- Đọc đúng và trơn tiếng: đọc liền từ, cụm từ và câu; tập ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ, đạt yêu cầu theo từng giai đoạn như sau: Giai đoạn Giữa HKI Cuối HKI Giữa HKII Cuối HKII Tốc độ Khoảng [r]
Trang 1BÁO CÁO LÍ THUYẾT CHUYấN ĐỀ TẬP ĐỌC LỚP 1
I Mục tiêu của môn Tiếng Việt.
*Mục tiêu chung của môn Tiếng Việt ở tiểu học là:
- Hình thành và phát triển ở học sinh các kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết để học tập và giao tiếp trong các môi trờng hoạt động của lứa tuổi
- Cung cấp cho học sinh những kiến thức sơ giản về Tiếng Việt HS nghe nói một cách tự nhiên Cung cấp cho học sinh hiểu biết về xã hội, tự nhiên và con ngời
- Giáo dục học sinh tình yêu Tiếng Việt và hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng và giàu đẹp của Tiếng Việt
II Mục đớch của phân môn Tập đọc:
1 Phỏt triển cỏc kĩ năng nghe, núi, đọc, viết cho học sinh
- Biết cầm sỏch đọc đỳng tư thế
- Đọc đỳng và trơn tiếng: đọc liền từ, cụm từ và cõu; tập ngắt, nghỉ hơi đỳng chỗ, đạt yờu cầu theo từng giai đoạn như sau:
Giai đoạn Giữa HKI Cuối HKI Giữa HKII Cuối HKII
15 tiếng/phỳt
Khoảng
20 tiếng/phỳt
Khoảng
25 tiếng/phỳt
Khoảng
30 tiếng/phỳt
- Hiểu nghĩa cỏc từ thụng thường, hiểu ý được diễn đạt trong cõu đó đọc (độ dài cõu khoảng 10 tiếng)
- Học thuộc lũng một số bài văn vần (thơ, ca dao, …) trong SGK
- Nghe nhận biết sự khỏc nhau của cỏc õm, cỏc thanh, nhận biết sự thay đổi về độ cao, ngắt, nghỉ hơi Nghe hiểu cõu kể, cõu hỏi đơn giản Nghe hiểu lời hướng dẫn hoặc yờu cầu Nghe hiểu một cõu chuyện ngắn cú nội dung thớch hợp với HS lớp 1
- Núi đủ to, rừ ràng, thành cõu Biết chào hỏi, chia tay trong gia đỡnh, trường học Biết đặt trả lời cõu hỏi lựa chọn về đối tượng
- Viết đỳng tư thế, hợp vệ sinh
2 Trau dồi vốn Tiếng Việt, vốn văn học, phỏt triển tư duy, mở rộng sự hiểu biết của học sinh về cuộc sống, cụ thể:
- Làm giàu và tớch cực hoỏ vốn từ, vốn diễn đạt
- Bồi dưỡng vốn văn học ban đầu, mở rộng hiểu biết về cuộc sống, hỡnh thành một
số kĩ năng phục vụ cho đời sống và việc học tập của bản than
- Phỏt triển một số thao tỏc tư duy cơ bản (phõn tớch, tổng hợp, phỏn đoỏn…)
3 Bồi dưỡng tư tưởng tỡnh cảm và tõm hồn lành mạnh, trong sỏng; tỡnh yờu cỏi đẹp,
cỏi thiện và thỏi độ ứng xử đỳng mực trong cuộc sống; hứng thỳ đọc sỏch và yờu Tiếng Việt Bồi dưỡng tỡnh cảm yờu quý, kớnh trọng, biết ơn và trỏch nhiệm đối với ụng bà, cha mẹ, thầy cụ; yờu trường lớp; đoàn kết, giỳp đỡ bạn bố;
-Từ những mẩu chuyện, bài văn, bài thơ hấp dẫn trong SGK, hỡnh thành lũng ham muốn đọc sỏch, khả năng cảm thụ văn bản văn học, cảm thụ vẻ đẹp của tiếng Việt và tỡnh yờu tiếng Việt
III Mục tiêu của chuyên đề:
Trang 2- Thống nhất các bớc lên lớp quy trình dạy, với dạng bài dạy tập đọc Cách vận dụng phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học tập đọc để tất cả học sinh cùng làm việc
- Thống nhất các phơng pháp rèn cho học sinh những kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết
- Thống nhất cách trình bày bảng, sử dụng ƯDCNTT trong dạy học tập đọc
VI Thực trạng của việc dạy - học phân môn tập đọc.
- Việc nghiên cứu tài liệu bồi dỡng giáo viên dạy các môn học lớp 1 và chơng trình
SGK.
- Nhìn chung GV đã nắm bắt đầy đủ nội dung chơng trình của môn Tiếng Việt và nội dung dạy học của phân môn Tập đọc lớp 1
- Từ tuần 25 trở đi HS được học mỗi tuần 3 bài tập đọc, mỗi bài được học 2 tiết Mỗi tuần là một chủ điểm khỏc nhau: Nhà trường; Gia đỡnh; Thiờn nhiờn đất nước Bài tập đọc là những bài văn xuụi và thơ, những cõu chuyện vui
- Các giáo viên trong tổ đều coi trọng giờ tập đọc, đều xác định đợc mục tiêu, kiến thức, kĩ năng và nhiệm vụ chính của giờ học Quy trình và các bớc dạy khác so với các lớp 2, 3, 4, 5 nờn cũn một số GV cũn lung tỳng khi dạy tập đọc lớp 1
- Dạy theo đối tượng học sinh: Gọi HS giỏi khá đọc trớc nhằm làm mẫu cho HS yếu.
