Chuong Trinh giam tai GDCD 8 THCS Phu Tan

Quy định của pháp luật về phòng chống lây nhiễm HIV – AIDS : - Mọi người có trách nhiệm thực hiện các biện pháp phòng chống việc lây truyền HIV – AIDS để bảo vệ cho mình, gia đình[r]

TIẾT BÀI HỌC NỘI DUNG GIẢM TẢI

1 Bài 1 Tôn trọng lẽ phải

3 Bài 3 Tôn trọng người khác

4 Bài 4 Giữ chữ tín

5 Bài 5 Pháp luật - kỷ luật

6 Bài 6 Xây dựng tình bạn trong sáng, lành

mạnh

7 Bài 7 Tích cực tham gia các HĐ CT – XH - Chuyển sang hoạt động NK

8 Bài 8 Tôn trọng học hỏi các dân tộc khác

9 Kiểm tra 1 tiết

10 Bài 9 Góp phần XD nếp sống VH ở CĐ dân cư

21 Bài 14 Phòng chống nhiễm HIV/AIDS

22 Bài 15 Phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại

23 Bài 16 Quyền sở hữu tài sản & nghĩa vụ tôn trọng tài sản của người khác

24 Bài 17 Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản Nhà nước & lợi ích công cộng

25 Bài 18 Quyền khiếu nại, tố cáo của công dân

26 Kiểm tra 1 tiết

27 Bài 19 Quyền tự do ngôn luận

28 Bài 20 Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ

nghĩa Việt Nam (2 tiết)

29

30 Bài 21 Pháp luật nước Cộng hòa xã hội chủ

nghĩa Việt Nam (2 tiết)

Bài 1: “ TÔN TRỌNG LẼ PHẢI ”

* Tiết : 1 Ngày soạn : Ngày dạy :

A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến Thức:

- Hs hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

- Hs nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người điều phải tôn trọng lẽ phải

- Động não, thảo luận nhóm, xử lý tình huống

C/ TÀI LỊÊU & PHƯƠNG TIỆN:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, giấy A4

D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.On Định Lớp: Kiểm tra sỉ số, hát tập thể (1 phút)

2.Kiểm Tra Bài Củ: Nhắc học sinh bao bìa dán nhãn sách giáo khoa, tập 3.Bài Mới:

3’ * Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

- Gv: Đưa ra tình huống: An, Hoa, Nam là

những học sinh của lớp 4A

An: Đầu năm học không cần mặc đồng phục,

cờ đỏ chưa trực

Hoa: Đúng rồi không cần đồng phục miễn là

đẹp và thoải mái là được

Nam: Mình không đồng ý với ý kiến của các

bạn chúng ta là h/s phải ăn mặc đúng theo qui

định của nhà trường dù có đội cờ đỏ trực hay

không cũng vậy

? Em có nhận xét gì về ý kiến của bạn Nam ?

Gọi h/s trả lời,

- Gv: kết luận: Ý kiến của bạn Nam là đúng có

như vậy mới thể hiện được chấp hành nội qui nhà

trường và tôn trọng lẽ phải Vậy để hiểu rõ hơn

thế nào là lẽ phải, chúng ta phải tôn trong lẽ phải

như thế nào ? Hôm nay chúng ta cùng đi vào nội

dung =>

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề.

- Gv: Gọi 4 h/s đọc bài SGK trang 3

? Gv: Kể những việc làm viên tri huyện Thanh

Ba đối với nhà giàu và nông dân nghèo ?

- Hs: trả lời và bổ sung

- Gv: Tên tri huyện Thanh Ba ăn hối lộ của tên

nhà giàu:

- Ức hiếp dân nghèo

- Xử án không công minh nói có thành

không, nói không thành có

- Bắt giam nông dân nghèo, ghép tội gây

rối trị an

? Gv: Hình bộ Thượng thư anh ruột của Tri

huyện Thanh Ba có hành động gì ?

- Hs: trả lời

? Những việc làm của quan Tuần phủ Nguyễn

Quang Bích ?

- Hs: trả lời

? Em có nhận xét gì về việc làm của quan

Tuần phủ Nguyễn Quang Bích ?

- Hs: trả lời

@ Gv: Nhận xét bổ sung => Việc làm của

quan Tuần phủ Nguyễn Quang Bích là đúng

không nể nang, không đồng tình với việc xấu,

mạnh dạng đấu tranh với những việc làm sai, việc

xấu, để bảo vệ chân lý thể hiện đức tính trung

thực, ngay thẳng, dũng cảm tin tưởng vào lẻ phải

+ Gv: Chia lớp làm 2 nhóm thảo luận:

- Nhóm 1 câu 2 (SGK trang 3)

- Nhóm 2 câu 3 (SGK trang 3)

+ Hs thảo luận nhóm thời gian 2 phút

@ Gv: Nhận xét bổ sung

- Câu 2: Trong trường hợp này nếu em

thấy ý kiến của bạn là đúng em nên ủng hộ bạn

bằng cách phân tích những điểm em cho là đúng

và hợp lý

- Câu 3: Trong trường hợp này em cần thể

hiện thái độ không đồng tình với bạn và phân tích

cho bạn thấy tác hại của việc làm sai và khuyên

bạn không nên làm vì đó là tật xấu

? Theo em trong các trường hợp ở câu 2,3

hành động như thế nào được coi là đúng và phù

* Bài: “Tôn Trọng Lẽ Phải “

hợp nhất ?

+ Hs: Trả lời

@ Gv: Nhận xét bổ sung => Để có cách ứng

xử phù hợp, đúng đắn cần phải có hành vi xử sự

tôn trọng sự thật, bảo vệ lẽ phải, phê phán cái sai

* Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học.

+ Gv: Qua phần đặt vấn đề và giải quyết các

tình huống các em hãy cho Thầy biết thế nào là lẽ

- Chấp hành tốt nội qui nhà trường, những

qui định nơi cư trú Phê phán, không bao che

việc làm sai trái, lắng nghe ý kiến của người

- Làm trái với qui định của pháp luật, vi

phạm nội qui nhà trừơng, qui định nơi công cộng,

nơi mình đang sinh sống Thích làm gì thì làm,

không dám đưa ra ý kiến, xu nịnh, bè phái một

chiều

@ Gv: Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế

nào trong cuộc sống ?

+ Hs: Trả lời

- Lẽ phải là những điều được coi là đúng đắn phù hợp với đạo lý và lợi ích chung của xã hội.

- Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ, tuân theo & bảo vệ những điều đúng đắn, biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi của mình theo hướng tích cực; không chấp nhận và không làm những điều sai trái.

@ Gv: Nhận xét rút ra bài học =>

@ Giáo dục: Trong cuộc sống hiện nay có rất

nhiều hành vi, biểu hiện sự tôn trọng lẻ phải Mỗi

h/s chúng ta cần học tập và thực hiện tốt để có

hành vi và cách ứng xử phù hợp Cần tránh xa và

loại bỏ những hành vi sai trái, ngược với sự tôn

trọng lẽ phải

- Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng

xử phù hợp, làm lnành mạnh các mối quan hệ

xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định va phát triển.

4.Củng Cố: ( 5 phút )

- Gv cho h/s làm bài tập 1,2,3 SGK trang 4, 5

5 Dặn Dò: (1 phút )

- Về nhà học bài và xem trước bài “ Liêm Khiết “

*Tuần: 2 Bài 2: “LIÊM KHIẾT ” (1T)

* Tiết : 2 Ngày dạy :

A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến Thức:

- Hs hiểu thế nào là liêm khiết, phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày

- Vì sao cần phải liêm khiết

- Muốn sống liêm khiết cần phải làm gì ?

- Thảo luận nhóm Động não Kể chuyện

C/ TÀI LỊÊU & PHƯƠNG TIỆN:

- Sách giáo khoa & sách giáo viên GDCD 8

D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.On Định Lớp: Kiểm tra sỉ số, hát tập thể (1 phút)

2.Kiểm Tra Bài Củ: Bài : “ Tôn Trọng Lẽ Phải “( 7 phút )

- Lẽ phải là gì ? Tôn trọng lẽ phải là gì ?

- Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống ?

3.Bài Mới:

2’

15’

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

- Gv: đưa ra ví dụ

# VD1: Bạn A nhặt được ví tiền liền đem

giao cho chú Công an để trả lại cho người mất

# VD2: Chú Cảnh sát giao thông không nhận

tiền hối lộ của người lái xe khi họ vi phạm về an

toàn giao thông

? Những hành vi trên của bạn A, chú Công an

thể hiện đức tính gì ?

