về đạo đức, lối sống lớp 3– Trang

- HS trả lời

- Nhận xét bạn

- HS lắng nghe

29)

+ Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời

đúng nhất:

1 Nhà báo người Mỹ nhận xét Bác Hồ là

người như thế nào?

a) Là nhân vật của thời đại

b) Là nhân vật kì lạ của thời đại

c) Là nhân vật nổi tiếng của thời đại

2 Phẩm chất tốt đẹp nào của Bác được

xem là “ giá trị vĩnh cửu” của người Việt

Nam?

a) Địa vị càng cao, Bác càng sống giản dị,

trong sạch

b) Bác từ chối sự sùng bái cá nhân

c) Bác kính gì, yêu trẻ, ghét tiền của

* Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- Các em hãy tìm 2 từ thể hiện được vẻ đẹp

của bác qua câu chuyện?

* Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng

- Em hãy nêu biểu hiện của lối sống giản

dị trong ăn mặc, trong nói năng

- Em hãy nêu biểu hiện của lối sống hòa

đồng trong quan hệ với bạn bè, trong quan

- Phẩm chất tốt đẹp nào của Bác được

xem là “ giá trị vĩnh cửu” của người Việt

- Đại diện nhóm báo cáo, trình bày Lớp nhận xét

- HS thảo luận nhóm 2, mỗi nhómthảo luận và ghi vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo, trình bày

- Biết sử dụng mô hình để nói về hiện tượng ngày và đêm trên Trái Đất

- Biết một ngày có 24 giờ

- Biết được mọi nơi trên Trái Đất đều có ngày và đêm kế tiếp nhau

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học làm tốt các bài tập

3 Thái độ: Ham tìm tòi, học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình ảnh Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

a Hoạt động 1 (11’): Quan sát tranh theo cặp

*Mục tiêu: HS biết giải thích hiện tượng ngày

và đêm trên T Đt ở mức độ đơn giản.

*Mục tiêu: HS biết khắp mọi nơi trên TĐ có

ngày và đêm kế tiếp nhau không ngừng Biết

thực hành biểu diễn ngày và đêm.

*Cách tiến hành:

- Chia lớp thành 4 nhóm HS trong 4 nhóm lần

lượt làm thực hành như hd trong sgk

- Đại diện các nhóm thực hành trước lớp Lớp

nhận xét

* Gv kết luận:

c Hoạt động 3 (10’): Thảo luận cả lớp

*Mục tiêu: HS biết thời gian để TĐất quay một

vòng quanh mình nó là một ngày là 24 giờ

*Cách tiến hành :

- Tổ chức và hướng dẫn: GV đánh dấu một điểm

trên quả địa cầu, quay quả địa cầu đúng 1 vòng

theo chiều quay ngược kim đồng hồ (nhìn từ cực

Bắc xuống) Gv giới thiệu: Thời gian để trái đất

quay được một vòng quanh mình nó được quy ước

là một ngày

- Gv hỏi: Một ngày có bao nhiêu giờ ? Hãy tưởng

tượng nếu Trái Đất ngừng quay quanh mình nó thì

ngày và đêm sẽ diễn ra như thế nào?

- Cả lớp nhận xét

- Trả lời

- Nhận xét

- Cho hs nhắc lại nội dung đã ôn tập

1 Kiến thức: Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.

Làm đúng BT(2) a/b hoặc BT(3) a/b

2 Kĩ năng: Viết đúng, nhanh, đẹp

3 Thái độ: Tích cực luyện viết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng lớp viết các bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A KTBC (5’)

- Gọi 2 HS lên bảng viết Lợp viết bảng con:

lúa non, chân trời, sản xuất

+ Ngôi nhà chung của mọi dân tộc là gì ?

+ Những việc chung mà tất cả các dân tộc

phải làm là gì ?

- HD cách trình bày:

+ Đoạn văn có mấy câu?

+ Trong đoạn văn có những chữ nào phải

viết hoa? Vì sao?

- Nhắc nhở tư thế ngồi viết

- GV đọc bài cho hs viết vào vở

* Soát lỗi: đổi bài kiểm tra chéo

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 32: ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: BẰNG GÌ?

DẤU CHẤM, DẤU HAI CHẤM.

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Tìm và nêu được tác dụng của dấu hai chấm trong đoạn văn

- Điền đúng dấu chấm, dấu hai chấm vào chỗ thích hợp

- Tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Bằng gì ?

2 Kĩ năng:

- Dùng đúng dấu chấm, dấu hai chấm trong câu

- Đặt và trả lời nhanh, đúng câu hỏi Bằng gì?

3 Thái độ: Yêu Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A.KTBC (5’)

- Gọi 2 HS kể tên các nước mà HS biết

- Khi nào dùng dấu phẩy?

