Giáo án tuần 26 lớp 1

- Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Sẻ con đáng yêu; kết hợp đọc chữ và nhìn tranh, nhận biết được những chi tiết quan trọng của câu chuyện; hiểu được tại sao sẻ con được sẻ m[r]

Trang 1

TUẦN 26 Ngày soạn: 12/3/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 15 tháng 3 năm 2021

TIẾNG VIỆT

BÀI 26A CON KHÔNG CÒN BÉ NỮA (Tiết 1 + 2)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Sẻ con đáng yêu; kết hợp đọc chữ

và nhìn tranh, nhận biết được những chi tiết quan trọng của câu chuyện; hiểuđược tại sao sẻ con được sẻ mẹ khen

- Viết đúng những từ mở đầu bằng g/gh Chép đúng đoạn 4 bài Sẻ con đáng yêu.Viết tiếp được câu hỏi về bản thân khi khôn lớn

- Giáo viên: Thẻ từ chữ g, gh; hai bộ tranh và chữ phóng to.

- Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập hai

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A KHỞI ĐỘNG 5P

HĐ 1: Nghe – Nói

Hãy kể cho bạn nghe những việc em

đã làm được bố mẹ, người thân

Trang 2

GV ghi từ khó (sáng sớm, đơn sơ,

chiều tối, âu yếm )

Nhận xét – tuyên dương

Tiết 2

Đọc hiểu 25p

- Hãy đọc từng đoạn trong nhóm

- Hãy đọc thầm đoạn 2, đoạn 3 và trả

lời câu hỏi:

GV : Sẻ con làm gì khi trời trở gió?

- Đóng vai sẻ mẹ, nói lời khen sẻ con

- Về nhà đọc lại bài cho ba , mẹ nghe

- Đọc đoạn nối tiếp trong nhóm

- Thi đọc giữa các nhóm (2 lượt)

+ Từng em đóng vai

+ Cả nhóm nhận xét, góp ý

- Các nhóm cử bạn có lời nói hay nhất

- Nhận xét, bình chọn nhóm đóng vaihay

Trang 3

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một sốtình huống gắn với thực tế.

2 Phát triển các năng lực chung và phẩmchất

- Phát triển năng lực toán học

- Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn

II ĐỒ DÙNG DẠYHỌC:

- 20 chấm tròn đỏ, 10 chấm tròn xanh

- Băng giấy kẻ 20 ô vuông có kích thước phù hợp với chấm tròn trong bộ đồdùng để HS có thể đặt được chấm tròn vào ô

- Một số tình huống đơn giản có phép cộng dạng 14+3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A Hoạt động khởi động 5P

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền

điện” ôn lại phép cộng trong phạm vi 10

- Nhận xét, khen ngợi

- Yêu cầu HS quan sát tranh khỏi động,

thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu

hỏi sau:

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Viết phép tính thích hợp vào bảng

con

+ Nói với bạn về phép tính vừa viết.

- Gọi nhóm HS chia sẻ trước lớp

- HS quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi:

+ Bức tranh vẽ: trên khung gỗ có 14 chong chóng màu đỏ, 1 bạn nhỏ mang tới thêm 3 chong chóng màu xanh.

+ HS viết: 14 + 3 + Mình thấy 14 chong chóng màu đỏ, 3 chong chóng màu xanh, tất cả có 17 chong chóng

Trang 4

- Gọi đại diện nhóm trình bày

*GV phân tích cho HS thấy có thể dùng

nhiều cách khác nhau để tìm ra kết quả

của phép tính

- GV hướng dẫn cách tìm ra kết quả

phép cộng 14+3:

+ Lấy 14 chấm tròn đỏ (xếp vào các ô

trong băng giấy)

+ Nói: Có 14 chấm tròn đỏ, lấy thêm 3

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

-Yêu cầu cá nhân HS làm bài 1: Tìm và

viết kết quả các phép tính cộng nêu

trong bài vào ô trống (VBT)

- Chia sẻ nhóm đôi

- Gọi nhóm HS chia sẻ trước lớp

- Gọi nhóm khác nhận xét, đặt câu hỏi

- HS chia sẻ cách làm

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài cá nhân tự làm bài 1:

15+1=16;16+2=18;13+4=17

- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau, nói cho nhau

về tình huống đã cho và phép tính tương ứng

- Đại diện nhóm trình bày, cả lớp lắng nghe

Trang 5

14+3 để hôm sau chia sẻ với bạn.

- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau

- Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Sẻ con đáng yêu; kết hợp đọc chữ

và nhìn tranh, nhận biết được những chi tiết quan trọng của câu chuyện; hiểuđược tại sao sẻ con được sẻ mẹ khen

- Viết đúng những từ mở đầu bằng g/gh Chép đúng đoạn 4 bài Sẻ con đáng yêu.Viết tiếp được câu hỏi về bản thân khi khôn lớn

- Giáo viên: Thẻ từ chữ g, gh; hai bộ tranh và chữ phóng to.

- Đọc chậm để học sinh soát lỗi

- Nhận xét 3-4 bài của học sinh

Trang 6

- Chia lớp thành các 2 đội, thi giữa các

đội

- Thi viết đúng g/gh

- Cách thi: Lập 2 đội , mỗi đội 4 người ,

nhận thẻ g/gh đội nào đặt thẻ đúng đội ấy

- Giáo viên: Hai bộ tranh và thẻ chữ phóng to HĐ3b.

1 KHỞI ĐỘNG 5p

HĐ 1: Nghe – Nói

Kể cho nhau nghe về một bữa cơm

gia đình.

- Đó là bữa cơm nào?

- Mọi người chuẩn bị gì cho bữa

- Buổi sáng, trưa hoặc tối

- Người thì lấy bát, người thì dọnbàn

2 cặp kể trước lớp

Trang 7

- Thay nhau hỏi - đáp những điều

không nên làm khi ăn

- Nhận xét , bình chọn nhóm đọc tốt

- HS thảo luận nhóm 2

- Trao đổi, đề xuất thêm những điều nênlàm khi ăn và không nên làm khi ăn

- 2 nhóm nêu ý kiến trước lớp

- Cá nhân nêu ý kiến trước lớp

Ngày giảng: Thứ tư ngày 17 tháng 3 năm 2021

- Giáo viên: Hai bộ tranh và thẻ chữ phóng to HĐ3b.

Tiết 2

A KHỞI ĐỘNG 2p

Trang 8

B KHÁM PHÁ (C) 5P

c Đọc hiểu

- Thay nhau hỏi - đáp những điều nên

làm khi ăn

- Thay nhau hỏi - đáp những điều

không nên làm khi ăn

Nhận xét – tuyên dương

C LUYỆN TẬP 28P

HĐ 3 Viết

GV đọc đoạn Ăn thế nào cho đẹp?

GV : Khi viết ta cần chú ý điều gì ?

- Hãy đọc từng cụm từ , ghi nhớ chép

vào vở

(GV theo dõi chỉnh sửa cho HS)

GV đọc chậm cho HS soát lại lỗi

GV nhận xét bài viết của một số bạn

*Tổ chức trò chơi : Tìm nhanh

Gắn đúng và nhanh từ có chứa vần -oa

và -a (sau âm đầu qu)

Đội nào gắn đúng và nhanh, đội đó

Kể chuyện Cò mẹ dạy con tập bay

- GV kể từng đoạn và cả câu chuyện

sáng, trưa hoặc tối

- Người thì lấy bát, người thì dọnbàn

- HS soát lại lỗi chính tả

- Chọn 2 đội ( mỗi đội 8 HS)

Trang 9

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Biết cách tìm kết quả các phép cộng dạng 14+3

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một sốtình huống gắn với thực tế

2 Phát triển các năng lực chung và phẩmchất

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số tình huống đơn giản có phép cộng dạng 14+3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Hoạt động khởi động: 5p

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”

ôn lại bài cũ (1HS sinh nêu phép tính

- GV cho HS làm bài cá nhân, tính rồi

viết kết quả phép tính vào VBT GV quan

sát, giúp đỡ

- Cho HS cùng bàn đổi vở, kiểm tra chéo

và sửa lỗi cho nhau

- Gọi 4 HS đứng tại chỗ nêu kết quả và

-Yêu cầu HS làm bài cá nhân: Chọn kết

- HS tham gia trò chơi.

- Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu

- HS tính rồi viết kết quả phép tính vào VBT.

- Đổi vở kiểm tra chéo

- HS đứng tại chỗ nêu kết quả và cách làm,

HS khác nhận xét.

- Lắng nghe

- HS lắng nghe, ghi nhớ cách đếm thêm

- 2 HS nêu yêu cầu

- HS làm bài cá nhân

- HS chia sẻ, HS khác nhận xét

- HS lắng nghe và nhớ các cách tính khác nhau

Trang 10

quả đúng với mỗi phép cộng và hoàn

- Yêu cầu HS quan sát tranh và suy nghĩ

tình huống của tranh

- Chia sẻ nhóm đôi, kể cho bạn nghe tình

huống của tranh và đọc phép tính tương

ứng

a) Trong hộp có 12 viên bi, bỏ thêm 3

viên bi Có tất cả bao nhiêu viên bi?

Thực hiện phép tính: 12 + 3 = 15 Vậy có

tất cả 15 viên bi

b) Đoàn tàu có 15 toa tàu, nối thêm 3 toa

tàu nữa Có tất cả bao nhiêu toa tàu?

Thực hiện phép tính: 15 + 3 = 18 Vậy có

tất cả 18 toa tàu

- Gọi vài nhóm HS chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét, chốt lại, yêu cầu HS hoàn

thành bài tập tương tự vào VBT

C Hoạt động vận dụng7p

- GV cho HS nêu một vài tình huống

trong thực tế liên quan đến phép cộng

- 2 HS nêu yêu cầu bài tập

- Cá nhân HS quan sát tranh và suy nghĩ tình huống của tranh.

- Kể cho bạn nghe tình huống của tranh và đọc phép tính tương ứng.

- 2-4 nhóm chia sẻ, nhóm khác nhận xét, đặt câu hỏi cho nhóm trình bày.

Trang 11

14+3 để hôm sau chia sẻ với bạn.

- Tô chữ hoa N, O; viết được câu nói về con vật yêu thích

- Nói được 1 - 2 câu về bức tranh

2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành

nhiệm vụ học tập

3.Phẩm chất: Học sinh có ý thức bảo vệ môi trường và yêu quý vật nuôi.

- Giáo viên: Tranh và chữ phóng to HĐ1, HĐ2; bảng phụ thể hiện chữ viết hoa

- Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập hai; Tập viết 1, tập hai.

nào trong tranh?

- Em yêu quý những con vật nào?

Con chó, con dê, điện thoại, ti vi

Con chó, con mèo

Đồng hồ, điện thoại, máy tính

- Nhận xét , bình chọn nhóm đọc tốt

- Đọc thầm bài thơ và trả lời

Trang 12

- Em thích con vật, đồ vật nào trong

bài thơ?

- Thi đọc thuộc lòng khổ thơ thứ nhất

hoặc khổ thơ thứ hai giữa các nhóm

- Về nhà đọc lại bài cho ba , mẹ nghe

- Cá nhân nêu ý kiến trước lớp

3 nhóm đại diện thi

Ngày giảng: Thứ năm ngày 18 tháng 3 năm 2021

2 Phát triển các năng lực chung và phẩm chất

II ĐỒ DÙNG DẠYHỌC:

- Băng giấy kẻ 20 ô vuông có kích thước phù hợp với chấm tròn trong bộ đồ dùng để HS có thể đặt được chấm tròn vào ô

- Một số tình huống đơn giản có phép trừ dạng 17-2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A Hoạt động khởi động: 5P

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền - HS chơi trò chơi.

Trang 13

điện” để ôn lại phép trừ trong phạm vi 10

- Nhận xét, khen ngợi những HS tham gia

nhiệt tình

- Tổ chức cho HS quan sát tranh khởi

động, thảo luận nhóm đôi và trả lời các

câu hỏi sau:

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Viết phép tính thích hợp vào bảng con

+ Nói với bạn về phép tính vừa viết.

- Gọi nhóm HS chia sẻ trước lớp 20P

- Nhận xét

B Hoạt động hình thành kiến thức

- GV đặt vấn đề: Em làm thế nào đểtìm ra

được kết quả của phép tính 17-2=15?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi về cách

tìm kết quả phép tính 17-2=?