- Hs: Trả lời

-Gv => Những hành vi trên thể hiện sự liêm

khiết ngay thẳng Để hiểu rõ hơn liêm khiết là gì ?

@ Gv: Nhận xét bổ sung : Bà không vụ lợi,

không tham lam, sống có trách nhiệm với gia đình

và xã hội và luôn nghĩ tới người khác, không nghĩ

tới điều kiện vật chất

? Hãy nêu những hành động của Dương

Chấn ?

- Hs: Trả lời

? Những hành động đó thể hiện đức tính gì ?

- Hs: Trả lời

@ Gv: Nhận xét bổ sung: Đức tính thanh cao

vô tư không hám lợi

? Hành động của Bác Hồ được đánh giá như

thế nào ?

- Hs: Trả lời

? Những hành động đó thể hiện đức tính gì ?

- Hs: Trả lời

@ Gv: Nhận xét bổ sung: Thể hiện đức tính

giản dị, trong sạch,liêm khiết

- Chia lớp làm 2 nhóm Nhóm 1 câu a, nhóm 2

câu b trang 7, thời gian thảo luận 2 phút

- Hs thảo luận và đại diện nhóm trình bày kết

* Bài: Liêm khiết.

quả thảo luận

* Câu a: Trong các trường hợp trên cách xử sự

của Mari Quyri, Dương Chấn, Bác Hồ là những

tấm gương sángđể chúng ta học tập noi theo và

kính phục

* Câu b: Những cách xử sự đó đều nói lên

cách sống thanh tao, không vụ lợi, không hám

danh, làm việc vô tư, có trách nhiệm mà không

đòi hỏi điều kiện vật chất những biểu hiện đó thể

hiện đức tính liêm khiết

? Theo em việc học tập những tấm gương

sáng đó hiện nay có phù hợp không ? Vì sao ?

- Hs: Trả lời

@ Gv: Nhận xét bổ sung:

- Trong điều kiện hiện nay việc học tập

những tấm gương sáng đó rất cần thiết và có ý

nghĩa Vì: giúp con người phân biệt được những

hành vi thể hiện sự liêm khiết hoặc không liêm

khiết nhằm điều chỉnh hành vi cho bản thân mình

- Đồng tình, ủng hộ quý trọng người liêm

khiết, phê phán những hành vi thiếu liêm khiết

tham ô hám lợi

- Giúp mọi người có thói quenvà biết tự

kiểm tra hành vi của mình để rèn kỷ năng có lối

sống liêm khiết

* Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học.

? Gọi h/s đưa ra ví dụ về hành vi thể hiện lối

sống liêm khiết ?

- Hs: Trả lời

@ Gv: Nhận xét bổ sung:

- Làm giàu bằng sức lao động và tài năng

của chính mình

- Không thiên vị vô tư, không tham ô, tham

nhũng

? Tìm những hành vi của biểu hiện lối sống

không liêm khiết ?

- Hs: Trả lời

@ Gv: Nhận xét bổ sung:

- An hối lộ, luồng lách trốn thuế, bè phái

móc ngoặc, gian lận trong thi cử

? Liêm khiết là gì ?

- Hs: Trả lời

@ Gv: Nhận xét bổ sung và rút ra bài học =>

- Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của

? Tính liêm khiết có ý nghĩa gì ?

“ Cây ngây không sợ chết đứng”

“ Chết vinh hơn sống nhục”

* Giáo dục: Ở lứa tuổi các em các em phài phấn

đấu học tập và tự điều chỉnh hành vi của mình

nhằm rèn luyện bản thân

con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen, ích kỷ.

- Sống liêm khiết sẽ làm cho con người thanh thản, nhận được sư quý trọng tin cậy của mọi người, góp phần làm cho

xã hội trong sạch và tốt đẹp hơn.

4.Củng Cố: ( 4 phút )

- Hs làm bài tập 1,2 trang 8

5 Dặn Dò: (1 phút)

- Học thuộc bài và xem trước bài 3 :“ Tôn Trọng Người Khác”

* Tuần: 3 Bài 3: “TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC ”

* Tiết : 3

Ngày dạy :

A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến Thức:

- Hs hiểu thế nào là tôn trọng người khác, sự tôn trọng của người khác đối vớibản thân mình và mình phải biết tự tôn trọng bản thân

- Biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống

- Ý nghĩa của tôn trọng người khác đối với quan hệ xã hội

2 Thái Độ:

- Đồng tình, ủng hộ và học tập những hành vi biết tôn trọng người khác

- Có thái độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng mọi người

- Thảo luận nhóm

- Giải quyết vấn đề

- Giảng giải

C/ TÀI LỊÊU & PHƯƠNG TIỆN:

- Sách giáo khoa, giáo viên GDCD lớp 8

D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.On Định Lớp: Kiểm tra sỉ số, hát tập thể (1 phút)

2.Kiểm Tra Bài Củ: Bài: Liêm Khiết ( 7 phút)

- Liêm khiết là gì ?

- Sống liêm khiết có ý nghĩa như thế nào ?

3.Bài Mới:

2’

15’

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

- Gv: Đưa ra tình huống An, Hoa là h/s lớp 7A

Ba mẹ Hoa là công nhân vệ sinh, một hôm An

thấy Hoa cùng Ba mẹ đi đổ rác Hôm sau vào lớp

thấy Hoa, An liền nói với mấy bạn Ba mẹ Hoa

làm nghề đổ rác đừng đến gần nó

? Em có nhận xét gì về hành động của bạn

An ?

- Hs : Trả lời

- Gv: Hành động của bạn An như vậy là

không đúng nó thể hiện sự không tôn trọng người

khác Vậy tôn trọng người khác là gì ? có ý nghĩa

như thế nào trong cuộc sống để hiểu rỏ hơn chúng

ta đi vào bài mới =>

* Hoạt động 2: Tìm hiểu mục đặt vấn đề.

- Gv: gọi học sinh đọc SGK trang 9 Chia lớp

*Bài: “Tôn Trọng Người Khác”

làm 3 nhóm thảo luận

+ Nhóm 1: Nhận xét về cách cư xử, thái độ việc làm của Mai Hành vi của Mai sẽ được mọi người đối xử như thế nào ?

+ Nhóm 2: Nhận xét về cách cư xử của một

số người đối với Hải Suy nghĩ của Hải như thế nào ? Thái độ của Hải thể hiện đức tính gì ?

+ Nhóm 3: Nhận xét việc làm của Quân & Hùng Việc làm đó thể hiện đức tính gì ?

- Hs thảo luận trong thời gian 3 phút và cử đạidiện trình bày trước lớp

- Gv nhận xét

+ Nhóm 1: Mai là HSG 7 năm liền nhưng không kiêu căng coi thường ngừoi khác Lễ phép, sống chan hòa, cởi mở, giúp đỡ mọi người nhiệt tình vô tư, gương mẫu chấp hành nội qui, được mọi người tôn trọng và quý mến

+ Nhóm 2: Các bạn trong lớp trêu trọc Hải vì em là cậu bé lai da màu, thiếu tôn trọng Hải Hải không cho da đen là xấu mà còn rất tự hào vì được hưởng màu da của cha Hải biết tôn trọng cha mình

+ Nhóm 3: Quân và Hùng đọc chuyện cười trong giờ học văn Quân và Hùng thiếu tôn trọng người khác

? Em có nhận xét gì về cách cư xử, thái độ, việc làm của các bạn trong các trường hợp trên?

- Hs trả lời

? Theo em trong những hành vi đó, hành vi nào để chúng ta cần học tập, hành vi nào chúng tacần phê phán ? vì sao ?

- Gv: Nhận xét => Học tập gương của bạn Mai, bạn Hải, vì 2 bạn tôn trọng người khác, còn bạn Quân, Hùng không tôn trọng người khác, ta không nên học theo mà cần phải phê phán

@ Gv: Kết luận:

- Chúng ta phải biết lắng nghe ý kiến của người khác, kính trọng người trên, biết nhường nhịn, không chê bai chế giễu người khác khi họ khác mình về hình thức hoặc sở thích Phải biết

cư xử có văn hóa đúng mực, tôn trọng người khácvà tôn trọng chính mình Biết đấu tranh và phê phán những việc làm sai trái

* Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học.

- Gv chia lớp làm 2 nhóm thảo luận : Nêu lên

những hành vi thể hiện tôn trọng người khác và

những hành vi không tôn trọng người khác

- Hs thảo luận và cử đại diện trình bày

- Gv nhận xét bổ sung

+ Tôn trọng: Đi nhẹ nói khẽ khi vào bệnh

viện Cảm thông chia sẻ khi người khác gặp điều

bất hạnh Vâng lời Bố Mẹ Nhường chỗ cho

người gìa, phụ nữ mang thai trên xe buýt

+ Không tôn trọng: Nói chuyện riêng, làm

việc riêng trong giờ học Châm chọc chế giễu

người khuyết tật Bậc nhạc to khi đêm đã khuya

Coi thường miệt thị người nghèo khó

? Tôn trọng người khác là gì ?

- Giáo Dục: Gv cho học sinh giải quyết tình

huống: Trong buổi lao động làm cỏ sân trường

Đăng không tham gia lao động cùng các bạn

trong tổ mà chạy giỡn, làm cho cả tổ không hoàn

thành nhiệm vụ khi đã hết giờ lao động, thấy vậy

các bạn trong tổ 3,4 đến tiếp làm cho xong việc

Thế mà bạn Đăng còn nói các bạn trong tổ 3,4

làm nổi Hành vi của bạn Đăng đúng hay sai và

các em suy nghĩ gì về hành động của các bạn

- Tôn trọng người khác

là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích của người khác; thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi người.

- Có tôn trọng người khác thì mới nhận được

sự tôn trọng của người khác đối với mình Mọi người tôn trọng lẫn nhau là cơ sở để quan

hệ xã hội trở nên lành mạnh, trong sáng và tốt đẹp hơn.

- Cần phải tôn trọng mọi người ở mọi nơi, mọi lúc, cả trong cử chỉ, hành động và lời nói.

trong tổ 3,4.

+ Hành vi của bạn Đăng là thiếu tôn trọng

người khác khi các bạn đến giúp mình hoàn thành

nhiệm vụ Hành động của các bạn trong tổ 3,4 là

tốt sẳn sàng giúp bạn cùng hoàn thành nhiệm vụ

như mình

4.Củng Cố: (4 phút )

- Hs làm bài tậptrang 10 bài 1,2

5 Dặn Dò: (1 phút)

- Học bài, làm bài tập và xem trước bài học tuần sau

* Tuần: 4 Bài 4: “GIỮ CHỮ TÍN ” (1T)

* Tiết : 4 Ngày dạy :

- Thảo luận nhóm Động não

C/ TÀI LỊÊU & PHƯƠNG TIỆN:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD 8

- Chuyện đọc, tục ngữ, ca dao Bài tập tình huống

D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.On Định Lớp: Kiểm tra sỉ số, hát tập thể (1 phút)

2.Kiểm Tra Bài Củ: “Tôn trọng người khác “ (7 phút)

- Tôn trọng người khác có ý nghĩa như thế nào ? Em hãy cho ví dụ về một hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác và một hành vi thể hiện sự không tôn trọng người khác

3.Bài Mới:

15’

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

- Vận động viên bóng đá đội tuyển tỉnh A

đang thi đấu, một nhà doanh nghiệp B hứa thưởng

cho đội tuyển một khoản tiền lớn nếu như thắng

trận, sau trận đấu đội bóng thắng đậm Nhưng nhà

doanh nghiệp B không thưởng cho đội bóng

? Em có nhận xét gì về việc làm đó của nhà

doanh nghiệp B ?

- Hs trả lời

- Gv nhận xét : Việc làm đó của nhà doanh

nghiệp B thể hiện, không giữ lời hứa, không giữ

chữ tín với đội bóng tỉnh A Để hiểu rõ hơn về

đức tính này chúng ta sẽ đi tìm hiểu bài =>

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề.

- Hs : Đọc bài trong SGK trang 11

- Gv: Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận trong

thời gian 2 phút

+ Nhóm 1: Tìm hiểu việc làm của nước Lỗ?

Tìm hiểu việc làm của Nhạc Chính Tử, vì sao

Nhạc Chính Tử làm như vậy ?

+ Nhóm 2: Một em bé đã nhờ Bác làm điều

gì ? Bác đã làm gì sau hơn hai năm ? Vì sao Bác

lại làm như vậy ?

+ Nhóm 3: Trên thị trường các nhà sản xuất

kinh doanh cần phải làm gì để giữ vững lòng tin

và sự tín nhiệm của khách hàng ? Điều gì sẽ xảy

ra khi một trong hai nhà kinh doanh không thực

hiện những qui định được ký kết trong bản hợp

đồng kinh tế ?

+ Nhóm 4: Nếu một người, làm việc gì cũng

qua loa, đại khái, không làm tròn trách nhiệm với

công việc được giao, thì người đó có nhận được

sự tin cậy, tín nhiệm của người khác không ? Tại

sao ?

- Gv nhận xét :

+ Nhóm 1: Nước Lỗ phải cống nạp một cái

đỉnh quý cho nước Tề Nước Lỗ làm dỉnh giả

mang sang Vua Tề chỉ tin tưởng ở Nhạc Chính

Tử nên chỉ nhận đỉnh khi Nhạc Chính mang đi

cống nạp Nhưng không chịu đi vì cái đỉnh giả sẽ

làm mất lòng tin của Vua Tề đối với Ong

+ Nhóm 2: Một em bé ở Pác Bó đòi Bác mua

cho một chiếc vòng bạc, Bác đã hứa và Bác đã

giữ lời hứa dù đã hơn hai năm Bác mới có dịp

quay về Pác Bó Bác làm như vậy Bác là người

Bài:” Giữ Chữ Tín”

trọng chữ tín

+ Nhóm 3: Người sản xuất kinh doanh phải đảm bảo chất lượng hàng hóa, giá thành sản phẩm, mẫu mã, thời gian, thái độ phục vụ Nếu không làm như vậy sẽ mất lòng tin đối với khách hàng, hàng hóa sẽ không bán được Đã thực hiện việc ký kết hợp đồng kinh tế là phải thực hiện đầyđủ những gì đã ký Nếu một trong hai bên thực hiện không đúng sẽ ảnh hưởng rất lớn trong việc sản xuất, đặt biệt là mất lòng tin giữa hai bên + Nhóm 4: Làm việc gì cũng phải thận trọng, chu đáo, làm tròn trách nhiệm, trung thực Làm qua loa, đại khái, gian dối, sẽ không được tin cậy, mất tín nhiệm Vì không biết tôn trọng nhau Không biết giữ chữ tín

? Muốn giữ lòng tin của mọi người chúng ta cần phải làm gì ?

- Hs trả lời

- Gv nhận xét bổ sung : Phải làm tốt công việc được giao, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn, lời nói phải đi đôi với việc làm, không nói gian làm dối ? Có ý kiến cho rằng chữ tín chỉ là việc giữ lời hứa Em có đồng tình ý kiến đó không ? Vì sao ?

- Hs trả lời :

- Gv: Nhận xét bổ sung = Giữ lời hứa là biểu hiện quan trọng nhất của giữ chữ tín Trong giữ chữ tíncòn nhiều biểu hiện khác nữa như là kết quả của công việc, chất lượng sản phẩm,

* Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học.

? Tìm những ví dụ về hành vi giữ chữ tín ?

- Hs trả lời:

- Gv : Nhận xét bổ sung

+ Chăm học, chăm làm, đi học đúng giờ, làm bài tập đầy đủ, không dấu điểm kém với cha

mẹ, thực hiện tốt nội qui nhà trường

+ Thực hiện đúng hợp đồng đã ký kết, sản xuất và kinh doanh hàng hóa đúng chất lượng ? Tìm ví dụ hành vi không đúng lời hứa nhưng không phải là không giữ chữ tín ?

- Hs trả lời:

- Gv nhận xét bổ sung = Hứa với bạn chủ nhật tuần này đến nhà Cô giáo chơi, nhưng do Mẹ bệnh Ba đưa Mẹ vào bệnh viện phải ở nhà giữ em

@ Gv kết luận : Chúng ta phải biết giữ lời hứa,

có trách nhiệm với việc làm của mình Giữ chữ

tín sẽ được mọi người tin yêu và tôn trọng

? Thế nào là giữ chữ tín ?

@ Gv kết luận => Tín là giữ lòng tin, giữ lời

hứavới mọi người làm cho mọi người tin tưởng ở

đức độ, lời nói, việc làm của mình Tín phải được

thể hiện trong cuộc sống cá nhân, gia đình, xã hội

Chúng ta phải biết lên án những kẻ không trọng

nhân nghĩa, ăn gian, nói dối, làm trái với đại lý

Là học sinh chúng ta phải biết rèn luyện chữ tín

để luôn là một học sinh tốt của nhà trường, là một

con ngoan của gia đình và là một công dân tốt

trong tương lai

- Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình, biết trọng lời hứa là biết tin tưởng nhau.