- Nhận xét

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài (1’): Nêu mục tiêu yêu

cầu của bài học

- Trao đổi nhóm và làm bài

- Báo cáo kết quả

- GV nhận xét, chốt lởi giải đúng.

*Kết luận: Dấu hai chấm dùng để báo

hiệu cho người đọc biết các câu tiếp sau

là lời nói, lời kể của một nhân vật hoặc

lời giải thích cho một ý nào đó

- Nhận xét, HS nhớ tác dụng của dấu hai

chấm để sử dụng đúng khi viết bài

- Nhận xét+ Dấu hai chấm thứ nhất: Được dùng

để dẫn lời nói của nhân vật Bồ Chao.+ Thứ hai: Dùng để giải thích sự việcdiễn ra

+Thứ ba:Dùng để dẫn lời nhân vật TuHú

- HS nêu yêu cầu BT

- Làm bài: Mỗi em gạch dưới bộphận trả lời câu hỏi bằng gì?

Câu c: Trải qua hằng nghìn năm lịch

sử, người VN ta đã xây dựng nên nonsông gấm vóc bằng trí tuệ, mồ hôi và

1 Kiến thức: Biết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị.

2 Kĩ năng: Giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị nhanh, chính xác

3 Thái độ: Tích cực học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Giới thiệu bài (1’): Nêu mục tiêu, yêu

cầu của bài học

2 HD giải bài toán (10’)

- Gọi 1 HS đọc đề HD tóm tắt:

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán yêu cầu tìm gì ?

- Cách giải bài toán này có điểm gì khác

với các bài toán có liên quan đến rút về đơn

vị đã học?

- Các bài toán có liên quan đến rút về đơn

vị thường được giải bằng 2 bước

+ Bước 1: Tìm giá trị của 1 phần trong các

phần bằng nhau (Th hiện phép chia)

+ Bước 2: Tìm số phần bằng nhau của một

giá trị (Thực hiện phép chia)

- HS nhắc lại các bước giải bài toán có liên

- Bước tìm số lít mật ong trong 1can

24 cúc áo : 4 cái áo

42 cúc áo : cái áo?

- HD cách làm YC làm bài

- Nhận xét và đánh giá

Bài 3 (7’):

- Phần a đúng hay sai? Vì sao?

(Hỏi tương tự với các phần còn lại)

- Nhận xét bạn

- HS đọc đề bài toán

- Tóm tắt

- 1 HS lên bảng, lớp làm vào VBT Bài giải

Mỗi cái áo cần:

1 Kiến thức: Biết được một năm trên Trái Đất có bao nhiêu tháng, bao nhiêu

ngày và mấy mùa

2 Kĩ năng: Nhận biết nhanh, đúng các tháng, mùa trong năm

3 Thái độ: Bảo vệ môi trường

* BVMT: Bước đầu biết có các loại khí hậu khác nhau và ảnh hưởng của chúng

đối với sự phân bố của các sinh vật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình trong sgk trang 122-123 Một số quyển lịch

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ (5’):

- YC HS sử dụng mô hình và nói về ngày, đêm

trên trái đất (3HS)

- Đánh giá

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài (1’): Năm, tháng và mùa.

2 Tìm hiểu nội dung

a Hoạt động 1 (11’): Thảo luận theo nhóm.

* Mục tiêu: HS biết thời gian để Trái Đất

chuyển động được một vòng quanh Mặt Trời

là một năm, một năm có 365 ngày.

* Cách tiến hành :

- Cho các nhóm quan sát lịch và thảo luận câu

hỏi:

+ Một năm thường có bao nhiêu ngày, tháng ?

+ Số ngày trong các tháng có bằng nhau không ?

+ Những tháng có 31 ngày 30 ngày 28, 29 ngày

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo

luận của nhóm mình trước lớp

* Kết luận

b Hoạt động 2 (10’): Làm việc với sgk theo cặp.

* Mục tiêu: HS biết một năm thường có 4

mùa.

* Cách tiến hành :

- Cho từng cặp HS làm việc với nhau theo các

gợi ý trong sgv trang 144

- HD HS trả lời các câu hỏi để nhận biết đặc

trưng của 4 mùa

- GV phổ biến luật chơi

- Lớp trưởng điều khiển cả lớp chơi

- Nhận xét chung

3 Củng cố - Dặn dò (3’)

* BVMT: các con biết khôngkhí hậu khác nhau

và ảnh hưởng của chúng đối với sự phân bố của

1 Kiến thức: Học sinh biết cách làm quạt giấy tròn.

2 Kĩ năng: Học sinh làm được quạt giấy tròn đúng quy trình kỹ thuật

3 Thái độ: Học sinh thích làm đồ chơi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu quạt tròn, tranh quy trình làm quạt tròn Bìa màu giấyA4, giấy thủ công, bút màu, kéo thủ công, hồ dán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- HD chuẩn bị dụng cụ tiết sau đầy đủ để

tiết sau thực hành gấp quạt tròn

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn

bị của các tổ viên trong tổ mình

TIẾT 32: KINH THÀNH HUẾ

I MỤC TIÊU:

