Để hình thành tốt các kỹ năng trên ,sinh viên trong quá trình đào tạo cần phải được tăng cường thực hành theo hệ thống bài tập cụ thể,đồng thời yêu cầu sinh viên sớm gắn bó với giáo dục[r]
Trang 1đạo đức nhà giáo
Tha các bạn ! Hẵn ai cũng biết rằng nghề giáo là một nghề đợc con ngời xã hội xa và nay rất tôn trọng “nghề giáo là nghề cao quý nhất trong những nghề cao quý” thể hiện qua các câu tục ngữ: “Tôn s trọng đạo”, “không thầy đố mày làm nên” Tại vì sao nghề nhà giáo lại có vinh dự nh vậy? Điều này chắc các bạn rất dễ để trả lời bởi lẽ làm nghề giáo là dạy chữ, dạy ngời, là kỹ s tâm hồn, ơm những mầm xanh
“trồng ngời” trồng những thế hệ tơng lai cho đất nớc Nh vậy để dạy đợc ngời khác
“nét chữ, nết ngời” thì trớc hết đòi hỏi ngời nhà giáo phải đợc đào tạo có hệ thống kiến thức kỹ năng về chuyên môn nghiệp vụ; có phẩm chất đạo đức trong sáng, gơng mẫu trong mọi hành động của cuộc sống Thật thà, trung thực, thẳng thắn, thông minh, sáng tạo,…Thật sự là tấm gơng sáng để ngời học noi theo
Để trở thành một ngời đợc gọi là “nhà giáo” thì đòi hỏi phải hội tụ nhiều đức tính tốt, hoà quyện trong một con ngời đặc biệt là “tài” và “đức” có nh vậy mới trở thành một nhà giáo thực thụ Nh Bác Hồ - ngời thầy vĩ đại đã từng nói “ Có tài mà không có đức là vô dụng - Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó” Trong nghề giáo đạo đức của nhà giáo là vấn đề đợc đa lên hàng đầu Đạo đức nhà giáo hiểu theo nghĩa đó là phẩm chất, năng lực, lơng tâm nghề nghiệp,…
Thực trạng phẩm chất nhà giáo hiện nay
Hiện nay đội ngũ giáo viên đều có phẩm chất đạo đức trong sáng, lối sống lành mạnh, giản dị Luôn sống và làm việc theo định hớng cơng lĩnh chủ trơng của
Đảng và pháp luật của nhà nớc Giáo viên là những ngời đợc đào tạo cơ bản về chuẩn kiến thức theo một quy định chặt chẽ của các trờng đào tạo; là những ngời tổ chức và hớng dẫn ngời học tìm đến những cái mới, cái chân lý trong thế giới tri thức khoa học Là những ngời chắp cánh ớc mơ cho bao tấm lòng trẻ thơ, nh lời một bài hát “ai chắp cánh ớc mơ cho em, là thầy cô không quản ngày đêm, ai dạy dỗ cho em nên
ng-ời, là thầy cô em ghi nhớ suốt đời” Nghề giáo là vậy đó vất vả không quản ngày
đêm, học tập, nghiên cứu tài liệu, chuẩn bị phơng án cho những tiết học Từ thôn quê
đến thành thị từ vùng hải đảo xa xôi cho đến các vùng núi rừng hiểm trở nhà giáo luôn có mặt và sẵn sàng nhận nhiệm vụ trên mặt trận văn hoá Ngày nay trong thế giới công nghệ thông tin nhà giáo là ngời đi đầu học tập và vận dụng công nghệ thông tin trong việc giảng dạy…Ngoài ra ngời nhà giáo rất tận tâm trong các phong trào giúp đỡ con em học sinh có hoàn cảnh khó khăn, có những lời động viên thích
đáng, có những lời khuyên nhủ ân cần, có nhiều cách tổ chức, vận động để rất nhiều
em học sinh có hoàn cảnh khó khăn đợc đến trờng Ngời thầy giáo cô giáo đóng vai trò nh ngời cha ngời mẹ thơng yêu học sinh hết mực, luôn biết lắng nghe và hiểu thấu tâm trạng của con mình, để có những phơng pháp dạy dỗ thích hợp…
