Nghe Dien Dan Dung

Gi¸o viªn: - §äc nghiªn cøu tµi liÖu cã liªn quan, tranh vÏ c¸c bíc nèi.. KiÓm tra bµi cò:.[r]

Trang 1

Buổi học số 1: từ tiết 1 đến tiết 3.

Bài mở đầu: giới thiệu nghề điện dân dụng.

Lớp: 8C Sa Đéc - / / /

Lớp: 8A Văn Lung - / / /

I Mục tiêu

- Học sinh nắm đợc những kiến thức cơ bản về nghề nghiệp

- Vai trò, quá trình sản xuất và truyền tải phân phối điện

- Biết rõ đặc điểm cũng nh yêu cầu của nghề

- Có ý thức tác phong lao động công nghiệp – An toàn và VSCN

II Nội Dung

- Vai trò của nghề điện trong sản xuất và đời sống

- Quá trình sản xuất, truyền tải, phân phối điện năng

- Các yêu cầu và triển vọng của nghề

III Chuẩn bị:

1- Giáo viên: Đọc nghiên cứu tài liệu, đồ dùng dạy học.

2- Học sinh: Vở ghi chép, dụng cụ học tập.

IV Tiến trình dạy học

Nội dung Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

I ổ n định tổ chức lớp:

II Kiểm tra bài cũ:

8' + Kiểm diện

+ ổn định nề nếp, nhắc nhởnội qui học tập chuẩn bị đồdùng học tập

+ Báo cáo+ ghi nhớ

III Bài mới:Bài mở đầu

1, vai trò của điện năng

đối với sản xuất và đời

=> GV kết luận

+ Quá trình sản xuất điệnnăng ntn?

- Vì sao điện năng đợc sảnxuất nhờ các máy phát điện?

- HS suy nghĩ đãtìm câu trả lời từ ví

dụ đã sử dụng điệnnăng

+ Ghi tóm tắt

- Do u điểm về kinh

tế, kĩ thuật

- Nhiệt năng, thuỷnăng, năng lợng gió,

Đ1

Trang 2

của nghề điện dân dụng.

5, Đối tợng của nghề điện

Hỏi: điện năng truyền từ nơisản xuất đến nơi tiêu thụ ntn?

+ Kết luận: Quá trình sản xuấttruyền tải phân phối tiêu thụ

+ Gợi ý để học sinh thấy đợcnhiệm vụ của một số lĩnh vựchoạt động

+ Trực thuộc tổng công ty

điện lực: Công ty, sở, chinhánh => Xây dựng vận hànhnhà máy điện, hệ thống truyềntải

+ Chế tạo máy điện, các thiết

bị vật t, khí cụ điện

+ Kiểm tra các thông sốmạng, tình trạng VH, chất l-ợng sản phẩm chế tạo => Kếtluận chung

+ Giáo viên gợi ý để học sinh

có thể nêu đợc các lĩnh vựchoạt động

+ Một học sinhnhận xét sơ đồ.+ Ghi tóm tắt kếtluận

+ Tóm tắt nội dung

+ Trả lời: Đa dạngphong phú chủ yếu

sử dụng điện năngphục vụ sản xuất,

đời sống của các hộtiêu thụ điện

+ Học sinh lấy ví dụcác đồ dùng điện,các thiết bị trongMĐSH

áp

=> Giáo viên kết luận

+ Học sinh trả lời theo ý hiểu

+ Học sinh khác bổ xung thêm

Đ2

Trang 3

8, Môi trờng hoạt động

của nghề điện dân dụng.

7' - Nghề ĐDD thờng làm việc ở

những môi trờng nh thế nào?

- Trong nhà, ngoài trời, trên cao, lu

động Gần những nơi có điện áp cao nên rất nguy hiểm

9, Yêu cầu đối với nghề

- Nắm vững các kĩ năng đo lờng, sử dụng, sửa chữa, bảo dỡng, lắp đặt, vận hành

- Đảm bảo các yêu cầu về sức khoẻ Không mắc các bệnh về huyết áp, tim mạch, thấp khớpnặng, loạn thị, điếc

10, Triển vọng của nghề. 5' - Nêu triển vọng của Nghề

Trang 4

An toàn điện

Thời lợng: 1 tiết (Từ tiết 3 đến tiết 3)

- Sử dụng tốt các thiết bị bảo vệ an toàn điện

- Có tác phong lao động nghiêm túc, an toàn và vệ sinh CN

II Nội Dung

1 Phân bố nội dung

- Tiết 1: Tác hại của dòng điện đối với cơ thể ngời

- Tác hại của dòng điện, nguyên nhân gây ra tai nạn, biện pháp an toàn

III Chuẩn bị :

1 Giáo viên: Đọc nghiên cứu tài liệu, tranh vẽ H1.3, H1.4

2 Học sinh: Vở ghi chép, tìm hiểu trớc ở nhà

IV Tiến trình dạy học

- ổn định tổ chức

II- Kiểm tra bài cũ

III-Bài mới : An toàn điện

I/ Tác hại của dòng điện

đối với cơ thể ngời.

+ Đờng đi của dòng điện

+ Thời gian dòng qua ngời

2'4'

35'

Kiểm tra sỹ số

Câu hỏi:

1/ Vai trò của điện năng?

2/ Quá trình: Sản xuất - truyềntải?

Đv đề: Tai nạn về điền thờngxảy ra nhanh => Nguy hiểm

+ HĐ: Yêu cầu học sinh lấy ví

dụ về 1 ngời bị điện giật =>

Giáo viên phân tích

- Tác động hệ thần kinh  rốiloạn hệ hô hấp, hệ tuần hoàn

+ Nhẹ: Thở mạnh, tim đậpnhanh

+ Ngời: Tim, phổi ngừng hoạt

động tử vong vì ngạt => nguyhiểm

+ Trớc hết làm rõ thế nào là hồquang điện => học sinh có thểthấy đợc tác hại khi xảy raphòng điện HQ

+ Giới thiệu Bảng 1.1 (Trang10) => để học sinh tìm hiểulấy VD và phân tích

+ Giáo viên: Giải thích thế nào

là Uat.

+ Cơ sở để xác định Uat?

+ Báo cáo:

+ 1 học sinh trả lời.+ 1 học sinh trả lời(T5+T6)

+1 học sinh lấy vídụ

+ 1 học sinh trả lời

+ Ghi tóm tắt kếtluận

+ Quan sát so sánh

Đ3

Trang 5

- Môi trờng nguy hiểm.

Dựa vào dòng điện:

I = 100 mA => nguy hiểm đếntính mạng

Uat = 0,1 x 400 (Rng) 40V.

=>Nhận xét

Ghi tóm tắt

+ Nghe giải thích.+Trả lời: - R ngời

- Môi trờng

=>Học sinh ghi nhớ.+ Học sinh lấy VD vềtai nạn mà em đã gặp

IV Củng cố- Luyện tập 2' + 1 học sinh nhắc lại bài.

+ Tự tìm hiểu, giám sát

V Dặn dò - Giao nhiệm vụ

về nhà 2' - Chuẩn bị dụng cụ thực hành cho bài tới.

V/ tổng kết đánh giá:

- Khái quát lại nội dung toàn bài

- Nhận xét, đánh giá buổi học

Trang 6

- Sử dụng tốt các thiết bị bảo vệ an toàn điện

- Có tác phong lao động nghiêm túc, an toàn và vệ sinh CN

II- Nội dung

- Tiết 1: Nguyên nhân gây ra tai nạn điện

- An toàn điện trong sản xuất và sinh hoạt

2 Trọng tâm

- Nguyên nhân gây ra tai nạn điện và các biện pháp an toàn

III- Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Đọc nghiên cứu tài liệu, tranh vẽ H1.3, H1.4

2 Học sinh: Vở ghi chép, tìm hiểu trớc ở nhà

IV- tiến trình dạy học:

trò

I- ổn định tổ chức

II- Kiểm tra bài cũ

III Bài mới : An toàn

cao: Cọc tiếp đất LV

của MBA cọc thép tiếp

đất chống sét khi I sét,

dây cao áp rơi xuống

đất

III/ An toàn điện

trong sản xuất và sinh

hoạt.

1- Chống chạm vào

2'3'

15'

20'

Kiểm tra sỹ số

Câu hỏi:

1/ Nêu tác hại của dòng điện

đối với cơ thể ngời?

+ Trớc hết làm rõ thế nào là hệquang điện => học sinh có thểthấy đợc tác hại khi xảy raphòng điện HQ

+ Giới thiệu Bảng 1.1 (Trang10) => để học sinh tìm hiểu lấy

VD và phân tích

+ Giáo viên: Giải thích thế nào

là Uat

+ Cơ sở để xác định Uat?Dựa vào dòng điện:

I = 100 mA => nguy hiểm đếntính mạng

Uat= 0,1 x 400 (Rng) 40V

+ Giáo viên: Tai nạn xảy ra cóthể do những nguyên nhânnào?

- Không cắt nguồn, do vậy vô ýtrong điều kiện làm việc chậthẹp

+ Học sinh lấy VD:

- Xây nhà gần Ucao

- Cây đổ vào đờngdây sào ngoắcdây…

+ Học sinh nêunhận xét

+ Trả lời cách thoá.t+ Ghi tóm tắt

Đ4

Trang 7

các vật mạng điện.

- Cách điện tốt

- Che chắn các bộ phận

- An toàn khi gần đờng

dây cao áp, không trèo

cột, đờng chơi dới đờng

dây cao áp (Nhất là trời

ma, không buộc trâu bò

3- Nối đất bảo vệ và

nối trung tính bảo vệ.

a) Nối đất bảo vệ

b) Nối trung tính bảo

vệ

+ Hiện tợng phóng điện xảy rakhi nào? gợi ý để học sinh tìmhiểu nguyên nhân và biện phápphòng tránh giáo viên kết luận

định nghĩa đảm bảo yêu cầu cohiệu quả cao, tuyện đối an toàn

+ Muốn an toàn cần có cácbiện pháp gì:

- Nêu những chỗ cần cách điệncần che chắn?

- Muốn đảm bảo an toàn cầnphải thực hiện gì?

+ Yêu cầu học sinh kể tên cácdụng cụ bảo vệ an toàn

+ Yêu cầu học sinh tìm hiểutrong thực tế

+ 1 học sinh trả lời + 1 học sinh trả lời

+ Học sinh quan sáthình vẽ => liên hệcác kiến thức đãhọc => Nêu tácdụng bảo vệ của 2trờng hợp

+ Học sinh ghi nhớ

+ 1 học sinh nhắclại

IV Củng cố- Luyện tập 4' + 1 học sinh nhắc lại bài.

Trang 9

Một số biện pháp xử lý khi có tai nạn điện

Lớp: 8C Sa Đéc - / / /

Lớp: 8A Văn Lung - / / /

I- Mục tiêu:

- Học sinh nắm đợc các biện pháp xử lý khi có tai nạn điện

- Thực hiện các động tác giải thoát nạn điện và sơ cứu

- Rèn tác phong nhanh nhẹn, linh hoạt trong xử lý tình huống

II- Nội dung

- Tiết 1: Giải thoát nạn nhân ra khỏi nguồn điện, sơ cứu nạn nhân

- Tiết 2: Các phơng pháp làm hô hấp nhân tạo

- Vở ghi chép, dụng cụ học tập

IV- Các Hoạt động dạy và học:

- Phơng pháp chủ đạo: Giới thiệu các phơng pháp thông qua tranh vẽ

Nội dung TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

I ổn định tổ chức

II Kiểm tra bài cũ:

III Bài mới: Một số biện

pháp xử lý khi có tai nạn

điện

I- Giải thoát nạn nhân ra

khỏi nguồn điện

1 Đối với nguồn cao áp

2 Đối với nguồn hạ áp

a) Nạn nhân ở dới đất tay

trạm vào vật mạng điện

b) Nạn nhân ở trên cao

2'6'

30'

- Kiểm tra sỹ số

+ Câu hỏi:

1) Những nguyên nhân gây ra tai nạn điện?

2) Các biện pháp an toàn?

Giáo viên nhận xét

=> kết luận

+Đv đề: Khi có tai nạn ta phải sử lý NTN?

+ Nguồn cao áp nhất thiếtphải báo cắt nguồn

+ Giáo viên nêu ra các tình huống gợi ý để học sinh suy nghĩ

- Cắt nguồn điện

- Đứng trên ván kéo ngời nạn ngời

- Làm đứt dây điện bằng gậy, sào, dao có cán gỗ khô

- Làm đứt đờng dây

+ Báo cáo:

+ 1 học sinh trả lời.+ 1 học sinh trả lời

+ Nghe ghi nhận xét+ Lấy VD -> phân tích

+ Nghe, nhận xét

Đ5

Trang 10

c) Đờng dây điện bị đứt

- Chuẩn bị phơng tiện tranh bị ngã

- Khi gặp tình huống này thì sử lý NTN?

+ Nếu nạn ngời vẫn tỉnh thì xử lý NTN?

+ Cho học sinh quan sát tranh H37

+ Vì sao phải đặt ngời nạn nằm t thế nh hình vẽ

- Ghi tóm tắt

+ Trả lời: dùng gậy, sào làm đoàn mạch

đờng dây

+ 1 học sinh trả lời.+ 1hs khác bổ xung.+ Ghi tóm tắt

+ Phân tích để học sinh nắm rõ các bớc thao tác

+ Cho học sinh quan sát tranh H1.9 - H1.10 và phân tích kết hợp câu hỏi

+ Vì sao phải hà hơi thổi ngạt?

+ Cho quan sát hình vẽ H1.11 - H 1.12

+ Tác dụng của việc xoa bóp tim

+ 1 học sinh trả lời.+ 1hs khác bổ sung.+ Ghi tóm tắt

Củng cố- Luyện tập 5' 1)Việc cứu ngời phụ thuộc vào các yếu tố nào?.

2)Ưu nhợc điểm của mỗi phơng pháp

Dặn dò - Giao nhiệm vụ về

Trang 11

Đ9

Thực hành: cứu ngời bị tai nạn điện

- Thao tác thành thạo các động tác cấp cứu trong tình huống

- Giáo dục tính thông minh nhanh nhẹn, dũng cảm

B- Trọng tâm bài dạy:

1 Phân bố nội dung:

- Tiết 1: Hớng dẫn ban đầu

- Tiết 2: Hớng dẫn thờng xuyên

- Tiết 3: Hớng dẫn thờng xuyên + Kết thúc thực hành

2 Trọng tâm

- Cách giải thoát và sơ cứu nạn nhân

- Thực hiện các động tác làm hô hấp nhân tạo

C- Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Tranh vẽ 1 số tình huống ngời bị điện giật.

- Một số tình huống bị điện giật

2 Học sinh : - Một số ví dụ nh sào, ván, giẻ khô, ni lông…

D- Các Hoạt động dạy và học

I ổn định tổ chức:

III Bài mới: Thực hành cứu

ngời bị điện giật

+ Kiểm tra sự chuẩn bịcủa học sinh

+ Giáo viên: đa ra một

số tình huống giả định

+ Bằng tranh vẽ

+ Tình huống giả định

+ Giáo viên: Đa ra một

số dụng cụ để học sinhlựa chọn trong mỗi tìnhhuống

+ HD thực hành theonhóm

+ Giáo viên: Đa ra yêucầu luyện tập

- Giải thoát nạn nhân

- Sơ cứu nạn nhân

+ Giả thiết nạn nhân bịngất tiến hành hô hấpnhân tạo

+ Theo dõi, bao quát,uốn nắn các thao tác

Tổng kết bài thực hành+ Nhận xét đánh giá rút

+ Báo cáo:

+ Báo cáo chuẩn bịthực hành, sắp xếpd/c

+ Học sinh quansát nêu ra cách sửdụng phù hợp vớitình huống

+ Lựa chọn dụngcụ

+ Chia nhóm luyệntập

+ Nhận ví trí luyệntập

- Các nhóm luyệntập theo ND đã h-ớng dẫn

Mỗi cá nhân thựchiện 3 phơng pháphô hấp

Đ7

Trang 12

kinh nghiÖm + Liªn hÖ b¶n th©n

+ Thu dän dông cô

vÖ sinh n¬i thùchµnh

IV Cñng cè- LuyÖn tËp 6' + Nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý khi thùc hiÖn cÊp

Trang 13

Đặc điểm mạng điện sinh hoạt.

Vật liệu dùng trong mạng điện sinh hoạt.

Lớp: 8C Sa Đéc - / / /

Lớp: 8A Văn Lung - / / /

I- Mục tiêu:

- Giúp học sinh tìm hiểu các đặc điểm chính của Mạng điện sinh hoạt

- Tìm hiểu các loại vật liệu của Mạng điện sinh hoạt

- Phân biệt và nhận biết đợc trong thực tiễn

II- Nội dung

- Tiết 1: Đặc điểm của Mạng điện sinh hoạt

- Tiết 2: Vật liệu dùng trong MĐSH

2 Trọng tâm

- đặc điểm của mạng điện sinh hoạt Vật liệu của MĐSH

III- Chuẩn bị

1 Giáo viên: Đọc nghiên cứu tài liệu có liên quan, tranh vẽ một số sơ đồ

2 Học sinh: Đọc trớc bài đặc điểm mạng điện sinh hoạt Vật liệu dùng trongMĐSH

IV- tiến trình dạy học

I ổn định lớp

III Bài mới:

I- Đặc điểm của MĐSH:

- Là mạng tiêu thụ 1 pha nhận

điện từ mạng 3 pha U thấp  CC

cho thiết bị đồ dùng điện

- Các thiết bị đo lờng, điều

khiển, bảo vệ các loại vật liệu

- Số dây

- Điện áp định mức

- Kết cấu mạch

- Các thiết bị đồ dùng, cácvận dụng trong MĐSH?

=> giáo viên kết luận có: 5

đặc điểm chính

+ Lớp trởng b/c:

+ Học sinh suynghĩ tìm câu trảlời

+ Học sinh suynghĩ tài liệu

+ Học sinh ghitóm tắt

+ Gọi 1 học sinhtrả lời

+ 1 học sinh kháclấy ví dụ

điện năng từ nơi sản xuất

đến nơi tiêu thụ

- Mỗi loại dây dẫn và cáp

Đ 10

Đ 11

Trang 14

=> Công dụng của dây dẫn và

=>Sử dụng bảng 3.1 trang

36 để giải thích

+ Cho học sinh quan sáttrực quan các loại d2 =>Y/chọc sinh nhận xét đặc điểmcấu tạo => Giáo viên kếtluận về cấu tạo

+ Từ quan sát các loại dâydẫn em cho nhận xét cácdấu hiệu để phân loại =>

sau khi học sinh trả lời,nhận xét

=> Giáo viên kết luận: Có

4 căn cứ yêu cầu

+ Học sinh quan sát vànhận xét về chế tạo: Cán,kéo thành sợi

+ Nêu đặc điểm của dây Al

so với Cu? =>Giải thíchcho học sinh thấy tại saodây trần bằng Al đợc sửdụng nhiều

+ Cho học sinh quan sátH3.3 trang 37

+ Cho học sinh quan sátcác loại dây lõi 1 sợi, lõinhiều sợi, dây 1 lõi, nhiềulõi, vỏ CĐ có màu khác

=> Hỏi : Tại sao màu sắc

vỏ CĐ khác nhau?

+ Học sinh quansát bảng, ghi nhớ.+ Học sinh quansát và nhận xét, 1vài học sinh bổxung

- Ghi kết luận

+ Học sinh trả lời

có 4 dấu hiệu đểphân loại

+ Ghi kết luận

+ Ghi nhớ

+ 1 học sinh nêunhận xét, học sinhkhác bổ xungnhận xét => ghikết luận

+ Học sinh nhậnxét công dụng củalõi thép

+ Dễ phân biệttránh nhần lẫn khilắp đặt, sửa chữa,

+ Cho học sinh quan sátbảng 3.2 trang 38

+ Nếu có thể: Giáo viêncho học sinh quan sát 2mẫu cáp có vỏ bảo vệ và

+ Nghe ghi nhớ

+ Ghi kết luận.+Ghi nhớ

+ Học sinh trả lời

Trang 15

III- Vật liệu CĐ:

+Y/c đối với VLCĐ: CĐ tốt,

chịu lực cơ học, chịu nhiệt,

chống thấm chống ẩm

+ Các loại vật liệu thờng sử

dụng

không có vỏ bảo vệ và giảithích rõ sử dụng => k.luận

- Tác dụng của vật liệu CĐ

- Lấy VD: ấm điện, quạt,cuộn LV không CĐ vớicuộn KĐ => Nổi bật tácdụng của CĐ

và cáp điện

+ Ghi nhớ cáchnhận biết

V Dặn dò - Giao nhiệm vụ về

+ Chuẩn bị vật liệu thựchành

Chuẩn bị ở nhà

V tổng kết đánh giá

Trang 16

Thực hành: nối nối tiếp và phân nhánh dây dẫn điện

Nối dây dẫn điện ở hộp nối dây.

Lớp: 8C Sa Đéc - / / /

Lớp: 8A Văn Lung - / / /

I- Mục tiêu:

- Biết đợc các yêu cầu đối với mối nối, phân biệt các mối nối

- Thực hiện các mối nối đảm bảo yêu cầu kỹ thuật, mỹ thuật

II- Nội dung

1 Giáo viên: - Đọc nghiên cứu tài liệu có liên quan, tranh vẽ các bớc nối

- Dây dẫn, dụng cụ thực hiện làm mẫu

2 Học sinh: - Dây dẫn lõi nhiều sợi: 2 sợi x 400mm

- Dây dẫn lõi 1 sợi (Cu, Al); 2 sợi x 400mm

- Dây mẫu (Làm đầu mối ở hộp)

- Dụng cụ: Kéo, dao, kìm, giấy ráp…

I ổn định lớp

III Bài mới: Thực hành: Nối

nối tiếp và phân nhánh dây dẫn

điện Nối dây dẫn điện ở hộp

- Nối nối tiếp, phân nhánh

- Mối nối sử dụng các phụ

sự cố =>mối nối đảm bảoy/c gì?

+Giáo viên dùng bảng mẫu

SP TH cho học sinh quansát  Y/c phân biệt các loạimối nối

+ Giáo viên sử dụng tranh

vẽ từ H3.5  H3.10 => họcsinh nhận biết các bớc phảithực hiện

*Tuy nhiên lu ý: Khi thựchiện mối nối tiếp, phânnhánh, dây lõi 1 sợi haynhiều sợi có những điểmkhác nhau

+ Thực chất nối dây ở hộp nối là nối dây vào các thiết

+ Tự kiểm tra sắpxếp dụng cụ

+ Quan sát và phânloại

+ Quan sát ghi nhớ

động tác

Đ 12

Trang 17

IV Củng cố- Luyện tập 4' + Nhấn mạnh kỹ năng thực hiện mối nối.

V Dặn dò - Giao nhiệm vụ về

V- Tổng kết đánh giá

Trang 18

Thực hành: nối nối tiếp và phân nhánh dây dẫn điện

Nối dây dẫn điện ở hộp nối dây.

Lớp: 8C Sa Đéc - / / /

Lớp: 8A Văn Lung - / / /

I- Mục tiêu:

- Biết đợc các yêu cầu đối với mối nối, phân biệt các mối nối

- Thực hiện các mối nối đảm bảo yêu cầu kỹ thuật, mỹ thuật

II- Nội dung

- Tiết 3: Hớng dẫn thờng xuyên + Kết thúc thực hành

2 Trọng tâm

- Kỹ thuật nối dây, kỹ năng sử dụng dụng cụ để nối

III- Chuẩn bị

1 Giáo viên: - Đọc nghiên cứu tài liệu có liên quan, tranh vẽ các bớc nối

- Dây dẫn, dụng cụ thực hiện làm mẫu

2 Học sinh: - Dây dẫn lõi nhiều sợi: 2 sợi x 400mm

- Dây dẫn lõi 1 sợi (Cu, Al); 2 sợi x 400mm

- Dây mẫu (Làm đầu mối ở hộp)

- Dụng cụ: Kéo, dao, kìm, giấy ráp…

I ổn định lớp.

III Bài mới:Thực hành

+ Giáo viên bao quát lớp,uốn nắn các thao tác

- Có thể hớng dẫn cá biệtcho cá nhân, nhóm, cả lớp(nếu cần)

- Nhắc nhở học sinh hoànthiện SP

- Dừng luyện tập

+ Thu SP thực hành

+ Nhận xét đánh giá kếtquả bài thực hành=> rút rabài học

+ Tự kiểm tra sắpxếp dụng cụ

+ Các nhóm về vịtrí

+ Chuẩn bị vật tdụng cụ

+ thực hiện cácmối nối theo hớngdẫn

Trang 19

- Khái quát lại nội dung toàn bài.

Trang 20

Kiểm tra viết

- Học sinh nhớ lại các kiến thức đã học

II- nội dung

- Đề bài kiểm tra, đáp án chấm

IV tiến trình dạy học

III Bài mới: Kiểm tra

I Kiểm tra lý thuyết

1 Đề bài:

Câu 1: Nêu các yêu cầu

đối với nghề điện dân

dụng?

Câu 2: Nêu nguyên nhân

của các tai nạn điện?

Câu 3: Nêu đặc điểm của

mạng điện sinh hoạt?

2 Đáp án chấm

Câu 1: 3 điểm

- Nêu đầy đủ các yêu

cầu đối với nghề điện

dân dụng: Mỗi yêu cầu

đợc 1 điểm

Câu 2: 3 điểm

- Nêu đầy đủ các nguyên

nhân gây ra tai nạn điện:

Mỗi nguyên nhân đợc 1

điểm

Câu 3: 4 điểm

- Nêu đầy đủ các đặc

điểm của mạng điện sinh

hoạt Mỗi đặc điểm đợc

1 điểm

IV Củng cố:

1'1'40'

- hết giờ thu bài lý thuyết,

Trang 21

V Dặn dò:

2'1'

- Tìm hiểu trớc về các dụng

cụ dùng trong lắp đặt điện

- Trả lời các câuhỏi do giáo viênnêu

V Rút kinh nghiệm bài giảng

Trang 22

Các dụng cụ cơ bản dùng trong lắp đặt điện.

Lớp: 8C Sa Đéc - / / /

Lớp: 8A Văn Lung - / / /

I- Mục tiêu

- Học sinh nắm đợc cấu tạo chức năng cách sử dụng một số dụng cụ

- Biết cách sử dụng dụng cụ đúng chức năng có hiệu quả

- Có thái độ nghiêm túc trong lao động, an toàn

II- nội dung

- Tiết 1: Một số dụng cụ cơ bản dùng trong Nghề điện dân dụng

2 Trọng tâm

- Nhận biết các dụng cụ

- Biết cách sử dụng các dụng cụ

III- Chuẩn bị

- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, tranh vẽ sử dụng, các dụng cụ trực quan

- Học sinh: Đọc trớc bài, vở ghi, dụng cụ học tập

I ổn định tổ chức:

III Bài mới: Các dụng cụ cơ

III- Dụng cụ chạy điện cầm tay:

- Khoan điện cầm tay

IV- Củng cố:

V- Dặn dò:

2'2'37'

3'

1'

+ Kiểm diện

+Sắp xếp dụng cụ để hớngdẫn học sinh quan sát trựcquan

- Trong quá trình lắp đặt

điện có sử dụng một sốdụng cụ:Dụng cụ đô, dụng

cụ tháo lắp, dụng cụ chạy

điện

- Có những loại thớc đonào thờng sử dụng?

Giáo viên có thể quan sát

y/c gọi tên nêu công cụ+ Cho học sinh Pan me =>

để học sinh biết công dụngcủa Pan me

+Kết hợp cho quan sátbảng3.3 (SGK)=> Y/c họcsinh gọi tên dụng cụ và nêucông dụng

+ Nêu công dụng củakhoan

- Việc sử dụng các dụng

cụ có hiệu quả, có ý nghĩatrong việc nâng cao hiệuquả kiểm tra, sửa chữa

- Chuẩn bị cho bài thựchành tới

+ Báo cáo:

- Suy nghĩ để trảlời

- Quan sát nhậnxét

+ Quan sát nhậnxét

TL: Khoan gỗ,khoan tờng, bêtông

+ Ghi nhớ

Đ 17

Trang 23

V- Tổng Kết Đánh Giá.

Trang 24

Thực hành: sử dụng một số dụng cụ trong lắp đặt điện.

Lớp: 8C Sa Đéc - / / /

Lớp: 8A Văn Lung - / / /

I- Mục tiêu

- Học sinh nắm đợc cấu tạo chức năng cách sử dụng các dụng cụ

- Sử dụng thành thạo dụng cụ đúng chức năng có hiệu quả

II- nội dung

- Tiết 1: Hớng dẫn ban đầu, hớng dẫn thờng xuyên

2 Trọng tâm

III- Chuẩn bị

III Bài mới: Thực hành: sử

dụng một số dụng cụ trong

+ Chú ý: Khi đo thớcvuông góc chi tiết cần đo

+ Vạch không trên má tĩnhlàm chuẩn, vạch không trênmá động Với phàn nàotrong má tĩnh thì đó sẽ làphần lẻ

- Với Pan me có độ chínhxác cao

+ Cho học sinh quan sát 1mạch điện hay 1 bảng điện

- Cách vạch vị trí từ cácthiết bị

- Chọn mũi khoan phù hợp

- Dùng vật cứng có đầunhọn Đột lỗ mỗi khikhoan

- Nhắc nhở an toàn

- Phân công nhóm lao

+ Báo cáo:

+ Quan sát ghi nhớcách đo

+ Ghi tóm tắt

+ 1 học sinh nêucách vạch dấu

+Học sinh ghi nhớcách thức

- Thực hành theocác bớc hớng dẫn

Đ 18

Trang 25

IV- Cñng cè:

V- DÆn dß:

3'

2''

cô vµ thiÕt bÞ cña m¹ng

®iÖn sinh ho¹t

Trang 26

Thực hành: sử dụng một số dụng cụ trong lắp đặt điện.

Lớp: 8C Sa Đéc - / / /

Lớp: 8A Văn Lung - / / /

I- Mục tiêu

- Học sinh nắm đợc cấu tạo chức năng cách sử dụng các dụng cụ

- Sử dụng thành thạo dụng cụ đúng chức năng có hiệu quả

II- nội dung

- Tiết 1: Thực hành: Sử dụng các dụng cụ trong lắp đặt điện

2 Trọng tâm

III- Chuẩn bị

III Bài mới: Thực hành: sử

dụng một số dụng cụ trong

- Thu SP thực hành

- Kiểm tra các kích thớc vịtrí  nhận xét đánh giá

+ Khi sử dụng khoan cầnchú ý điểm gì ?

- Y/c: Tìm hiểu các thiết bịcủa MĐSH

Trang 28

Một số khí cụ và thiết bị điện của mạng điện sinh hoạt

- Học sinh: Tìm hiểu trớc trong MĐSH, dụng cụ học tập

IV - Tiến Trình dạy học

III Bài mới:

I Một số khí cụ và thiết bị

của mạng điện sinh hoạt

1 Cầu dao:

H3.22 (trang 50)

- Cầu dao 1 pha

- Cầu dao đổi nối

2, Phơng pháp sử dụng, chú

ý khi khoa?

Đặt vấn đề: Trong MĐSH

có một số thiết bị làmnhiệm vụ điều khiển và bảo

vệ gọi trung là khí cụ điện

+ Hớng dẫn học sinh quansát tranh vẽ H 3.22 yêu cầuhọc sinh nhận xét về

- Đặc điểm cấu tạo

- Phân biệt sự khác nhaugiữa các loại kết luận

+ Hớng dẫn học sinh quansát tranh vẽ H 3.23, và vậtchất và yêu cầu nhận xét:

- Giáo viên dùng tranh vẽ

+ Quan sát =>nhận xét theo yêucầu

+ Ghi tóm tắtTrả lời:

- Cắt tự động

- Đóng bằng tay,cắt bằng tay hoặc

tự động

+ Học sinh quan

Đ 20

Đ 21

Trang 29

+ Hớng dẫn tim hiểu côngtắc.

- Công dụng, phân loại, cấutạo công tắc

- Cách mắc công tắc trongmạch

Hỏi: Thiết bị có công suấtlớn có đợc dung trong côngtắc không?

- Nêu công dụng của cáckhí cụ, thiết bị dùng trongMĐSH

+ Yêu cầu học sinh tìmhiểu trớc về cách đi dây vàlắp đặt các thiết bị điện

sát

+ 1 học sinh trả lời.+ 1 học sinh trảlời

=> ghi kết luận.+ Nghe ghi nhớ.+ Quan sát và nhậnxét đặc điểm, côngdụng, cấu tạo cáchmắc công tắc

=> ghi kết luận.+ Quan sát và nhậnxét

Trang 30

Một số khí cụ và thiết bị điện của mạng điện sinh hoạt

- Là thiết bị lấy điện đơn

giản thông dụng trong

MĐSH

IV- Củng cố:

V- Dặn dò:

2'15'

23'

3'

2'

+ Kiểm diện nhắc nhở nềnếp

+ Hớng dẫn học sinh tìmhiểu về 2 thiết bị, ổ điệnphích điện => Nhận xét:

Công dụng, phân loại, cấutạo, cách mắc

Thông qua việc quan sáttranh vẽ, vật thật

+ Hỏi: Khi trong mạng

điện lấy ra cặp điện ápkhác nhau => Cấu tạo của

ổ điện phải nh thế nào?

- Nêu công dụng của cáckhí cụ, thiết bị dùng trongMĐSH

+ Yêu cầu học sinh tìmhiểu trớc về cách đi dây vàlắp đặt các thiết bị điện

+ B/c:

+ Quan sát =>nhận xét theo yêucầu

+ Ghi nhớ

- Tự tìm hiểu vàliên hệ trong thựctiễn

V- Tổng Kết Đánh Giá

Đ 22

Trang 32

Lắp đặt dây dẫn và các thiết bị điện

của mạng điện sinh hoạt

Lớp: 8C Sa Đéc - / / /

Lớp: 8A Văn Lung - / / /

I- Mục tiêu

- Học sinh biết đợc các phơng pháp lắp đặt trong MĐSH

- Biết rõ đợc trình tự các bớc thao tác khi lắp đặt

- Giáo dục tác phong trong lao động có kỷ luật, chính xác an toàn, vệ sinh.II- nội dung

- Tiết 1: - Lắp đặt kiểu nổi dùng ống luồn dây

- Tiết 2: Lắp đặt kiểu nổi dùng pu li sứ, kẹp sứ, lắp đặt kiểu ngầm

2 Trọng tâm: Lắp đặt kiểu nổi dùng ống luồn dây, lắp đặt kiểu ngầm

III - Chuẩn bị

- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, tranh vẽ sử dụng, bảng quy định lắp đặt

- Các đồ dùng, thiết bị, vật t: puli sứ, sứ kẹp, ống ghen

III Bài mới:

37'

+ Kiểm tra sỹ số

1 Kể tên, nêu công dụngcủa khí cụ, thiết bị trongMĐSH?

Hoạt động: Hớng dẫn tìmhiểu về phơng pháp lắpnổi dùng ống luồn dây

-Từ quan sát MĐ lắp nổihãy nêu đặc điểm của ph-

ơng pháp, vị trí lắp đặtống dây

Các thiết bị khác+ Hớng dẫn tìm hiểu quytrình lắp đặt

- Tại sao phải thực hiệnvạch dấu vị trí?

+ Cho học sinh quan sátH3.31

Đ 23

Trang 33

Giáo viên: Gợi ý và giảithích để học sinh thấy rõ

đợc y/c

Chú ý: Thao khảo bảng3.5 để chọn số dây hợplý

ĐVđ: Với MĐ không cóy/c cao về mỹ thuật =>

dùng phơng pháp lắp nổibằng Puli sứ, sứ kẹp(Ngoài trời, dới mái chenơi ẩm ớt)

- Bảng điện, đờng dây

- Khi dây vào nhau đổi hớng,

- Môi trờng: Khô ráo

- Số dây ( tiết diện) <= 40% ,

Giáo viên: Gợi ý và giảithích để học sinh thấy rõ

đợc y/c

Chú ý: Thao khảo bảng3.5 để chọn số dây hợplý

ĐVđ: Với MĐ không cóy/c cao về mỹ thuật =>

dùng phơng pháp lắp nổibằng Puli sứ, sứ kẹp

(Ngoài trời, dới mái chenơi ẩm ớt)

+ Hỏi: Khi lắp nổi dùngPuli sứ kẹp có khác gì lắpnổi dùng ống luồn dây?

+ Bắt đầu từ đâu?

Nếu sứ kẹp 1  2  hếtNếu Puli sứ 1 4  2 3+ Dùng tranh vẽ cách

ơng tự nh ở phơngpháp (I)

Thờng từ bảng điện.+ Học sinh trả lời

Đ 24

Trang 34

+ Ngoài các y/c giáo viêncón giới thiệu để họcsinh tham khảo bảng 3.6(trang 58 SGK) => GVkết luận.

- ĐVđ: Đảm bảo y/c kỹthuật tránh tác động củamôi trờng => dùng ph-

ơng pháp lắp đặt ngầm

+ MĐ kiểu ngần có kiểugì?

+ Lắp đặt vào trong thờigian nào?

- Giáo viên phân tích ĐKlắp đặt, d2 trong ống

=> Học sinh liên hệ vớiphần (I) để trả lời

- Sau khi học sinh trả lời

=> Giáo viên bổ xung kếtluận

- Khi nào phải dùng ốngnối?

- T/c chiều cao bảng điện

có ý nghĩa gì?

- Lắp quạt thấp hơn bóng

đèn có ảnh hởng gì?

- Các phơng pháp lắp đặtdây dẫn của mạng điệnsinh hoạt

+ Y/c học sinh chuẩn bịcho bài thực hành tới

+ Học sinh trả lời.+ Quan sát nhậnxét

+ Nhận xét kích

th-ớc trong bảng

+ Ghi kết luận.+ Trả lời: d2 trongống, ống đặt tờng,trần, sàn

+Song song với xâydựng

điện

V- Tổng Kết Đánh Giá

Trang 35

- Học sinh vẽ, phân tích đợc nguyên lý mạch bảng điện

- Sử dụng dụng cụ để lắp đặt 1 bảng điện đảm bảo các yêu cầu

- Rèn tác phong trong lao động CN, đảm bảo khoa học, an toàn lao động

vệ sinh

II- nội dung

- Tiết 1: - Hớng dẫn ban đầu

- Tiết 2: - Hớng dẫn thờng xuyên

- Tiết 3: - Hớng thờng xuyên + Kết thúc thực hành

2 Trọng tâm: Lắp bảng điện

- Các thao tác, kỹ năng sử dụng dụng cụ thiết bị

III - Chuẩn bị

- Giáo viên: Dụng cụ và vật liệu để hớng dẫn mẫu

- Học sinh: Dụng cụ và vật t thực hành

III Bài mới: Thực hành

=> Hớng dẫn học sinh thiếtlập sơ đồ điện

Hỏi: Vì sao CC phải nối vàodây pha ?

- Cùng một sơ đồ điệnnguyên lý ngời ta có thể thiết

kế theo nhiều phơng án đidây

+ Tiết kiệm dây

+ Hạn chế mối nối đẩm bảo

an toàn

+ Hớng dẫn dấu theo thứ tự

- Vị trí CC, công tắc, ổ cắm

- Lỗ bắt thiết bị trên bảng, lắpbảng vào tờng

+ Khi khoan bảng điện cầndụng cụ mũi khoan nào?

+ Giáo viên giải thích để học

+ B/c:

+Tự kiểm tra và sắpxếp dụng cụ, vật t

Đảm bảo an toàn khingắt mạch điện

+ Trả lời: Cần vạchdấu các vị trí nào?

+ Mũi khoan phù hợpvới vị trí để bắt vít

Đ 25

Trang 36

- Bao quát lớp, nhắc nhở uốnnắn các thao tác.

- Nhắc nhở thời gian để kíchthích tính tích cực của họcsinh

+ Kỹ năng đấu nối thiết bị+ Tìm hiểu các sơ đồ mạch

điện trong MĐSH

- Tìm hiểu trớc về các sơ đồcủa mạng điện sinh hoạt

hay luồn dây

+ Về vị trí thực hành.+ Nhận dụng cụ.+ Luyện tập các bớctheo hớng dẫn

+ Nộp SP

+ Thu dọn dụng cụ.+ Vệ sinh nơi thựchành

+ Đối chiếu SP củamình

+ 1 học sinh trả lời.+ Tự tìm hiểu vàluyện tập thêm

- Học sinh nhớ lại các kiến thức đã học trong phần MĐSH các sơ đồ mạch điện

- Sử dụng thành thạo dụng cụ trong lắp đặt điện

II- nội dung

- Đề bài kiểm tra, đáp án chấm

IV tiến trình dạy học

I

II

III

III Bài mới: Kiểm tra

I Kiểm tra thực hành

1 đề bài

1'1'41'

Trang 37

cân đối theo chiều dọc,

ngang của bảng điện: 2

điểm

IV Củng cố:

V Dặn dò:

1'1'

- Tính giờ khi học sinh đã

rõ

- bao quát nhắc nhở, kịp thời ngăn chặn những biểu hiện không trung thực của học sinh khi làm bài kiểm tra

- Cách kiểm tra mạch điện sinh hoạt sau khi lắp đặt

- Nghe

- Làm bài

- Trả lời các câuhỏi do giáo viênnêu

E Rút kinh nghiệm bài giảng:

Trang 38

Một số sơ đồ của mạng điện sinh hoạt

- Sơ đồ mạch đèn chiếu sáng:

+ Mạch điện gồm 1 cầu chì, 1 công tắc điều khiển 1 bóng đèn

+ Mạch điện gồm 2 cầu chì, 1 ổ điện, 2 công tắc điều khiển 2 bóng đèn

+ Mạch đèn cầu thang

+ Mạch đèn huỳnh quang sử dụng chấn lu 2 đầu dây

+ Mạch điện quạt trần

+ Mạch điện chuông điện

- Rèn tác phong trong lao động khoa học, chính xác, an toàn

II- nội dung

- Tiết 1: - Khái niệm, kí hiệu trong sơ đồ điện

- Tiết 2: - Mạch bảng điện chính, mạch bảng điện nhánh

2 Trọng tâm: Ký hiệu quy ớc, sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt

III - Chuẩn bị

- Giáo viên: Đọc nghiên cứu tài liệu, tranh vẽ các sơ đồ

- Học sinh: Vở ghi và dụng cụ học tập

III Bài mới: Một số sơ

đồ mạng điện sinh hoạt

I- Khái niệm, ký hiệu

- Sử dụng nghiên cứu

nguyên lý hoạt động của

điện, trong sơ đồ điện dùng

hệ thống ký hiệu quy ớcchung

+ Ký hiệu quy ớc là gì ?+ Giáo viên: Cho học sinhquan sát bảng 3.7 và giảithích để học sinh hiểu rõ ýnghĩa của các ký hiệu

+ Trong quá trình lắp đặtmạch điện phải dùng 2 loạisơ đồ

+ ý nghĩa của sơ đồ nguyên

lý ? (Cho học sinh quan sáttranh 1 sơ đồ năng lờng =>

điện không thể ở

Đ 29

Trang 39

+ Từ 1 sơ đồ nguyên lý cóthể xây dựng đợc mấy ph-

ơng án lắp đặt

+ Giáo viên giới thiệumạch điện với 2 phơng ánlắp đắt (trang 61 SGK)

+ Y/c học sinh ghi nhớ ýnghĩa các ký hiệu quy ớc

+ Tìm hiểu mạch điện 1

đèn sợi đốt

- Vẽ sơ đồ nguyên lí, lắp

đặt, phân tích hoạt độngcủa sơ đồ

+ Ghi tóm tắt.+ Học sinh trả lời

+ Học sinh quansát ghi nhớ

+ Học sinh phântích

+ Học sinh nêucác sơ đồ đã học,ứng dụng

- Tìm hiểu và liên

hệ trong thực tiễn.V- Tổng Kết Đánh Giá

Đ 30

Trang 40

Một số sơ đồ của mạng điện sinh hoạt

- Sơ đồ mạch đèn chiếu sáng:

+ Mạch điện gồm 1 cầu chì, 1 công tắc điều khiển 1 bóng đèn

+ Mạch điện gồm 2 cầu chì, 1 ổ điện, 2 công tắc điều khiển 2 bóng đèn

+ Mạch đèn cầu thang

+ Mạch đèn huỳnh quang sử dụng chấn lu 2 đầu dây

+ Mạch điện quạt trần

+ Mạch điện chuông điện

- Rèn tác phong trong lao động khoa học, chính xác, an toàn

II- nội dung

- Tiết 1: - Mạch điện đèn huỳnh quang, mạch chuông điện, mạch quạt trần

2 Trọng tâm: Sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt Hoạt động của sơ đồ

III - Chuẩn bị

- Giáo viên: Đọc nghiên cứu tài liệu, tranh vẽ các sơ đồ

- Học sinh: Vở ghi và dụng cụ học tập

III Bài mới: Một số sơ

đồ mạng điện sinh hoạt

- Một số sơ đồ đã học

+ B/c:

+ Học sinh quansát ghi nhớ

+ Học sinh phântích

+ Học sinh nêucác sơ đồ đã học,ứng dụng

Đ 31

Định dạng
Số trang	89
Dung lượng	187,87 KB