Unit 6 global warming

UNIT 6 GLOBAL WARMINGSự nóng lên toàn cầu sử dụng chính xác danh động từ hoàn thành và phân từ hoàn thành * KỸ NĂNG ĐỌC – Reading skills đọc tìm thông tin khái quát và thông tin cụ thể v

UNIT 6 GLOBAL WARMING

Sự nóng lên toàn cầu

sử dụng chính xác danh động từ hoàn thành và phân từ hoàn thành

* KỸ NĂNG ĐỌC – Reading skills

đọc tìm thông tin khái quát và thông tin cụ thể về nguyên nhân và tác động của sự nóng lên toàn cầu

* KỸ NĂNG NÓI – Speaking skills

bày tỏ quan điểm, sự tán thành hoặc không tán thành về các giải pháp đối với sự nóng lên toàn cầu

* KỸ NĂNG NGHE – Listening Skills

nghe thông tin cụ thể về nguyên nhân và tác động của sự nóng lên toàn cầu

* KỸ NĂNG VIẾT – Writing skills

viết một bài luận về nguyên nhân, tác động và các giải pháp có thể đối với sự nóng lên toàn cầu

Plants absorb carbon dioxide from the air.

(Cây xanh hấp thụ khí CO2 từ không khí)

atmosphere /

ˈætməsfɪə(r)/

n. khí quyển Human activities have added significant

quantities of greenhouse gases into the

atmosphere (Các hoạt động của con người đã

thải vào khí quyển một lượng lớn các chất khí gây hiệu ứng nhà kính)

awareness /əˈweənəs/ n. sự nhận thức,

hiểu biết, quantâm

Efforts must be taken as soon as posible to

increase public awareness of global warming.

(Cần phải nỗ lực hơn nữa để tăng nhận thức cộng đồng về sự nóng lên toàn cầu)

ban deforestation (Na Uy đã trở thành quốc

gia đầu tiên trên thế giới cấm phá rừng)

capture /ˈkæptʃə(r)/ v. lưu lại, giam giữ

lại

They captured over 300 enemy soldiers (Họ

đã giam giữ hơn 300 lính địch)

carbon /ˌkɑːbən n. lượng khí CO2 We can all reduce our carbon footprint by

footprint ˈfʊtprɪnt/ thải ra hằng ngày flying less (Chúng ta có thể giảm lượng CO2

thải ra hằng ngày bằng việc đi máy bay ít hơn)

clean-up /ˈkliːn ʌp/ n. sự dọn dẹp, làm

sạch, tổng vệsinh

We launched a clean-up campaign to protect

the environment (Chúng tôi đã phát động một chiến dịch làm sạch để bảo vệ môi trường)

climate

change

/ˈklaɪməttʃeɪndʒ/

n. biến đổi khí hậu Climate change could have dramatic effects on

Earth (Biến đổi khí hậu có thể có tác động mạnh mẽ lên Trái đất)

diversity /daɪˈvɜːsəti/ n. sự đa dạng The teacher encourages the students to preserve

diversity in nature (Giáo viên khuyến khích

học sinh giữ gìn sự đa dạng của thiên nhiên)

drought /draʊt/ n. hạn hán Drought and floods have become more

common as a result of global warming (Hạn hán và lũ lụt ngày càng xảy ra nhiều hơn do hậu quả của sự nóng lên toàn cầu)

ecological /ˌiːkə

ˈlɒdʒɪkl/

adj. thuộc về sinh

thái

The ecological consequences of global

warming are extremely dangerous (Hậu quả đối với hệ sinh thái do sự nóng lên toàn cầu là

vô cùng nguy hiểm)

ecosystem /

ˈiːkəʊsɪstəm/

n. hệ sinh thái Pollution can have long-term effects on the

ecosystem (Ô nhiễm có thể có những tác động

lâu dài đến hệ sinh thái)

emission /ɪˈmɪʃn/ n. (danh từ không

đếm được) sựphát (sáng), tỏa(nhiệt), xả (khí)(danh từ đếmđược, thường ở

số nhiều) khíthải

I think global warming partly stems from the

increase in car exhaust emissions (Tôi nghĩ

rằng sự nóng lên toàn cầu là một phần xuất phát từ sự gia tăng khí thải xe hơi)

famine /ˈfæmɪn/ n. nạn đói kém Global warming can pose the threat of

widespread famine in the world (Sự nóng lên

toàn cầu có thể gây ra mối đe dọa về nạn đói khắp nơi trên thế giới)

greenhouse /ˌɡriːnhaʊs n. chất khí gây hiệu We should reduce emissions of greenhouse

gas ˈɡæs/ ứng nhà kính gases to fight climate change and safeguard our

future (Chúng ta nên giảm lượng khí thải gây hiệu ứng nhà kính để chống lại biến đổi khí hậu

và bảo vệ tương lai)

heat-related /hiːt rɪ

ˈleɪtɪd /

adj. có liên quan tới

nhiệt

Climate change increase heat-related diseases.

(Biến đổi khí hậu làm tăng các bệnh do nhiệt)

infectious /ɪnˈfekʃəs/ adj. lây nhiễm, lan

truyền

Global warming has direct effects on various

aspects of human health, including infectious

diseases (Sự nóng lên toàn cầu có ảnh hưởng trực tiếp đến các khía cạnh khác nhau của sức khỏe con người, bao gồm các bệnh truyền nhiễm)

lawmaker /ˈlɔːmeɪkə(r)/ n. người làm luật,

nhà lập pháp

Lawmakers are arguing over the new

environmental laws (Các nhà lập pháp đang tranh luận về luật môi trường mới)

oil spill /ɔɪl spɪl/ tràn dầu Oil spills are bad for the environment,

especially marine life (Sự cố tràn dầu có hại cho môi trường, đặc biệt là môi trường biển)

NGỮ ÂM

Pronunciation

Ngữ điệu: Câu hỏi trả lời có/ Không và câu hỏi lập lại thông tin

(Intonation: Yes-no questions & echo questions)

1 NGỮ ĐIỆU TRONG CÂU HỎI TRẢ LỜI CÓ/ KHÔNG (INTONATION IN YES/ NO

QUESTIONS)

a Khái niệm

Là câu hỏi không có từ để hỏi và có thể trả lời bằng

Yes hoặc No

Ví dụ:

Do you think that all the environmental problemsare man-made?

(Bạn có nghĩ rằng tất cả các vấn đề môi trường đều là do con người gây ra không?)

2 NGỮ ĐIỆU TRONG CÂU HỎI LẶP LẠI THÔNG TIN (INTONATION IN ECHO QUESTIONS)

a Khái niệm câu hỏi lặp lại thông tin

Là câu hỏi nhắc lại một phần hoặc toàn bộ lời nói

của người đối diện Chúng ta sử dụng câu hỏi lặp

Ví dụ:

A: Global warmino is the areatest cause of soecies

extinctions (Sự nóng lên toàn cầu là nguyên nhân

lại thông tin khi không nghe rõ hoặc hoàn toàn

không hiểu được câu nói của người đối diện, hay

khi ta muốn diễn tả sự ngạc nhiên hay nghi ngờ

điều gì đó

chính dẫn đến sự tuyệt chủng các loài.)

B: The areatest cause of soecies extinctions?

(Nguyên nhân chính dẫn đến sự tuyệt chủng các loài á?)

After she has finished all her homework, she went

out with her friends

→ Having finished all her homework, she went

out with her friends

(Sau khi hoàn thành hết bài tập về nhà, cô ấy đã đi chơi với bạn bè.)

* Phân từ hoàn thành được dùng trong mệnh đề chỉ

thời gian để nhấn mạnh một hành động xảy ra và

hoàn thành trước một hành động nối tiếp khác.

Ví dụ:

Having received the letter, he left immediately.

(Sau khi nhận được bức thư, anh ta bỏ đi ngay lập tức.)

* Phân từ hoàn thành được dùng trong mệnh đề phụ

để giải thích lí do cho hành động trong mệnh đề

Chú ý: Các cách dùng khác nhau của phân từ hoàn

thành thường được dùng phổ biến trong văn viết

hơn là văn nói

2 DANH ĐỘNG TỪ HOÀN THÀNH (PERFECT GERUNDS)

Chúng ta sử dụng danh động từ hoàn thành thay cho hình

thức hiện tại của danh động từ khi muốn nhấn mạnh một hành

động đã xảy ra trong quá khứ trước hành động của động từ

chính trong câu Cách dùng này thường đi kèm sau các động

từ sau:

Ví dụ:

He admitted having stolen the car.

(Anh ta thừa nhận đã lấy cắp chiếc xe ô tô.)

động từ + (tân ngữ) + giới từ + danh động từ hoàn thành

- apologise for (xin lỗi về)

- congratulate sb on (chúc mừng ai về)

- accuse sb of (buộc tội ai vì)

- admire sb for (ngưỡng mộ ai về)

- blame sb for (đổ lỗi cho ai về)

- criticise sb for (chỉ trích ai về)

- punish sb for (phạt ai vì)

- praise sb for (khen ngợi ai về)

- thank sb for (cảm ơn ai về)

She regretted having lied to her

parents about her grades

(Cô ấy hối hận vì đã nói dối bố mẹ về điểm số của mình.)

Chú ý: Tùy vào ngữ cảnh, chúng ta có thể sử dụng danh động

từ đơn hay danh động từ hoàn thành Trong một số trường

hợp, chúng ta có thể thấy rõ hành động nào xảy ra trước và vì

thế chúng ta chỉ cần sử dụng danh động từ đơn mà không cần

(Linda xin lỗi đã không hoàn thành dự

án.)

→ Hành động “không hoàn thành dựán” xảy ra trước việc “xin lỗi”

BÀI TẬP VẬN DỤNG

TỪ VỰNG (VOCABULARY)

I - Match each of the following words with its correct definition.

E.g.: emission a all the plants and living creatures in a particular area

1 atmosphere b a long period of time when there is little or no rain

2 famine c the production or sending out of light, heat, gas

3 drought d the mixture of gases that surrounds the earth

4 lawmaker e a person in government who makes the laws of a country

5 ecosystem f a lack of food during a long period of time in a region

II – Choose the best option to complete each of the following sentences.

E.g.: Plants use their roots to _moisture from the soil.

1 There has been no rain for 3 months in the region Trees are going to die because of _

2 Because CFC may cause ozone depletion, it has been _globally

3 Water vapour is surprisingly considered a _gas as it partially makes the Earth warmer

4 _change can be in the form of hotter summer, longer drought or more hurricanes

5 The mixture of gases that surrounds the Earth is called _

6 All the plants and living creatures in a/an _have impacts on one another

7 _floods have happened more regularly recently due to climate change

8 Education plays an essential role in raising people’s _of global warming

9 Heat _in the atmosphere by greenhouse gases like CO2 and CH4 makes the Earth warmer

10 Laws to prohibit activities causing global warming will be composed by _

A lawmakers B shoemakers C decision-makers D film-makers

III - Complete the following sentences using the given words in the box There is ONE extra word.

absorbed carbon footprint heat-related ecological

E.g.: Global warming is increasing drought and famine that claimed 50 million lives.

1 Agricultural activities, energy use, and biomass burning all contribute to CH4 _.

2 The stresses in _systems threaten extinction of some critically endangered species

3 Impacts of climate change on plant _have now been modeled on a regional basis

4 A _is defined as the total emissions caused by an individual or an organization

5 It is said that _plastic bags could help New York mitigate climate change

6 High humidity and temperatures appear may cause _illness and mortality

7 Some of the incoming sunlight is _by the Earth surface and the atmosphere

IV - Complete the following sentences using the correct form of the words in brackets.

E.g.: Global warming, which may wipe out Earth’s plants and animals, will affect the diversity on Earth (DIVERSE)

1 Measures must be carried out to avoid as many _consequences as possible

(CATASTROPHE)

2 It is important that _pay more attention to the problem of global warming (LAW)

3 Global warming may have negative impacts on the _balance on Earth (ECOLOGY)

4 It seems to me that global warming is not the reason of any _disease at all (INFECT)

5 CO2 _are the main cause of global warming which is dangerous to all on Earth (EMIT)

NGỮ ÂM (PRONUNCIATION)

Decide whether the following sentences have rising tone (R) or falling tone (F).

E.g.: What have have you done so far?

1 Are you interested in saving the Earth?

2 A: Global warming is the aftermath we have to face because of our unconsciousness

B: Because of what?

3 How can people in the world cooperate to cope with global warming?

4 Does methane make the Earth warmer?

5 A: Global warming may cause poor crops globally

B: Global warming may cause what?

6 A: Sea level rise caused by global warming will take our land

B: What will take our land?

7 When did global warming start?

8 Do you believe in measures for global warming?

9 Who win save our Earth if not ourselves?

10 Does global warming affect every country in the world?

→ Having forgotten the keys at home, she couldn't enter the office.

1 After Tim had saved enough money, he bought a new mobile phone

E.g.: Quang didn't learn French carefully He regretted that.

→ Quang regretted not having learnt French carefully.

1 Trang spent lots of money doing volunteer She was admired for that

→ _

2 He has studied English and Math very well He was proud of it

E.g.: (chase) Having been chased by the dog, the girl ran as fast as possible to escape it.

1 (learn) English before, he understood what the foreign man said

2 (inform) _about the flight delay, he went to the airport later than scheduled

3 (complete) _ the work early, he had more time to search for necessary information

4 (catch) _a cold after going swimming, she had to stay in bed and take a rest

5 (fire) _by the boss, she was completely disappointed about the company

6 (notify) _about the bad weather, he didn't go camping with friends

7 (tell) _lies many times, Mark regretted much about that.

8 (lose) _the keys, I had to call the locksmith to open the door

9 (fine) _for legal violations several times, Jane was much more careful when driving

10 (not try) _her best to save the cat, she felt completely guilty

B KỸ NĂNG

DO YOU KNOW?

WHAT CAUSES GLOBAL WARMING?

Global warming occurs when carbon dioxide (CO2) and other air pollutants and greenhouse gasescollect in the atmosphere and absorb sunlight and solar radiation that have bounced off the earth’ssurface Normally, this radiation would escape into space - but these pollutants, which can last foryears to centuries in the atmosphere, trap the heat and cause the planet to get hotter That’s what'sknown as the greenhouse effect

KỸ NĂNG ĐỌC (READING SKILLS)

I - Read the passage and decide whether the statements are True or False.

When considering the relationship of drought to climate change, it is important to make the distinctionbetween weather and climate Weather is a description of atmospheric conditions over a short period oftime, while climate is how the atmosphere behaves over relatively long periods of time

Individual drought periods can be understood as discrete weather events Climate changes occur overlonger periods and can be observed as changes in the patterns of weather events For instance, astemperatures have warmed over the past century, the prevalence and duration of drought has increased inthe American West

Global climate change affects a variety of factors associated with drought There is high confidence thatincreased temperatures will lead to more precipitation falling as rain rather than snow, earlier snowmelt,and increased evaporation and transpiration Thus the risk of hydrological and agricultural droughtincreases as temperatures rise

Much of the Mountain West has experienced declines in spring snowpack, especially since mid-century.These declines are related to a reduction in precipitation falling as snow (with more falling as rain), and ashift in timing of snowmelt Earlier snowmelt, associated with warmer temperatures, can lead to watersupply being increasingly out of phase with water demands

While there is some variability in the models for western North America as a whole, climate modelsunanimously project increased drought in the American Southwest The Southwest is considered one ofthe more sensitive regions in the world for increased risk of drought caused by climate change

1 There is almost no difference between weather and climate

2 Patterns of weather events can be observed to identify climate changes

3 There will be more snow which melts earlier when temperatures increases

4 Water supply doesn’t match the demand properly with warmer temperatures









5 The American Southwest is a sensitive region with more drought there 

II - Read the passage and choose the best answer to each of the following questions.

The glaciers of the Himalayas and the Andes could disappear in this century As a result, the millions ofpeople in India, Bolivia and Peru who now depend on melting water from mountain glaciers could find

themselves in a critical situation The ice sheet of Greenland is also melting more quickly than the

scientists predicted Greenland’s largest outlet glacier, the Jakobshavn Ibra glacier, is moving toward thesea twice as fast as it was in 1995 One cause could be meltwater that runs down to the bottom of theglacier and gets between the ice and the rock below This water makes it easier for the glacier to slidealong to the ocean

Many ice researchers believe that Greenland’s melting, if it continues, will add at least three feet to globalsea levels by the year 2100 If the ice sheet of Antarctica, now largely unaffected, begins to melt, the nextfew conturies could see a six-foot rise in sea levels, forcing tens of millions of people out of their homes

(Reading Explorer 2)

1 What was the purpose of the writer in writing this passage?

A to explain the problems of melting glaciers

B to suggest how to slow the melting of glaciers

C to illustrate how glaciers were formed and disappeared

D to explain the causes of global warming

2 What do many researchers believe will happen by the year 2100?

A The ice sheet of Antarctica will begin to melt.

B Tens of millions of people will be forced out of their homes.

C The melting of Antartican ice will add six feet to sea levels.

D Global sea levels will rise at least three feet.

3 What is happening to the ice sheet of Antarctica?

A It is melting dangerously quickly B Its outlet glaciers are all speeding up.

C Its condition isn’t changing very much D It is causing a rise in global sea levels.

4 What will happen if the Antarctican ice sheet begin to melt?

A There will be three-foot rise in sea levels B Many people will lose their homes.

C Some glaciers will move twice as fast D Glaciers will slide along to the ocean.

5 What is the word “critical” in line 3 closest in meaning to?

KỸ NĂNG NGHE (LISTENING SKILLS)

Listen to the information about climate change and choose the best option to answer each of the following questions.

1 How fast do average temperatures rise in the Arctic in comparison with elsewhere on earth?

A The same B Twice faster C Three times faster D Four times faster

2 How is our oceans estimated to be by 2100?

C one to four feet higher D one and a half feet higher

3 Which of the following cities is NOT mentioned as a low-lying area?

4 What would happen if we stopped all carbon dioxide emissions tomorrow?

A There are still some effects B We will see no effects.

C Temperatures will stop rising D Sea level remains the same.

5 What can we do to avoid the severe consequences of climate change?

C Observing temperatures in the Arctic D Reducing global emissions

KỸ NĂNG NÓI (SPEAKING SKILLS)

Talk about what you yourself can do to prevent global warming.

You can use the following questions as cues:

* What causes global warming?

* What are the effects of global warming?

* What can you do to prevent it?

Useful languages:

• burn fossil fuels

• The reason for global warming is

• Global warming causes

• Global warming has a lot of bad effects on ourplanet, such as

• Everyone needs to do something to slow down thisprocess before it’s too late First, Second,

• There are many ways that we can do to preventglobal warming from happening Firstly, weshould

Complete the notes:

What causes global warming?

What are the effects of global warming?

Now you try!

Give your answer using the following cues You should speak for 1-2 minutes.

1 The reason for global warming is

2 Global warming causes

3 Everyone needs to do something to slow down this process before it’s too late First, Second,

Now you tick!

Did you

 answer all the questions in the task?

 give some details to each main point?

 speak slowly and fluently with only some hesitation?

 use vocabulary wide enough to talk about the topic?

 use various sentence structures (simple, compound, complex) accurately?

 pronounce correctly (vowels, consonants, stress, intonation)?

Let’s compare!

Finally, compare with the sample answer on page 133

KỸ NĂNG VIẾT (WRITING SKILLS)

I- Complete each of the following sentences using the cues given You can change the cues and use other words in addition to the cues to complete the sentences.

1 Agriculture/ consider/ very important work/ produce/ rice/ create jobs/ many people

7 Environmental pollution/ also/ be/ problem/ that/ bring about/ many diseases/ crops.

→

8 government/ help farmers/ have/ new cultivating methods/ suitable/ changes/ climate

→

II - Write an essay (150 -180 words) about causes and effects of climate change

You can use the following questions as cues:

* What are the causes of climate change?

* What are its effects?

* How to mitigate these effects?

Giải thích: atmosphere (n.): khí quyển

Dịch nghĩa: the mixture of gases that surrounds the earth (hỗn hợp khí bao quanh trái đất)

2 Đáp án: f

Giải thích: famine (n.): nạn đói

Dịch nghĩa: a lack of food during a long period of time in a region (thiếu lương thực trong một thời gian

dài ở một khu vực)

3 Đáp án: b

Giải thích: drought (n.): hạn hán

Dịch nghĩa: a long period of time when there is little or no rain (một khoảng thời gian dài khi có rất ít

hoặc không có mưa)

4 Đáp án: e

Giải thích: lawmaker (n.): nhà lập pháp

Dịch nghĩa: a person in government who makes the laws of a country (người trong chính phủ làm luật

cho một quốc gia)

5 Đáp án: a

Giải thích: ecosystem (n.): hệ sinh thái

Dịch nghĩa: all the plants and living creatures in a particular area (tất cả các loài thực vật và sinh vật

Dịch nghĩa: There has been no rain for 3 months in the region Trees are going to die because of drought.

(Không có mưa suốt 3 tháng ở khu vực này Cây sẽ chết vì hạn hán mất.)

2 Đáp án: B banned

Giải thích:

A allowed (v.): cho phép B banned (v.): cấm

C supported (v.): ủng hộ D encouraged (v.): khuyến khích

Xét về nghĩa, phương án B phù hợp nhất

Dịch nghĩa: Because CFC may cause ozone depletion, it has been banned globally (Vì CFC có thể gây

ra sự suy giảm tầng ozone nên nó đã bị cấm trên toàn cầu.)

3 Đáp án: A greenhouse

Giải thích:

A greenhouse (n.): nhà kính B moisturized (adj.): có độ ẩm

C wet (adj.): ướt át D natural (adj.): tự nhiên

Xét về nghĩa, phương án A phù hợp nhất

Dịch nghĩa: Water vapour is surprisingly considered a greenhouse gas as it partially makes the Earth

warmer (Ngạc nhiên thay, hơi nước được coi là một loại khí nhà kính vì nó phần nào làm cho Trái Đất

ấm hơn.)

4 Đáp án: D Climate

Giải thích:

A Hailstorm (n.): mưa đá B Heatwave (n.): sóng nhiệt

C Lightening (n.): sấm sét D Climate (n.): khí hậu

Xét về nghĩa, phương án D phù hợp nhất

Dịch nghĩa: Climate change can be in the form of hotter summer, longer drought or more hurricanes.

(Biến đổi khí hậu có thể khiến cho mùa hè nóng hơn, hạn hán kéo dài hơn hoặc nhiều bão hơn.)

5 Đáp án: C atmosphere

Giải thích:

A sky (n.): bầu trời B gas (n.): khí

C atmosphere (n.): khí quyển D air (n.): không khí

Xét về nghĩa, phương án C phù hợp nhất

Dịch nghĩa: The mixture of gases that surrounds the Earth is called atmosphere (Hỗn hợp khí bao quanh

Trái Đất được gọi là khí quyển.)

6 Đáp án: D ecosystem

Giải thích:

A climate (n.): khí hậu B diversity (n.): sự đa dạng

C atmosphere (n.): khí quyển D ecosystem (n.): hệ sinh thái

Xét về nghĩa, phương án D phù hợp nhất

Dịch nghĩa: All the plants and living creatures in an ecosystem have impacts on one another (Tất cả các

loài thực vật và sinh vật sống trong một hệ sinh thái có tác động lẫn nhau.)

7 Đáp án: A Catastrophic

Giải thích:

A Catastrophic (adj.): thảm khốc B Hydraulic (adj.): thủy lực

C Parabolic (adj.): (thuộc về) pa-ra-bôn D Scientific (adj.): (thuộc về) khoa học

Xét về nghĩa, phương án A phù hợp nhất