cau truc giao an dia ly

- Trình bày, phân tích (phải nắm vững các tiêu chí của sản phẩm cần trình bày hoặc phân tích). - So sánh (giống và khác nhau của từng tiêu chí) - Chứng minh (tìm minh chứng cho từng chỉ[r]

CẤU TRÚC GIÁO ÁN

Chuẩn kiến thức, kỹ năng

MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Chuẩn KT 1

- Chuẩn KT 2,

2 Kỹ năng

- Chuẩn KN 1

- Chuẩn KN 2,

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CỦA THẦY VÀ TRÒ

HOẠT ĐỘNG 1 (Mục tiêu KT 1 hoặc chuẩn KT 1)

ThỜI gian

HTTC

-Cả lớp

- hoặc nhóm -hoặc cặp đôi

- Hoặc cá nhân

PP, Kỹ thuật Dạy học

Đồ dùng, trang thiết bị

-Không gian -Tài liệu DH

Nội dung bài học (Sản phẩm)

Ví dụ 1: HĐ 1: Phân tích vị trí địa lí VN – Sản phẩm DH là Vị trí địa lí VN

HĐ 2: Đan rổ – Sản phẩm DH là Cái rổ

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CỦA THẦY VÀ TRÒ

Hoạt động của Thầy - Trò Nội dung (Sản phẩm do HS làm

ra)

HĐ 1: Trình bày Vị trí địa lí

(Thời gian,PP, HTTC,Tư liệu, đồ dùng, )

Bước 1: Xác định các tiêu chí (sơ đồ tư duy)

+ Thầy; treo bản đồ, yêu cầu HS chỉ vị trí VN trên bản đồ

và xác định các tiêu chí khi trình bày về đặc điểm VTĐL

+ Trò: chỉ vị trí VN trên bản đồ và nêu được các tiêu chí

khi trình bày về đặc điểm VTĐL

Bước 2: Hoàn thiện nội dung các tiêu chí

+ Thầy: Yêu cầu HS sử dụng Atlat, SGK, Hoàn thiện

nội dung của các tiêu chí

+ Trò : Sử dụng Atlat, SGK, hoàn thiện nội dung của các

tiêu chí đã nêu.

Bước 3: (HĐ Nâng cao)

- So sánh VTĐL của VN và Hoa Kỳ

- So sánh đặc điểm VTĐL của hai bạn HS trong lớp,

- Chứng minh VT của HP gần thủ đô HN hơn Đà Nẵng,

I Vị trí địa lí

(Phần chi tiết trong Chuẩn)

a Tiếp giáp (B,N,Đ,T)

b Tọa độ (kinh, vĩ độ)

Nhận định:

+ Nội chí tuyến + Trung tâm ĐNA + Gió mùa….

Thực chất là trao đổi, định hướng với HS về các khâu, yếu tố

của hoạt động dạy học đó (thời gian, HTTC, tài liệu,

PP ),giúp Hs tự làm ra sản phẩm của hoạt động học cụ thể

III HƯỚNG DẪN HỌC BÀI

III CỦNG CỐ BÀI HỌC

1.Tóm tắt kiến thức, kỹ năng chuẩn của bài học.

(sơ đồ tư duy)

2 Yêu cầu HS phân dạng câu hỏi, bài tập SGK và giải quyết 01 dạng:

a Các dạng câu hỏi lý thuyết:

- Trình bày, phân tích (phải nắm vững các tiêu chí của sản

phẩm cần trình bày hoặc phân tích)

- So sánh (giống và khác nhau của từng tiêu chí)

- Chứng minh (tìm minh chứng cho từng chỉ tiêu)

- Giải thích (dựa vào nguồn lực, điều kiện phát triển)

- Mối quan hệ (hai chiều)

b Các dạng câu hỏi kỹ năng: vẽ, nhận xét, sử dụng Atlat,

3 Yêu cầu HS tự đặt câu hỏi và giải quyết.

I Mục tiêu

II Chuẩn bị đồ dùng, tài liệu,…

III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định, KT bài cũ, lời dẫn,…

2 Bài mới

Các hoạt động của Thầy - Trò Nội dung (sản phẩm)

HĐ 1: Mục tiêu 1

- Thời lượng.

- HTTC,

* Bước 1:

+ Thầy:

+ Trò:

* Bước 2:

+ Thầy …

+ Trò….

I Sản phẩm 1

(Tên và nội dung chi tiết của chuẩn 1 có trong Hướng dẫn chuẩn)

HD 2: Mục tiêu 2… I Sản phẩm 2

(Tên và nội dung chi tiết của chuẩn 2 có trong Hướng dẫn chuẩn)

3 Củng cố

4 Hướng dẫn học bài ở nhà (HS tự học)

5 Kiểm tra, đánh giá.