Nhng bên cạnh những thầy cô giáo tốt cao quý nh vậy thì không tránh khỏi có rãi rác đâu đó có hiện tợng một số giáo viên còn vi phạm đạo đức nhà giáo nh sử dụng những hành động không hợp lý trong giáo dục,cha thực sự yêu thơng học sinh,
đánh đập học sinh; trong kiểm tra đánh giá học sinh còn thiên vị, cha công bằng, cha thực sự tìm hiểu đối tợng Một số giáo viên còn vì lợi ích cá nhân cha đầu t trong công việc, bớt xén thời gian trong soạn giảng lên lớp, cha có ý thức học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Một số còn sa sút về phẩm chất nh rợu chè say
sa, không thực hiện tốt các quy định chung của trờng, hoặc nếu thực hiện còn đối phó so đo ảnh hởng của văn hoá đồi trụy, bạo lực học đờng Cha thực sự yêu nghề còn có những suy nghĩ sai lệch về nghề nghiệp Những điều này diễn ra trong một bộ phận của giáo viên nhng nó có ảnh hởng rất lớn đến chất lợng giáo dục Vì học sinh
nh những trang giấy trắng nếu chẳng may mà chịu những nét vẽ, những vết bẩn này thì qủa thật là đáng tiếc Những vết bẩn này nh những vết dầu loang, nếu không ngăn chặn kịp thời thì hậu quả rất khó lờng
Các phẩm chất đạo đức cần rèn luyện
Đội ngũ nhà giáo phải có bản lĩnh chính trị vững vàng, đạo đức trong sáng, tâm huyết với nghề Suốt đời phấn đấu vì sự nghiệp của tổ quốc, của nớc nhà, tất cả vì tơng lai con em chúng ta
Trang 2Tính trung thực, thật thà, thẳng thắn, gơng mẫu trong mọi công việc và hành
động Thể hiện rõ trong kiểm tra đánh giá học sinh, trong các hoạt động tập thể, khen chê rõ ràng đúng đối tợng, từ đó mới động viên khích lệ hoạt động của học sinh
Tính kỷ luật, tình thơng, trách nhiệm Giáo viên cần có tính kỷ cơng, tính này
đợc rèn luyện thờng xuyên làm đợc điều này chính là đã gơng mẫu trong công việc Cộng với đó là một tình yêu thơng học sinh, tình yêu sẽ lớt thắng tất cả khó khăn, sẽ
là động lực thôi thúc mỗi một giáo viên làm việc Nh bài hát ngợi ca ngời giáo viên nhân dân “yêu ngời bao nhiêu ta càng yêu nghề bấy nhiêu” Thơng yêu học trò khác với việc cng chiều mà phải nghiêm khắc, bao dung, độ lợng Yêu thơng giúp đở các
em gặp hoàn cảnh khó khăn, ân cần tận tình chăm sóc và dạy bảo Mỗi giáo viên ý thức trách nhiệm của mình, trách nhiệm cao cả là sự nghiệp “trồng ngời”, không nề
hà trong công việc, sẵn sàng tham gia vào các hoạt động không ngại khó ngại khổ, trách nhiệm đó không chỉ đóng khung ở trong nhà trờng mà còn vơn ra ngoài xã hội.Tính tự học, tự sáng tạo để trau dồi kiến thức kỹ năng phơng pháp dạy học và chuyên môn nghiệp vụ Tự học ở đây là nghiên cứu tài liệu, sách báo, cập nhật công nghệ thông tin, dự giờ đồng nghiệp Không ngại khó, không dấu dốt Sáng tạo thể hiện qua cách tổ chức hoạt động dạy học, trong cuộc sống, trong những vấn đề phục
