Effortless English Method

Chắc hầu hệt các bạn đều đã từng nghe qua bộ đĩa học tiếng Anh này rồi đúng không? Sự nổi tiếng của tài liệu này thì có lẽ không phải bàn đến. Nhưng đối với mình, mình cho rằng đây là bộ đĩa học tiếng Anh tuyệt nhất trong các tài liệu mà mình đang có và mình nghĩ ai học tiếng Anh cũng nên có hoc tieng anh voi effortless english hoc tieng anh effortless english

MỤC LỤC

LỜI MỞ ĐẦU

CHƯƠNG 1: PHƯƠNG PHÁP HỌC TIẾNG ANH TRUYỀN THỐNG

CHƯƠNG 2: BÀI VIẾT GIÁ TRỊ VỀ NGUYÊN TẮC HỌC TIẾNG ANH

(Nguyễn Mạnh Trường – CLB Tiếng Anh VEEC)

1 Để ghi nhớ tốt khi học Tiếng Anh 18

2 Nguyên tắc trong khi học Tiếng Anh P1 18

3 Nguyên tắc trong khi học Tiếng Anh P2 18

CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP EFFORTLESS ENGLISH I/ Tổng quan về phương pháp Effortless English 18

1 Mục đích của Effortless English 18

2 Bảy quy tắc cốt lõi 18

3 Bộ tài liệu 20

II/ Bản chất của phương pháp Effortless English: 21

1 Học theo quy trình tự nhiên như trẻ con 21

1.1 Nghe là kỹ năng đầu tiên và quan trọng nhất để nói tiếng anh trôi chảy 21

1.2 Nghe cái gì và nghe như thế nào cho đúng ? 23

2 Deep learning: học sâu, nhớ lâu 24

2.1 Tại sao phải deep learning ? 24

2.2 Deep learning thế nào để không bị nhàm chán ? 25

3 Nghe và trả lời: 27

4 Học bằng nhiều giác quan và tác động mạnh vào não 28

III/ Sử dụng phương pháp Effortless English như thế nào? 29

1 Các bài học trong bộ Effortless English 29

2 Tài liệu: phim, bản tin, bài nói, bài hát 30

3 Tài liệu đọc để học: Từ vựng, ngữ pháp, đọc, viết 31

IV/ Kết luận 33

LỜI MỞ ĐẦU

“Mỗi sự lựa chọn của bạn ngay bây giờ sẽ tạo ra một hệ quả tương ứng ở tương lai”

Trước tiên, chúc mừng bạn đã có lựa chọn đúng đắn khi bắt đầu tìm hiểu về phương pháphọc Tiếng Anh hoàn toàn mới này!

Bạn đã từng đầu tư rất nhiều thời gian và tiền bạc để học Tiếng Anh: học trên trường lớp,tới trung tâm, tự học theo sách vở…Bạn rất chăm chỉ và nỗ lực học Tiếng Anh trongnhiều năm: cấp 2, cấp 3, rồi đại học…Tuy nhiên, đa số chúng ta vẫn chưa cảm thấy tự tin

và thoải mái khi mang Tiếng Anh ra giao tiếp với người nước ngoài

Tại sao lại như vậy???

Có phải bạn không có năng khiếu về Tiếng Anh?

Có phải bạn chậm hiểu? bạn không thông minh?

Là một trong những người đầu tiên tiếp cận với Effortless English tại Việt Nam, có kinhnghiệm lâu dài trong việc học Tiếng Anh theo phương pháp EE, anh Nguyễn MạnhTrường – CLB Vietnamese Effortless English Club (VEEC) sẽ cho chúng ta thấy: Làmthế nào để ghi nhớ tốt khi học Tiếng Anh? cùng 1 số nguyên tắc trong việc học TiếngAnh

Cuối cùng, bạn sẽ được tiếp cận, hiểu rõ và được thực hành về phương pháp hoàn toànmới Effortless English qua chương 3 Để có thể nói Tiếng Anh 1 cách trôi chảy, nóinhanh và dễ dàng như người bản ngữ….Efforless English sẽ giúp bạn!

HÃY TÌM HIỂU NGAY BÂY GIỜ

JUST DO IT NOW!!!

CHƯƠNG 1 PHƯƠNG PHÁP HỌC TIẾNG ANH TRUYỀN THỐNG

Bạn đã cảm thấy tự tin, dễ dàng trong khi giao tiếp chưa? Bạn có thể nói nhanh màkhông cần suy nghĩ về bất cứ quy tắc ngữ pháp, phát âm nào chưa? Nếu câu trả lời làchưa thì hãy đếm lại xem bạn học tiếng Anh được mấy năm rồi? Nếu bạn bắt đầu họctiếng Anh từ cấp 1 và bây giờ bạn là sinh viên, vậy thì bạn đã đầu tư 10 năm để học tiếngAnh theo phương pháp truyền thống Bây giờ Bạn có muốn tiếp tục mất thời gian thêm 5năm hay 10 năm nữa để học theo phương pháp cũ? Phương pháp học truyền thống liệu cóthực sự đúng đắn và hiệu quả?

Hãy nhìn vào phương pháp truyền thống mà người ta đang sử dụng để dạy cho cácbạn học sinh trên nhà trường để xem chúng có gì sai:

1 Dùng tiếng Việt để hiểu tiếng Anh, học tiếng Anh bằng tiếng Việt

Khi học từ vựng, cô giáo kẻ ra 2 cột: một cột là từ tiếng Anh, cột thứ hai là nghĩa tiếngViệt VD: “fish” là “con cá” Cách học này làm chậm đi sự phản xạ của người học trongkhi giao tiếp Khi nghe ai đó nói đến “fish”, chúng ta sẽ nhớ lại: “fish” là “con cá”, con cá

là con bơi được ở dưới nước Vậy ta tốn 2 bước để có thể hiểu được từ Nếu dùng tiếngAnh để hiểu tiếng Anh, ta sẽ không biết “con cá” là cái gì cả mà hiểu ngay rằng: “fish” làcon bơi được ở dưới nước Vậy ta chỉ tốn 1 bước để hiểu được từ

Trong khi giao tiếp, mọi thứ đều được nói với tốc độ rất nhanh nên nếu ta dùng tưduy tiếng Việt để vừa nghe, vừa dịch thì sẽ không bắt kịp tốc độ của người nói Trongquá trình ta nói cũng vậy, trước khi nói một điều gì đó, có thể ta lại phải nghĩ về chúngtrong nghĩa tiếng Việt trước rồi dịch sang tiếng Anh và nói Cuối cùng ta sẽ không ngheđược, không hiểu kịp được cho dù những từ mà họ nói ta đều biết

Chỉ có dùng tư duy tiếng Anh thì mới có thể đảm bảo vềtốc độ trong khi giao tiếp Thầy Nguyễn Quốc Hùng (M.A)giảng viên tiếng Anh trên truyền hình từng nói: “Học tiếngAnh là quá trình tiêu diệt tiếng Việt Các em tuyệt đối khôngnên dùng từ điển Anh - Việt bởi vì nó rất nguy hiểm, làmbiến thái nhiều ý nghĩa của từ.”

