Ke hoach cac nhan hoa hoc

Tiếp tục nghiên cứu chương trình nâng cao của bộ môn; viết được chủ đề nâng cao của bộ môn (trong tất cả các khối lớp) để bồi dưỡng học sinh giỏi hoặc dạy chủ đề nâng cao. Ra được đề kiể[r]

TRƯỜNG THCS PHỔ CƯỜNG

TỔ: HOÁ - SINH

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN

Họ và tên giáo viên: NGUYỄN ĐỨC HOANH

Chuyên môn đào tạo : ĐHSP Hoá

ĐƯỢC PHÂN CÔNG GIẢNG DẠY :

Môn :Hoá học - Lớp 9A1, 9A2, 9A5, 9A6

Năm học: 2011-2012

ngành tiếp tục thực hiện các cuộc vận động lớn và phong trào xây dựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực; trong đó nhiệm vụ chính trị của các nhà trường là tiếp tục đổi mới phương pháp giảngdạy, đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

Năm học 2011-2012, có nhiều thuận lợi trong hoạt động chuyên môn : việc đổi mới phươngpháp giảng dạy, đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh được thực hiện qua nhiềunăm, bản thân và nhiều cán bộ, giáo viên đã nhận thức được đồng thời vận dụng được những nộidung đổi mới Bên cạnh đó Bộ GD&ĐT đã khẳng định và hướng dẫn về nghiệp vụ của tổ trưởngchuyên môn đến các trường; đây là điều kiện thuận lợi để cán bộ, giáo viên trong các trường THCSnâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và cùng hoàn thành nhiệm vụ được giao

Tuy nhiên, thực trạng học sinh có học lực yếu kém còn chiếm số đông, động cơ học tập củacác em xác định không rõ ràng, bên cạnh cơ sở vật chất, đồ dùng, thiết bị dạy học chưa đầy đủ hoặcxuống cấp đã làm cho giáo viên khó thực hiện trọn vẹn nhóm phương pháp tích cực

II- Mục tiêu và nhiệm vụ.

Tiếp tục quán triệt tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh để rèn luyện phẩm chất, đạo đức, lốisống đồng thời tích cực tự học, tự nghiên cứu qua sách, báo, tài liệu bồi dưỡng thường xuyên, mạngInternet,…để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ để thực sự là tấm gương về đạo đức, tự học

và sáng tạo Mỗi nhiệm vụ được giao, bản thân tôi luôn luôn tìm hiểu để nắm vững được nội dungcủa công việc, tìm biện pháp để tổ chức thực hiện có hiệu quả

Về trình độ chuyên môn : Nghiên cứu, thông hiểu chuẩn kiến thức, kỹ năng của (những) bộmôn phụ trách, xác định được mục tiêu của bộ môn trong từng bài, chương, lớp, cấp học Tiếp tụcnghiên cứu chương trình nâng cao của bộ môn; viết được chủ đề nâng cao của bộ môn (trong tất cảcác khối lớp) để bồi dưỡng học sinh giỏi hoặc dạy chủ đề nâng cao Ra được đề kiểm tra định kỳ,thường xuyên thỏa mãn chuẩn kiến thức, kỹ năng

Về trình độ nghiệp vụ : Hiểu và vận dụng được nhóm phương pháp tích cực đặc thù của bộmôn; soạn được giáo án theo phương pháp mới; soạn được bài giảng điện tử; thực hiện đúng Quichế 40 của Bộ GD&ĐT và thực hiện đúng những qui định khác về nghiệp vụ của ngành cấp trên

Về công tác chủ nhiệm : ………

Về công tác khác được giao : Xuất sắc

Về chất lượng học sinh : - Giỏi:15% ; Khá: 30%;

-T.Bình:50%Yếu:5% ; Kém:0%

- Học sinh giỏi cấp huyện môn hóa 9:04 ; Tỉnh: 03

Về bản thân : Thi GVDG đạt giải :Danh hiệu thi đua :LĐTT

Thực hiện bài giảng điện tử :5 bài/năm

Tên SKCTKT sẽ viết : Biện pháp, giải pháp khắc phục học sinh yếu môn hóa 9

Biện pháp tuyên truyền SKCTKT : Giới thiệu phương pháp, biện pháp cá nhân đã thực hiệnđạt hiệu quả trong các buổi sinh hoạt chuyên đề, họp tổ, nhó chuyên môn

III- Các hoạt động trọng tâm.

- Tiếp tục nghiên cứu chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình môn dạy; các phương phápđặc thù, các kỹ thuật dạy học, các hoạt động chính trong tiết học

- Đầu tư thiết kế giáo án và tổ chức giảng dạy theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập củahọc sinh; quan tâm đúng mức những em học sinh yếu kém;

- Thực hiện ra đề kiểm tra định kỳ thỏa mãn chuẩn kiến thức, kỹ năng Tổ chức kiểm tra vàchấm bài đúng qui định Khi chấm bài luôn có ý thức giáo dục học sinh qua việc sửa và nhận xét

- Tìm hiểu, tham gia đúng đủ, nắm vững nội dung và vận dụng được các chuyên đề theo gợi

ý trong kế hoạch chuyên môn của Phòng GD&ĐT;

- Vận dụng được tiện ích của công nghệ thông tin vào giảng dạy

IV- Điều kiện để thực hiện.

1) Cơ sở vật chất:

- CSVC của trường khá khang trang sạch đẹp Có nhà 2 tầng, có đủ sân chơi bói tập

Nhà trường có đầy điều kiện tốt phục vụ cho việc dạy và học Có đủ các phòng học bộ môn (Sinh Hoá - Toán – Lý), phòng đội, phòng tin học Tất cả phục vụ cho việc dạy và học nâng cao chất luợng giáo dục toàn diện

Các hạng mục công trình và thiết bị dạy học đã được xây dựng và mua sắm đầy đủ, cơ bản sẽ phục

vụ tốt cho việc dạy và học

2) Trang thiết bị phục vụ giảng dạy:

- Mặc dù còn gặp nhiều khó khăn nhưng nhà trường đã trang bị những thiết bị ĐDDH cần thiết phục

vụ cho nhiều môn Đặc biệt có phòng học bộ môn giúp cho việc thực hành gặp nhiều thuận lợi Đảmbảo 100% giờ học luôn có đủ đồ dùng, hoá chất cần thiết

- Thư viện có đủ SGK, sách tham khảo cho các bộ môn tạo điều kiện cho GV có đủ thêm tài liệu để tham khảo, BDHS giỏi

3./ Công tác phối hợp giữa giáo viên bộ môn với các bộ phận khác: Bản thân luôn gần gủi, đoàn kết , thương yêu và tôn trọng quý thầy cô giáo và đồng nghiệp, cán bộ trong nhà trường Do đó đượcmọi người tin yêu, giúp đỡ, nên mọi công việc của cá nhân liên quan đến các bộ phận khác đều đượcphối hợp xử lý một cách nhịp nhàng hiệu quả cao, không bê trể hay ảnh hưởng xấu đến hoạt động chung của trường

4./ Ban giám hiệu nhà trường bao gồm quý thầy giáo tương đối trẻ, có tâm với nghề, do đóthường xuyên đôn đốc, nhắc nhỡ cá nhân và cán bộ giáo viên khác hoàn thành kế hoạch đề ra Mọicông văn chỉ đạo của cấp trên liên quan đến công tác chuyên môn hoặc liên quan đến công việc củagiáo viên điều được Ban giám hiệu triển khai kịp thời và hướng dẫn thực hiện chu đáo

V- Lịch trình hoạt động.

1./ Tháng 8:

Thời gian

(tháng/

Tháng 8 1./ Tham gia Ôn tập, kiểm tra lại cho những học sinh thuộc diện

5./ Thống kê chất lượng đầu năm các lớp mình giảng dạy gởiGVCN

6./ Tự học bồi dưỡng thường xuyên; Dạy học tự chọn

Tháng 9 1./ Dự khai giảng năm học 2011 – 2012

2./ Họp Hội đồng 08/9/113./ Đăng kí thi đua cá nhân4./ Lập bảng kê danh mục ĐDDH (theo mẫu) Đăng kí soạn giáo

án trên máy vi tính với BGH

5./ Dự Đại hội CC-VC vào thứ 5 (13/9 )

6./ Tham gia sinh hoạt chuyên đề cấp trường“Nội dung, ý nghĩacủa các hoạt động trong tiết lên lớp.”, viết thu hoạch cá nhân nộpcho tổ lưu(29/9/11)

7./ Bồi dưỡng HSG khối 9

8./ Dự giờ góp ý rút kinh nghiệm.; Tự học bồi dưỡng thườngxuyên

Tháng 10 1./ Họp Hội đồng vào thứ 5 (6/10 )

2./ Báo cáo sinh hoạt chuyên đề cấp trường “Kỹ thuật biên soạncác dạng câu hỏi trắc nghiệm” (13/10/11)

3./ Dạy thao giảng cấp trường vào sáng thứ 5(27/10) Hóa 9

4./ Bồi dưỡng HSG khối 9, tự phụ đạo học sinh yếu, kém; Tự họcBDTX

5./ Dự giờ đánh giá giáo viên đợt 1 và giảng dạy để giáo viên dựgiờ đánh giá cá nhân

6./ Họp tổ chuyên môn tổng kết tháng vào thứ 5(27/10/11)

7./ Thực hiện công tác kiểm tra chuyên môn của tổ đã lên theolịch của tổ

5./ Viết hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm cá nhân

6./ Tự BDTX;

7./ Họp Tổ chuyên môn vào 5(24/11)

8./ Thực hiện kế hoạch thanh, kiểm tra theo kế hoạch của tổ đãlên

9./ Làm công tác kiểm định chất lượng giáo dục

Tháng 12 1./ Họp Hội đồng 5(1/12)

2./ Dạy Thao giảng sáng thứ 5(08/12).Hóa 93./ Dự giờ đánh giá giáo viên đợt 2 và dạy cho giáo viên dự đánhgiá cá nhân

4./ Họp tổ chuyên môn vào thứ 5 (15/12) 5./ Sinh hoạt chuyên đề cấp trường “ Những nội dung GV cầnthực hiện để giáo dục HS qua việc chấm sửa bài kiểm tra thườngxuyên và định kỳ ”.Viết thu hoạch nộp cho tổ lưu 5(15/12)

6./ Ra đề cương ôn tập và đề kiểm tra HK I

7./ Dạy học tự chọn, tự phụ đạo học sinh yếu, kém bộ môn; tựBDTX

8./ Sơ kết tổ Kết thúc học kỳ 1 vào 24/12/2011 vào học kỳ 2ngày 25/12/2011

9./ Thực hiện kế hoạch tổ lên, sơ kết trường

Tháng 01 1./ Kiểm tra việc thực hiện chương trình, chế độ cho điểm, cộng

điểm

2./ Họp Hội đồng vào thứ 5 ( 5/01/2012 )

3./ Báo cáo Sinh hoạt chuyên đề cấp trường “Thực trạng và giảipháp của Tổ chuyên môn để tiếp tục thực hiện đổi mới phươngpháp giảng dạy và đổi mới kiểm tra , đánh giá kết quả học tập củaHS” (12/01/12)

4./ Tự học BDTX

Thời gian

(tháng/

5./ Thực hiện kế hoạch chuyên môn của tổ đã lên

Tháng 2 1./ Họp Hội đồng.( 02/02/12)

2./ Tham gia Sinh hoạt chuyên đề cấp trường “GVCN trước thựctrạng học sinh yếu kém và khai thác mối quan hệ phối hợp trongnhà trường để khắc phục tình trạng học sinh yếu kém và bỏ học”

(5 / 9/02/12).Viết thu hoạch nộp tổ lưu3./ Dự giờ đánh giá giáo viên đợt 3 và giảng dạy để giáo viên dựgiờ đánh giá cá nhân

4./ Thực hiện tự chọn đợt V HK II; tự học BDTX5./ Họp tổ chuyên môn 23/2/12 )

6./ Thực hiện kế hoạch thanh, kiểm tra chuyên môn tổ đã lên

7./ Dạy ôn tập cho khối 9( nếu có)

Tháng 3 1./ Họp Hội đồng vào 01/03

2./ Tham gia Sinh hoạt chuyên đề cấp trường: “Nhiệm vụ củagiáo viên, công nhân viên của nhà trường trong việc hưởng ứngphong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

5(08/03) Viết thu hoạch nộp tổ lưu3./ Dự Thao giảng cấp trường

4./ Dự giờ đánh giá giáo viên đợt 3 và giảng dạy để giáo viên dựgiờ đánh giá cá nhân