vụ thiết thực cho hoạt động giáo dục Sáng tạo trong cách dẫn dắt học sinh tìm đến kiến thức vì mỗi học sinh có đặc điểm tâm sinh lý khác nhau, có sự khéo léo trong xử
lý những tình huống s phạm
KHONG:
Đốt phỏ rừng, khai thỏc khoỏng sản một cỏch bừa bói, gõy huỷ hoại mụi
+ Thải dầu, mỡ, hoỏ chất độc hại, chất phúng xạ quỏ giới hạn cho phộp, cỏc chất thải, xỏc động vật, thực vật, vi khuẩn, siờu vi khuẩn độc hại và gõy dịch bệnh vào
+ Chụn vựi, thải vào đất cỏc chất độc hại quỏ giới hạn cho phộp; + Khai thỏc, kinh doanh cỏc loại thực vật, động vật quý hiếm trong danh mục quy
+ Nhập khẩu cụng nghệ, thiết bị khụng đỏp ứng tiờu chuẩn mụi trường, nhập khẩu,
+ Sử dụng cỏc phương phỏp, phương tiện, cụng cụ huỷ diệt hàng loạt trong khai thỏc, đỏnh bắt cỏc nguồn động vật, thực vật Nờn:
+ Phỏt động mọi người nờn cú ý thức bảo vệ mụi trường + Tất cả mọi người cựng nhau chung sức trồng thật nhiều cõy xanh
Trang 3+ Tuyên truyền giải thích cho mọi người hiểu biết về tầm quan trọng của môi trường
1 Biện pháp tổ chức-chính trị Bằng vận động chính trị, vấn đề môi trường sẽ được thể chế hóa thành các chính sách, pháp luật
2 Biện pháp kinh tế Biện pháp này chủ yếu dùng các lợi ích vật chất để kích thích chủ thể thực hiện những hoạt động có lợi cho môi trường
3 Biện pháp khoa học- công nghệ Ứng dụng các biện pháp khoa học công nghệ vào
4 Biện pháp giáo dục Giáo dục, vận động ý thức của cộng đồng vào việc bảo vệ
5 Biện pháp pháp lý
1 Tuyên truyền, giáo dục và vận động mọi người tham gia bảo vệ môi trường, giữ gìn vệ sinh môi trường, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên và đa dạng sinh học
2 Bảo vệ và sử dụng hợp lý, tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên
3 Giảm thiểu, thu gom, tái chế và tái sử dụng chất thải
4 Phát triển, sử dụng năng lượng sạch, năng lượng tái tạo; giảm thiểu khí thải gây hiệu ứng nhà kính, phá hủy tầng ôzôn
5 Đăng ký cơ sở đạt tiêu chuẩn môi trường, sản phẩm thân thiện với môi trường
6 Nghiên cứu khoa học, chuyển giao, ứng dụng công nghệ xử lý, tái chế chất thải, công nghệ thân thiện với môi trường
7 Đầu tư xây dựng các cơ sở sản xuất thiết bị, dụng cụ bảo vệ môi trường; sản xuất, kinh doanh các sản phẩm thân thiện với môi trường; cung cấp dịch vụ bảo vệ môi trường
8 Bảo tồn và phát triển nguồn gen bản địa; lai tạo, nhập nội các nguồn gen có giá trị kinh tế và có lợi cho môi trường
9 Xây dựng thôn, làng, ấp, bản, buôn, phum, sóc, cơ quan, cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ thân thiện với môi trường
10 Phát triển các hình thức tự quản và tổ chức hoạt động dịch vụ giữ gìn vệ sinh môi trường của cộng đồng dân cư
11 Hình thành nếp sống, thói quen giữ gìn vệ sinh môi trường, xóa bỏ hủ tục gây hại đến môi trường
12 Đóng góp kiến thức, công sức, tài chính cho hoạt động bảo vệ môi trường
Trang 4Dao tao ki nang cho giao vien
Các trường sư phạm cần phải quan tâm nhiều đến việc đào tạo kỹ năng nghề nghiệp dạy học cho sinh viên.Đối với đào tạo giáo viên tiểu học cần kiên trì với mục tiêu lấy việc hình thành các kỹ năng của nghề dạy học làm đặc trưng nổi bật cho quá trình đào tạo sư phạm Giáo viên dạy tiểu học phải được đào tạo nghề nghiệp, kỹ năng sư phạm ngay từ trong trường đào tạo, người không được đào tạo sư phạm tiểu học không thể dạy được bậc tiểu học
Đặc trưng của trường sư phạm chính là môn phương pháp dạy học và các hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm, từ đó hình thành kỹ năng dạy học các môn học và kỹ năng sư phạm chung Vì vậy việc hình thành các phòng nghiệp vụ sư phạm và được trang bị đầy đủ phương tiện để sinh viên có điều kiện thực hành nghề là rất cần thiết
*Hệ thống kỹ năng nghề nghiệp cần trang bị cho sinh viên tiểu học gồm 3 nhóm:
-Kỹ năng chuẩn bị giảng dạy, kỹ năng giảng dạy và các kỹ năng ngoài giờ lên lớp
Các kỹ năng sau đây là cụ thể hóa của các nhóm kỹ năng:
Trang 5- Kỹ năng thể hiện sự mẫu mực của người giáo viên tiểu học: Do đặc trưng bậc học, người giáo viên tiểu học ngay từ những tiếp xúc ban đầu với học sinh và trong suốt thời gian hành nghề dài lâu, luôn cần có kỹ năng thể hiện,
sự mẫu mực ( phong thái, hành vi, cư xử… ) như một trong các điều kiện để hành nghề dạy học
- Kỹ năng ngôn ngữ sư phạm: Sử dụng ngôn ngữ bảo đảm tính sư phạm, giản dị, trong sáng phù hợp đối tượng
- Kỹ năng viết chữ, trình bầy bảng: Điểm nổi bật của giáo viên tiểu học so với giáo viên các bậc học khác, phải có kỹ năng viết đúng, viết đẹp, trình bày bảng khoa học, thẩm mỹ trong giờ học
- Kỹ năng giao tiếp sư phạm: nhằm giải quyết tốt các mối quan hệ với đồng nghiệp, quan hệ thày trò, quan hệ với phụ huynh học sinh, quan hệ với cộng đồng xã hội và giải quyết tốt quan hệ giữa các học sinh trong lớp
- Kỹ năng giáo dục: Các kỹ năng tiến hành các hoạt động giáo dục học sinh trong và ngoài giờ lên lớp
Để hình thành tốt các kỹ năng trên ,sinh viên trong quá trình đào tạo cần phải được tăng cường thực hành theo hệ thống bài tập cụ thể,đồng thời yêu cầu sinh viên sớm gắn bó với giáo dục tiểu học, tăng cường thời gian kiến tập và thực tập sư phạm giúp sinh viên sớm hòa nhập với nghề nghiệp và môi trường dạy học
- Coi trọng và sớm hình thành kỹ năng tự học của sinh viên, để họ có thể tiếp tục tự trưởng thành trong nghề nghiệp,điều này liên quan mật thiết đến yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới về kiểm tra đánh giá và tiếp cận được những vấn đề mới trong giáo dục
* Cần tiến hành hiện thực hóa quan điểm “ Trường sư phạm và một trường đào tạo nghề”.Thông qua việc hình thành và phát triển kỹ năng nghề nghiệp gắn bó chặt chẽ với thực tiễn sống động của trường tiểu học
*Tăng cường xây dựng và phát triển phòng nghiệp vụ sư phạm , tạo điều kiện cho sinh viên có điều kiện tốt để thực hành nghề
- Tổ chức kiến tập , thực tập sư phạm một cách hợp lý , đủ về thời gian để hiệu quả đào tạo nghề đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục