b/ Phaân bieät caây coù hoa, caây khoâng coù hoa - HS quan saùt, thaûo luaän hoaøn thaønh baûng - Gv theo doõi Hs caùc nhoùm thaûo luaän - Gv goïi caùc nhoùm leân hoaøn thaønh baûng[r]
Trang 1Tuần: 2 Ngày soạn: 28/08/2012
BÀI 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT BÀI 4: CÓ PHẢI THỰC TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA
I/ MỤC TIÊU
1/ Kiến thức:
- Nêu được các đặc điểm của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng
- Trình bày được vai trò của thực vật
- Phân biệt được đặc điểm của thực vật có hoa và thực vật không có hoa
2/ Kĩ năng: - Phân biệt cây một năm và cây lâu năm
- Nêu các ví dụ cây có hoa và cây không có hoa
3/ Thái độ: - Giáo dục lòng tự nhiên bảo vệ thực vật
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC
1/ Chuẩn bị của giáo viên: Tranh ảnh về các khu vườn Kẻ bảng phụ như bảng SGK/ T11,
bảng 2 SGK/ T13 Mẫu cây cà chua, đậu có cả hoa và hạt
2/ Chuẩn bị của học sinh: Học bài và đọc bài 3,4 trước ở nhà, Sưu tầm mẫu cây dương xỉ ,
cây rau bợ Kẻ bảng phụ như bảng SGK/ T11, bảng 2 SGK/ T13
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1/ Ôån định lớp : 6A1………6A2………6A3………
2/ Kiểm tra bài cũ : Nêu nhiệm vụ của sinh học?
3/ Các hoạt động dạy và học:
a/ Giới thiệu bài: Thực vật rất đa dạng và phong phú Vậy thực vật có những đặc điểm gì
chung? Thực vật có những đặc điểm chung nhưng giữa chúng cũng có sự khác nhau Vậy sự khác nhau đó là gì?
b/ Phát triển bài:
Hoạt động1: SỰ ĐA DẠNG VÀ PHONG PHÚ CỦA THỰC VẬT
- Gv cho Hs quan sát tranh SGK T 9
- Gv tổ chức cho các nhóm thảo luận trả lời
câu hỏi trong SGK :
- Gv gọi đại diện các nhóm lên trình bày
vấn đề vừa thảo luận
+Xác định những nơi trên trái đát có thực
vật sống?
+Kể tên một vài cây sống ở đồng bằng, đồi
núi, ao hồ, sa mạc…
+ Nơi nào thực vật phong phú, nơi nào ít
thực vật?
- Hs quan sát tranh trong SGK
- Các nhóm thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày ý vừa thảo luận
+ TV sống hầu hết khắp nơi trên trái đất: hàn đới, ôn đới, nhiệt đới……
+ Đồng bằng: Lúa, ngô, … Đồi núi: Chè, cà phê Ao hồ: sen, súng… Sa mạc: xương rồng + Nơi thực vật phong phú:ôn đới, nhiệt đới, đồi núi, trung du, đồng bằng… Nơi thực vật ít phong phú: sa mạc, hàn đới
Trang 2+Kể tên cây gỗ sống lâu năm,to lớn, thân
cứng chắc?
+Kể tên một số cây sống trên mặt nước?
+ Kể tên một vài cây kích thước nhỏ bé,
thân mềm yếu?
+ Em có nhận xét gì về thực vật?
- Cho Hs lấy thêm ví dụ
- Cho hs rút ra kết luận chung
+ Lim, sến, trắc……
+ Bèo tây, rau muống…
+ Rêu, bèo tấm…
+ HS nhận xét về sự đa dạng của thực vật
- Hs lấy thêm một số ví dụ khác
- Rút ra kết luận về sự đa dạng của thực vật
Tiểu kết: - Thực vật có rất nhiều loài khác nhau , số lượng cá thể trong loài nhiều và thích nghi với môi trường sống
Hoạt động 2: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT
- Gv yêu cầu Hs làm bài tập theo lệnh
trong SGK
- Gv treo bảng phụ lên bảng
- Gv chốt lại đáp án
- Gv đưa ra một số hiện tượng yêu cầu Hs
nhận xét về sư hoạt động của sinh vật
+ Con gà, con mèo biết chạy
+ Cây trồng vào chậu đặt ở cửa sổ 1 thời
gian ngọn cong về chỗ sáng
-Yêu cầu Hs rút ra nhận xét về đặc điểm
chung của thực vật
- Hs thảo luận hoàn thành các nội dung trong bảng
- Hs lên điền nội dung vừa thảo luận vào bảng HS khác nhận xét bổ sung
- Hs nhận xét về các hiện tượng mà Gv vừa đưa ra
+ ĐV di chuyển được + Cây phản ứng chậm với kích thích của môi trường
- Hs rút ra kết luận về đặc điểm chung của thực vật
Tiểu kết:
- Thực vật có khả năng tự tổng hợp được chất hữu cơ (quang hợp)
- Phần lớn không có khả năng di chuyển VD: Cây phượng
- Phản ứng chậm với kích thích từ bên ngoài VD: Cử động cụp lá cây xấu hổ
Hoạt động 3: THỰC VẬT CÓ HOA VÀ THỰC VẬT KHÔNG CÓ HOA
a/ Tìm hiểu các cơ quan của cây cải
- Hs quan sát bảng 1 SGK , trả lời câu hỏi :
+Cây cải có những loại cơ quan nào ?
+ Chức năng của từng cơ quan đó ?
b/ Phân biệt cây có hoa, cây không có hoa
- HS quan sát, thảo luận hoàn thành bảng
- Gv theo dõi Hs các nhóm thảo luận
- Gv gọi các nhóm lên hoàn thành bảng
-Gv lưu ý cho Hs cây dương xỉ không có hoa
+ Kể thêm một số cây không có hoa?
- Quan sát H 4.1 tr13 đối chiếu với bảng 1 + Gồm 2 loại cơ quan: Cơ quan sinh dưỡng và
cơ quan sinh sản + Chức năng: Cơ quan sinh dưỡng: Nuôi dưỡng cây Cơ quan sinh sản: Duy trì nòi giống
- Hs quan sát bảng 2 , thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày hoàn thành bảng
- Hs kể thêm một số cây không có hoa + Rêu, rau bợ……
Trang 3+ Vậy dựa vào đặc điểm có hoa của thực vật
thì có thể chia thành mấy nhóm ?
- Yêu cầu học sinh làm bài tập điền từ dựa
vào hình 4.2 sgk và mẫu vật mang theo
c/ Phân biệt cây lâu năm và cây 1 năm
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK
+ Cây lâu năm và cây 1 năm khác nhau ở
điểm nào?
+Có thể chia làm 2 nhóm : Thực vật có hoa và thực vật không có hoa
- Học sinh thảo luận theo bàn hoàn thành bài tập trên dựa vào tranh và mẫu vật mang theo
- HS đọc thông tin + Dấu hiệu phân biệt: Thời gian sống, số lần ra hoa kết quả trong đời
Tiểu kết : Thực vật được chia làm 2 nhóm : Thực vật có hoa và thực vật không có hoa
+ Thực vật có hoa là thực vật mà cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt
+ Thực vật không có hoa cơ quan sinh sản không là hoa, quả, hạt
Cơ thể thực vật có hoa gồm hai loại cơ quan:
+ Cơ quan sinh dưỡng: rễ, thân, lá có chức năng chính là nuôi dưỡng cây
+ Cơ quan sinh sản: hoa, quả, hạt => sinh sản, duy trì và phát triển nòi giống
Hoạt động 4: TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT
- Yêu cầu HS vận dụng kiến thức thực tế
+ Nêu vai trò của thực vật?
+ Nhận xét số lượng các loài thực vật hiện
nay?
+ Làm thế nào để bảo vệ đa dạng thực vật?
- Hs vận dụng kiến thức thực tế trả lời câu hỏi: + HS nêu một số vai trò của thực vật
+ HS vận dụng thực tế trả lời
Tiểu kết : Vai trò: Đối với tự nhiên:
Đối với động vật:
Đối với con người:
IV/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
1/ Củng cố: YC HS trả lời CH:
+ Nêu đặc điểm chung của thực vật? Kể 1 số cây lâu năm và cây 1 năm ?
+ Kể tên vài cây có hoa và cây không có hoa ?
2/ Nhận xét - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- Về học bài theo 3 câu hỏi trên và xem bài mới