5./ Họp tổ chuyên môn 29/03/126./ Dạy học tự chọn; Tự BDTX

7./ Thực hiện kế hoạch thanh kiểm tra tổ lên

Tháng 4 1./ Họp Hội đồng vào 5 (05/04 )

2./ Báo cáo Sinh hoạt chuyên đề cấp trường: “ Đánh giá, rút kinhnghiệm việc tổ chức sinh hoạt, hội thảo chuyên đề cấp trường,tổ,nhóm bộ môn ”

3./ Dự Thao giảng cấp trường, thực hiện vào sáng thứ5(12/04).Công nghệ 9

4./ Thực hiện tự chọn đợt VI HK II; Tự BDTX; Tự phụ đạo họcsinh yếu, kém

5./ Ra đề cương, đề kiểm tra HK II 6./ Tổ chức ôn tập HKII Kiểm tra HKII7./ Thực hiện kế hoạch thanh kiểm tra tổ lên

Tháng 5 1./ Họp Hội đồng vào thứ 5 ( 03/05 )

2./ Kiểm tra HK II năm học 2011 – 2012 3./ Tự kiểm tra lại chương trình đã thực hiện, kiểm tra chế độ chođiểm theo quy định

4./ Họp đánh giá công chức, xếp loại thi đua

5./ Tổng kết năm học6./ Thực hiện kế hoạch thanh kiểm tra tổ lên

VI- Đề xuất, kiến nghị.

Đối với tổ chuyên môn Cần hướng dẫn chi tiết để giáo viên hoàn thành việc xây dựng kế hoạch cánhân và thực hiện tốt kế hoạch

Đối với Ban giám hiệu : Có kế hoạch chỉ đạo tạo điều kiện thuận lợi để thực hiện

VI- Kế hoạch thực hiện bộ môn Hóa.

1./Các chuẩn kiến thức của môn học hóa 9 ( theo chuẩn do Bộ GD-ĐT ban hành).

/Bài Chương

OXIT Biết được:-Tính chất hoá học của oxit:

+ Oxit bazơ tác dụng đượcvới nước, dung dịch axit, oxitaxit

+ Oxit axit tác dụng đượcvới nước, dung dịch bazơ,oxit bazơ

- Sự phân loại oxit, chia racác loại: oxit axit, oxit bazơ,oxit lưỡng tính va oxit trungtính

- Tính chất, ứng dụng, điềuchế canxi oxit và lưu huỳnhđioxit

-Quan sát thí nghiệm và rút ra tính chấthoá học của oxit bazơ, oxit axit

- Dự đoán, kiểm tra và kết luận được vềtính chất hoá học của CaO, SO2

-Phân biệt được các phương trình hoáhọc minh hoạ tính chất hoá học của một

số oxit

-Phân biệt được một số oxit cụ thể

-Tính thành phần phần trăm về khốilượng của oxit trong hỗn hợp hai chất

Bài 3, 4:

AXIT Biết được: Tính chất hoá học của axit:

Tác dụng với quỳ tím, vớibazơ, oxit bazơ và kim loại

Tính chất, ứng dụng, cáchnhận biết axit HCl, H2SO4

loãng và H2SO4 đặc (tác dụngvới kim loại, tính háo nước)

Phương pháp sản xuất H2SO4

trong công nghiệp

-Quan sát thí nghiệm và rút ra kết luận vềtính chất hoá học của axit nóichung

Dự đoán, kiểm tra và kết luận được vềtính chất hoá học của axit HCℓ, H2SO4

loãng, H2SO4 đặc tác dụng với kim loại.-Viết các phương trình hoá học chứngminh tính chất của H2SO4 loãng và

H2SO4 đặc, nóng

Nhận biết được dung dịch axit HCℓ vàdung dịch muối clorua, axit H2SO4 vàdung dịch muối sunfat

Tính nồng độ hoặc khối lượng dung dịchaxit HCℓ,H2SO4 trong phản ứng

Oxit tác dụng với nước tạothành dung dịch bazơ hoặcaxit

Nhận biết dung dịch axit,dung dịch bazơ và dung dịchmuối sunfat

Sử dụng dụng cụ và hoá chất để tiếnhành an toàn, thành công các thí nghiệmtrên

Quan sát, mô tả, giải thích hiện tượng vàviết được các phương trình hoá học củathí nghiệm

Viết tường trình thí nghiệm

Bài 7, 8:

BAZƠ Biết được:Tính chất hoá học chung của

bazơ (tác dụng với chất chỉthị màu, và với axit); tínhchất hoá học riêng của bazơtan (kiềm) (tác dụng với oxitaxit và với dung dịch muối);

tính chất riêng của bazơkhông tan trong nước

Tra bảng tính tan để biết một bazơ cụ thểthuộc loại kiềm hoặc bazơ không tan Quan sát thí nghiệm và rút ra kết luận vềtính chất của bazơ, tính chất riêng củabazơ không tan

Nhận biết môi trường dung dịch bằngchất chỉ thị màu (giấy quỳ tím hoặc dungdịch phenoℓphtalêin); nhận biết đượcdung dịch NaOH và dung dịch Ca (OH)2

Chủ đề Chủ đề

(bị nhiệt phân huỷ)

Tính chất, ứng dụng của natrihiđroxit NaOH và canxihiđroxit Ca (OH)2; phươngpháp sản xuất NaOH từ muốiăn

Thang pH và ý nghĩa giá trị

Biết được:

Tính chất hoá học của muối:

tác dụng với kim loại, dungdịch axit, dung dịch bazơ,dung dịch muối khác, nhiềumuối bị nhiệt phân huỷ ởnhiệt độ cao

Một số tính chất và ứng dụngcủa natri clorua (NaCl) vàkali nitrat (KNO3)

Khái niệm phản ứng trao đổi

và điều kiện để phản ứng traođổi thực hiện được

Tên, thành phần hoá học vàứng dụng của một số phânbón hoá học thông dụng

Tiến hành một số thí nghiệm, quan sátgiải thích hiện tượng, rút ra được kết luận

về tính chất hoá học của muối

Nhận biết được một số muối cụ thể vàmột số phân bón hoá học thông dụng Viết được các phương trình hoá họcminh hoạ tính chất hoá học của muối.Tính khối lượng hoặc thể tích dung dịchmuối trong phản ứng

Bài 12:

MỐI QUAN

HỆ GIỮA

CÁC LOẠI HỢP CHẤT

VÔ CƠ

Biết và chứng minh đượcmối quan hệ giữa oxit axit,bazơ, muối

Lập sơ đồ mối quan hệ giữa các loại hợpchất vô cơ

Viết được các phương trình hoá học biểudiễn sơ đồ chuyển hoá

Phân biệt một số hợp chất vô cơ cụ thể.Tính thành phần phần trăm về khối lượnghoặc thể tích của hỗn hợp chất rắn, hỗnhợp lỏng, hỗn hợp khí

Chương

2: KIM

LOẠI

Bài 14: THỰC

Bazơ tác dụng với dung dịchaxit, với dung dịch muối

Dung dịch muối tác dụng vớikim loại, với dung dịch muốikhác và với axit

Sử dụng dụng cụ và hoá chất để tiếnhành an toàn, thành công 5 thí nghiệmtrên

Quan sát, mô tả, giải thích hiện tượng thínghiệm và viết được các phương trìnhhoá học

Viết tường trình thí nghiệm

Bài

15, 16, 17:

TÍNH CHẤT

Biết được:

Tính chất vật lí của kim loại

Tính chất hoá học của kimloại: Tác dụng với phi kim,

Quan sát hiện tượng thí nghiệm cụ thể,rút ra được tính chất hoá học của kim loại

và dãy hoạt động hoá học của kim loại Vận dụng được ý nghĩa dãy hoạt động

/Bài CỦA KIM

LOẠI.

DÃ

Y HOẠT

ĐỘNG HOÁ HỌC CỦA KIM

hoá học của kim loại để dự đoán kết quảphản ứng của kim loại cụ thể với dungdịch axit, với nước và với dung dịchmuối

Tính khối lượng của kim loại trong phảnứng, thành phần phần trăm về khối lượngcủa hỗn hợp hai kim loại

nhôm và sắt không phản ứngvới H2SO4 đặc, nguội; nhômphản ứng được với dung dịchkiềm; sắt là kim loại có nhiềuhoá trị

-Phương pháp sản xuất nhômbằng cách điện phân nhômoxit nóng chảy

-Quan sát sơ đồ, hình ảnh để rút ra đượcnhận xét về phương pháp sản xuất nhôm

Bài 21: SỰ

-Cách bảo vệ kim loại không

bị ăn mòn

-Quan sát một số thí nghiệm và rút ranhận xét về một số yếu tố ảnh hưởng đến

sự ăn mòn kim loại

-Nhận biệt được hiện tượng ăn mòn kimloại trong thực tế

- Vận dụng kiến thức để bảo vệ một số đồvật bằng kim loại trong gia đình

Bài 23: THỰC

HÀNH TÍNH

-Nhôm tác dụng với oxi

-Sắt tác dụng với lưu huỳnh

-Nhận biết kim loại nhôm vàsắt

- Sử dụng dụng cụ và hoá chất để tiếnhành an toàn, thành công các thí nghiệmtrên

-Quan sát, mô tả, giải thích hiện tượng thínghiệm và viết được các phương trìnhhoá học

-Viết tường trình thí nghiệm

Chương Bài 25: Biết được: - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh thí

-Tính chất vật lí của phi kim.

-Tính chất hoá học của phikim: Tác dụng với kim loại,với hiđro và với oxi

-Sơ lược về mức độ hoạtđộng hoá học mạnh, yếu củamột số phi kim

nghiệm và rút ra nhận xét về tính chấthoá học của phi kim

-Viết một số phương trình hoá học theo

sơ đồ chuyển hoá của phi kim

-Tính lượng phi kim và hợp chất của phikim trong phản ứng hoá học

Bài 26: CLO Biết được: -Tính chất vật lí của clo

-Clo có một số tính chấtchung của phi kim (tác dụngvới kim loại, với hiđro), clocòn tác dụng với nước vàdung dịch bazơ, clo là phikim hoạt động hoá học mạnh

-Ứng dụng, phương pháp điềuchế và thu khí clo trongphòng thí nghiệm và trongcông nghiệp

-Dự đoán, kiểm tra, kết luận được tính

chất hoá học của clo và viết các phươngtrình hoá học

-Quan sát thí nghiệm, nhận xét về tácdụng của clo với nước, với dung dịchkiềm và tính tẩy mầu của clo ẩm

- Nhận biết được khí clo bằng giấy màuẩm

-Tính thể tích khí clo tham gia hoặc tạothành trong phản ứng hoá học ở điều kiệntiêu chuẩn

Bài 27:

CACBON Biết được: -Cacbon có 3 dạng thù hình

chính: kim cương, than chì vàcacbon vô định hình

- Cacbon vô định hình (than

gỗ, than xương, mồ hóng…)

có tính hấp phụ và hoạt độnghoá học mạnh chất Cacbon làphi kim hoạt động hoá họcyếu: tác dụng với oxi và một

số oxit kim loại

-Ứng dụng của cacbon

- Quan sát thí nghiệm, hình ảnh thí

nghiệm và rút ra nhận xét về tính chất củacacbon

-Viết các phương trình hoá học củacacbon với oxi, với một số oxit kim loại

- Tính lượng cacbon và hợp chất củacacbon trong phản ứng hoá học

-CO2 có những tính chất củaoxit axit

-H2CO3 là axit yếu, khôngbền

-Tính chất hoá học của muốicacbonat (tác dụng với dungdịch axit, dung dịch bazơ,dung dịch muối khác, bị nhiệtphân huỷ)

-Chu trình của cacbon trong

tự nhiên và vấn đề bảo vệ môitrường

-Xác định phản ứng có thực hiện được

hay không và viết các phương trình hoáhọc

- Nhận biết khí CO2, một số muốicacbonat cụ thể

-Tính thành phần phần trăm thể tích khí

CO và CO2 trong hỗn hợp

Bài 30: Biết được: - Đọc và tóm tắt được thông tin về Si,

/Bài SILIC

-Một số ứng dụng quan trọngcủa silic, silic đioxit và muốisilicat

-Sơ lược về thành phần và cáccông đoạn chính sản xuấtthuỷ tinh, đồ gốm, xi măng

SiO2, muối silicat, sản xuất thuỷ tinh, đồgốm, xi măng

- Viết được các phương trình hoá họcminh hoạ cho tính chất của Si, SiO2, muốisilicat

-Cấu tạo bảng tuần hoàn gồm:

Ô nguyên tố, chu kì, nhóm

Lấy ví dụ minh hoạ

- Quy luật biến đổi tính kimloại, phi kim trong chu kì vànhóm Lấy ví dụ minh hoạ

-Ý nghĩa của bảng tuần hoàn:

Sơ lược về mối liên hệ giữacấu tạo nguyên tử, vị trínguyên tố trong bảng tuầnhoàn và tính chất hóa học cơbản của nguyên tố đó

-Quan sát bảng tuần hoàn, ô nguyên tố cụthể, nhóm I và VII, chu kì 2, 3 và rút ranhận xét về ô nguyên tố, về chu kỳ vànhóm

- Từ cấu tạo nguyên tử của một sốnguyên tố điển hình (thuộc 20 nguyên tốđầu tiên) suy ra vị trí và tính chất hoá học

cơ bản của chúng và ngược lại

- So sánh tính kim loại hoặc tính phi kimcủa một nguyên tố cụ thể với các nguyên

tố lân cận (trong số 20 nguyên tố đầutiên)

Bài 33:

THỰC HÀNH TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA PHI

KIM

VÀ HỢP

CHẤT CỦA CHÚNG

Biết được:

-Mục đích, các bước tiếnhành, kĩ thuật thực hiện cácthí nghiệm:

- Cacbon khử đồng (II) oxit ởnhiệt độ cao

-Nhiệt phân muối NaHCO3

- Nhận biết muối cacbonat vàmuối clorua cụ thể

- Sử dụng dụng cụ và hoá chất để tiếnhành an toàn, thành công các thí nghiệmtrên

- Quan sát, mô tả, giải thích hiện tượngthí nghiệm và viết được các phương trìnhhoá học

-Viết tường trình thí nghiệm

HỢP

Biết được:

- Khái niệm về hợp chất hữu

cơ và hóa học hữu cơ

- Phân loại hợp chất hữu cơ

- Phân biệt được chất vô cơ hay hữu cơ

theo CTPT, phân loại chất hữu

cơ theo hai loại : hiđrocacbon và dẫn xuất của hiđrocachon

VÀ HÓA

HỌC HƯU CƠ

- Quan sát thí nghiệm, rút ra kết luận

-Tính % các nguyên tố trong một hợp chất hữu cơ

-Lập được công thức phân tử hợp chất hữu cơ dựa vào thành phần %

Biết được:

- Đặc điểm cấu tạo phân tử

hợp chất hữu cơ, công thức cấu tạo hợp chất hữu cơ và ý nghĩa của nó

-Quan sát mô hình cấu tạo phân tử, rút ra được đặc điểm cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ

-Viết được một số công thức cấu tạo (CTCT) mạch hở , mạch vòng

của một số chất hữu cơ đơn giản (< 4C) khi biết CTPT

Bài 36:

METAN Biết được:- Công thức phân tử, công thức

cấu tạo, đặc điểm cấu tạo của

me tan

- Tính chất vật lí : Trạng thái,

màu sắc, tính tan trong nước ,

tỉ khối so với không khí

- Quan sát thí nghiệm, hiện tượng thực tế,

-Tính chất vật lí : Trạng thái,

màu sắc, tính tan trong nước ,

tỉ khối so với không khí

-Tính chất hóa học: Phản ứng cộng thơm trong dung dịch, phản ứng trùng hợp tạo PE, phản ứng cháy

- ứng dụng: Làm nguyên liệu

điều chế nhựa PE, ancol (rượu)etylic, axit axetic

- Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mô hình

rút ra được nhận xét về cấu tạo và tính chất etilen

- Viết các PTHH dạng công thức phân tử

- Công thức phân tử, công thức

cấu tạo, đặc điểm cấu tạo của axetilen

-Tính chất vật lí : Trạng thái, màu sắc, tính tan trong nước ,

tỉ khối so với không khí

-Tính chất hóa học: Phản ứng

- Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mô hình

rút ra được nhận xét về cấu tạo và tính chất axetilen

-Viết các PTHH dạng công thức phân tử

và CTCT thu gọn

- Phân biệt khí axetilen với khí me tan

bằng phương pháp hóa học-Tính % thể tích khí axetilen trong hỗn