- Biết thực hiện quyền dân chủ và chấp hành tốt kỉ luật của tập thể - Biết tự đánh giá bản thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật 3.. Thái độ :1[r]
Trang 1Trường THCS Cát Hanh Ngày soạn: 1 - 9 - 2012
BÀI 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp học sinh
- Hiểu được thế nào là dân chủ, kỉ luật
- Hiểu được mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật
- Hiểu được ý nghĩa của của dân chủ và kỉ luật
2 Kĩ năng :
- Biết thực hiện quyền dân chủ và chấp hành tốt kỉ luật của tập thể
- Biết tự đánh giá bản thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật
3 Thái độ :
- Có thái độ tôn trọng quyền dân chủ và kỉ luật của tập thể
II/ CHUẨN BỊ :
1 Chuẩn bị của giáo viên :
- Đồ dùng thiết bị : + SGKGDCD 9
+ Tranh ảnh, bảng phụ
- Phương án tổ chức lớp học: dạy học trên lớp/ thảo luận nhóm
2 Chuẩn bị của học sinh :
- Học bài cũ : bài 2 và hoàn thành các bài tập ở phần bài tập ở sgk
- Đọc trước bài mới : bài 3 và dự kiến trả lời các câu hỏi ở sgk; xem trước phần bài tập và dự kiến đáp án
- Mỗi tổ vẽ 2 bức tranh về đề tài dân chủ và kỉ luật
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định tình hình lớp: ( 1 )
- Điểm danh học sinh trong lớp:
………
………
2 Kiểm tra bài cũ: ( 4 ’ )
H1 Tự chủ là gì? Thế nào là người biết tự chủ ? cho ví dụ
H2.Tự chủ có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống của con người? Em cần phải làm gì để rèn luyện tính tự chủ?
Đáp án:
1 Tự chủ là làm chủ bản thân
- Người biết tự chủ : là người làm chủ những suy nghĩ, tình cảm và hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh , tình huống , luôn có thái độ bình tĩnh, tự tin và biết tự điều chỉnh hành vi của mình
- Ví dụ: Gia đình N rất khó khăn : nhà nghèo đông con, bố mẹ hay đau yếu … nhưng N rất cố gắng chăm chỉ học tập và giúp đỡ bố mẹ Kết quả N đã đạt được học sinh giỏi
2 Ý nghĩa của tính tự chủ: Tự chủ là đức tính quí giá Nhờ tự chủ mà con người biết sống một cách đúng đắn, cư xử có đạo đức, có văn hoá, tự chủ giúp ta đứng vững trước những tình huống khó khăn thử thách cám dỗ
- Rèn luyện:
+ Tập suy nghĩ trước khi nói và hành động
+ Sau mỗi việc làm cần xem lại, lời nói hành động của mình là đúng hay sai và kịp thời rút kinh nghiệm sửa chữa
3 Giảng bài mới:
* Giới thiệu bài : (1’)
Tự chủ là điều kiện , là cơ sở giúp mỗi người giải quyết hợp lí công việc của mình, hành vi của mỗi người nhằm phát huy dân chủ và kỉ luật Ngược lại muốn phát huy dân chủ và kỉ luật phải có tính tự chủ làm chủ bản thân khi nói năng , hành động,… Vậy thế nào là dân chủ ? kỉ luật? Thực
Trang 2hiện tốt dân chủ và kỉ luật có ý nghĩa gì? Để hiểu rõ những vấn đề này chúng ta cùng tìm hiểu bài
3
* Tiến trình bài dạy:
Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
17’ Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề để giúp học sinh
hiểu rõ nội dung dân chủ và kỉ luật những biểu hiện của dân chủ
kỉ luật?
I Đặt vấn đề:
Gọi học sinh đọc mục đặt
vấn đề
Cho học sinh thảo luận
nhóm
N1,2,3.H1 Hãy nêu những
chi tiết thể hiện việc làm
phát huy tính dân chủ và
thiếu dân chủ trong hai câu
chuyện trên?
N4 H2.Hãy nêu tác dụng
của việc phát huy dân chủ
thực hiện kỉ luật của tập thể
lớp 9A, dưới sự chỉ đạo của
thầy giáo chủ nhiệm?
N5,6.H3 Việc làm của ông
giám đốc ở câu chuyện hai
có tác hại như thế nào? Vì
sao?
2 học sinh đọc mục đặt vấn đề
Học sinh chia 6 nhóm thảo luận Đáp án:
1 Những chi tiết thể hiện việc làm
phát huy tính dân chủ :
Học sinh lớp 9A tham gia hợp bàn
kế hoạch hoạt động của lớp: Các bạn đã sôi nổi thảo luận đề xuất các chỉ tiêu cụ thể, các biện pháp thực hiện những vấn đề chung và trình nguyện tham gia vào các đội văn nghệ, các câu lạc bộ, các hoạt động thể dục thể thao, đôi bạn cùng giúp nhau học tập Đặc biệt các bạn còn
đề nghị thành lập “đội thanh niên
cờ đỏ” để cùng cán bộ lớp nhắc nhở đôn đốc việc thực hiện kế hoạch của lớp
- Việc làm thiếu dân chủ ở câu
chuyện 2: Ông giám đốc không
thực hiện dân chủ : Ông triệu tập công nhân phổ biến các yêu cầu của ông đối với mọi người trong sản xuất và cử đốc công theo dõi chứ không bàn bạc với công nhân -> Công nhân bị giảm sút sức khoẻ nhiều người phải bỏ việc
Khi công nhân kiến nghị đời cải thiện điều kiện lao động cải thiện đời sống vật chất và tinh thần nhưng giám đốc không chấp nhận
2 Tác dụng:
Việc phát huy dân chủ và thực hiện
kỉ thuật của học sinh lớp 9A dưới
sự chỉ đạo của thầy giáo chủ nhiệm
đã có tác dụng: kế hoạch đã thực hiện trọn vẹn, cuối năm lớp 9A được tuyên dương là một tập thể xuất sắc toàn diện
3 Việc làm của ông giám đốc ở
câu chuyện 2 có tác hại:
Nhiều công nhân bị giảm sút sức khoẻ, nhiều người phải bỏ việc
1 Chuyện của lớp 9A
2 Chuyện ở một công ti:
Trang 3Gọi học sinh nhận xét bổ
sung
GV nhận xét chốt lại phát
huy dân chủ và tôn trọng kĩ
luật là điều kiện bảo đảm
sự thành công tốt đẹp trong
công việc, trong quan hệ xã
hội
H Thế nào là dân chủ?
H Thế nào là kỉ luật?
H Em hãy nêu những biểu
hiện thể hiện tính dân chủ
mà em biết?
H Em hãy nêu những biểu
hiện của tính kỉ luật?
- kết quả là sản xuất giảm sút và công ti bị thua lỗ nặng nề
- Vì: Ông giám đốc không thực hiện dân chủ trong công ti -> kỉ luật không đảm bảo -> công ti bị thua lỗ nặng
- Là mọi người được làm chủ công việc của tập thể và xã hội, mọi người phải được biết, được cùng tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát những công việc chung của tập thể và xã hội có liên quan đến mọi người, đến cộng đồng và đất nước
- Là mọi người được làm chủ công việc của tập thể và xã hội, mọi người phải được biết, được cùng tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát những công việc chung của tập thể và xã hội có liên quan đến mọi người, đến cộng đồng và đất nước
Học sinh được tham gia ý kiến xây dựng kế hoạch năm học của lớp
Tất cả học sinh đi học phải đúng giờ, nghỉ học phải có đơn xin phép của cha mẹ hoặc người đỡ đầu Học sinh không được ăn quà vặt trong lớp,…
II Nội dung bài học:
1 Dân chủ:
- Là mọi người được làm chủ công việc của tập thể và xã hội, mọi người phải được biết, được cùng tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát những công việc chung của tập thể và
xã hội có liên quan đến mọi người, đến cộng đồng và đất nước
- Kỉ luật: là những quy định chung của cộng đồng của một tổ chức xã hội, nhằm tạo
ra sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả trong công việc vì mục tiêu chung
14’ Hoạt động 2: Thảo luận về mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ
luật , ý nghĩa của việc thực hiện dân chủ và kỉ luật
Cho học sinh thảo luận Học sinh thảo luận theo nhóm và
Trang 4H Dân chủ và kỉ luật có
quan hệ với nhau như thế
nào? cho ví dụ chứng
minh?
H Thực hiện tốt dân chủ
và kỉ luật có ý nghĩa gì?
H Ai là người có trách
nhiệm thực hiện dân chủ và
kỉ luật?
H Học sinh phải làm gì để
rèn luyện tính dân chủ và
kỉ luật?
H Lớp em và bản thân em
đã làm việc gì để thể hiện
dân chủ và kỉ luật?
Gọi 1 em trình bày
H Em hãy nêu những việc
làm thiếu dân chủ và kỉ luật
của em hay lớp em và nêu
tác hại của nó?