Mô tả được đôi nét về kinh thành Huế:

- Với công sức của hàng chục vạn dân và lính sau hàng chục năm xây dựng và tu

bổ, kinh thành Huế được xây dựng bên bờ sông Hương, đây là toà thành đồ sộ vàđẹp nhất nước ta thời đó

- Sơ lược về cấu trúc của kinh thành: thành có 10 cửa chính ra, vào, nằm giữa kinhthành là Hoàng thành; các lăng tẩm của các vua nhà Nguyễn Năm 1993, Huế đượccông nhận là Di sản Văn hoá thế giới

*GD BVMT:

-Vẽ đẹp của cố đô Huế - di sản văn hóa thế giới, GD ý thức giữ gìn , bảo vệ di sản,

có ý thức giữ gìn cảnh quan môi trường sạch đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Hình trong SGK phóng to (nếu có điều kiện)

- Bản đồ Việt Nam

- Một số hình ảnh về kinh thành và lăng tẩm ở Huế

HS: Bài cũ – bài mới

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A.Kiểm tra bài cũ : (5’)

- Trình bày hoàn cảnh ra đời của nhà

Nguyễn?

- Những điều gì cho thấy vua nhà

Nguyễn không chịu chia sẻ quyền hành

cho bất cứ ai và kiên quyết bảo vệ ngai

vàng của mình?

GV nhận xét

B.Bài mới :

1.Giới thiệu bài: (1’)

GV treo hình minh họa trang 67 SGK

+ Hình chụp di tích lịch sử nào?

- GV treo bản đồ Việt Nam, yêu cầu

HS xác định vị trí Huế và giới thiệu bài:

Sau khi lật đổ triều dại Tây Sơn, nhà

Nguyễn được thành lập và chọn Huế

làm kinh đô.Nhà Nguyễn đã xây dựng

Huế thành một kinh thành đẹp, độc đáo

bên bờ Hương Giang Bài học Kinh

thành Huế hôm nay chúng ta sẽ tìm

hiểu về di tích lịch sử này GV ghi tựa

2.Tìm hiểu bài:

*GV trình bày quá trình ra đời của nhà

kinh đô Huế:Thời Trịnh –Nguyễn phân

- Quang Trung mất, triều đại Tây Sơnsuy yếu dần Lợi dụng thời cơ đó,Nguyễn Ánh…

+ Các vua triều Nguyễn không đặt ngôi

…

- HS khác nhận xét

- Hình chụp Ngọ Môn trong cụm ditích lịch sử kinh thành Huế

- Cả lớp lắng nghe

- 2 HS nhắc lại

tranh, Phú Xuân đã từng là thủ phủ của

các chúa Nguyễn Nguyễn Ánh là con

cháu của chúa Nguyễn, vì vậy nhà

Nguyễn đã chọn Phú Xuân làm kinh đô

*Hoạt động1: Kinh thành Huế ( 15’)

- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn:“Nhà

Nguyễn các công trình kiến trúc” và

yêu cầu một vài em mô tả lại sơ lược

quá trình xây dựng kinh thành Huế

+ Nhóm 4 : Ảnh Điện Thái Hòa

Sau đó, GV yêu cầu các nhóm nhận

xét và thảo luận đóng vai là hướng dẫn

viên du lịch để giới thiệu về những nét

đẹp của công trình đó(tham khảo SGK)

- GV gọi đại diện các nhóm HS trình

bày lại kết quả làm việc

GV hệ thống lại để HS nhận thức được

sự đồ sộ và vẻ đẹp của các cung điện,

lăng tẩm ở kinh thành Huế

- GV kết luận: Kinh thành Huế là một

công trình sáng tạo của nhân dân ta

Ngày nay thế giới đã công nhận Huế là

một di sản văn hóa thế giới

3 Củng cố - Dặn dò: (3’)

- GV cho HS đọc bài học

- Kinh đô Huế được xây dựng năm nào?

- Hãy mô tả những nét kiến trúc của

kinh đô Huế

*Để Huế mãi mãi là một di sản văn hóa

của thế giới và của dân tộc, chúng ta đã

làm hết sức mình để trùng tu, tôn tạo và

bảo vệ các công trình kiến trúc ở Huế

Giữ gìn di sản văn hóa Huế là trách

nhiệm của mọi người để Huế mãi mãi

là niềm tự hào của dân tộc ta

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài: “Tổng