Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện việc chuẩn bị bài ở nhà có chất lượng, hình thành cách ghi nh[r]
Trang 1Ngày soạn : ……… Tuần 6, tiết 17+18
Giảng :6A:
6C:………
Tập làm văn
VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1
I Mục tiêu đề kiểm tra
1 Kiến thức:
- HS biết kể một câu chuyện thuộc thể loại truyền thuyết
2 Kỹ năng :
- Biết thể hiện bài viết có bố cục 3 phần và lời văn hợp lí
+ GD KNS: Suy nghĩ, thảo luận để câu chuyện phù hợp với mục đích giao tiếp
3 Thái độ :
- Rút ra bài học cho bản thân
- Qua những ví dụ thực tiễn, giáo dục lòng nhân ái, sự khoan dung, tình yêu quê
hương, yêu người thân => GD giá trị sống: TRÁCH NHIỆM, TÔN TRỌNG, YÊU
THƯƠNG, TRUNG THỰC, KHOAN DUNG, ĐOÀN KẾT, HỢP TÁC
4 Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên
quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện việc chuẩn bị bài ở nhà có chất lượng,
hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ được bài giảng của GV theo các kiến
thức đi học), năng lực giải quyết vấn đề (phát hiện và phân tích được ngữ liệu ),
năng lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), năng lực sử dụng ngôn ngữ
khi nói, khi tạo lập đoạn văn; năng lực giao tiếp trong việc lắng nghe tích cực, thể
hiện sự tự tin chủ động trong việc chiếm lĩnh kiến thức bài học
II Chuẩn bị
Gv : - Thống nhất ra đề trong khối 6
- SGK, SGV, đề và đáp án, biểu điểm
HS : Ôn tập kiến thức về văn tự sự, đọc lại các văn bản tự sự đã học, chuẩn bị cho
viết bài
III Ph ư ơng pháp : PP thuyết trình, thực hành có hướng dẫn, KT động nào.
IV Tiến trình dạy học
1- Ổn định tổ chức:(1’)Kiểm tra sĩ số
2- Kiểm tra bài cũ:Không kiểm tra
3- Bài mới:
I.Thiết lập ma trận đề kiểm tra (bảng mô tả tiêu chí của đề kiểm tra)
Mức độ
Tên chủ đề
Nhận biết Thông hiểu
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
khái niệm tự sự
Trang 2Số câu : 1 Sốđiểm: 1
Tỉ lệ : 10%
Sốcâu:1 Sốđiểm: 1
Tỉ lệ : 10%
Sự việc và
nhân vật trong
văn tự sự
Lí giải được các
sự việc và nhân vật trong một đoạn văn
tự sự
Số câu : 1 Sốđiểm: 2
Tỉ lệ : 20%
Số câu : 1 Sốđiểm: 2
Tỉ lệ : 20% Tập làm văn:
Tạo lập văn
bản tự sự
Viết bài văn tự
sự: Kể một câu chuyện truyền thuyết bằng lời văn của em.
Số câu : 1
Số điểm: 7
Tỉ lệ : 70%
Số câu : 1
Số điểm: 7
Tỉ lệ : 70% Tổng số câu
Tổng số điểm
Tỉ lệ %
Số câu :
Số điểm: 1
Tỉ lệ : 10%
Số câu : 1 Sốđiểm: 2
Tỉ lệ : 20%
Số câu : 1 Sốđiểm: 7
Tỉ lệ : 70%
Số câu : 3 Sốđiểm: 10
Tỉ lệ :100%
II Biên soạn câu hỏi theo ma trận.
Câu 1 (1 điểm) : Tự sự là gì?
Câu 2 ( 2 điểm) : Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi:
Ngày nào cũng vậy, suốt buổi Dế Mèn chui vào trong cùng hang, hì hục đào đất
để khoét một cái ổ lớn làm thành một cái giường ngủ sang trọng Rồi cũng lo xa như các cụ già trong họ hàng dế, Dế Mèn đào hang sâu sang hai ngả làm những con đường tắt, những cửa sau, những ngách thượng, phòng khi gặp nguy hiểm có thể thoát thân ra lối khác được.
( Tô Hoài – Dế Mèn phiêu lưu kí )
a Xác định nhân vật trong đoạn văn trên?
b Đoạn văn kể về sự việc nào? Sự việc được kể cụ thể qua những chi tiết nào?
Câu 3 (7 điểm): Kể lại một truyền thuyết em yêu thích trong chương trình ngữ văn
6 bằng lời văn của em
Trang 3III, Đáp án -biểu điểm:
Câu 1: Tự sự là phương thức trình bày một chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự
việc kia cuối cùng đi đến một kết thúc nhằm thể hiện một ý nghĩa
* Mức đạt: HS trả lời đúng được 1,0 điểm)
* Mức không đạt: Trả lời không chính xác hoặc không làm
Câu 2:
a Nhân vật trong đoạn văn trên là Dế Mèn
b Đoạn văn kể về sự việc Dế Mèn làm tổ
Sự việc được kể cụ thể qua hai chi tiết:
- Dế Mèn làm cái giường ngủ
- Dế Mèn đào hang thành nhiều cửa để thoát thân
*Mức tối đa: HS trả lời đúng 4 ý mỗi ý được 0,5đ; tổng điểm 2,0 điểm.
*Mức chưa tối đa: HS trả lời đúng ? nào tính điểm ý đó.
*Mức không đạt: Trả lời không chính xác tất cả các ? hoặc không làm
Câu 3: (7 điểm)
Học sinh lựa chọn một trong các truyền thuyết được học để kể lại bằng lời văn của mình.
Tiêu chí cho 3 phần bài viết
+ MB: 0,5đ Giới thiệu truyện kể, nhân vật, sự việc
* Mức tối đa: HS biết cách giới thiệu hay/ tạo ấn tượng/ có sự sáng tạo
* Mức chưa tối đa ( 0,5đ) : HS biết cách giới thiệu nhưng chưa hay/ còn mắc lỗi về diễn đạt, dùng từ
* Không đạt: lạc đề/ MB không đạt yêu cầu, sai cơ bản về nội dung câu chuyện, hoặc không có MB
+ TB:( 5 điểm): Kể diễn biến theo trình tự thời gian với chuỗi các sự việc
Chú ý bám sát cốt truyện được học, học sinh thể hiện sự linh hoạt trong lời văn
* Mức tối đa: Kể lại các sự việc theo một trình tự hợp lí: thời theo lời văn của mình;
kể mạch lạc, hành văn trong sáng
* Mức chưa tối đa ( 1,5 – 4,5đ) : GV linh hoạt trong việc cho điểm khi HS biết kể trình tự nhưng viết chưa thuyết phục hay lời văn còn chép nguyên xi như văn bản
* Không đạt: lạc đề/ nội dung câu chuyện không đúng yêu cầu của đề bài
+ KB: (0,5đ) Kết thúc câu chuyện.
* Mức tối đa: HS biết cách KB hay/ tạo ấn tượng/ có sự sáng tạo theo các cách kết
đóng hoặc kết mở
* Mức chưa tối đa ( 0,25đ) : HS biết KB đạt yêu cầu / còn mắc lỗi về diễn đạt, dùng từ
* Không đạt: lạc đề/ KB không đạt yêu cầu, sai cơ bản về nội dung câu chuyện, hoặc không có KB
Trang 4* Tiêu chí về hình thức: 1 điểm
- Mức tối đa: HS viết bài văn có đủ 3 phần ( MB, TB, KB), biết tách đoạn trong TB
một cách hợp lí, chữ viết rõ ràng, trình bày sạch đẹp, có thể mắc một số ít lỗi chính
tả Chọn ngôi kể và tả hợp lí, văn phong sáng sủa, bố cục rõ ràng, mạch lạc
- Không đạt: HS chưa hoàn thiện bố cục bài viết, cả phần TB có một đoạn văn, chữ viết xấu, không rõ ràng, mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu hoặc HS không có ý thức làm bài
4.C ủng cố : GV cho Hs nhắc lại kiến thức về văn tự sự.
5 Hướng dẫn về nhà: GV phát phiếu hướng dẫn HS soạn bài
+ Đọc, nghiên cứu mục I,II SGK trả lới các câu hỏi bài Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ Từ đó rút ra kế luận về: khái niệm từ nhiều nghĩa,hiện
tượng chuyển nghĩa của từ, nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ
V.Rút kinh nghiệm: