ga ke chuyen lop 5

- Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã được nghe và đã được đọc về những người biết sống đẹp, mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác - Biết trao đổi với các bạn về nội dụng, [r]

Trang 1

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN BUƠN ĐƠN

TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN HUỆ

- -TUẦN 16 Thứ 5 ngày 8 tháng 12 năm 2011

Trang 2

ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Đề bài: Kể chuyện về một buổi sum họp đầm ấm gia đình.

I MỤC TIÊU

- Biết chọn đúng câu chuyện kể về một buổi sum họp đầm ấm gia đình Hiểu ý

nghĩa của truyện

- Học sinh kể được rõ ràng tự nhiên một câu chuyện có cốt truyện, có ý nghĩavề một gia đình hạnh phúc

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Một số tranh ảnh về cảnh những gia đình hạnh phúc, câu chuyện kể về mộtgia đình hạnh phúc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG TRÒ

1 Ổn định :

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Bài mới :

* Giới thiệu bài: “Kể chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia”

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm

- Hát

- 2 học sinh lần lượt kể lại cââuchuyện

- Cả lớp nhận xét

- Hoạt động lớp

Trang 3

hiểu yêu cầu của đề bài.

Đề bài 1: Kể chuyện về một gia dình hạnh

phúc

• Lưu y:ù học sinh: câu chuyện em kể là em

phải tận mắt chứng kiến hoặc tham gia

• Giúp học sinh tìm được câu chuyện của

mình

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây

dựng cốt truyện, dàn ý

Phương pháp: Đàm thoại, phân tích, thuyết

trình

- Yêu cầu 1 học sinh đọc gợi ý 3

 Giáo viên chốt lại dàn ý mỗi phần, giáo

viên hướng các em nhận xét và rút ra ý

chung

 Giúp học sinh tìmh được câu chuyện của

mình

- 1 học sinh đọc đề bài

- Học sinh đọc trong SGK gợi ý 1và 2 và trả lời

- Học sinh đọc thầm suy nghĩ tìmcâu chuyện cho mình

- Học sinh lần lượt trình bày đềtài

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh đọc

- Học sinh làm việc cá nhân (dựavào bài soạn) tự lập dàn ý chomình

1) Giới thiệu câu chuyện: Câuchuyện xảy ra ở đâu? Vào lúcnào? Gồm những ai tham gia?2) Diễn biến chính:

- Nguyên nhân xảy ra sự việc

- Em thấy sự việc diễn ra như thếnào?

- Em và mọi người làm gì? Sựviệc diễn ra đến lúc cao độ

- Việc làm của em và mọi người

Trang 4

- Nhận xét.

 Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện và

trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Tuyên dương

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Giáo dục tình yêu hạnh phúc của gia

đình

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Kể chuyện đã nghe, đã đọc”

- Nhận xét tiết học

xung quanh

- Kết thúc câu chuyện

3) Kết luận: Cảm nghĩ của emqua việc làm trên

- Học sinh khá giỏi lần lượt đọcdàn ý

- Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh thực hiện kể theonhóm

- Nhóm trưởng hướng cho từngbạn kể trong nhóm

- Các bạn trong nhóm sửa saicho bạn

- Thảo luận nội dung, ý nghĩacâu chuyện

- Đại diện kể - Cả lớp nhận xét

- Chọn bạn kể chuyện hay nhất

TUẦN 17 Thứ 5 ngày 15 tháng 12 năm 2011

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Trang 5

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc về những người em

biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác

I MỤC TIÊU

- Chọn đúng câu chuyện theo yêu cầu đề bài Hiểu ý nghĩa của câu chuyện.

- Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã được nghe và đã được đọc vềnhững người biết sống đẹp, mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác

- Biết trao đổi với các bạn về nội dụng, ý nghĩa câu chuyện

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Những mẫu chuyện về những người đã góp sức của mình chống lại đói nghèo,lạc hậu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 Bài cũ:

- 2 học sinh lần lượt kể lại chuyện đã được

chứng kiến hoặc tham gia

- Giáo viên nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới :

*Giới thiệu bài: “Kể chuyện đã nghe, đã

đọc

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu

- Hát

- Lớp nhận xét

Trang 6

yêu cầu đề.

* Đề bài : Kể lại một câu chuyện em đã đọc

hay đã nghe hay đã đọc về những người biết

sống đẹp, biết mang lại niềm vui , hạnh phúc

cho người khác

- Yêu cầu học sinh nêu đề bài – Có thể là

chuyện : Phần thưởng, Nhà ảo thuật , Chuỗi

+ Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả

cảnh kết hợp hoạt động của từng nhân vật)

+ Kết thúc: Nêu kết quả của câu chuyện

Nhận xét về nhân vật

 Hoạt động 3: Học sinh kể chuyện và

trao đổi về nội dung câu chuyện

- Nhận xét, cho điểm

 Giáo dục: Góp sức nhỏ bé của mình

đem lại niềm vui cho mọi người

- 1 học sinh đọc đề bài

- Học sinh phân tích đề bài.Xác định dạng kể

- Đọc gợi ý 1

- Học sinh lần lượt nêu đề tàicâu chuyện đã chọn

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2(lập dàn ý cho câu chuyện)

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh lập dàn ý

- Học sinh lần lượt giới thiệutrước lớp dàn ý câu chuyện emchọn

-Cả lớp nhận xét

- Hoạt động cá nhân, nhómđôi

- Đọc gợi ý 1, 2, 3

- Học sinh lần lượt kể chuyện

- Lớp nhận xét

- Nhóm đôi trao đổi nội dung

Trang 7

5 Nhận xét– Dặn dò.

-Chuẩn bị: “Ôn tập”

-Nhận xét tiết học

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Chọn bạn kể chuyện haynhất

ƠN TẬP VÀ KIỄM TRA CUỐI HỌC KÌ I

Trang 8

CHIẾC ĐỒNG HỒ

Trang 9

I MỤC TIÊU

- Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa, kể lại được từng đoạn vàtoàn bộ câu chuyện “Chiếc đồng hồ”

- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh biết yêu quý và tôn trọng người lao động

- Tranh minh họa truyện (tranh phóng to)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Trang 10

2 Bài cũ : Không kiểm tra

3.Bài mới :

* Giới thiệu bài : “Chiếc đồng hồ”

 Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện.

- Hát

Trang 11

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU

- Biết kể bằng lời của mình câu chuyện về một tấm gương sống làm việc theopháp luật, theo nếp sông văn minh

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của câu chuyện

- Có ý thức sống và làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

- Giáo viên: Một số sách báo viết về các tấm gương sống, làm việc theo phápluật (được gợi ý ở SGK)

- Học sinh: SGK

2 Bài cũ: Chiếc đồng hồ.

- Hát

Trang 12

- Giáo viên mời 2 học sinh tiếp nối nhau

kể lại câu chuyện và trả lời câu hỏi về ý

nghĩa chuyện

- Qua câu chuyện, em có suy nghĩ gì?

- Câu chuyện muốn nói điều gì với em?

- Ghi điểm

3 Bài mới :

* Giới thiệu bài: “Kể chuyện đã nghe đã

đọc”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể

chuyện

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu

cầu của đề bài

- Các em hãy gạch dưới những từ ngữ cần

chú ý

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bộ phần đề

bài vào gợi ý 1

- Giáo viên chốt lại cả 3 ý a, b, c ở SGK

gợi ý chính là những biểu hiện cụ thể của

tinh thần sống, làm việc theo pháp luật,

theo nếp sống văn minh

- Yêu cầu học sinh đọc phần gợi ý 2

- Giáo viên khuyến khích học sinh nói tên

cuốn sách tờ báo nói về những tấm gương

sống và làm việc theo pháp luật (nhất là

các sách của nhà xuất bản Kim Đồng)

- 2 học sinh kể

- HS nêu

- Nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh gạch dưới từ ngữ cầnchú ý rồi “Kể lại một câuchuyện” đã được nghe hoặcđược đọc về những tấm gươngsống và làm việc theo phápluật, theo nếp sống văn minh

- 1 học sinh đọc

Trang 13

 Hoạt động 2: Học sinh kể chuyện.