GV:
Một số câu ca dao, tục ngữ,
thành ngữ, câu nói về dân
chủ và kỉ luật:
trình bày
- Mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật là mối quan hệ hai chiều, thể hiện:
+ Kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ được thực hiện có hiệu quả
+ Dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật
VD: Vào đầu năm học mỗi lớp đều
có kế hoạch của lớp mình Dưới sự chỉ đạo của giáo viên chủ nhiệm, mỗi học sinh trong lớp đều tham gia bàn bạc xây dựng kế hoạch, tìm biện pháp thực hiện cũng như tự giác thực hiện những nội dung yêu cầu của kế hoạch, một cách có hiệu quả cao nhất
- Sẽ tạo sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí và hạnh động của các thành viên trong một tập thể
- Tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp
- Nâng cao chất lượng và hiệu quả, lao động, hoạt động xã hội
- Mọi người cần tự giác chấp hành
kỉ luật
- Cán bộ lãnh đạo và các tổ chức xã hội phải có trách nhiệm tạo điều kiện để mọi người được phát huy dân chủ
Học sinh phải vâng lời cha mẹ, thực hiện tốt nội qui, qui định của trường, lớp, tham gia dân chủ, có ý thức kỉ luật của một công dân
Học sinh tự suy nghĩ trả lời 2 - 3
em
Học sinh tự liên hệ bản thân và lớp học để trình bày
2 Mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật là mối quan hệ hai chiều + Kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ được thực hiện có hiệu quả
+ Dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật
3
- Sẽ tạo sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí và hạnh động của của các thành viên trong một tập thể
- Tạo điều kiện để xây dựng mối quan
hệ xã hội tốt đẹp
- Nâng cao chất lượng
và hiệu quả, lao động, hoạt động xã hội
4 - Mọi người cần tự giác chấp hành kỉ luật
- Cán bộ lãnh đạo và các tổ chức xã hội phải có trách nhiệm tạo điều kiện để mọi người được phát huy dân chủ
Trang 5- Trong nhà không gia
pháp, trên dưới loạn luôn
ngay
Trên dưới không hoà
thuận, nhiểu nhương cảnh
đoạ đày
- Cha mẹ không kỷ cương,
con cháu không dễ thương
- Trong trường không kỉ
luật, học sinh sẽ xem
thường
- Đất nước không luật
pháp Tệ nạn sẽ tràn
lang…!
7’ Hoạt động 3: Củng cố III Bài tập:
- Cho học sinh làm bài tập
ở sgk
- Bài 1 trang 11 (sgk)
Cho học sinh làm bài tập ở
bảng phụ:
1 Em đồng ý với ý kiến
nào sau đây
a Học sinh còn nhỏ tuổi
chưa cần dân chủ
b Chỉ trong nhà trường
mới cần dân chủ
c Mọi người cần phải có kỉ
luật
d Có kỉ luật thì xã hội mới
ổn định, thống nhất các
hoạt động
2 Hành vi nào sau đây có
dân chủ:
a Bàn bạc ý kiến xây dựng
tập thể lớp
b Cử tri đóng góp ý kiến
với đại biểu quốc hội
c Các hộ gia đình thống
nhất xây dựng gia đình văn
hoá ở địa phương
d cả 3 ý kiến trên
H Hãy kể những hành vi vi
phạm kỉ luật của học sinh?
Gọi học sinh nhận xét bổ
sung
GV: nhận xét chốt lại
H Tại sao dân chủ phải đi
đôi với kỉ luật?
Đáp án:
+ Những hoạt động thể hiện tính dân chủ : a,c,d
+ Vì: những việc làm này đã phát huy dân chủ của học sinh, các em được biết, được cùng tham gia thực hiện những công việc chung của tập thể như thực hiện nội qui kế hoạch của lớp …
Đáp án đồng ý : c,d
Đáp án : d
- Đánh nhau,nói tục ồn trong giờ học, bỏ giờ trốn học, xem tài liệu trong giờ kiểm tra …
Trang 6Bỡi vì: Nếu có dân chủ mà không
có kỉ luật thì mọi nề nếp không có
sự thống nhất ai muốn làm gì thì làm, quyền lợi cá nhân bị xâm phạm, xã hội rối loạn
Nếu có kỉ luật mà không có dân chủ thì sẽ không phát huy được ý kiến của nhiều người sẽ dẫn đến độc quyền, độc đoán, độc tài,…
4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (1’)
- Các em về nhà học bài theo nội dung bài học ở sgk, làm bài tập, 2,4 sgk
- Xem trước bài 4 : Bảo vệ hoà bình
+ Đọc trước mục đặt vấn đề và nội dung bài học, dự kiến trả lời các câu hởi sgk (gợi ý)
+ Xem trước phần III Bài tập và dự kiến đáp án
IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:
………
- ***************
N1,2.H1 Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc làm phát huy tính dân chủ và thiếu dân chủ trong hai câu chuyện trên?
Trang 7N1,2.H1 Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc làm phát huy tính dân chủ và thiếu dân chủ trong hai câu chuyện trên?
N1,2,3.H1 Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc làm phát huy tính dân chủ và thiếu dân chủ trong hai câu chuyện trên?
N4 H3.Hãy nêu tác dụng của việc phát huy dân chủ thực hiện kỉ luật của tập thể lớp 9A, dưới sự chỉ đạo của thầy giáo chủ nhiệm?
N5,6.H4 Việc làm của ông giám đốc ở câu chuyện hai có tác hại như thế nào? Vì sao?
N5,6.H4 Việc làm của ông giám đốc ở câu chuyện hai có tác hại như thế nào? Vì sao?