Trên đây là 3 sản phẩm chính của trường Tiểu học Hợp Thanh A tham gia Hội thi – Bên cạnh đó nhà trường chúng tôi cũng mang về Hội thi rất nhiều sản phẩm khác đã đạt giải ở các Hội thi tr[r]
Trang 1BÀI THUYẾT MINH ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Xin kính chào các thầy cô giáo trong Hội đồng giám khảo chấm thi đồ dùng dạy học tự làm huyện Mỹ Đức năm học 2011 - 2012 !
Đây là gian trưng bày các sản phẩm tham dự Hội thi đồ dùng dạy học tự làm huyện Mỹ Đức lần thứ 3 của trường Tiểu học Hợp Thanh A
Chúng tôi xin trân trọng giới thiệu với các thầy cô giáo các sản phẩm của nhà trường tham dự Hội thi năm nay
Những sản phẩm này đã góp phần không nhỏ vào quá trình đổi mới PPDH của giáo viên, tăng cường tính chủ động sáng tạo độc lập trong học tập cho học sinh Khơi dậy hứng thú và niềm đam mê sáng tạo cho các em trong quá trình học tập Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong giảng dạy
Xin mời các thầy cô cùng tham quan gian triển lãm của trường chúng tôi
Về tham dự Hội thi và triển lãm đồ dùng dạy học tự làm cấp huyện hôm nay – Trường T.H Hợp Thanh A mang đến 3 sản phẩm dự thi bao gồm:
1 Phần mền hỗ trợ tìm kiếm tư liệu dạy học lịch sử lớp 4, 5.
2 Sa bàn chiến dịch Điện Biên phủ.
3 Mô hình “ cuộc sống quanh ta ”
Cùng các sản phẩm ĐDDH tự làm của cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường năm học 2011 – 2012 và một số sản phẩm đã đạt giải các năm học trước cùng các thiết bị ĐDDH theo danh mục cấp phát phục vụ trong quá trình dạy học
Trang 2 Sản phẩm thứ nhất chúng tôi xin giới thiệu: Đó là
Phần mềm hỗ trợ tìm kiếm tư liệu dạy lịch sử lớp 4, 5
1 Tác giả sản phẩm:
Thầy giáo Lê Việt Đức – Giáo viên trường Tiểu học Hợp Thanh A – Huyện Mỹ Đức – Thành phố Hà Nội
2 Lý do chọn thiết bị dạy học:
Xuất phát từ những yêu cầu bức thiết trong quá trình tìm kiếm các tư liệu phục vụ dạy Lịch sử lớp 4, 5 nên thầy giáo Lê Việt Đức đã chọn sản phẩm này để xây dựng thiết kế
3 Công dụng, chức năng, vai trò của thiết bị dạy học tự làm:
Với phần mềm này: Khi sử dụng giáo viên sẽ thấy rất tiện lợi trong việc tìm kiếm các tư liệu ảnh, các clip video, các giáo áo PowerPoint tham khảo
và phục vụ cho dạy học tất cả các bài lịch sử lớp 4, 5 Việc ứng dụng phần mềm này cũng mang lại hứng thú học tập cho h/s Các em sẽ được chứng kiến các tư liệu minh họa cho các sự kiện lịch sử dễ nhớ, dễ hiểu đồng thời cũng góp phần kích thích óc sáng tạo, trí tưởng tượng và khả năng tư duy cho học sinh làm nền tảng để học tập lên THCS và THPT sau này
4 Quy trình thiết kế thiết bị dạy học tự làm:
- Cấu tạo: Sản phẩm này được dựa trên nền chính của bài soạn
PowerPoint để thiết kế, xây dựng
- Nguyên liệu: Bao gồm các ảnh tư liệu, video clip, giáo án PowerPoint
của 29 bài lịch sử lớp 4, 5 Đĩa CD lưu trữ phần mềm Máy tính để chạy phần mềm
5 Cách làm:
5.1 Bước 1 - Cấp 0 : Tạo trang giao diện đầu chứa các trường dùng để phân
chia môn học lịch sử lớp ( lớp 4, lớp 5) Để đến cấp tiếp theo ta kích chuột vào mũi tên của trường tương ứng
Trang 3ở góc bên dưới màn hình dùng để quay lại cấp 0.
5.3 Bước 3 - Cấp 2: Tạo tiếp từng bài học nhỏ, trong mỗi bài học đều chứa
các trường: phim tư liệu, giáo án điện tử tham khảo, ảnh, lược đồ và tư liệu tham khảo khác Các trường này được link trực tiếp đến dữ liệu nguồn bằng cách kích chuột vào nũi tên Nút ở góc bên dưới màn hình dùng để quay lại cấp 1
5.4 Bước 4 – Cấp 3: Tạo các trường riêng rẽ chứa các phim tư liệu, giáo án
điện tử tham khảo, ảnh, lược đồ và tư liệu tham khảo khác
5.5 Bước 5 – Cấp 4: Tạo tư liêu riêng biệt từng thể loại vào các trường đã
xây dựng: Ảnh, sơ đồ, lược đồ, phim tư liệu, giáo án PowerPoint và các tư liệu tham khảo khác
5.6 Bước 6 – Cấp 5: Hoàn thiện sản phẩm, ghi đĩa và giới thiệu cách dùng
6 Cách sử dụng:
- Cho đĩa vào để chạy phầm mềm:
- Mở phần mềm như mở một giáo án PowerPoint thông thường
- Vào trang 1: Tìm đến khối lớp để chọn
- Vào trang 2: Tìm đến bài dạy
- Vào trang 3: Tìm đến thể loại tư liệu cần sử dụng
- Vào trang tiếp theo để chọn tư liệu cần sử dụng
* Muốn quay lại chỉ cần vào home là quay lại được trang theo ý muốn.
* Những điểm cần lưu ý khi sử dụng, bảo quản
- Cần bảo quản đĩa chứa phần mềm đúng quy định
- Khi sử dụng phải tuân theo quy trình, không được nôn nóng khi các chương trình chưa chạy xong
- Bảo quản tốt máy tính cá nhân tránh bị virut để bảo vệ phần mềm
Trang 4 Sản phẩm thứ hai chúng tôi xin giới thiệu: Đó là
Sa bàn chiến dịch Điện Biên Phủ.
1 Tác giả mô hình này là:
Thầy giáo Nguyễn Tiến Tuất – GVMT trường Tiểu học Hợp Thanh A – Huyện Mỹ Đức – Thành phố Hà Nội
2 Lý do chọn sản phẩm:
Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ 56 ngày đêm chấn động địa cầu là một trong những chiến thắng vang dội nhất trong lịch sử đấu tranh dựng nước và giữ nước của dân tộc Việt Nam Để tái hiện lại chiến dịch lịch sử ấy giúp cho giáo viên và học sinh hiểu hơn về cuộc kháng chiến thần thánh của dân tộc Việt Nam nên thầy giáo Nguyễn Tiến Tuất đã chọn đề tài “ Sa bàn chiến dịch Điện Biên Phủ ” để thiết kế
3 Công dụng, chức năng, vai trò của TBDH tự làm.
Với mô hình sa bàn này: Có thể phục vụ là đồ dùng trực quan cho chúng ta dạy bài 17 lịch sử lớp 5 và nhiều tiết học khác nhau của các môn học khác nhau ở mỗi khối lớp
+ Trước hết là : Giúp giáo viên tường thuật lại chiến dịch Điện Biên Phủ
lịch sử với 56 ngày đêm khoét núi ngủ hầm ( từ ngày 13/3/1954 đến ngày 7/5/1954) để rồi làm nên một Điện Biên chấn động địa cầu
+ Tiếp đến là:
- Bài 4: Trung du Bắc bộ (Địa lý lớp 4)
- Bài 2: Địa hình và khoáng sản (Địa lý lớp 5)
- Hoạt động NGLL “ Chúng em đi thăm Điện Biên Phủ”
- Phục vụ cho giải nghĩa từ “ trùng trùng điệp điệp”; “ Cao nguyên ”
- Giới thiệu bài Đi thăm thiên nhiên môn TNXH lớp 3
Trang 5thiệu về vùng Tây Bắc – Cái nôi của cách mạng
Mô hình này còn được sử dụng nhiều trong các bài học khác, mời các thầy cô tham quan và đóng góp ý kiến !
4 Quy trình thiết kế TBDH tự làm.
4.1 Nguyên tắc cấu tạo và hoạt động.
- Cấu tạo của sa bàn: Gồm toàn cảnh núi đồi, thung lũng lòng chảo Điện
Biên thu nhỏ theo tỉ lệ: 1/14000 m Các mũi tấn công của quân ta trong 3 đợt tấn công từ 13/3/1954 đến 7/5/1954 Các cứ điểm của quân Pháp như Hầm Đơcatstơri, đồi A1, C1, cứ điểm Him Lam, đồi Độc Lập, sân bay Mường Thanh
- Nguyên tắc hoạt động: Sa bàn được chia ra thành 3 phần chính thuật lại
diễn biến của chiến dịch Điện Biên Phủ được thiết kế bởi 3 thệ thống:
+ Phần thứ nhất: Cuộc tấn công đợt 1 của quân ta từ ngày 13/3/1954 gồm
hệ thống đèn chiếu sáng các mũi tấn công màu hồng vào Bản Kéo, đồi Độc lập, Cứ điểm Him Lam
+ Phần thứ 2: Cuộc tấn công đợt 1 của quân ta từ ngày 30/3/1954 gồm hệ
thống đèn chiếu sáng các mũi tấn công màu vàng vào các vị trí sân bay Mường Thanh, đồi C1, A1
+ Phần thứ 3: Cuộc tấn công đợt 1 của quân ta từ ngày 1/5/1954 gồm hệ
thống đèn chiếu sáng các mũi tấn công màu đỏ vào các cứ điểm Bản Hồng Cúm, đồi A1, Hầm chỉ huy trung tâm Mường Thanh (Hầm Đơcatstơri)
4.2 Nguyên vật liệu (Liệt kê các nguyên vật liệu, số lượng các chi tiết)
- Các mảnh gỗ ghép khung và mặt trên của sa bàn
- Hệ thống bóng đèn báo các đợt tấn công
- Các mảnh xốp để tạo cảnh đồi núi
Trang 6- Một số vật liệu khác tạo cứ điểm, lô cốt, sân bay của Pháp
- Một số loại giấy màu khác nhau, bột màu, hồ dán
4.3 Cách làm
- Tạo khung sa bàn
- Tạo mặt trên sa bàn: Các đợt tấn công của quân ta, các cứ điểm của Pháp như hầm Đơcatstơri, đồi A1, C1, đồi Độc lập, Bản kéo, sân bay Mường Thanh, sân bay Hồng Cúm
- Đắp các vòng vây, các dòng sông, các quả đồi bên thung lũng lòng chảo Điện Biên
- Lắp hệ thống đèn điện báo các đợt tấn công của quân ta
- Hoàn thiện bảng chỉ dẫn
5 Hướng dẫn sử dụng.
- Giới thiệu toàn cảnh thung lũng lòng chảo Điện Biên
- Giới thiệu hệ thống cứ điểm chính của Pháp
- Mở đợt tấn từ ngày 13/3/1954 đến
- Mở đợt tấn công thứ 2:
- Mở đợt tấn công lần thứ 3:
6 Những điểm cần lưu ý khi sử dụng, bảo quản
- Kê đặt tại những vị trí hợp lý tránh ẩm, mốc
- Chuẩn bị hệ thống dẫn điện bảo đảm
- Hướng dẫn tham quan, sử dụng theo đúng quy trình
Trang 71 Tác giả của mô hình này:
Cô giáo Nguyễn Thị Hoan và Cô giáo Phạm Thị Bích Lộc – Giáo viên trường Tiểu học Hợp Thanh A – Huyện Mỹ Đức – Thành phố Hà Nội
2 Lý do chọn sản phẩm TBDH:
- Để phục vụ tốt cho các bài dạy tập đọc, TNXH, Luyện từ và Câu, tập làm văn và một số môn học khác Hai cô giáo Nguyễn Thị Hoan và Cô giáo Phạm Thị Bích Lộc đã chọn mô hình “ Cuộc sống quanh ta” để thiết kế và xác định đây là mô hình rất tiện ích trong quá trình vận dụng phương pháp dạy học trực quan
3 Công dụng, chức năng, vai trò của TBDH tự làm:
Với mô hình này: Có thể phục vụ là đồ dùng trực quan cho chúng ta nhiều môn học, nhiều tiết học khác nhau của các khối lớp trong giới thiệu quang cảnh quê hương em, giới thiệu về cuộc sống con người nông thôn và thành thị, tuyên truyền ý thức tham gia giao thông và các nội dung khác
+ Được sử dụng là đồ dùng trực quan trong:
+ Lớp 1: Bài 18, 19 TNXH Cuộc sống quanh ta (Giới thiệu cảnh phố
phường nhộn nhịp ); Tiết 33 Đạo đức ( Giới thiệu về quê hương em )
+ Lớp 2: Bài 21, 22 TNXH Cuộc sống quanh ta ( Phố, phường, đường phố );
Bài 27, 28 TNXH: Tỉnh thành phố ( nơi bạn đang sống )
+ Lớp 3: Bài 5 “ Con đường an toàn giao thông”; Tập đọc “ Bài Hội vật”;
Tập làm văn lớp 3 “ Viết về thành thị, nông thôn”
+ Lớp 4: Mỹ thuật “ Vẽ tranh đề tài Phong cảnh quê hương em”; Đạo đức
( tiết 23, 24) “ Giữ gìn các công trình công cộng ” Tôn trọng luật giao thông Tiết 28, 29; Tập làm văn “ Tả cảnh giới thiệu cảnh quê hương em”; Tiếng Anh “ Giới thiệu trường học, cảnh vật xung quanh ta”
Trang 8+ Lớp 5: Đạo đức “ Em yêu quê hương” (tiết 19, 20); Bài 21, 22 môn đạo
đức: UBND nhân dân xã, phường; Mỹ thuật “ Vẽ tranh đề tài an toàn giao thông” (tiết 7)
+) Giải nghĩa từ: Đường cao tốc, Giải phân cách, công viên, cột đèn tín hiệu giao thông, chung cư, đi lại như mắc cửi, náo nhiệt, đèn cao áp, phố phường, cao ốc trong luyện từ và câu cũng như các tiết học chính tả
Bên cạnh đó mô hình này còn được sử dụng trong nhiều bài học ngoại khóa, các hoạt động ngoài giờ lên lớp, và các bài tập làm văn theo trí tưởng tượng
4 Quy trình thiết kế TBDH tự làm
4.1 Nguyên tắc cấu tạo và hoạt động
- Nguyên tắc cấu tạo: Bao gồm toàn cảnh của nông thôn Việt Nam thời kỳ đổi mới có ( Trụ sở UBND, bưu điện, trạm y tế, đường giao thông, trường học, sân vận động, nhà văn hóa )
- Mô hình bao gồm các hoạt động chính của nông thôn mới:
4.2 Nguyên vật liệu
- Một khung gỗ dán, một dây đèn nháy cùng với những chất liệu đơn giản,
dễ tìm như Xốp, bìa cứng, cây cỏ, bóng đèn, một vài đồ chơi của h/s và các phế liệu chúng tôi đã thiết kế lên mô hình này
4.3 Cách làm
- Tạo khung
- Cắt ghép các mảng chính: Trụ sở UBND, trường học, trạm y tế, sân vận động, nhà văn hóa, bưu điện, đường giao thông
- Lắp hệ thốn đèn giao thông
- Tạo các sự vật phụ trợ như hoạt động của con người, cây cỏ
- Tô màu các mảng chính
- Hoàn thiện sản phẩm
Trang 9thôn mới Việt Nam
- Giới thiệu các mảng đề tài theo nội dung bài dạy như: Vẽ tranh theo
chủ đề, giải nghĩa từ, TNXH cuộc sống quanh ta
- Giới thiệu khi tham gia giao thông
6 Những điểm cần lưu ý khi sử dụng, bảo quản
- Giới thiệu nội dung trọng tâm theo chủ đề hoặc bài học cần sử dụng
- Để nơi khô ráo, an toàn
- Kính thưa các thầy cô trong Ban giám khảo
- Thưa toàn thể các thầy cô giáo tham dự Hội thi, triển lãm đồ dùng dạy học tự làm huyện Mỹ Đức lần thứ 3
Trên đây là 3 sản phẩm chính của trường Tiểu học Hợp Thanh A tham gia Hội thi – Bên cạnh đó nhà trường chúng tôi cũng mang về Hội thi rất nhiều sản phẩm khác đã đạt giải ở các Hội thi trước cũng như các thiết bị có sẵn
mà giáo viên thường xuyên sử dụng trong quá trình dạy học
Kính mong sự quan tâm chia sẻ, đóng góp ý kiến của Ban giám khảo, các đồng chí, đồng nghiệp để chúng tôi sử dụng hiệu quả hơn các thiết bị này Xin trân trọng cảm ơn