Phương pháp nghiên cứu... Kết quả của quá trình nghiên cứu... Giải pháp mới và sáng tạo của đề tài... Ứng dụng vào thực tế công tác giảng dạy.... PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU I. Phạm vi, đối tượn[r]
Trang 1MỤC LỤC
Trang
PHẦN 1: PHẦN MỞ ĐẦU 2
I Lý do chọn đề tài 2
1) Cơ sở lý luận 2
2) Cơ sở thực tiễn 2
II Phạm vi, đối tượng, mục đích của đề tài 3
PHẦN 2: NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI 4
A Nội dung của đề tài 4
I Cơ sở lí luận khoa học của đề tài 4
II Đối tượng phục vụ cho quá trình nghiên cứu xây dựng đề tài 5
III Nội dung phương pháp nghiên cứu 5
Phương pháp nghiên cứu 5
Nội dung nghiên cứu 6
IV Kết quả của quá trình nghiên cứu 9
V Giải pháp mới và sáng tạo của đề tài 11
B Ứng dụng vào thực tế công tác giảng dạy 11
PHẦN 3: KẾT LUẬN 14
Những tài liệu tham khảo 15
Trang 2PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU
I Lý do chọn đề tài:
1) Cơ sở lý luận:
2) Cơ sở thực tiễn:
II Phạm vi, đối tượng, mục đích của đề tài
1) Phạm vi của đề tài:
2) Đối tượng của đề tài:
Là giáo viên THCS trường THCS Thanh Lãng huyện Bình Xuyên và các hoạt động
3) Mục đích của đề tài:
PHẦN II: NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI
A NỘI DUNG:
I CƠ SỞ LÝ LUẬN KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI:
Để nghiên cứu và viết về đề tài này tôi đã căn cứ vào những cơ sở lí luận khoa học sau:
II ĐỐI TƯỢNG PHỤC VỤ CHO QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU, XÂY DỰNG ĐỀ TÀI NÀY LÀ:
1 Về con người:
2 Về kiến thức:
III NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
1 Về phương pháp nghiên cứu.
2 Nội dung nghiên cứu:
IV KẾT QUẢ CỦA QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU
V GIẢI PHÁP MỚI VÀ SÁNG TẠO
B ỨNG DỤNG VÀO THỰC TẾ VÀO CÔNG TÁC GIẢNG DẠY
1 Quá trình áp dụng
2 Hiệu quả khi áp dụng:
Trang 3Bài học kinh nghiệm:
PHẦN III KẾT LUẬN
NHỮNG TÀI LIỆU THAM KHẢO KHI XÂY DỰNG ĐỀ TÀI
Thanh Lãng, tháng 4 năm 2012
NGƯỜI VIẾT