Mẫu giáo án này chưa phải là mẫu thống nhất toàn ngành.Trong thời gian vừa qua, nhiều đơn vị khi giảng dạy ứng dụng CNTT, giáo viên chỉ soạn các slide và xem như đó là một giáo án điện t[r]
Trang 1<Tên bài dạy>
Trường
Họ tên giáo viên
Khối lớp
Ban
Ngày dạy
Môn
Năm xuất bản sách
Chương số.
Mục tiêu bài dạy:
a) Kiến thức
b) Kỹ năng
c) Thái độ
Yêu cầu về kiến thức của
học sinh
1 Kiến thức về CNTT
2 Kiến thức chung về môn học
Yêu cầu về trang thiết bị/Đồ
dùng dạy học
1 Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT:
a Phần cứng
b Phần mềm (Tên phần mềm + số phiên bản)
2 Những trang thiết bị khác/Những đồ dùng dạy học khác:
Chuẩn bị việc giảng dạy 1 Phần chuẩn bị của Giáo viên:
2 Phần chuẩn bị của Học sinh:
Trang 2Kế hoạch giảng dạy
(chỉ ra chỗ nào cần ứng dụng
CNTT)
1 Dẫn nhập Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới,
2 Thân bài Nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức giảng dạy, bài tập thực hành, câu hỏi,
3 Củng cố kiến thức và kết thúc bài Củng cố kiến thức, kiểm tra/đánh giá mức độ hiểu bài của học sinh, bài tập về nhà,
Lưu ý: Giáo viên cần cân nhắc và suy nghĩ cẩn thận về việc nên ứng
dụng CNTT cho phần nào là phù hợp CHỈ ỨNG DỤNG CNTT NẾU THẤY THẬT SỰ CÓ LỢI VÀ TĂNG GIÁ TRỊ VIỆC DẠY VÀ HỌC !
Mở rộng thêm kiến thức
Rút kinh nghiệm giờ dạy
Liên hệ đến các môn học
khác
Nguồn tài liệu tham khảo
Trang 3Lợi ích của việc ứng dụng CNTT cho bài dạy này
(Chỉ ra được: CNTT đã hỗ trợ/cải thiện việc dạy học sinh như thế nào? Hoặc những lợi ích khác như
là tiết kiệm thời gian, học sinh thích và hứng thú tham gia vào bài học, )
Kính gửi: Hiệu trưởng các trường Tiểu học, THCS, PTCS
Phòng GD gửi đến các đơn vị mẫu giáo án điện tử (trong file
đính kèm) để tham khảo, từ đó phân biệt một giáo án điện tử và một bài trình chiếu PowerPoint Việc các giáo viên tạo ra các
slide để trình chiếu không phải là một giáo án điện tử.Các đơn
vị tham khảo và triển khai thực hiện và lưu giáo án vào hồ sơ
lưu chuyên môn để làm minh chứng
gửi: Hiệu trưởng các trường Tiểu học, THCS, PTCS
Ngày 30/10/2010, Phòng GD-ĐT gửi đến các trường biểu mẫu một
giáo án điện tử để tham khảo Mẫu giáo án này chưa phải là mẫu thống nhất toàn ngành.Trong thời gian vừa qua, nhiều đơn vị khi giảng dạy ứng dụng CNTT, giáo viên chỉ soạn các slide và xem
như đó là một giáo án điện tử, không có giáo án lưu bằng
văn bản.Vì lý do đó, Phòng GD gửi đến một biểu mẫu để các
trường tham khảo và có thể áp dụng trong thời gian chưa có ý
kiến chỉ đạo bằng văn bản của Phòng GD, như vậy nhà trường có
minh chứng khi báo cáo việc sử dụng giáo án điện tử phục vụ
giảng dạy.Một số trường hiểu rằng mẫu giáo án này thay cho mẫu giáo án hiện hành là không phải
Trang 4UNIT 11: KEEP FIT AND STAY HEATHY
Date of teaching February, 21st
2012
Publication date of course
book
Chapter No.
Objectives:
Knowledge
Skills
Attitude
About disease inter
Prior learning of pupils 1 ICT skills needed by pupils
2 General prior learning
a Hardware
b Software (Name + version)
2 Other resources:
Preparations for this
lesson
1 Preparations to be done by teacher: Teaching aids, exercises, games,…
Trang 52 Preparations to be done by pupils:
New words, answer the questions about the text
Plan
(also indicate the use of ICT
when appropriate)
1 Introduction/Motivation Link to previous learning, introduction of new topic, etc
-game “ Networks” about the diseases
2 Body Contents, methodology, guided practice, classroom organization, questions, etc
- Teaching new words using pictures, explanation, asking and anwering, guessing, action, Kim’s game,
- T/F statement about the common cold, asking and anwering the questions by a game “ lucky number”, pair work, group work
3 Conclusion Closure, evaluation/checking of understanding, assignments, etc
- mind map about the symptoms of some diseases
- giving homework
Note: Teachers should consider and think carefully about the most
suitable integration of ICT in each part ONLY USE ICT IF IT HAS AN ADDED VALUE TO THE LEARNING PROCESS!
Evaluation of lesson by
teacher
Extensions,
Additional
information/Homework
-About the cold
Links to other subjects - biology
Trang 6References - text book
Benefits of using ICT for this lesson
(Indicate in which way the use of ICT improves the learning process of the pupils or other advantages such as time-saving, etc.)
Trang 7Kính gửi: Hiệu trưởng các trường Tiểu học, THCS, PTCS.
Phòng GD gửi đến các đơn vị mẫu giáo án điện tử (trong file đính kèm) để tham khảo, từ đó phân biệt một giáo án điện tử và một bài trình chiếu PowerPoint Việc các giáo viên tạo ra các slide để trình chiếu không phải là một giáo án điện tử.Các đơn
vị tham khảo và triển khai thực hiện và lưu giáo án vào hồ sơ lưu chuyên môn để làm minh chứng
gửi: Hiệu trưởng các trường Tiểu học, THCS, PTCS
Ngày 30/10/2010, Phòng GD-ĐT gửi đến các trường biểu mẫu một giáo án điện tử để tham khảo Mẫu giáo án này chưa phải là mẫu thống nhất toàn ngành.Trong thời gian vừa qua, nhiều đơn vị khi giảng dạy ứng dụng CNTT, giáo viên chỉ soạn các slide và xem như đó là một giáo án điện tử, không có giáo án lưu bằng văn bản.Vì lý do đó, Phòng GD gửi đến một biểu mẫu để các trường tham khảo và có thể áp dụng trong thời gian chưa có ý kiến chỉ đạo bằng văn bản của Phòng GD, như vậy nhà trường có minh chứng khi báo cáo việc sử dụng giáo án điện tử phục vụ giảng dạy.Một số trường hiểu rằng mẫu giáo án này thay cho mẫu