Gọi HS yếu đọc tiếng và từ, GV cần quan tâm nhiều đến học sinh yếu
V Ghi bảng
Mỗi bài học GV đều phải viết lờn bảng để hướng dẫn HS luyện đọc
Hỡnh thức trỡnh bày bảng cần mang tớnh thẩm mĩ, cú tỏc dụng giỏo dục cho HS Việc ghi bảng cần được kết hợp nhịp nhàng với tiến trỡnh dạy học nhằm đem lại hiệu quả trực quan tốt nhất
CÁCH GHI BẢNG
Thứ …ngày ….thỏng …năm
Tập đọc (Tờn bài)
Treo tranh, - Gạch chõn từ khú đọc,
cỏc lệnh thực hiện đỏnh dấucõu, dấu ngắt hơi, …
D Quy trỡnh giảng dạy:
Tiết 1
I Khởi động
II Kiểm tra bài cũ
- HS đọc hoặc học thuộc lũng bài tập đọc đó học tiết trước.GV hỏi thờm một vài cõu hỏi về nội dung bài đó học
- GV nhận xột ghi điểm
III Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài.
2 Luyện đọc
a GV đọc mẫu toàn bài
b GV hướng dẫn HS luyện đọc từ
- HS tỡm từ khú theo lệnh
Trang 3- HS luyện đọc tiếng, từ khó, giải nghĩa từ,
- HS luyện đọc câu
- HS luyện đọc đoạn, bài thơ (CN, nhóm)
- Thi đọc trước lớp
- Cả lớp đọc ĐT 1 lần
3 Ôn vần
- Tìm tiếng trong bài có vần …
- Tìm tiếng ngoài bài có vần …
- Nói câu có tiếng chứa vần …
Tiết 2
1 Hướng dẫn tìm hiểu bài
- HS đọc thầm từng đoạn, cả bài, trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài dưới sự hướng dẫn của GV
2 Luyện đọc lại /học thuộc lòng.
- GV đọc mẫu
- GV tổ chức cho HS thi đọc
- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng nếu SGK yêu cầu
3 Luyện nói
- HS nói theo đề tài
4 Củng cố,dặn dò
- GV lưu ý về nội dung, cách đọc, nhận xét giờ học và dặn dò HS ở nhà
E Một số kinh nghiệm trong giảng dạy:
- Nắm vững nội dung ,chương trình giảng dạy
- Bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng và công văn 896 để giảng dạy
- GV cần phát âm chuẩn trong dạy tập đọc
- Tích hợp LGTG đạo đức HCM, giáo dục môi trường, KNS trong dạy Tập đọc
G Minh họa tiết dạy.
Tân Phú, ngày 23 tháng 3 năm 2011
Người báo cáo
Trần Thị Hóa
Trang 4Tập đọc
Bàn tay mẹ
Ngày soạn: 28/02/2011 Ngày dạy: 07/3/2011
I MỤC TIÊU
- Đọc trơn cả bài Đọc đúng các từ ngữ: yêu nhất, nấu cơm, rám nắng, gầy gầy, xương xương
- Hiểu nội dung bài: Tình cảm và sự biết ơn mẹ của bạn nhỏ Trả lời được câu hỏi 1, 2 (SGK)
- Giáo dục học sinh yêu quý mẹ vâng lời và biết giúp đỡ mẹ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Tranh minh hoạ, bảng phụ
- Học sinh: SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 Khởi động: Hát (1 phút)
2 Bài cũ: (5 phút) Cái nhãn vở
-Gọi 2 HS đọc 2 câu đầu, 2 HS đọc 2 câu cuối
-Gọi 1 HS đọc cả bài
-Bố cho Giang quà gì? (1 HS trả lời)
-Bố khen Giang thế nào? (1 HS trả lời)
3 Bài mới:
a Giới thiệu: (1 phút) Treo tranh, HS quan sát tranh GV rút ra tựa bài: Bàn tay mẹ
b Các hoạt động
15 phút Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc.
Mục tiêu: Đọc trơn cả bài Đọc đúng
các từ ngữ: yêu nhất, nấu cơm, rám
nắng, gầy gầy, xương xương
- Giáo viên đọc mẫu
- Yêu cầu HS phân câu trong bài
- Cho HS tìm từ khó đọc (tiếng có ât,
ăt, ăng, âu, có âm đầu r, x, g)
- Giáo viên gạch chân các từ HS nêu
- Cho HS luyện đọc từ
- Giải nghĩa từ khó
- Cho HS luyện đọc câu
- Cho HS đọc từng đoạn
- Yêu cầu HS đọc toàn bài, cả lớp đọc
- Đọc thầm
- 1 HS lên bảng chỉ
- Tìm và ghi vào bảng con
- Luyện đọc từ (CN –ĐT)
- Luyện đọc câu (tiếp nối)
- Đọc từng đoạn CN, nhóm
- Đọc CN, cả lớp đọc đồng
Trang 52 phút
8 phút
đồng thanh cả bài
Nghỉ giải lao
Hoạt động 2: Ôn vần an – at.
*Mục tiêu: Học sinh tìm tiếng có vần
an trong bài
- Yêu cầu HS tìm trong bài tiếng có
vần an
- Tìm tiếng ngoài bài có vần an, at
- Cho HS xem tranh, vật thật để giới
thiệu từ: mỏ than, cái bát
- Đọc lại các tiếng, từ vừa tìm
- Cho HS tìm tiếng có vần an, at theo
hình thức thi đua
thanh Hát, trò chơi
- … bàn
- Quan sát tranh, phát hiện tiếng mang vần
an, at
- Đọc ĐT
- Thi đua tìm tiếng có vần
an, at
4 Củng cố
- Hỏi lại tựa bài
- Cho HS thi đọc cả bài
IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS
RÚT KINH NGHIỆM
Người dạy Huỳnh Kim Thủy