- Gọi đại diện nhóm trình bày

-GV phân tích cho HS thấy có thể dùng

nhiều cách khác nhau để tìm ra kết quả

- HS quan sát tranh và thảo luận

+ Bức tranh vẽ 17 chong chóng nhiều màu sắc, bạn nam lấy đi 2 chong chóng, còn lại trên hàng rào 15 chong chóng

+ Viết phép tính thích hợp vào bảng con 2=15)

(17-+ Mình thấy 17 chong chóng m, bạn trai cầm đi 2 chong chóng, còn lại 15 chong chóng Mình viết phép trừ 17-2=15

- Nhóm HS chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét.

- 2 HS nêu yêu cầu

- HS làm bài cá nhân tự làm bài 1 trong VBT:

14 – 2=12;16 – 4=12

18 – 3 = 15; 17 – 5 = 12

16 – 6 = 0; 19 – 7 = 12

- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau, nói cho nhau

về tình huống đã cho và phép tính tương ứng

Trang 14

khác, viết kết quả vào bảng con.

- Gọi HS chia sẻ cách làm

C Hoạt động thực hành, luyện tập

Bài 1: Tính

-Yêu cầu HS làm cá nhân bài 1: Tìm kết

quả các phép tính trừ nêu trong bài và

hoàn thành VBT

- Chia sẻ nhóm đôi

- Gọi nhóm HS chia sẻ trước lớp

- Gọi nhóm khác nhận xét, đặt câu hỏi

17-2 để hôm sau chia sẻ với bạn

- Đại diện nhóm trình bày, cả lớp lắng nghe

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nêu một vài phép trừ dạng 17-2: 15-2=13,16-2=14,…

- HS nhận xét

- HS nêu

- HS lắng nghe

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

CHỦ ĐỀ 7: THÂN THIỆN VỚI HÀNG XÓM TUẦN 26 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỂ

I MỤC TIÊU:

- Sau bài học học sinh:

+ Kể được tên, độ tuổi, công việc của một số người hàng xóm xung quanh nơi gia đình mình sinh sống

+ Kể được một số việc HS và gia đình đã cùng làm với những người hàng xóm.+ Nói được lời chào hỏi khi gặp mặt và sử dụng đúng kính ngữ với đối tượng giao tiếp

+ Nói được lời cảm ơn, xin lỗi đề nghị trong các tình huống cuộc sống

- Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:

Trang 15

+ Kỹ năng giao tiếp: giúp HS rèn luyện nói lời cảm ơn xin lỗi trong các tình huống phù hợp khi sống tại cộng đồng.

* Phẩm chất: Biết yêu thương, thân thiện với hàng xóm

* Nhân ái: thể hiện qua việc yêu quý, giúp đỡ mọi người

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung chủ đề.

Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm

+ Trong bài hát chú chim vành

khuyên đã gặp và chào những ai?

+ Điều đó thể hiện chim vành khuyên

là một chú chim như thế nào?

- GV kết luận và đưa ra yêu cầu tiết

hoạt động

2 HĐ khám phá 25p

Nhiệm vụ 3: Rèn luyện kỹ năng

Hoạt động 4: Nói lời cảm ơn, xin lỗi

Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện nói lời

cảm ơn, xin lỗi trong các tình huống

phù hợp khi sống tại cộng đồng

- GV nêu ý nghĩa của việc nói lời cảm

ơn xin lỗi, vì sao phải nói lời cảm ơn

xin lỗi: “Cảm ơn” là lời bày tỏ thái

độ biết ơn, cảm kích trước lời nói,

hành động hay sự giúp đỡ của một ai

đó đối với những người giúp mình.

“Xin lỗi” là lời bày tỏ thái độ ân

hận, hối lỗi trước những sai lầm mình

đã gây ra cho những người khác Tùy

theo hậu quả xảy ra mà lời xin lỗi có

được tha thứ Lời cảm ơn và xin lỗi

tưởng rất ngắn gọn nhưng rất đỗi

quan trọng trong cuộc sống hằng

ngày và một người không chỉ có tài

năng mà còn có những phẩm chất

đạo đức quý giá và hãy thực hành nó

ngay từ hôm nay bằng cách nói “Cảm

ơn” và “Xin lỗi” với mọi người.

GV hỏi HS: Cảm xúc của em khi

- HS hát

+ Chim vành khuyên đã gặp và chào: bác Chào mào, cô Sơn Ca, anh Chích Choè, chị Sáo Nâu

+ Là một chú chim ngoan ngoãn và biết gọi dạ bảo vâng

- HS lắng nghe

- HS trả lời: Em cảm hấy rất vui

Trang 16

nhận được lời cảm ơn?

- GV làm mẫu nói lời cảm ơn xin lỗi

với hàng xóm

- GV cho HS quan sát các tình huống

trong SGK Phân tích nội dung từng

tình huống

- Một số HS lên bảng trình bày

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi sắm

vai các nhân vật và thực hiện nói lời

cảm ơn, xin lỗi

- Yêu cầu một số nhóm lên thể hiện

- HS quan sát thực hiện nhiệm vụ.+ TH1: Hà đi học về qua nhà hàng xóm và được bà hàng xóm hỏi thăm.+ TH2: Khi em đang chơi bị ngã và được chú hàng xóm giúp đỡ

+ TH3: Khi em va vào cô hàng xóm

và làm rơi đồ của cô+ TH4: Khi em bị bác hàng xóm nhắcnhở vì em làm ồn

- HS đóng vai tình huống theo nhóm đôi

- Một vài nhóm lên đóng vai trước lớp

- Hs nêu cách giải quyết

- HS nhận xét cách giải quyết của bạn

Hoạt động 5: Nói lời đề nghị phù hợp

Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện nói lời

đề nghị trong các tình huống phù hợp

khi sống tại cộng đồng

- GV giải thích cho HS vì sao trong

trong cuộc sống chúng ta cần biết nói

những lời đề nghị khi cần thiết: Vì khi

có những việc quan trọng chúng ta

cần có những lời đề nghị, yêu cầu lịch

sự với người khác để mọi người có

thể giúp đỡ chúng ta

- GV làm mẫu nói lời đề nghị với

hàng xóm GV lưu ý HS khi nói lời

đề nghị nên dùng từ có thể trước

những động từ mà chúng ta muốn

giúp Ví dụ: …có thể chỉ giúp; …

- GV cho HS quan sát các tình huống

trong SGK Phân tích nội dung từng

+ TH2: Khi em đang bê vật nặng và

co bác hàng xóm đi qua

+ TH3: Khi em nhỏ bị ngã

- HS đóng vai tình huống theo nhóm

Trang 17

vai các nhân vật và thực hiện nói lời

cảm ơn, xin lỗi

- Yêu cầu một số nhóm lên thể hiện

- Hs nêu cách giải quyết

- HS nhận xét cách giải quyết của bạn

3 HĐ vận dụng 3p

- Nhắc nhở HS khi nói lời cảm ơn, xin

lỗi hay đề nghị nên nói một cách lịch

sự, nhẹ nhàng và chân thành Và nên

nói lời cảm ơn, xin lỗi hay đề nghị

trong những trường hợp cần thiết

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 19 tháng 3 năm 2021

- Tô chữ hoa N, O; viết được câu nói về con vật yêu thích

- Nói được 1 - 2 câu về bức tranh

2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành

nhiệm vụ học tập

3 Phẩm chất: Học sinh biết yêu quý tình bạn.

- Giáo viên: Tranh và chữ phóng to HĐ1, HĐ2; bảng phụ thể hiện chữ viết hoa

- Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập hai; Tập viết 1, tập hai.

1 KHỞI ĐỘNG 2P

4 LUYỆN TẬP 30p

HĐ 3 Viết

GV hướng dẫn tô chữ hoa N, O

GV : Khi viết ta cần chú ý điều gì ?

- Viết câu nói về con vật yêu thích

+ Tên con vật

+ Nêu đặc điểm nổi bật của con vật

4 VẬN DỤNG

- Tô chữ hoa N, O trong vở tập viết

- Viết từ Ninh Bình, Ao Bà Om

- Ghi tựa, viết hoa tên riêng; tư thế ngồiviết….)

- Viết câu của mình vào vở

- Cá nhân trình bày

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	47,15 KB