Hãy cùng nhìn vào 1 lớp học tiếng Anh Đầu tiên cô giáo viết 1 câu tiếng Anh lên

bảng: “John is taller than Mary” Sau đó cô giáo bắt đầu nói bằng tiếng Việt, giải thích

về ngữ pháp Các học sinh mở vở ra và bắt đầu ghi chép Cô giáo tiếp tục viết ra bằng tiếng Việt các quy tắc ngữ pháp, cách sử dụng quy tắc đó, những trường hợp ngoại lệ và

cần chú ý của nguyên tắc Học sinh viết 1 đoạn dài bằng tiếng Việt Cô giáo nói rất kỹ vàrất nhiều chỉ về 1 câu Học sinh tiếp tục ghi và cô giáo tiếp tục nói bằng tiếng Việt Đây

là 1 lớp học tiếng anh thông thường Và hàng ngày, các học sinh đến nghe cô giáo nói về

cách sử dụng ngữ pháp tiếng Anh bằng tiếng Việt Sau 3 năm học tiếng Anh, không có

học sinh nào có khả năng giao tiếp thậm chí là những câu tiếng Anh đơn giản Những bàikiểm tra rắc rối, phức tạp Hàng ngày họ phân tích những quy tắc ngữ pháp phức tạp

Hàng ngày học sinh phải ghi nhớ những quy tắc ngữ pháp dài dằng dặc được viết bằng tiếng Việt.

2 Chương trình dạy quá tham và nhanh

Với chương trình lớp 8, các em được dạy về thì hiện tại hoàn thành, quá khứ hoànthành rồi mệnh đề trực tiếp, gián tiếp… đây là những thứ rất khó mà để vận dụng đượcthì cần rất nhiều thời gian luyện tập Ấy vậy mà mỗi phần chỉ được dạy trong có 1 bài,sau đó thì chuyển luôn sang phần khác Các em chưa kịp nắm vững được thì đã học sangbài mới Dù có là học sinh giỏi, có đi học thêm thì các em cũng chỉ đủ để làm các bài tập

về ngữ pháp chứ không vận dụng trong giao tiếp được Học sinh đang học tiếng Anh chỉ

để vượt qua các bài kiểm tra ngữ pháp chứ không học để giao tiếp tiếng Anh Sau khihoàn thành các bài kiểm tra ngữ pháp, học sinh lại quên phần lớn những quy tắc ngữpháp Kết quả là ngay cả những học sinh có điểm rất cao trong các bài kiểm tra cũngkhông thể hiểu những đoạn hội thoại tiếng Anh thông thường, lại càng không có khảnăng nói hay giao tiếp tiếng Anh Họ cảm thấy thoải mái khi làm bài kiểm tra ngữ phápnhưng rất lo sợ khi giao tiếp thực sự

3 Sai thứ tự học, chưa học bò đã lo học chạy

Quá trình học tiếng Anh của trẻ con là đi từ dễ đến khó Trong giai đoạn sơ sinh, trẻ họcqua việc lắng nhe những câu nói chậm và đơn giản từ bố mẹ để hình thành ngôn ngữ VD: Đố con đây là cái gì? Con chào bác John đi…

Khi trẻ 6 tuổi và đến trường thì được học những sách, những câu chuyện ngắn dành chocấp 1 Rồi lên đến cấp 3, trẻ bắt đầu với những cuốn sách dài hơn như tiểu thuyết Đó là

quá trình 1 người bản ngữ học tiếng Anh: từ dễ đến khó, học bằng sự lặp lại nhiều lần

Còn chúng ta thì lại đi ngược lại quá trình này Mọi người thường chọn những bài nghetiếng Anh, những đoạn văn cực khó để luyện nghe và đọc Chúng ta còn học tiếng Anhqua những bộ phim mà tốc độ nói của diễn viên thì nhanh hơn cả tên bắn Một điều hiểnnhiên là nếu tỷ lệ hiểu càng thấp, hiệu quả cũng sẽ thấp Khi chúng ta nghe chỉ hiểu 5%thì hiệu quả cũng chỉ đạt 5% Khi ta nghe các bản tin thời sự, tốc độ nói quá nhanh, nghekhông hiểu gì thì ta sẽ không học được gì hết

Hiểu thôi thì chưa đủ, bởi ta sẽ sớm quên những thứ mà chúng ta đang nghe cần phải có 1

sự lặp lại nhiều lần cho tới khi ta có thể nhớ chúng và dùng được những câu mà chúng ta

đã nghe Đó là lý do tại sao tôi từng bỏ ra rất nhiều thời gian để xem hết 600 tập phimDragon Ball bằng tiếng Anh (mỗi tập 15’) nhưng rồi cũng chẳng đọng lại được mấy Đó

là vì không có sự lặp lại Nhưng cùng thời gian đó, nếu tôi chỉ xem đi xem lại 10 tậpphim thôi thì tôi sẽ nhớ được gần như toàn bộ các cấu trúc câu mà người ta nói trong đó

để áp dụng và sử dụng được khi nói Điều này là hoàn toàn hiển nhiên Học tiếng Anhqua video, các bộ phim là 1 công cụ tuyệt vời nhưng chúng ta phải biết sử dụng nó 1 cáchđúng đắn

Hãy dùng phương pháp “Học sâu nhớ lâu”, khi nào bò vững rồi hẵng lo tập đi, khi nào điđược từng bước vững chắc rồi thì lúc đó mới có thể tập chạy

4 Học bằng việc nói

Trường học muốn học sinh ngay lập tức tạo ra ngôn ngữ Họ cho học sinh viết, làm bàikiểm tra và đôi khi nói Ở trong lớp, đôi khi cô giáo chia học sinh thành các nhóm nhỏ,mỗi học sinh nói 1 câu Phương pháp truyền thống bắt học sinh phải nói quá sớm khi màhọc sinh còn chưa đủ khả năng, chưa sẵn sàng để nói Họ bắt học sinh phải nói trong 1cách không tự nhiên Các nghiên cứu chỉ ra rằng việc nghe hiểu nhiều tiếng Anh là chìakhóa để nói tiếng Anh tốt Nói cách khác, bạn phải nghe thật nhiều tiếng Anh của người

bản ngữ trước khi bạn có thể nói 1 cách tự nhiên và dễ dàng Bạn càng nghe nhiều baonhiêu thì khả năng nói của bạn càng tốt bấy nhiêu Trẻ sơ sinh trong những năm đầu đờichỉ hoàn toàn lắng nghe vì chúng chưa có khả năng nói Còn những học sinh trong lớpchưa có khả năng nói tốt nhưng lại được khuyến khích nói càng nhiều càng tốt.

5 Các thầy cô thích sửa lỗi sai cho học trò

Bạn làm 1 bài kiểm tra và các thầy cô sửa các lỗi sai cho bạn Bạn cố gắng để nói và ngaylập tức, lỗi sai của bạn bị phát hiện và chỉnh sửa Điều này làm học sinh cảm thấy mất tựtin Các thầy cô bắt học sinh nói trong khi họ chưa sẵn sàng, như vậy việc mắc hàng tácác lỗi trong khi nói là điều hiển nhiên

Nghiên cứu chỉ ra rằng: việc sửa lỗi không hề có tác dụng trong việc giúp học sinh nóichuẩn Thứ nhất, một thầy cô giáo thì chỉ có thể sửa được một vài lỗi cho vài học trò Mà

số học trò thì nhiều gấp trăm lần số lượng các thầy cô giáo tiếng Anh, mỗi học trò lại cóhàng tá các lỗi sai do họ bị bắt nói quá sớm

Để kiểm chứng việc này, 1 nghiên cứu đã chia lớp học làm 2 nhóm Trong nhóm thứnhất, thầy cô liên tục sửa mọi lỗi sai mà học sinh mắc phải Với nhóm thứ 2, thầy côkhông bao giờ để ý đến các lỗi sai của học sinh Cuối năm học, họ kiểm tra cả 2 nhómnày và kết quả là không có gì khác biệt về sự chính xác trong khi nói của 2 nhóm họcsinh Việc sửa lỗi dường như có vẻ logic nhưng thực chất sửa lỗi không tốt và không hiệuquả Nó làm mất đi sự tự tin của học sinh Khi so sánh 2 nhóm học sinh, họ gần như đều

có cùng 1 số lượng các lỗi sai Nhưng nhóm thứ nhất nói chậm hơn Nói cách khác, việcsửa lỗi sai khiến học sinh không thể nói nhanh được bởi lẽ họ luôn phải suy nghĩ thật kỹ

và cẩn thận trước và trong khi nói để tránh các lỗi sai Sửa lỗi sai làm học sinh phân tíchtiếng Anh và dịch trước khi nói Cuối cùng là những học sinh này không thể nói nhanh và

dễ dàng được

Tôi từng tham gia 1 lớp học tiếng Anh, thầy giáo bảo cả lớp hãy viết 1 đoạn văn giớithiệu về mình rồi sau đó đứng lên nói trước mọi người Trong đoạn văn đó, tôi đã viếtcâu: “I like watching films” hoàn toàn đúng ngữ pháp Tuy nhiên khi đứng lên nói, tôiquên mất và nói thành: “I like watching film” Ngay lập tức thầy giáo chỉ ra lỗi sai chotôi Tôi hoàn toàn đồng ý rằng mình sai khi quên mất phát âm “s” ở cuối từ “film”.Nhưng điều đáng nói là tôi hoàn toàn biết về lỗi sai này thế nên trong khi viết tôi mới viếtchính xác và không sai tí nào Tôi chỉ mắc lỗi khi đứng lên nói Đó là vì khi nói nhanh,tôi không phản xạ kịp Thầy giáo có sửa lỗi sai cho tôi thì cũng vô ích Vì khi nói lại bài

nói này tôi dám chắc rằng mình vẫn sẽ mắc lại các lỗi sai tương tự kiểu này Đó là vì tôichưa hình thành phản xạ tốt với các danh từ số nhiều.

Lý thuyết chỉ giúp chúng ta biết phải làm 1 việc nào đó như thế nào, còn để làm được, taphải luyện tập, phải hình thành được phản xạ trong vô thức Ta không cần biết “films” làdanh từ số nhiều hay số ít nhưng khi nói ta vẫn nói đúng được Lúc đó mới được coi làphản xạ

Khi chơi đá cầu, lý thuyết rất đơn giản là thấy cầu rơi ở đâu, ta chạy ra đó và đưa chân ra

đỡ lấy quả cầu Bây giờ bạn hãy dạy cái lý thuyết này cho 1 người mới đá cầu để xemngười đó có làm được không nhé? Tất nhiên là người đó sẽ không thể làm được Phảiluyện tập 1 quãng thời gian dài lúc đó chúng ta mới có thể hình thành phản xạ, khi thấyquả cầu rơi xuống, não chúng ta có thể tự động tính toán chính xác tọa độ rơi của quả cầu

và đưa chân ra đỡ mà không cần phải nghĩ ngợi bất cứ điều gì trong đầu

Khi gõ bàn phím máy tính, nếu chúng ta đã thuộc tất cả các phím và làm việc với máytính trong 1 thời gian dài Chắc chắn 1 điều là khi bạn cần viết 1 cái gì, ta chỉ cần nghĩ nótrong đầu và tay ta sẽ tự động viết ra câu đó mà không cần quan tâm đến vị trí của phím

A, B, C nằm ở đâu cả Ta cần viết gì, tay ta sẽ tự động viết từ đó

Nói cách khác, với những công việc đòi hỏi tốc độ cao, chúng ta phải luyện tập cho đếnkhi tạo thành phản xạ Khi giao tiếp tiếng Anh cũng vậy, tốc độ nói rất cao nên mọi thứđều phải là phản xạ Ta thích nói gì là miệng ta bật ngay ra được chứ không cần phải nghĩngợi hay chia động từ, hay vừa nói vừa nghĩ gì hết Còn nếu ta cứ vừa nói vừa ậm à ậm ừ,vừa để ý cách chia động từ, vừa nghĩ về các lỗi sai để tránh thì sẽ rất không tự nhiên Dùnói đúng toàn bộ về ngữ pháp thì những gì bạn nói cũng khó hấp dẫn người nghe bởingười ta liên tục phải chờ bạn ậm ừ, bạn nói không có ngữ điệu, bạn luôn vừa nói vừanghĩ để đảm bảo không nói sai ngữ pháp Lúc đó trọng âm và ngữ âm của câu nói cũng sẽmất hết

6 Các cô giáo có trình độ không cao

Với các em học sinh cấp 1, cấp 2, giáo viên tiếng Anh là những người tốt nghiệp caođẳng Sư phạm Các cô được học và đào tạo trong vòng 3 năm rồi về dạy cho các em nhỏ.Với một quãng thời gian ngắn như vậy, liệu các cô đã được trang bị đủ những gì cần thiết

để đi dạy cho các em nhỏ hay chưa? Giai đoạn các em học sinh còn nhỏ là lúc vô cùngquan trọng để học ngôn ngữ, vậy nhưng các em lại không được dạy cẩn thận và đúngphương pháp

Cô giáo cấp 2 của tôi kể rằng: mới có một cô giáo trẻ về trường, các em học sinh bảogiọng của cô hay lắm, cô phát âm hay lắm, giống người nước ngoài lắm Thế nhưng khinghe thử thì mới biết là cô đọc sai hết cả trọng âm

Bản thân các cô giáo cấp 1, cấp 2, cấp 3 phát âm không chuẩn Học sinh nghe rồi bắtchước lại cách phát âm Theo thời gian, vốn từ vựng của các em tăng dần, số lượng từphát âm sai cũng tăng theo Cuối cùng khi đã lớn, các em mới bỏ thời gian ra luyện hoặctheo các khóa học về phát âm để sửa lại toàn bộ số lượng từ vựng khổng lồ đã được tíchlũy trong suốt thời gian học Nói cách khác, hồi nhỏ ai học càng giỏi tiếng Anh thì số

lượng từ bị học sai phát âm càng nhiều

Tất cả mọi học sinh đều gặp khó khăn trong khi giao tiếp tiếng Anh Nguyên nhâncủa việc này là từ phía trường học hay đúng hơn là phương pháp dạy tiếng Anh ở trườnghọc chứ không phải do học sinh Phương pháp hiện tại là nguyên nhân khiến các học sinhkhông thể nói tiếng Anh tốt

Hàng vạn, hàng triệu các em nhỏ đang được dạy tiếng Anh bởi những cô giáo khôngthực sự giỏi Các em đang đi sai hướng, đang học sai phương pháp và điều đó sẽ làm các

em phải tốn nhiều chi phí sau này để học lại toàn bộ

Chúng ta trở thành nạn nhân của hệ thống giáo dục sai phương pháp Họ dạy chúng

ta trước những thứ mà lẽ ra chúng ta phải học chúng sau cùng Thay vì học sai rồi saunày tốn công sức, thời gian để sửa sai, tại sao chúng ta không học chuẩn ngay từ đầu?Liệu bạn có muốn em chúng ta, rồi sau này là con cái chúng ta tiếp tục đi theo lối mòncũ?

CHƯƠNG 2 BÀI VIẾT GIÁ TRỊ VỀ NGUYÊN TẮC HỌC TIẾNG ANH

1 Để ghi nhớ tốt khi học Tiếng Anh

Khi học tiếng Anh thì việc ghi nhớ là vô cùng quan trọng và quyết định đến năng suấthọc của bạn Chúng ta không thể làm tốt một việc gì nếu như không biết rõ tầm quantrọng cũng như tại sao phải làm việc đó Trong bài viết này tôi xin được trình bày một sốthông tin về quá trình ghi nhớ của chúng ta trong khi học

Hoạt động sinh học để ghi nhớ của não người

Não người có 2 loại bộ nhớ: bộ nhớ ngắn hạn và bộ nhớ dài hạn Não có khả năng phân loại thông tin để lưu trữ vào bộ nhớ một cách tự động Những thông tin quan trọng để lại ấn tượng mạnh được não lưu trữ vào bộ nhớ dài hạn và ta gần như nhớ chúng vĩnh viễn Những thông tin kém quan trọng hơn được lưu trữ trong

bộ nhớ ngắn hạn tùy theo từng mức độ

VD: bạn có thể nhớ được những việc đã làm trong ngày hôm nay nhưng không thểnhớ được những việc bạn đã làm trong 1 ngày cách đây 1 tuần Bạn có thể nhớ đượcnhững kiến thức mà bạn vừa học xong để vượt qua bài kiểm tra môn Lịch sử nhưng 1tháng sau thì bạn sẽ quên chúng Những thông tin dạng này lúc đầu được lưu trữ rất tốt,bạn có thể nhớ lại chúng rất nhanh, có thể đọc làu làu những sự kiện lịch sử nhưng saumột thời gian, thông tin sẽ bị xóa bởi vì chúng được lưu trữ ở bộ nhớ ngắn hạn

Việc ôn thi về bản chất cũng là chúng ta đang nạp những thông tin về một môn họcnào đó vào bộ nhớ ngắn hạn để rồi thi xong thì ta có xu hướng quên chúng đi

Tuy nhiên, những thông tin kém quan trọng có thể được lưu trữ vào bộ nhớ dài hạnnếu như nó được não lặp lại nhiều lần VD: bạn có khả năng nhớ được số điện thoại củamình mặc dù các con số vô hồn đó không gây ra ấn tượng đặc biệt gì cho não Bạn nhớđược là vì bạn đã đọc số điện thoại đó cho rất rất nhiều bạn bè

Ứng dụng đặc điểm sinh học của não người trong việc học và ghi nhớ tiếng Anh

Trong giao tiếp tiếng Anh, để có thể dùng một từ vựng, ta cần đưa từ vựng đó vàotrong bộ nhớ dài hạn của não để khi cần miệng ta có thể bật ngay ra từ đó được một cáchngay lập tức Nghĩa là, toàn bộ những kiến thức tiếng Anh đều cần phải được đưa vào bộnhớ dài hạn.

Nếu bạn học một từ mới 1 lần, chắc chắn bạn sẽ dễ quên nó Nếu bạn học một từ mới

5 lần, bạn sẽ nhớ… nhưng rồi sau vài ngày rồi bạn cũng sẽ quên Để nhớ vĩnh viễn đượcmột từ, bạn cần sự lặp lại ít nhất là 50 lần Với các cấu trúc câu tiếng Anh cũng vậy Đểvận dụng hoàn hảo và trôi chảy được thì ta cần lặp lại chúng nhiều lần Chính điều nàytạo nên sự khác biệt giữa người bản ngữ và người học tiếng Anh trong khi giao tiếp.Người bản ngữ luôn bật ra các câu nói một cách trôi chảy trong khi người học tiếng Anhluôn có sự ngập ngừng giữa chừng trong khi nói Đó là do người học tiếng Anh sử dụngnhững thông tin trong bộ nhớ ngắn hạn Điều này là dễ hiểu vì với cách học tiếng Anhthông thường, chúng ta thường liệt kê ra một danh sách vài chục từ mới và ngồi “tụngkinh” cho đến khi thuộc toàn bộ Cách học này với cách học để ôn thi là một, về bản chấtđều là nạp thông tin vào trong bộ nhớ ngắn hạn để rồi sau một thời gian ta sẽ quên dầnchúng đi hoặc cho dù chưa quên hẳn thì cũng gặp khó khăn trong việc nhớ lại

Theo các nghiên cứu của các nhà tâm lý học, bộ nhớ con người có đồ thị là đườnghypebol:

Đồ thị trí nhớ

Theo đồ thị này, ta có thể thấy sau khi tiếp nhận thông tin, trí nhớ có tốc độ giảmmạnh nhất vì đường trí nhớ có độ dốc lớn nhất Do đó, ta có thể ghi nhớ tốt hơn và làmbài tập hiệu quả hơn nếu như ôn lại bài ngay lập tức sau khi đi học về thay vì chờ mộttuần sau Bởi vì làm vậy ta sẽ chặn được đường giảm của trí nhớ và giảm được tỷ lệ kiếnthức bị quên Bạn hãy thử tưởng tượng nếu ôn lại bài ngay sau khi học thì đồ thị của trínhớ sẽ có hình như thế nào nhé

Ứng dụng điều này trong việc học từ vựng và các cấu trúc tiếng Anh, chúng ta nên

có sự lặp lại một bài học cho tới khi nào đủ ít nhất 50 lần trước khi chuyển sang bài học tiếp theo Cách học này sẽ làm tăng thời gian học một bài học, nhưng ta sẽ nhớ rất

sâu được toàn bộ kiến thức quan trọng của bài học Trong khi giao tiếp, ta cũng có thể bậtngay ra được những từ vựng hoặc cấu trúc câu nằm trong bài học đó

Nếu bạn sử dụng cách học truyền thống, mỗi ngày học thuộc lòng một bảng dài gồm

30 từ vựng, khi học xong bạn sẽ nhớ Một tuần sau bạn sẽ có 7x30=210 từ vựng Một con

số khá lớn nhưng theo thời gian số lượng từ bị rơi vãi cũng rất nhiều Chưa kể mỗi khigặp lại một từ mới đã học, ta phải vò đầu, bứt tóc mới có thể nhớ ra được từ đó nó là gì.Muốn không bị quên, bạn lại phải thường xuyên phải dành thời gian ra để ôn lại và nhưthế nếu tính cả thời gian ôn lại này, ta sẽ không thể có được tốc độ là 30 từ vựng/ngày.Thế nên dù cho bạn muốn học nhanh, bạn cũng không thể có được tốc độ vài chục từtrong một ngày

Cũng phải nói thêm rằng với những bạn đang chuẩn bị du học, nếu bạn chỉ có thờigian là 1 năm để học và ôn thi TOEFL hay IELTS, bạn sẽ buộc phải học theo kiểu ôn thi,

sẽ phải làm rất nhiều bài tập, học thuộc lòng mỗi ngày hàng tá từ vựng Điều này sẽ đingược lại với những nguyên tắc mà tôi đã trình bày và thi xong có thể dần dần bạn sẽquên dần đi nhiều thứ Nhưng điều đó không quan trọng vì lúc đó có thể bạn đã sang Mỹhoặc Anh rồi TOEFL và IELTS là tiếng Anh học thuật Với những người thực sự muốnnâng cao trình độ tiếng Anh cho mình chứ không học vì chứng chỉ thì đừng bao giờ họctheo phương pháp của việc luyện thi nhé

Tóm lại trong khi học, đừng ham về số lượng mà hay tập trung vào chất lượng.

Số lượng và chất lượng luôn luôn tỉ lệ nghịch với nhau Nếu số lượng nhiều mà chất

lượng không được đảm bảo thì khi cần ta cũng không thể sử dụng được Với cách học “Deep learning”, học sâu nhớ lâu, ta mới thực sự có được hiệu quả cao nhất.

Làm thế nào để có thể “học sâu nhớ lâu”, làm thế nào để có thể có được sự lặp lạimột từ vựng hay một cấu trúc câu 50 lần để từ đó bạn có thể ghi nhớ chúng vĩnh viễn?Trong các bài viết tiếp theo tôi sẽ trình bày kỹ hơn về phương pháp này

Nguyễn Mạnh Trường - CLB tiếng Anh VEEC

(Bài viết có sử dụng những kinh nghiệm của tác giả trong lĩnh vực Tâm lý học và tham khảo kinh nghiệm học tiếng Anh từ www.EffortLessEnglishClub.com)

Quá trình học tiếng Anh của tôi bắt đầu từ lớp 4 cho đến năm thứ 2 của đại học Tính

ra thì tôi đã học tiếng Anh trong 11 năm, một quãng thời gian không phải là ngắn nếu sosánh với thời gian học ngôn ngữ chỉ kéo dài trong vài năm của một đứa trẻ Ấy vậy màvốn tiếng Anh của tôi vẫn chưa thể đủ để giao tiếp Ngôn ngữ là thứ mà ta nên học từ lúccòn càng bé càng tốt Thay vì tập trung vào kỹ năng nghe thì chương trình tiếng Anh từbậc tiểu học lại có kết cấu tập trung chủ yếu vào ngữ pháp Chờ đến khi các bạn học sinhtrưởng thành, lúc đó ai có nhu cầu thực sự thì mới đi luyện các kỹ năng nghe, phát âm,giao tiếp… Quá trình này rõ ràng đang đảo lộn tất cả và thiếu khoa học

Học tiếng Anh, quan trọng nhất là phương pháp và sự kiên trì Trong bài viết này, tôi

sẽ giới thiệu những phương pháp quan trọng, không thể thiếu trong khi học tiếng Anh.Đây là những thứ trái ngược hẳn với những phương pháp truyền thống

1 Ngữ pháp không giúp gì cho bạn trong khi giao tiếp

Ngữ pháp là để dùng cho khi viết còn trong khi giao tiếp, ngữ pháp không giúp gì chobạn Trong ngữ pháp, người ta dạy bạn rất nhiều quy tắc và nó cực kỳ hữu ích khi chiađộng từ, dùng cấu trúc câu, mẫu câu Có rất nhiều thì trong tiếng Anh: thì hiện tại hoànthành, quá khứ, tương lai, tương lai tiếp diễn… trong mỗi thì lại có vô số những quy tắc,những chú ý và những trường hợp ngoại lệ Nếu viết, bạn có đủ thời gian để cân nhắc vàlựa chọn cách chia động từ Tuy nhiên khi giao tiếp, tốc độ nói rất nhanh, mọi thứ cầnphải được bật ra một cách tự động Ta không có thời gian để nhớ lại và phân tích các quytắc ngữ pháp Ngữ pháp sẽ chỉ làm cho tốc độ nói của bạn chậm đi mà thôi

Chúng ta dễ thấy rằng có nhiều người nắm rất chắc về ngữ pháp, điểm tiếng Anh rấtcao nhưng khi nói thì đôi khi họ vẫn sai những lỗi rất đơn giản về chia động từ Lý do làkhi nói, họ không có đủ thời gian để chia động từ.

Vậy nếu không học ngữ pháp thì bằng cách nào ta có thể nói đúng ngữ pháp?

2 Làm thế nào để nói đúng ngữ pháp?

Người bản ngữ không học ngữ pháp nhưng vẫn nói đúng ngữ pháp được, họ chỉ họcngữ pháp khi lên đến cấp 2 Và việc học này không phải để giao tiếp mà nhằm bổ trợ choviệc viết

Ta có thể nói đúng ngữ pháp nếu đi theo cách học của người bản ngữ Đã có nhiềunghiên cứu được thực hiện và những nghiên cứu này chỉ ra rằng đây là cách tốt nhất đểhọc ngữ pháp Theo phương pháp hiện đại, người ta dạy ngữ pháp không phải bằng sách

vở mà là bằng phương pháp sau:

Đầu tiên thầy giáo kể một câu chuyện, trong câu chuyện này thầy giáo dùng toàn thìhiện tại và người học sẽ nghe câu chuyện đó trong một tuần Tiếp đó người thầy kể lạicâu chuyện, nhưng trước khi kể có thêm mệnh đề thời gian: “Three days ago…” rồi trongcâu chuyện này, người ta dùng toàn thì quá khứ và người học lại nghe trong vòng mộttuần Trong khi nghe, bạn không cần phải suy nghĩ bất cứ thứ gì liên quan đến ngữ pháp.Chẳng hạn: “Ồ, đây là thì quá khứ, feel là một động từ bất quy tắc, ta phải chia nó theokiểu khác khi chuyển về thì quá khứ” Bạn hãy dẹp bỏ tất cả những suy nghĩ này, chỉ tậptrung vào việc nghe và hiểu ý nghĩa của câu chuyện

Tương tự, người thầy kể các câu chuyện và dùng toàn thì tương lai, hiện tại hoànthành, quá khứ hoàn thành… trong câu chuyện đó Người học cứ nghe đi nghe lại các câuchuyện trong vòng 1 tuần rồi lại chuyển sang câu chuyện khác Cứ như thế, dần dầnngười học cảm nhận được về thì trong tiếng Anh mà không cần biết về bất cứ một quy tắcngữ pháp nào Bạn sẽ học ngữ pháp một cách tự động, sử dụng ngữ pháp một cách chínhxác y hệt như người bản ngữ

3 Đừng bao giờ học từ vựng một cách riêng lẻ

Khi học từ vựng bằng cách lặp lại nhiều lần, ta nên nghe cả một đoạn câu trong đó cóchứa từ mới Khi gặp một từ mới, thay vì viết từ đó ra, bạn hãy viết ra hoặc ghi nhớ toàn

bộ cả câu chứa từ đó Cách làm này có hiệu quả lớn bởi vì:

+ Một câu thì chứa lượng thông tin nhiều hơn rất nhiều so với một từ riêng lẻ

+ Một câu có mang ý nghĩa nên dễ ghi nhớ hơn.

+ Khi ghi nhớ một câu, bạn cũng đang ghi nhớ ngữ pháp của câu đó, bạn đang học ngữpháp, bạn đang học cách để sử dụng đúng từ đó trong một ngữ cảnh cụ thể

Bạn không cần suy nghĩ về ngữ pháp, không cần nhớ những quy tắc, tất cả được thực

hiện một cách tự động Đây chính là cách mà người bản ngữ học ngữ pháp: họ không học quy tắc ngữ pháp nhưng luôn nói đúng ngữ pháp.

VD: John hate s ice-cream

Trong câu này ta thấy có chủ ngữ là “John” nên động từ là “hate” phải chia ở ngôi thứ

3 số ít, tân ngữ là “ice-cream” Mọi thứ đều rất phức tạp nhưng ta không cần quan tâm.Hãy cứ nghe và lặp lại nhiều lần rồi theo thời gian khi nói câu này ta sẽ tự thêm “s” vàosau từ “hate” bởi vì lúc nghe ta thấy có âm “s” ở sau từ đó

Nhớ lại cách học truyền thống, khi gặp từ mới là “hate”, ta sẽ chỉ ghi nhớ một mình

từ này và hiểu rằng “hate” là “do not like” Ta không có sự thực hành với chủ ngữ nên lúcnói ta thường hay quên âm “s” ở sau từ đó nếu chủ ngữ ở ngôi thứ 3 số ít

Tôi không cần biết điểm ngữ pháp trong các bài kiểm tra của bạn khi học trên trường

là cao hay thấp Bởi vì khi viết, khi làm bài kiểm tra ngữ pháp bạn có thời gian để nghĩ vàchia động từ cẩn thận Tôi chỉ biết rằng nếu khi nói bạn không nói đúng và chia đúngđược động từ thì tức là kiến thức về ngữ pháp của bạn cũng chả để làm gì

4 Học tiếng Anh thật trong cuộc sống, đừng học tiếng Anh trong sách vở

Khi nghe tiếng Anh trong các đĩa CD, nghe trong các bài luyện nghe TOEFL, có thểbạn nghe và hiểu toàn bộ Nhưng khi đứng cạnh 2 người nước ngoài để nghe họ nóichuyện với nhau, bạn lại chả hiểu gì cả Lý do tại sao vậy? Đó là vì tiếng Anh mà bạn học

là tiếng Anh trong sách vở, là tiếng Anh thông thường Còn tiếng Anh thật trong cuộcsống được người bản ngữ nói với tốc độ rất nhanh Người Anh có tốc độ nói là 300-350từ/phút, còn người Mỹ là 350-450 từ/phút Tốc độ này nhanh hơn rất nhiều so với các bàiluyện nghe thông thường nên bạn không bắt kịp được Đấy là còn chưa kể có rất nhiềuthành ngữ được sử dụng, tất cả đều không phải tiếng Anh thông thường mà bạn được dạytrong sách vở, được luyện trong các lớp học

Vậy khi luyện nghe, hãy kiếm những cuốn sách nói, những bản tin tiếng Anh nhưCNN, BBC, những bộ phim… đó là những tiếng Anh thực sự trong cuộc sống của ngườiAnh Bạn sẽ học tiếng Anh thực sự chứ không phải tiếng Anh thông dụng trong sách vở

Với 4 nguyên tắc mà tôi vừa trình bày, các bạn hãy thử suy ngẫm, nhìn lại cách họchiện tại của mình xem có gì khác biệt Trong bài tới, ta sẽ tiếp tục tìm hiểu thêm 4nguyên tắc quan trọng nữa trong khi học tiếng Anh.

Nguyễn Mạnh Trường - CLB tiếng Anh VEEC

Bài viết có tham khảo kinh nghiệm học tiếng Anh từ:

www.EffortlessEnglishClub.com

5 Chìa khóa để thành công trong giao tiếp là hãy nghe thật nhiều

Cái gì là kỹ năng quan trọng nhất trong khi học tiếng Anh? Kỹ năng gì mà bạn bắtbuộc phải có để giao tiếp tốt? Đó chính là sự lưu loát, trôi chảy Lưu loát là khả năngnghe và hiểu tiếng Anh một cách ngay lập tức mà không cần bất cứ sự dịch sang tiếngViệt nào trong đầu Bạn lắng nghe và hiểu người khác nói gì ngay lập tức, người khácnghe và hiểu bạn một cách dễ dàng Bạn sẽ không đạt được sự lưu loát bằng việc học ngữ

pháp, bằng việc luyện nói, hay bằng việc đi đến các câu lạc bộ tiếng Anh… Chìa khóa của sự lưu loát chính là việc luyện nghe.

Vào năm 1984, trường đại học “American University Language Center” tại Băng Cốc

- Thái Lan qua nhiều nghiên cứu đã thành công với một phương pháp gọi là “AutomaticLanguage Growth”

http://www.asiantribune.com/index.php?q=node/7910

Phương pháp chỉ rõ rằng mọi cố gắng, nỗ lực để nói thậm chí là nghĩ hoặc phân tích

về ngôn ngữ trước khi có được khả năng tư duy tiếng Anh như người bản ngữ thì sẽ ảnhhưởng không tốt đến kết quả học tiếng Anh Nói cách khác, phương pháp đòi hỏi ngườihọc ngôn ngữ một quãng thời gian dài im lặng, không nói gì cả Họ đã tiến hành phươngpháp này trong các lớp học và những sinh viên trong lớp học không nói gì cả, chỉ tậptrung vào kỹ năng nghe liên tục trong 1 năm Kết quả là sự lưu loát, trôi chảy cùng vớiphát âm rõ ràng đã xuất hiện ở những sinh viên này Họ gần như đã biến thành người bảnngữ

“Nói nhiều thứ sai sẽ hình thành nên ngôn ngữ sai, nghe những thứ đúng thì sẽ hìnhthành nên ngôn ngữ đúng.” Ở câu lạc bộ tiếng Anh, lớp học tiếng Anh, chúng ta đượckhuyến khích là hãy nói càng nhiều càng tốt kể cả cho dù tiếng Anh của chúng ta chưathực sự tốt Lúc đó ta sẽ nói sai rất nhiều và dần dần sẽ hình thành thói quen và tạo rangôn ngữ sai Vậy hãy chỉ nói khi nào bạn đã thực sự có thể nói!

Tiếng Anh là ngôn ngữ, ngôn ngữ có nhiều dạng như tiếng nói, chữ viết nhưng ở đâytôi chỉ đề cập đến tiếng nói bởi vì chúng ta học ngôn ngữ mục đích hàng đầu là để giao

tiếp với người khác bằng tiếng nói Lời nói là âm thanh, vậy ta phải dùng tai để học ngôn ngữ Ấy vậy mà hãy nhìn vào sự đối lập ở các lớp học tiếng Anh hiện tại: tai của

chúng ta hầu như không được dùng Ở đó ta học bằng miệng và bằng mắt Cô giáo chochúng ta tập đọc, tập nói bằng miệng và học ngữ pháp, làm bài tập bằng mắt, bằng bút và

vở

6 Luôn đảm bảo rằng khi nghe tỉ lệ hiểu của bạn là trên 95%

Mọi người luôn có xu thế coi thường những gì dễ và khi luyện nghe, họ tập trung vàonghe những đoạn đĩa tiếng Anh khó với nhiều từ vựng trong một đoạn và tốc độ nóitương đối nhanh Có thể bạn vẫn hiểu được nội dung chính của đoạn nói nhưng tỉ lệ hiểucủa bạn chắc có lẽ chỉ vào khoảng 30% Không cần phân tích nhiều thì ta cũng thấy rằng

tỉ lệ hiểu càng cao trong khi nghe thì hiệu quả của việc nghe sẽ càng cao bởi ta sẽ hiểu vàhọc được nhiều cấu trúc câu Còn khi nghe nếu bạn không hiểu tức là bạn sẽ chẳng họcđược gì

Vậy, hãy luôn tập trung nghe những thứ dễ, bạn sẽ nâng cao được khả năng nói củamình Thậm chí dù bạn là người lớn, hãy đi kiếm những đĩa học tiếng Anh dành cho trẻ

em, các cuốn sách nói dành cho trẻ em để luyện nghe

7 Học sâu nhớ lâu

Ở trên nhà trường, trong các lớp học, bài giảng luôn đi quá nhanh Giáo viên dạy chohọc sinh quá nhiều các từ mới, các cấu trúc ngữ pháp mới Cứ mỗi tuần lại là một cấutrúc ngữ pháp mới và một loạt những từ vựng Với cách học này, mọi người sẽ hoànthành rất nhanh một cuốn sách dày chỉ trong một học kỳ Tuy nhiên mọi người luôn quênnhững thứ đã được học Hoặc có thể ta nhớ được những thứ chủ chốt nhưng lại không thểứng dụng chúng trong giao tiếp

Nếu bạn biết một từ vựng, hãy tiếp tục nghe từ đó nhiều lần bởi vì biết một từ chỉ cónghĩ là bạn hiểu được nghĩa của từ đó và biết dùng nó để làm bài kiểm tra Nhưng khibạn nghe từ đó, bạn có hiểu nó ngay lập tức hay không? Bạn có thể sử dụng từ vựng nàymột cách nhanh chóng, dễ dàng hay không? Nếu câu trả lời là không, vậy thì bạn hãy lặplại việc nghe từ đó thêm một thời gian Trong cuộc sống hàng ngày, người bản ngữ đã

từng nghe các từ vựng trong ngôn ngữ của họ hàng nghìn, hàng vạn lần nên họ có thểdùng chúng một cách dễ dàng

Học sâu nhớ lâu, lặp lại mọi thứ nhiều lần, bạn sẽ đạt được kết quả tương tự như

người bản ngữ

8 Luyện tư duy tiếng Anh

Các thầy giáo nổi tiếng vẫn thường khuyên chúng ta tư duy bằng tiếng Anh, suy nghĩbằng tiếng Anh, không dịch trong lúc nghe và nói Nhưng làm thế nào để rèn luyện và cóđược khả năng này thì họ lại không nói

Theo phương pháp hiện đại, giáo viên sẽ kể một câu chuyện Trong khi kể, giáo viênhỏi hàng loạt các câu hỏi xung quanh câu chuyện đó và yêu cầu học sinh trả lời Đó lànhững câu hỏi vô cùng dễ bởi vì giáo viên không muốn bạn nghĩ bất cứ thứ gì trong đầu.Nếu đặt ra những câu hỏi khó, bạn sẽ phải dừng lại để suy nghĩ

VD: There is a girl What is her name? How old is she?

Học sinh sẽ lắng nghe và phải bật ra ngay lập tức được câu trả lời cho những câu hỏinày Do phải trả lời ngay lập tức những câu hỏi dễ nên người học không có thời gian đểsuy nghĩ, tư duy, phân tích tiếng Anh hay dịch từ tiếng Anh sang tiếng Việt Dần dần,phương pháp này sẽ dạy cho não của người học cách tư duy bằng tiếng Anh, dùng tiếngAnh để hiểu tiếng Anh, hiểu tiếng Anh và trả lời ngay lập tức Một phương pháp rất đơngiản nhưng hiệu quả vô cùng to lớn

Vậy là ta đã hoàn thành 8 nguyên tắc trong khi học tiếng Anh Trong bài tới, tôi sẽgiới thiệu cụ thể về hệ thống phương pháp Effortless English do các giáo sư ở trường Đạihọc Sanfrancisco nghĩ ra Nó đã giúp nửa rất rất nhiều người thành công trong việc họctiếng Anh Có nửa triệu người đang học theo phương pháp này, trong đó không ít ngườigần như đã biến thành người bản ngữ

Nguyễn Mạnh Trường - CLB tiếng Anh VEEC

Bài viết có tham khảo kinh nghiệm học tiếng Anh từ:

www.EffortlessEnglishClub.com

CHƯƠNG 3PHƯƠNG PHÁP EFFORTLESS ENGLISH

I/ Tổng quan về phương pháp Effortless English.

AJ Hoge là giảng viên có bằng Master of TESOL (Teaching English to Speakers of OtherLanguages) và đã giảng dạy tại nhiều trường đại học trên thế giới Thầy cũng chính là tác giả

hệ thống giảng dạy Effortless English nổi tiếng trên thế giới và là Giám đốc của EffortlessEnglish Club (http://effortlessenglishclub.com/)

Sau hơn 12 năm dạy Anh ngữ cho các sinh viên nước ngoài, thầy AJ nhận thấy một vấn

đề chung phổ biến của hầu hết các sinh viên cũng như những người học tiếng anh Đó là hầuhết sinh viên đều không gặp khó khăn gì trong việc học ngữ pháp, khả năng đọc hiểu của họrất tốt song lại cảm thấy không thoải mái hoặc căng thẳng khi nói tiếng Anh Thậm chí, đôikhi một số còn cảm thấy tồi tệ, thất vọng mỗi khi có ý định nói tiếng anh

1 Mục đích của Effortless English.

Thầy quyết định tìm câu trả lời Sau một thời gian dài dạy học và quan sát, thầy đã tìm raphương pháp Effortless English, một phương pháp học theo quy trình tự nhiên nhất với mụctiêu: NÓI TIẾNG ANH LƯU LOÁT, DỄ DÀNG, TỰ ĐỘNG

Hiện nay, hàng triệu sinh viên và người học tiếng Anh trên thế giới đã và đang thànhcông với phương pháp này Họ có thể nói tiếng anh một cách lưu loát, dễ dàng và tự động.Quan trọng hơn, các sinh viên cảm thấy tự tin, mạnh dạn khi nói tiếng anh sau một thời giandùng phương pháp này

2 Bảy quy tắc cốt lõi

EE hiệu quả như vậy là do hoạt động dựa trên 7 quy tắc cơ bản và cốt lõi (nó có thể ápdụng cho việc học bất kỳ ngôn ngữ nào)