- Yêu cầu học sinh đọc phần gợi ý 3 (cách

kể chuyện)

- Cho học sinh làm việc theo nhóm kể câu

chuyện của mình sau đó cả nhóm trao đổi

với nhau về ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho học sinh thi đua kể chuyện

- Giáo viên nhận xét, đánh giá Bình chọn

bạn kể chuyện hay

- Tuyên dương

- Yêu cầu học sinh về nhà kể chuyện vào

vở

- Chuẩn bị: “Kể câu chuyện được chứng

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc

- 1 học sinh đọc

- Từng học sinh trong nhóm kểcâu chuyện của mình và traođổi với nhau về ý nghĩa câuchuyện

- Đại diện các nhóm thi kểchuyện trước lớp và nêu ý nghĩacâu chuyện mà mình kể

- Cả lớp nhận xét và bình chọnngười kể chuyện hay nhất

Trang 14

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

I MỤC TIÊU

- Học sinh biết kể một câu chuyện đã chứng kiến hoặc đã làm thể hiện ý thứcbảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử văn hoá, ý thức chấp hành luậtgiao thông, việc làm thể hiện lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Biết sắp xếp các tình tiết, sự kiện thành một câu chuyện, biết kể lại câuchuyện bằng lời của mình

- Tranh ảnh nói về ý thức bảo vệ các công trình công cộng, chấp hành luật lệgiao thông, thể hiện lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ

Trang 15

2 Bài cũ: Kể lại câu chuyện đã nghe hoặc

đã đọc

- Giáo viên gọi học sinh kể lại câu chuyện

em đã nghe hoặc dã đọc nói về những tấm

gương sống làm việc thep pháp luật, theo

nếp sống văn minh

- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh về nội

dung câu chuyện của giờ học hôm nay

3 Bài mới :

* Giới thiệu bài: “Kể chuyện được chứng

chuyện

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu

cầu của đề bài

- Gọi học sinh đọc phần gợi ý 1 để tìm đề

tài cho câu chuyện của mình

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ lựa chọn và

nêu tên câu chuyện mình kể

- Hướng dẫn học sinh nhớ lại câu chuyện,

nhớ lại sự việc mà em đã chứng kiến hoặc

tham gia

-Gọi học sinh trình bày dàn ý trước lớp

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Hoạt động lớP

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài.

- 3 học sinh tiếp nối nhau đọc gợi

ý 1, 2, 3, cả lớp đọc thầm

-Học sinh tiếp nối nhau nói têncâu chuyện mình chọn kể

- Học sinh lập dàn ý cho câu

Trang 16

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa.

 Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện.

- Tổ chức cho 2 học sinh kể chuyện theo

nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên nhận xét, đánh giá biểu dương

những học sinh kể hay nhất

- Về nhà kể lại câu chuyện hoàn chỉnh

vào vở

- Chuẩn bị:

- Nhận xét tiết học

chuyện của mình kể (trên nháp)

- 2, 3 học sinh trình bày dàn ýcủa mình

-Cả lớp nhận xét

- Học sinh các nhóm từ dàn ý củamỗi bạn sẽ kể câu chuyện chonhóm mình nghe

- Cùng trao đổi với nhau ý nghĩacủa câu chuyện, cử đại diệnnhóm thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét.

- Sau mỗi câu chuyện, học sinh

cả lớp cùng trao đổi, thảo luận về

ý nghĩa chuyện, nêu câu hỏi chongười kể

- Lớp bình chọn.

- Học tập được gì qua cách kể

chuyện của bạn

Trang 17

ÔNG NGUYỄN ĐĂNG KHOA.

- Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa.

Trang 18

2 Bài cũ: Kể chuyện được chứng kiến

hoặc tham gia

- Giáo viên gọi 1 – 2 học sinh kể lại

chuyện em đã chứng kiến hoặc tham gia

đã thể hiện ý thức bảo vệ các công trình

công cộng, di tích lịch sử

3 Bài mới :

* Giới thiệu bài :

- Giáo viên kể chuyện lần 1.

- Giáo viên kể lần 2.

- Giáo viên viết một số từ khó lên bảng

Yêu cầu học sinh đọc chú giải

chuyện

- Yêu cầu 1:

- Giáo viên góp ý, bổ sung nhanh cho học

sinh

- Học sinh lắng nghe.

-Học sinh lắng nghe

-Học sinh nghe kể và quan sáttừng tranh minh hoạ trong sáchgiáo khoa

- 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải:

truông, sào huyệt, phục binh

-1 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh quan sát tranh và lời

gợi ý dựa tranh và 4 học sinh tiếpnối nhau nói vắn tắt 4 đoạn củachuyện

Trang 19

- Yêu cầu học sinh chia nhóm nhỏ tập kể

từng đoạn câu chuyện và trao đổi ý nghĩa

của câu chuyện

- Yêu cầu 2, 3:

- Giáo viên mời đại diện các nhóm thi kể

toàn bộ câu chuyện dựa vào tranh và lời

thuyết minh tranh

- Giáo viên nhận xét, tính điểm thi đua

cho từng nhóm

- Giáo viên yêu cầu các nhóm trình bày,

xong cần nói rõ ông Nguyễn Khoa Đăng

đã mưu trí như thế nào? Ông trừng trị bọn

cướp đường tài tình như thế nào?

- Yêu cầu học sinh về nhà tập kể lại câu

chuyện theo lời của 1 nhân vật (em tự

chọn)

- Học sinh chia thành nhóm tập

kể chuyện cho nhau nghe Sau đócác cụm từ trao đổi về ý nghĩacủa câu chuyện

- Học sinh đọc yêu cầu 2, 3 của

- Cả lớp bình chọn người kể

chuyện hay nhất

Trang 20

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.

I MỤC TIÊU

- Hiểu chuyện, biết trao đổi với người khác về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Biết kể bằng lời của mình câu chuyện về những người đã góp sức mình để bảo vệtrật tự an ninh

- Một số sách báo, truyện viết về chiến sĩ an ninh, công an, bảo vệ.

2 Bài cũ: Ông Nguyễn Khoa Đăng.

- Giáo viên gọi 2 học sinh tiếp nối nhau

kể lại và nêu nội dung ý nghĩa của câu

- Hát

Trang 21

chuyện

 Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu đề

bài

- Giáo viên ghi đề bài lên bảng, yêu cầu

học sinh xác định đúng yêu cầu đề bài

bằng cách gạch dưới những từ ngữ cần chú

ý

- Giáo viên giải nghĩa cụm từ “bảo vệ trật

tự, an ninh” là hoạt động chống lại sự xâm

phạm, quấy rối để giữ gìn yên ổn về chính

trị, có tổ chức, có kỉ luật

- Giáo viên lưu ý học sinh có thể kể một

truyện đã đọc trong SGK ở các lớp dưới

hoặc các bài đọc khác

- Giáo viên gọi một số học sinh nêu tên

câu chuyện các em đã chọn kể

-1 học sinh đọc yêu cầu, cả lớpđọc thầm

- Cả lớp làm vào vở.

- 1 học sinh lên bảng gạch dưới

các từ ngữ

VD: Hãy kể câu chuyện đã đượcnghe hoặc được đọc về nhữngngười đã góp sức mình bảo vệtrật tự, an ninh

- 1 học sinh đọc toàn bộ phần đề

bài và gợi ý 1 – 2 ở SGK Cả lớpđọc thầm

- 4 – 5 học sinh tiếp nối nhau

nêu tên câu chuyện kể

Trang 22

 Hoạt động 2: Học sinh kể chuyện và

trao đổi nội dung

-Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh: khi kết

thúc chuyện cần nói lên điều em đã hiểu

ra từ câu chuyện

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm cho các

nhóm

 Hoạt động 3: Củng cố

- Yêu cầu học sinh nhắc lại tên một số

câu chuyện đã kể

- Tuyên dương.

- Về nhà viết lại vào vở câu chuyện em

-1 học sinh đọc gợi ý 3  viếtnhanh ra nháp dàn ý câu chuyệnkể

- 1 học sinh đọc gợi ý 4 về cách

kể

- Từng học sinh trong nhóm kể

câu chuyện của mình Sau đó cảnhóm cùng trao đổi về ý nghĩacâu chuyện

- Đại diện các nhóm thi đua kể

chuyện

- Cả lớp nhận xét, chọn người kể

chuyện hay

Trang 23

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

I MỤC TIÊU

- Biết kể lại chuyện rõ ràng tự nhiên

- Học sinh biết chọn đúng câu chuyện có ý nghĩa về một việc làm tốt

- Có ý thức góp phần xây dựng cuộc sống tốt đẹp

- GV: Tranh ảnh về an toàn giao thông

Trang 24

2 Bài cũ: Kể lại câu chuyện đã nghe hoặc

đã học

- Nội dung kiểm tra: Kiểm tra 2 học sinh

kể lại câu chuyện em đã được nghe

3 Bài mới :

* Giới thiệu bài: Kể chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia.

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu

yêu cầu đề

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- Nhắc học sinh chú ý câu chuyện các em

kể là em đã làm hoặc tận mắt chứng kiến

- Hướng dẫn học sinh tìm chuyện kể qua

việc gọi học sinh đọc lại gợi ý trong SGK

 Hoạt động 2: Lập dàn ý và kể chuyện.

- Gọi học sinh trình bày dàn ý đã viết.

- Yêu cầu học sinh kể chuyện trong nhóm.

- Tổ chức cho các nhóm thi kể chuyện.

- 2 học sinh kể lại câu chuyện

em đã được nghe

- 1 học sinh đọc đề bài, cả lớp

đọc thầm

Đề bài: Hãy kể một việc làm tốtgóp phần bảo vệ trật tự, an toànnơi làng xóm, phố phường mà emđược chứng kiến hoặc tham gia

- 1 học sinh đọc gợi ý.

-Làm việc cá nhân, viết ra nhápdàn ý câu chuyện định kể

- 2 – 3 học sinh trình bày dàn ý

trước lớp

- Theo dàn ý đã lập, kể chuyện

và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm kể chuyện trước

Trang 25

- Nhận xét, ghi điểm thi đua cho các

nhóm

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Qua câu chuyện các bạn kể em học tập

được điềm gì?

 Ai cũng cần có ý thức, trách nhiệm xây

dựng cuộc sống ngày càng tốt đẹp hơn

- Kể lại câu chuyện vào vở

- Chuẩn bị: Vì muôn dân.

Trang 26

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

Trang 27

2 Bài cũ: Kể chuyện được chứng kiến

hoặc tham gia

- Giáo viên gọi 1 học sinh kể lại một việc

làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an toàn

nơi làng xóm, phố phường mà em chứng

kiến hoặc tham gia

3 Bài mới :

* Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ chủ điểm

“Nhớ nguồn” + chuyện kể “Vì muôn

dân”

- Giáo viên kể lần 1:

- Giáo viên kể lần 2: vừa kể vừa chỉ vào

tranh minh hoạ phóng to treo trên bảng

lớp

- Đoạn 1: Tranh vẽ cảnh Trần Liễu thân

phụ của Trần Quốc Tuấn lâm bệnh nặng

trối trăn những lời cuối cùng cho con trai

- Đoạn 2 – 3: Cảnh giặc Nguyên ồ ạt xâm

lược nước ta Trần Quốc Tuấn đón tiếp

Trần Quang Khải ở Bến Đông, tự tay dội

nước thơm tắm cho Trần Quang Khải

- Đoạn 4 – 5: Vua Trần Nhân Tông, Trần

Hưng Đạo, Trần Quang Khải và các bô

- Hát

- 1 học sinh kể

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh quan sát tranh và lắngnghe kể chuyện

Trang 28

lão trong điện Diên Hồng.

- Đoạn 6: Cảnh giặc Nguyên tan nát thua

chạy về nước

chuyện

+ Yêu cầu 1:

- Giáo viên nêu yêu cầu, nhắc học sinh

chú ý cần kể những ý cơ bản của câu

chuyện, không cần lặp lại nguyên văn của

lời thầy cô

- Giáo viên nhận xét, khen học sinh kể tốt

+ Yêu cầu 2:

- Giáo viên nhận xét, tính điểm.

+ Yêu cầu 3:

- Giáo viên gợi ý để học sinh tự nêu câu

hỏi – cùng trao đổi – trình bày ý kiến

riêng

- Ví dụ:

- Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì?

- Nếu bạn là Trần Quốc Tuấn thì bạn sẽ

nghe lời cha hay làm như Trần Quốc

Tuấn? Vì sao?

- Câu chuyện khiến cho bạn có suy nghĩ

-Từng cặp học sinh trao đổi, kểlại từng đoạn câu chuyện theotranh

- 6 học sinh nối tiếp nhau dựa

theo 6 tranh minh hoạ kể lại từngđoạn câu chuyện

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh thi đua kể lại toàn bộ

câu chuyện (2 – 3 em)

- 1 học sinh đọc yêu cầu – cả lớp

suy nghĩ

- Học sinh tự nêu câu hỏi và câu

trả lời theo ý kiến của cá nhân

Tiêu đề	Giáo án kể chuyện lớp 5
Tác giả	Lê Thị Hương Duyên
Trường học	Trường Tiểu Học Nguyễn Huệ
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2011 - 2012
Thành phố	Buôn Đôn

Định dạng
Số trang	56
Dung lượng	102,81 KB