- Người biết giữ chữ tín

sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác đối với mình, giúp mọi người đoàn kết và

dễ dàng hợp tác với nhau

- Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình, thì mỗi người cần phải làm tốt chức trách, nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trong mối quan hệ của mình đối với mọc người xung quanh.

4.Củng Cố: (4 phút)

- Học sinh làm bài tập 1, 2 trong SGK

5 Dặn Dò: (1phút)

- Về nhà học bài và làm tiếp các bài tập 3,4

- Xem bài 5: Pháp Luật và Kỷ Luật

* Tuần: 5 Bài 5 : “PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT ”

* Tiết : 5 Ngày dạy :

A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến Thức:

- Hs hiểu bản chất của pháp luật và kỷ luật, mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật, lợi ích và sự cần thiết phải tự giác tuân theo những quy định của pháp luật và kỷ luật

2 Kỹ Năng:

- Hs biết XD kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật, có kỷ năng

đánh giávà tự đánh giá hành vi biểu hiện hằng ngày trong học tập, trong sinh hoạt ở trường, ở nhà, ngoài đường phố Thường xuyên vận động, nhắc nhở mọi người, nhất là bạn bè thực hiện tốt những quy định của nhà trường và XH

3 Thái Độ:

- Hs có ý thức tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỷ luật, trân trọng những người có tính kỷ luật và tuân thủ pháp luật

B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Thảo luận nhóm Đàm thoại Diễn giảng Giải quyết vấn đề

C/ TÀI LỊÊU & PHƯƠNG TIỆN:

- Sách giáo khoa, sách GV 8.

- Tài liệu về người tốt việc tốt

D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.On Định Lớp: Kiểm tra sỉ số, hát tập thể (1 phút)

2.Kiểm Tra Bài Củ: Bài “ Giữ Chữ Tín “ (7 phút)

- Thế nào là giữ chữ tín ? Ý nghĩa của việc giữ chữ tín ?

- Muốn giữ chữ tín với mọi người ta cần làm gì ?

3.Bài Mới:

2’

15’

* Hoạt dộng 1 : Giới thiệu bài.

- Vào đầu năm học nhà trường có tổ chức cho

học sinh tìm hiểu luật giao thông đường bộ và học

2 tiết an toàn giao thông

- Cũng vào đầu năm học này trường phổ biến

nội qui của trường, học sinh thực hiện

? Những vấn đề trên nhằm giáo dục chúng ta

điều gì ?

- Hs trả lời

- GV nhận xét: Những vấn đề đó đều giáo dục

cho chúng ta biết pháp luật , tôn trọng kỷ luật Để

hiểu hơn hôm nay chúng ta học bài mới

* Hoạt dộng 2 : Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề.

- Gv: Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận trong

thời gian 6’, cử đại diện trình bày

Bài: Pháp Luật và kỷ luật.

+ Nhóm 1: Theo em Vũ Xuân Trường và

đồng bọn đã có những hành vi vi phạm pháp luật

như thế nào ?

+ Nhóm 2: Những hành vi vi phạm pháp

luật của Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã gây ra

những hậu quả như thế nào ?

+ Nhóm 3: Để chống lại âm mưư xảo quyệt

của bọn tội phạm ma tuý, các chiến sĩ công an cần

có những phẩm chất gì ?

+ Nhóm 4: Chúng ta rút ra được bài học gì

qua vụ án trên ?

- Gv nhận xét bổ sung:

1 Vũ Xuân Trường cùng đồng bọn đã tổ

chức đường dây buôn bán, vận chuyển ma tuý

xuyên Thái Lan, Lào, Việt Nam Lợi dụng

phương tiện cán bộ công an, mua chuộc, dụ dỗ

cán bộ nhà nước

2 Tốn tiền củ, gia đình tan nát, hủy hại

nhân cách con người, cán bộ toái hóa biếng chất,

trong đó có một số cán bộ ngành công an vi

phạm

3 Dũng cảm, mưu trí, vượt qua khó khăn,

trở ngại, vô tư, trong sạch, tôn trọng pháp luật, có

tính kỷ luật

4 Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật, tránh

xa các tệ nạn XH, giúp đỡ các cơ quan có trách

nhiệm phát hiện hành vi vi phạm pháp luật, có lối

sống lành mạnh

* Hoạt dộng 3 : Tìm hiểu nội dung bài học.

? Pháp luật là gì ? Kỷ luật là gì ?

- Hs trả lời

- Gv : Gọi Hs khác bổ sung, Gv nhận xét rút ra

tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do Nhà nước ban hành, được Nhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp GD, thuyết phục, cưỡng chế.

- Kỷ luật là những quy định, quy ước của một cộng đồng (một tập thể)

về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo

sự phối hợp hành động

? Pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa như thế nào?

? Trình bày tính kỷ luật của học sinh trong học

tập, cộng đồng và gia đình ?

- Hs trả lời

- Gv nhận xét bổ sung

+ Tự giác vượt khó khăn , sắp xếp cộng việc

hợp lý để đi học đúng giờ, học bài làm bài đầy đủ,

không quay cóp khi làm bài kiểm tra, thi cử, học

tập phải có kế hoạch, biết tự kiểm tra đánh giá

Trong sinh hoạt cộng đồng và gia đình phải tự

giác hoàn thành công việc được giao với tinh thần

trách nhiệm cao, có lối sống lành mạnh, tránh xa

các tệ nạn XH, thực hiện an toàn giao thông

@ Gv Kết luận:

thống nhất chặt chẽ của con người.

- Những quy định của một tập thể phải tuân theo những quy định của pháp luật, không được trái với pháp luật.

-Những quy định của pháp luật và kỷ luật giúp cho mọi người có một chuẩn mực chung để rèn luyện và thống nhất chung trong hoạt động Ngoài việc xác định trách nhiệm, bảo vệ quyền lợi của mọi người, pháp luật và kỷ luật còn góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho mỗi cá nhân và toàn XH phát triển theo một định hướng chung.

- Học sinh cần thường xuyên và tự giác thực hiện đúng những quy định của nhà trường, cộng đồng và Nhà nước.

* Pháp luật là một trong những phương tiện

để quản lý XH Cụ thể là Nhà nước quản lý XH

bằng pháp luật Pháp luật giúp cho mỗi cá nhân

cộng đồng, XH có tự do thực sự, đảm bảo sự bình

yên, sự công bằng trong XH Tính kỷ luật phải

trên những quy định của pháp luật

- Vậy mỗi cá nhân chúng ta cần phải tôn

trọng pháp luật, có tính kỷ luật là đóng cho sự

phát triển chung của XH Khi còn là học sinh

trong nhà trường chúng ta phải tự giác rèn luyện

góp một phần công sức nhỏ của mình cho sự bình

yên của mỗi gia đình và XH

- Kể được một số biểu hiện của tình bạn trong sáng , lành mạnh

- Phân tích được đặc điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh

- Thảo luận nhóm Đàm thoại

C/ TÀI LỊÊU & PHƯƠNG TIỆN:

- Sách giáo khoa, sách GV 8

D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.On Định Lớp: Kiểm tra sỉ số, hát tập thể (1 phút)

2.Kiểm Tra Bài Cũ: Pháp luật và kỷ luật.

+ Pháp luật là gì ? Kỷ luật là gì ?

+ Pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa như thế nào ?

3.Bài Mới:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC 2’

10’

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

- Gv đọc cho h/s nghe câu ca dao:

Bạn bè là nghĩa tương thân Khó khăn thuận lợi ân cần có nhau Bạn bè là nghĩa trước sau Tuổi tho cho đến bạc đầu không phai.

? Câu ca dao trên nói lên điều gì

- Hs trả lời tự do

- Gv nhận xét Câu ca dao trên nói lên tình bạn

trong sáng, lành mạnh Để hiểu rõ hơn chúng ta

cùng tìm hiểu bài =>

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề.

- Hs đọc SGK

- Gv chia lớp 3 nhóm thảo luận trong 3’

+ Nhóm 1: Nêu những việc làm mà Ang –

ghen đã làm cho Mác

+ Nhóm 2: Nêu nhận xét và tình bạn của Mác

và Ang-ghen ?

+ Nhóm 3: Tình bạn Mác và Ang – ghen dựa

trên cở sở nào ?

- Hs thảo luận nhóm và trình bày ý kiến thảo

luận

- Gv Nhận xét bổ sung

1 Ang – ghen là một người đồng chí trung

kiên luôn sát cánh bên Mác trong sự nghiệp đấu

tranh chống hệ tư tưởng tư sản, truyền bá tư

tưởng vô sản Người bạn thân thiết của gia đình

Mác Ong luôn giúp đỡ Mác trong lúc khó khăn

nhất Ong đi làm kinh doanh lấy tiền giúp đỡ Mác

2 Tình bạn Mác – Ang ghen thể hiện sự quan

tâm, giúp đỡ nhau, thông cảm sâu sắc với nhau đó

là tình cảm vĩ đại và cảm động nhất

3 Đồng cảm sâu sắc Có chung xu hướng hoạt

động và chung lý tưởng Tình bạn cao cả giữa

Mác và Ang – ghen còn được giữ trên nền tảng là

sự gặp gỡ trong tình cảm đó là : “ yêu tổ quốc,

yêu nhân dân, sẳn sàng chiến đấu hy sinh”

* Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học:

? Tình bạn là gì

- Hs trả lời theo SGK

- Gv nhận xét rút ra bài học =>

Bài: Xây dựng tình bạn trong sáng , lành mạnh.

? Tình bạn trong sáng lành mạnh có những đặc

điểm gì

- Hs trả lời theo SGK

- Gv nhận xét rút ra bài học =>

? Không có tình bạn lành mạnh trong sáng giữa

hai người khác giới đúng không ? Vì sao ? Tình

bạn trong sáng lành mạnh có từ một phía phải

không ?

- Hs trả lời tự do

- Gv trong thực tế vẫn có những tình bạn trong

sáng giữa hai người khác giới vì tình bạn của họ

được XD từ những đặc điểm trên

? Các em sẽ có cảm xúc như thế nào khi:

a Cùng chia sẽ niềm vui nổi buồn với bạn

bè

b Cùng bạn bè vui chơi học tập giải trí

c Khi gia đình gặp khó khăn được bạn bè

giúp đỡ

- Hs trả lời:

- Gv nhận xét rút ra bài học =>

? Để XD tình bạn trong sáng, lành mạnh chúng

ta cần phải làm gì

- Hs trả lời theo SGK

- Gv nhận xét rút ra bài học =>

- Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa hai người hoặc nhiều người trên

cơ sở hợp nhau về tính tình, sở thích hoặc có chung xu hướnghoạt động, có cùng lý tưởng sống.

Tình bạn trong sáng lành mạnh có những đặt điểm cơ bản sau: Phù hợp với nhau về quan niệm sống; bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau; chân thành tin cậy và có trách đối với nhau; thông cảm , đồng cảm sâu sắc đối với nhau.

- Tình bạn trong sáng lành mạnh có thể có giữa những người cùng giới hoặc khác giới.

- Tình bạn trong sáng lành mạnh giúp con người cảm thấy ấm áp tự tin, yêu cuộc sống hơn, biết tự hoàn thiện mình

để sống tốt hơn.

? Em hãy cho một ví dụ vè tình bạn trong sáng

lành mạnh

- Hs trả lời

- Gv nhận xét => giúp đỡ bạn khi gặp khó

khăn, động viên cùng nhau phấn đấu trong học

tập Giúp bạn cùng tiến bộ, không che dấu

khuyết điểm của bạn

? Cho một ví dụ về tình bạn không trong sáng,

lành mạnh

- Hs trả lời

- Gv nhận xét => Rủ rê lôi kéo bạn tham gia

vào hành vi vi phạm pháp luật Bao che cho nhau

khi cùng mắc lỗi

- Để XD tình bạn trong sángtrong sáng lành mạnh cần có thiện chí

và phải có cố gắng từ hai phía.

4.Củng Cố: (4’)

- Cho hs làm bài tập 1,2,3 trong sách giáo khoa

5 Dặn Dò: (1’)

- Về nhà học bài và làm bài tập, xem trước bài

- Tôn trọng & học hỏi dân tộc khác

Bài 8: “TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI

- Học sinh biết phân biệt hành vi đúng hoặc sai trong việc học hỏi các dân tộc

khác, biết tiếp thu một cách chọn lọc, tích cực học tập nâng cao hiểu biết và tham gia các hoạt động xây dựng tình hữu nghị giữa các dân tộc

3 Thái Độ:

- Học sinh có lòng tự hàovà tôn trọng các dân tộc khác, có nhu cầutìm hiểuvà học tập những điều tốt đẹp trong nền văn hóa các dân tộc khác

B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Thảo luận nhóm Đàm thoại

C/ TÀI LỊÊU & PHƯƠNG TIỆN:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên 8.

D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.On Định Lớp: Kiểm tra sỉ số, hát tập thể (1 phút)

2.Kiểm Tra Bài Cũ: (7 phút )

- Hoạt động chính trị XH là gì ? Cho ví dụ

- Hoạt động chính trị XH có ý nghĩa như thế nào ?

- Hs có cần phải tích cực tham gia các hoạt động chính trị XH ? Vì sao ?

3.Bài Mới:

2’

17’

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

- Gv: Mỗi dân tộc đều có những nét đặc trưng,

những ưu điểm và hạn chế riêng Dân tộc chúng

ta cũng vậy để góp phần thúc đẩy làm cho dân tộc

đất nước ta ngày càng phát triển chúng ta cần phải

tôn trọng và học hỏi những dân tộc khác Để hiểu

rõ hơn chúng ta vào bài mới =>

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề.

- Gv: Gọi 03 Hs đọc SGK

- Gv: chia lớp làm 3 nhóm

1 Vì sao Bác Hồ của chúng ta được coi là

danh nhân văn hóa thế giới ?

2 VN đã có những đóng góp gì đáng tự hào

vào nền VH thế giới ?

3 lý do quan trọng nào giúp nền kinh tế

Trung Quốc trổi dậy mạnh mẽ ?

- Hs thảo luận 3 phút & trình bày

- Gv: Nhận xét bổ sung

1.Sau hơn 30 năm bôn ba nước ngoài học hỏi

kinh nghiệm đấu tranh tìm đường cứu nước Bác

đã lãnh đạo nhân dân ta làm cách mạng giải

phóng dân tộc thành công Bác là hiện tượng kiệt

xuất về quyết tâm của cả dân tộc, Bác đã hiến trọn

đời mình cho sự nghiệp giải phóng dân tộc Góp

phần vào cuộc đấu tranh chung của các dân tộc vì

hòa bình độc lập dân tôc dân chủ tiến bộ

2 Cố đô Huế, Vịnh Hạ Long, phố cổ Hội An,

thánh địa Mỹ Sơn, vườn quốc gia Phong Nha –

Kẻ Bàng, Nhã nhạc cung đình Huế

3 Mở rộng quan hệ & học tập kinh nghiệm

các nước khác như cử người ra nước ngoài học,

cách làm này được Nhật Bản áp dụng thành công

Phát triển các ngành công nghiệp mới có nhiều

triển vọng như Hàn Quốc Hiện nay việc hợp tác

kinh tế giữa Việt Nam với Trung Quốc, Hàn

Quốc, Nhật Bản đang phát triển mạnh

Bài: “Tôn Trọng & Học Hỏi Các Dân Tộc Khác”.

=> Phải biết tôn trọng các dân tộc khác, học hỏi

những giá trị văn hóa của các dân tộc khác & thế

giới để góp phần xây dựng và bảo vệ tổ quốc Việt

Nam XHCN

? Theo em chúng ta cần tôn trọng học hỏi các

dân tộc khác hay không ? Vì sao ?

- Hs trả lời

- Gv : Nhận xét bổ sung

=> Chúng ta cần học hỏi các dân tộc khác Vì

mỗi dân tộc có giá trị VH riêng mà chúng ta

không có Những giá trị VH tư tưởng của dân tộc

khác góp phần giúp chúng ta phát triển đất nước

về KT, VH, GD và KHKT Đất nước ta còn

nghèo phải trải qua nhiều cuộc chiến tranh nên rất

cần học hỏi những giá trị VH khác

? Chúng ta nên học tập tiếp thu những gì ở các

dân tộc khác ? Cho ví dụ

VD: Máy móc hiện đại, công nghệ tin học viễn

thông, dầu khí đường xá, cầu đường y tế,

giáo dục

@ Trong tình hình hiện nay nước ta gia nhập

WTO chúng ta tôn trọng và học tập nhưng phải có

chọn lọc không học tập, tiếp thu các tệ nạn XH,

VH đồi trụy, lối sống thực dụng chạy theo đồng

tiền, chạy theo mốt phá hoại truyền thống dân

tộc

* Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học.

? Thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc

khác

- Hs trả lời

- Gv : Nhận xét bổ sung rút ra bài học =>

- Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác là tôn trọng chủ quyền, lợi ích

và nền VH của các dân tộc, luôn tìm hiểu và tiếp thu những điều tốt đẹp trong nền kinh tế, VH,

XH của các dân tộc, đồng thời thể hiện lòng

? Ý nghĩa của việc tôn trọng học hỏi các dân

tộc khác

- Hs trả lời

- Gv : Nhận xét bổ sung rút ra bài học =>

? Chúng ta cần phải làm gì để học hỏi các dân

tộc khác

- Hs trả lời

- Gv : Nhận xét bổ sung rút ra bài học =>

tự hào dân tộc chính đáng của mình.

- Mỗi dân tộc đều có những thành tựu nổi bật

về KT, KHKT, VH, nghệ thuật, những công trình đặc sắc, những truyền thống quý báu Đó là vốn quý của loài người cần được tôn trọng, tiếp thu và phát triển Tôn trọng & học hỏi các dân tộc khác sẽ tạo điều kiện

để nước ta tiến nhanh trên con đường XD đất nước giàu mạnh và phát triểnbản sắc VH dân tộc

- Chúng ta phải tích cực học tập, tìm hiểu đời sống và nền VH của các dân tộc trên thế giới tiếp thu một cách có chọn lọc, phù hợp với điều kiện và hoàn cảnh và truyền thống của dân tộc ta.

4.Củng Cố: ( 4 phút )

- Hs làm bài tập 3 trang 23

5 Dặn Dò: ( 1 phút )

- Học bài và làm các bài tập còn lại, xem bài mới

KIỂM TRA ( 1 TIẾT )

* Tuần: 9; * Tiết : 9; Thời gian 45 phút.

A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Giúp học sinh hệ thống lại các kiến thức đã học.

- Giúp học sinh phân biệt được những kiến thức đúng và sai trong cuộc sống hằng ngày

- Phê phán những hành vi sai trái, ủng hộ những việc làm đúng

B/ TÀI LỊÊU & PHƯƠNG TIỆN:

- Đề kiểm tra giấy A4

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.On Định Lớp: Kiểm tra sỉ số (1 phút)

2.Kiểm Tra Bài Cũ:

3.Bài Mới: Kiểm tra 1 tiết.

- Gv nhắc nhở học sinh không xem bài của bạn, không xem tài liệu phải thực hiện nghiêm túc

- Gv phát đề kiểm tra

- Học sinh làm kiểm tra thời gian 45 phút

@ ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT MÔN : GDCD, LỚP: 8

A.TRẮC NHIỆM: (7 điểm)

* Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất: (mỗi câu 0.5 điểm)

1 Lẽ phải là những điều được coi là đúng đắn, phù hợp với chung của xã

hội.

a Tâm lý b Đạo lý c Lợi ích d Đạo lý và lợi ích

2 Theo em, hành vi nào sau đây thể hiện sự tôn trọng lẻ phải ?

a Chỉ làm những việc mà mình thích

b Phê phán những việc làm sai trái

c Tránh tham gia vào những việc không liên quan đến mình

d Gió chiều nào che chiều ấy, cố gắng không làm mất lòng ai

3 Liêm khiết là một phẩm chất như thế nào của con người ?

a Đạo dức b Kỷ luật c Thanh khiết d Cần thiết

4 Liêm khiết thể hiện lối sống gì ?

a Trong sạch b Không hám danh hám lợi.

c Không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ d Cả 3 ý kiến

trên

5 Theo em, hành vi nào sau đây thể hiện tính liêm khiết ?

a Sẳn sàng giúp đỡ người khác khi họ gặp khó khăn

b Làm bất cứ việc gì để đạt được mục đích

c Chỉ làm việc gì khi thấy có lợi

d Sẳn sàng dùng tiền bạc, quà cáp biếu xén nhằm đạt được mục đích

của mình

6 Tôn trọng người khác thể hiện lối sống như thế nào của mỗi người ?

a Có đạo đức b Có văn hóa c Có trách nhiệm d Có tinh thần

7 Mọi người tôn trọng lẫn nhau là cơ sở để xã hội trở nên thế nào ?

a Lành mạnh b Trong sáng c Tốt đẹp hơn d Cả 3 ý trên.

8 Hành vi nào sau đây thể hiện rõ sự tôn trọng người khác ?

a Mở nhạc to khi đã quá khuya b Đi nhẹ nói khẽ khi vào bệnh viện.

c.Châm chọc, chế giễu người khuyết tật d Đỗ lỗi cho người khác.

9 Giữ chữ tính là lòng tin của mọi người đối với mình, biết trọng lời hứa và biết tinh tưởng nhau ?

a Quan tâm b Nâng cao c Coi trọng d Giữ gìn.

10 Giữ chữ tính sẽ giúp mọi người như thế nào ?

a Gắn bó b Đoàn kết

c Đoàn kết và dễ dàng hợp tác với nhau d Câu a, c đúng

11 Kỷ luật là :

a Những quy định, những quy ước của một cộng đồng

b Các quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc

c Do nhà nước ban hành

d Do từng cá nhân đặt ra

12 Tình bạn trong sáng, lành mạnh có mấy đặt điểm cơ bản ?

a Hai b Ba c Bốn d Năm

13 Hoạt động chính trị – xã hội là những hoạt động có nội dung liên quan đến việc gi ?

a Xây dựng và bảo vệ nhà nước b Chế độ chính trị

c Trật tự an ninh xã hội d Cả ba đều đúng

14 Cần học tập tìm hiểu, tiếp thu đời sống và nền văn hóa các dân tộc thế giới một cách có với điều kiện, hoàn cảnh và truyền thống của dân tộc ta.

a Chọn lọc, phù hợp b Chọn lọc

c Phù hợp d Không cần chọn lọc, phù hợp

B TỰ LUẬN: (3 điểm)

1 Liêm khiết là gì ? Sống liêm khiết có ý nghĩa như thế nào ? (1 điểm)

2 Pháp luật là gì ? Kỷ luật là gì ? (2 điểm)

@ ĐÁP ÁN:

A Trắc Nhiệm: (7 điểm)

- Mỗi câu trả lời đúng 0.5 điểm.

B Tư Luận: ( 3 điểm )

1.Liêm khiết là một phẩm chất đạo đứccủa con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ (0,5đ)

+ Ý nghĩa: Sống lêm khiết sẽ làm cho con người thanh thản, nhận được

sự quý trọng, tin cậy của mọi người, góp phần làm cho XH trong sạch và tốt đẹp hơn ( 0,5 đ)

2 Pháp luật là các quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do nhà nước ban hành, được Nhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục cưỡng chế ( 1đ)

Kỷ luật là những quy định, quy ước của một cộng đồng, về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ của mọi người (1đ)

- Thảo luận nhóm

- Diễn giải, đàn thoại

C/ TÀI LỊÊU & PHƯƠNG TIỆN:

- SGK, SGV 8 Tài liệu gương người tốt việc tốt.

D/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.On Định Lớp: Kiểm tra sỉ số, hát tập thể (1 phút)

2.Kiểm Tra Bài Cũ:

- Trả bài kiểm tra 1 tiết Nhận xét

3.Bài Mới:

2’

12’

*Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

- Gv: Những người sống theo khu vực , lãnh thổ

hoặc đơn vị hành chánh ở nông thôn ( thôn xóm

làng, ấp xã .) Thành phố ( thị trấn ) Những

cộng đồng đó gọi là cộng đồng dân cư Cộng

đồng đó gọi là cộng đồng dân cư phải làm gì để

- Gv chia lớp làm 4 nhóm thảo luận 3’

1 Hãy tìm những hiện tượng tiêu cực ở mục I ?

2.Những hiện tượng tiêu cực ở mục I có ảnh

hưởng gì tới cuộc sống của người dân ?

3 Vì sao làng Hinh được công nhận là làng VH

4 Những thay đổi ở làng Hinh có ảnh hưởng như

thế nào với cộng đồng ?

- Hs thảo luận , trình bày

- Gv nhận xét bổ sung

1 Hiện tượng tảo hôn, dựng vợ gã chồng sớm để

có người làm, người bệnh thầy mo cúng trừ ma,

nuôi súc vật trong nhà

2 Lấy chồng lấy vợ sớm, xa gia đình, không đi

học, vợ chồng bỏ nhaucuộc sống dang dở,

nguyên nhân sinh đói nghèo Người nào bị coi là

ma bị cả làng căm ghét, xua đuồi, những người

bất hạnh phải chết vì bị đối xử và cô độc

3 Làng Hinh được công nhận là làng VH vì:

+ Vệ sinh sạch sẽ

+ Dùng nước giếng hợp vệ sinh

+ Không có bệnh dịch, lây lang,bà con đau

bệnh đến trạm xá

+ Trẻ em được đi học, xóa mù chữ, đoàn

kết giúp đỡ nhau An ninh trật tự được giữ vững,

xóa bỏ phong tục tập quán lạc hậu

“Góp phần xây dựng nếp sống VH ở cộng đồng dân cư “

10’

4 Mỗi người dân trong cộng đồng yên tâm sản

xuất, Nâng cao đời sống VH tinh thần

*Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp ý nghĩa

những biểu hiện XD VH

? Nêu những biểu hiện của nếp sống VH ở khu

dân cư ?

- Hs trả lời:

- Gv nhận xét bổ sung: Các gia đình giúp nhau

làm KT, tham gia xoá đói giảm nghèo, vận động

con cháu đến trường và giữ vệ sinh Đọc sách

báo tuyên truyền quần chúng tham gia phòng

chống TNXH, thực hiện KHHGĐ

? Nêu những biện pháp góp phần XD nếp sống

văn hóa ở khu dân cư ?

- Hs trả lời:

- Gv nhận xét bổ sung: Thực hiện chủ trương

chính sách của Đảng và nhà nước XD đời sống

VH và tinh thần phong phú lành mạnh

- Nâng cao dân trí, giữ gìn trật tự an ninh, bảo vệ

môi trường Giữ gìn kỷ cương pháp luật

? Hs phải làm gì để XD nếp sống VH ở khu dân

cư ?

- Hs trả lời:

- Gv nhận xét bổ sung: Ngoan ngoãn kính trọng

Thầy Cô, vâng lời Bố Mẹ, anh chi em và những

người xung quanh, học tập tốt, tham gia các hoạt

động chính trị XH, tránh xa các tệ nạn XH

*Hoạt động 4:

+ Tìm hiểu nội dung bài học:

? Thế nào là cộng đồng dân cư ?

- Hs trả lời:

- Gv nhận xét bổ sung rút ra bài học trong SGK:

?XD nếp sống VH ở cộng đồng dân cư là gì ?

- Hs trả lời:

- Gv nhận xét bổ sung rút ra bài học trong SGK:

- Cộng đồng dân cư là toàn thể những người cùng sinh sốngtrong một khu vực, lãnh thổ hoặc đơn vị hành chánh gắm

bó thành một khối, giữa

họ có sự liên kết và hợp tác với nhau cùng thực hiện lợi ích của mình và lợi ích chung.

- XD nếp sống VH ở cộng đồng dân cư là làm

? Ý nghĩa của việc XD nếp sống VH ?

- Hs trả lời:

- Gv nhận xét bổ sung rút ra bài học trong SGK:

? Học sinh chúng ta cần phải làm gì ?

- Hs trả lời:

- Gv nhận xét bổ sung rút ra bài học trong SGK:

cho đời sống VH tinh thần ngày càng lành mạnh, phong phú như giữ gìn trật tự an ninh,

vệ sinh nơi ở, bảo vệ môi trường sạch đẹp.XD tình đoàn kết xóm giềng, bài trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tính dị đoan

và tích cục phòng chống các tệ nạn XH.

- XD nếp sống VH ở cộng đồng dân cư góp phần làm cho cuộc sống bình yên, hạnh phúc, bảo vệ và phát huy truyền thống VH tốt đẹp.

- Góp phần XD nếp sống

VH ở cộng đồng dân cư

là trách nhiệmcủa mỗi công dân Học sinh cần tránh những vịêc làm xấu và tham gia những hoạt động vừa sức trong việc XD nếp sống VH ở cộng đồng dân cư

- HS hiểu thế nào là tính tự lập

- Những biểu hiện của tính tự lập

- Ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân gia đình và xã hội

- Một số câu chuyện, tấm gương về HS nghèo vượt khó

IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1 Ổn định lớp : ( 1 phút )

2 Kiểm tra bài cũ : ( 7 phút )

- Em hãy trình bày thế nào là cộng đồng dân cư ? Góp phần xây dựng nếp sốngvăn hóa ở cộng đồng dân cư là gì ?

- Ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư ? HS cần phảilàm gì để góp phần xây dựng nếp sống có văn hóa ở cộng đồng dân cư ?

2 Bài mới :

3

2’ Hoạt động 1 : Giới thiệu bài mới

GV : Đưa ra một câu chuyện về anh Lã

Quy Tấn cho HS đọc

HS : Đọc

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung phần

- Nhóm 2 : Em có nhận xét gì về suynghĩ hành động của anh Lê

- Nhóm 3 : Em có suy nghĩ gì qua câuchuyện

HS : Thảo luận, trả lời

GV : Nhận xét, bổ sung

- Nhóm 1 : Bác Hồ có thể ra đi tìmđường cứu nước với hai bàn tay trắng vì + Bác Hồ có sẵn lòng yêu nước

+ Bác Hồ có lòng quyết tâm hăng hái củatuổi trẻ, tin tưởng vào chính mình sức lựccủa mình Tự nuôi sống mình bằng haibàn tay trắng lao động để đi tìm đườngcứu nước

- Nhóm 2 : Anh Lê là người yêu nướcnhưng vì quá phiêu lưu mạo hiểm nênanh đã không đủ can đảm để đi cùng Bác

Hoạt động 3 : Tìm hiểu nội dung bài học

GV : Chia lớp ra làm 3 nhóm

- Nhóm 1 : Tìm một hành vi của tính tự

lập trong học tập

- Nhóm 2 : Tìm một hành vi của tính tự

lập trong lao động và trong công việc

hàng ngày

HS : Thảo luận, trình bày

GV : Nhận xét, bổ sung

- Nhóm 1 : Tự mình đạp xe đạp đến lớp

+ Tự làm bài tập, học thuộc bài khi lên

lớp

+ Tự chuẩn bị đồ dùng học tập khi

lên lớp

- Nhóm 2 : Chăm sóc em cho mẹ đi làm,

trực nhật lớp một mình, hoàn thành công

việc lao động trường giao, tự tăng gia sản

xuất, nổ lực vươn lên xóa đói giảm

nghèo, tự giặt quần áo của mình, tự

chuẩn bị bữa ăn sáng …

- Tự lập thể hiện sự tự tin bảnlĩnh cá nhân dám đương đầu vớinhững khó khăn thử thách, ý chínổ lực phấn đấu, vươn lên tronghọc tập trong công việc và trongcuộc sống

- Người có tính tự lập thườngthành công trong cuộc sống và

họ xứng đáng nhận được sự kínhtrọng của mọi người

- HS cần phải rèn luyện tính tựlập ngay từ khi còn ngồi trên ghếnhà trường, trong học tập côngviệc và sinh hoạt hàng ngày

4 Củng cố : ( 4 phút )

- Cho HS làm bài tập 2

5 Dặn dò : ( 1 phút )

- Học bài và làm bài tập, xem bài 10

( Bài 11 dạy trong 2 tiết ( tiết 1)

Tuần : 12 ; Tiết : 12 Ngày dạy :

- Hình thành ở HS ý thức tự giác

- Không hài lòng với biện pháp đã thực hiện và kết quả đã đạt được

- Luôn luôn hướng tới tìm tòi cái mới trong học tập và lao động

- Diễn giảng

III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :

- SGK, SGV lớp 8

- Chuyện người tốt việc tốt trong lao động

IV TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC :

1 Ổn định lớp : ( 1 phút )

2 Kiểm tra bài cũ : ( 7 phút )

- Tự lập là gì ? Cho ví dụ ?

- Tự lập có ý nghĩa gì ? Là HS cần phải làm làm gì để rèn luyện tính tự lập

?

4 Bài mới :

2’

Bài 11 : Lao động tự giác và sáng tạo

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

GV : Đưa ra tình huống

- Miệng nói tay làm

- Quen tay hay việc

- Trăm hay không bằng tay quen

? Các tục ngữ trên nói về lĩnh vực gì ?

GV : Diễn giảng

- Các câu tục ngữ trên đều nói về lĩnh

vực lao động, nói được thì phải làm

được, chúng ta phải lao động tích cực

và phải biết sáng tạo trong quá trình lao

động Để hiểu rõ hơn về lao động tự

giác và sáng tạo hôm nay chúng ta vào

bài mới

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung phần

đặt vấn đề

GV : Cho HS đọc SGK

? Có ý kiến cho rằng chỉ cần có ý thức

tự giác là đủ không cần phải sáng tạo

trong lao động ? Em đồng ý hay không

vì sao ?

GV : Nhận xét, bổ sung

? Nhiệm vụ của HS là học tập chứ

không phải lao động nên không cần rèn

HS : Cá nhân trả lời

- Lao động tự giác là cần nhưngtrong quá trình lao động cần phảisáng tạo thì kết quả lao động cao,có năng suất, chất lượng

HS : Trả lời

- Học tập cũng là hoạt động laođộng nên rất cần sự tự giác rèn

luyện ý thức tự giác lao động ? Em có

đồng ý hay không vì sao ?

GV : Nhận xét, bổ sung

? HS cũng phải rèn luyện ý thức lao

động tự giác và óc sáng tạo ? Em có

đồng ý với ý kiến đó hay không vì

sao ?

GV : Nhận xét, bổ sung

- Chia HS ra làm 3 nhóm thảo luận

3 phút

+ Nhóm 1 : Theo em lao động tự giác

sáng tạo được biểu hiện như thế nào ?

+ Nhóm 2 : Tại sao ngày nay lại cần lao

động tự giác sáng tạo ?

Hoạt động 3 : Tìm hiểu nội dung, hình

thức lao động của con người

? Tại sao nói lao động là điều kiện, là

phương tiện để con người và xã hội

phát triển ?

? Nếu con người không lao động thì

điều gì sẽ xảy ra ?

? Có mấy hình thức lao động ? Đó là

luyện, tự giác trong học tập vì kếtquả học tập cao là điều kiện trởthành con ngoan trò giỏi

HS : Trả lời

- HS rèn luyện tự giác sáng tạotrong học tập là đúng Tự giácsáng tạo trong học tập cũng có lợinhư trong lao động Ngoài học tậpthì HS còn giúp cho gia đình thamgia phát triển kinh tế cho gia đìnhlao động có kết quả thì có điềukiện để học tập tốt hơn

HS : Thảo luận và trình bày

- Nhóm 1 : + Thực hiện tốt nhiệm vụ đượcgiao một cách chủ động

+ Nhiệt tình tham gia mọi côngviệc

+ Suy nghĩ đổi mới các phươngpháp trao đổi kinh nghiệm

+ Tiếp cận những cái mới cái hiệnđại ngày nay để cải tiến cái củ cóhiệu quả hơn

- Nhóm 2 : Thời đại chúng ta đangsống đó là thời đại khoa học, kỷthuật phát triển Nếu không tự giácsáng tạo sẽ không tiếp cận đượcvới sự tiến bộ của nhân loại

HS : Trả lời

- Lao động giúp con người hoànthiện về phẩm chất và đạo đức tâmlí, tình cảm Con người phát triển

về năng lực, làm ra của cải cho xãhội đáp ứng nhu cầu của conngười

HS : Trả lời

- Nếu không lao động thì sau khi

ăn hết phần của cải còn lại conngười sẽ không tồn tại Con ngườikhông có cái ăn, cái mặc, chổ ở,vui chơi, giải trí, thể dục, thể thao

…

HS : Trả lời

- Có 2 hình thức lao động lao

những hình thức lao động nào ?

? Tìm câu ca dao tục ngữ ca dao nói về

lao động trí óc và lao động chân tay ?

? Lao động tự giác là gì ?

GV : Nhận xét rút ra bài học trong SGK

- Lao động tự giác là chủ động làm việc

không đợi ai nhắc nhở, không phải do

áp lực từ bên ngoài

? Lao động sáng tạo là gì ?

GV : Nhận xét và rút ra bài học trong

SGK

- Lao động sáng tạo là quá trình lao

động luôn luôn suy nghĩ cải tiến, tìm tòi

cái mới, tìm ra cách giải quyết tối ưu

nhằm không ngừng nâng cao chất

lượng hiệu quả lao động

- Cần rèn luyện lao động tự giác, sáng

tạo vì sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện

đại hóa, đất nước đang đòi hỏi có

những người lao động tự giác sáng tạo

động trí óc và lao động chân tay

HS : Trả lời Cày sâu cuốc bẫm Chân lắm tay bùn Trăm hay không bằng tay quen

+ GV cho HS làm bài tập trắc nghiệm

* Đánh dấu x vào ý kiến đúng

- Làm nghề quét rác không có gì là xấu

- Lao động chân tay không vinh quang

- Nghiên cứu kế hoạch mới là nghề vinh quang

- Muốn sang trọng phải là giới tri thức

5 Dặn dò : ( 1 phút )

Học bài và làm bài tập

Bài 11: “LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO”

( Bài 11 dạy trong 2 tiết ( tiết 2)

Tuần: 13 ; Tiết : 13

Ngày dạy :

1 Ổn định : ( 1 phút )

2 Kiểm tra bài cũ : ( 7 phút )

- Có mấy hình thức lao động ? Đó là những hình thức lao động nào ?

- Lao động tự giác là gì ? Lao động sáng tạo là gì ?

3 Bài mới :

2’

Bài 11 : Lao động tự giác và sáng tạo

Hoạt động 1 : Giới thiệu ở tiết trước các

em đã học và biết được có bao nhiêu hình

thức lao động và hiểu thế nào là lao động

tự giác và lao động sáng tạo Để hiểu rõ

hơn lao động tự giác sáng tạo nó có ý

nghĩa như thế nào và nó giúp ích như thế

nào để hiểu rõ hơn hôm nay chúng ta đi

tìm hiểu tiết 2

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung truyện

đọc

GV : Cho HS đọc truyện đọc trong SGK

Cho HS thảo luận 2 phút

- Nhóm 1 : Em có suy nghĩ gì về thái độ

lao động của người thợ mộc trước và

trong quá trình làm ngôi nhà cuối cùng ?

- Nhóm 2 : Hậu quả việc làm của ông ?

- Nhóm 3 : Nguyên nhân nào đã dẫn đến

hậu quả đó ?

GV : Nhận xét, bổ xung

HS : Lắng nghe

HS : Đọc

HS : Thảo luận và trình bày

- Nhóm 1 : Thái độ trước đây + Tận tụy, tự giác

+ Nghiêm túc thực hiện qui trình

kĩ thuật, kĩ luật + Thành quả lao động hoàn hảo,thái độ đó làm mọi người kínhphục

- Thái độ khi làm ngôi nhà cuốicùng

+ Không dành hết tâm tư trongcông việc, tâm trạng mệt mỏi + Không khéo léo tinh xảo, sửdụng vật liệu cẩu thả, không đảmbảo qui trình kĩ thuật

- Nhóm 2 : Ông phải hổ thẹn đó làngôi nhà không hoàn hảo

- Nhóm 3 : Nguyên nhân + Thiếu tự giác

+ Không thường xuyên rèn luyện + Không có kĩ luật lao động + Không chú ý đến kĩ thuật

- Chúng ta phải lao động nghiêm túc, tự

giác sáng tạo

? Nêu những biểu hiện của tự giác và

sáng tạo trong học tập ?

? Lao động tự giác và sáng tạo nó có mối

liên hệ như thế nào ?

GV : Nhận xét, bổ sung

GV giảng : Tự giác là phẩm chất đạo đức,

sáng tạo là phẩm chất trí tuệ Muốn có

phẩm chất ấy đòi hỏi quá trình rèn luyện

lâu dài bền bỉ, phải có ý thức vượt khó

khiêm tốn học tập Nếu như lao động tự

giác sáng tạo sẽ không làm phiền người

khác, được mọi người tôn trọng quý mến,

nâng cao hiệu quả chất lượng học tập, lao

động trong học tập nếu như các em biết tự

giác sáng tạo sẽ không làm phiền bố mẹ,

ngoan ngoãn, lễ phép, học giỏi  Kết quả

- Lao động tự giác và sáng tạo sẽ giúp ta

tiếp thu được kiến thức kĩ năng ngày càng

thuần thục, phẩm chất và năng lực của

mỗi cá nhân sẽ được hoàn thiện, phát

triển không ngừng chất lượng hiệu quả

+ Có kế hoạch rèn luyện trong họctập

+ Có suy nghĩ cải tiến phươngpháp học tập của mình

+ Tự sửa chữa những sai lầmtrong học tập

HS : Trả lời

- Chỉ có tự giác mới vui vẻ tự tinvà có hiệu quả, tự giác là điềukiện của sáng tạo, ý thức tự giácóc sáng tạo là động cơ bên trongcủa các hoạt động, tạo ra sự say

mê tinh thần vượt khó trong họctập và lao động

HS : Lắng nghe

HS : Trả lời theo SGK

HS : Ghi bài