Đã đến lúc thay vì dạy học sinh những bài đạo dức xa vời thì chúng ta cần giáo dục cho các em về lòng nhân ái, bao dung, về các chuẩn mực đạo đức trong quan hệ xã hội thong qua các hoạt [r]
Trang 1TÊN ĐỀ TÀI GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG
TRONG NHÀ TRƯỜNG
(Nghiên cứu đề tài trong trường THCS An Phú Thuận
- Huyện Châu Thành-Tỉnh Đồng Tháp)
PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài
Từ ngày xưa giáo dục đạo đức luôn được coi trọng và ông cha ta đã đúc kết 1 cách sâu sắc về giáo dục “Tôn sư, trọng đạo”, “Kính trên, nhường dưới” Ngày nay với phương châm “Dạy người, dạy chữ, dạy nghề” cũng thể hiện rõ tầm quan trọng của hoạt động giáo dục đạo đức Đất nước ta đang trên đà phát triển, hội nhập kinh tế, ngoài những mặt tích cực nó còn kéo theo những vấn đề mà chúng ta đang phải quan tâm : bản sắc văn hóa bị đe dọa, lối sống tự do buông thả làm xói mòn những giá trị đạo đức, thuần phong mỹ tục của của nhân dân ta
Hiện nay có một số bộ phận không nhỏ thanh thiếu niên có dấu hiệu sa sút nghiêm trọng về đạo đức nhu cầu cá nhân phát triển lệch lạc, kém ý thức trong quan hệ cộng đồng , thiếu niềm tin vào cuộc sống, không có tính tự chủ dễ bị lôi cuốn vào việc xấu
Trong trường phổ thong nói chung và trường THCS An Phú Thuận nói riêng, số học sinh vi phạm đạo đức có chiều hướng gia tăng, tình trạng học sinh kết thành băng nhóm bạo hành trong trường đáng được báo động Một số quan niệm mang tính sai lầm, cho rằng dạy và học đạo đức chỉ thông qua một số môn học, người dạy vẫn nặng
về dạy chữ, nhẹ về dạy người Đã đến lúc thay vì dạy học sinh những bài đạo dức xa vời thì chúng ta cần giáo dục cho các em về lòng nhân ái, bao dung, về các chuẩn mực đạo đức trong quan hệ xã hội thong qua các hoạt động có hiệu quả trong nhà trường, vừa tạo sân chơi lành mạnh vừa để các em dễ tiếp thu những kiến thức mà giáo viên truyền đạt
Trang 2Xuất phát từ những thực tiễn và lý luận nêu trên, để góp phần vào công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trong nhà trường hiện nay là một nhiệm vụ hết sức quan trọng không chỉ của riêng ai mà là của tất cả các thanh viên trong nhà trường Ngoài việc trang bị cho các em vốn kiến thức được học để làm hành trang bước tiếp vào ngưỡng cửa THPT thì việc rèn luyện và giáo dục cho các em có được đạo đức tốt cũng
là việc hết sức cần thiết và quan trọng Bác Hồ đã từng dạy “Người có tài mà không có đức là người vô dụng Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó” Đó chính là
lý do mà tôi chọn đề tài “ Giáo dục đạo đức cho học sinh qua các hoạt động trong nhà trường”
2.Mục đích nghiên cứu : Giáo dục đạo đức học sinh
3.Phạm vi nghiên cứu: Trong Trường THCS An Phú Thuận
4.Nhiệm vụ nghiên cứu
-Xác định những yếu tố tác động đến giáo dục đạo đức học sinh
-Xác định những phương pháp giáo dục đạo đức học sinh thông qua các hoạt động trong nhà trường
5.Phương pháp nghiên cứu
- Đọc , phân tích các dấu hiệu có liên quan , vấn đề về đạo đức và giáo dục đạo đức cho học sinh
- Trao đổi trực tiếp, trò chuyện giữa giáo viên, học sinh nhận thức như thế nào về vai trò của việc giáo dục đạo đức cho học sinh
-Quan sát giờ dạy của giáo viên, quan sát cử chỉ thái độ hành động của học sinh trong học tập.quan sát các hoạt động ngoại khóa: sân trường hoat động tập thể trong giờ lên lớp để từ đó điều chỉnh hành vi và giáo dục đạo đức của học sinh
-Phương pháp thuyết phục là phương pháp tác động vào lý trí, tình cảm của học sinh để xây dựng những niềm tin đạo đức
Trang 3-Phương pháp rèn luyện là phương pháp tổ chức cho học sinh hoạt động để rèn luyện cho các em thói quen đạo đức, thể hiện được nhận thức và tình cảm đạo đức của các
em thành hành động thực tế
PHẦN 2: NỘI DUNG Chương 1: Đạo đức và các yếu tố ảnh hưởng đến đạo đức
1.1.Khái niệm đạo đức
1.2.Chức năng đạo đức
1.3.Các yếu tố ảnh hưởng đến đạo đức
1.3.1.Sự tác động của gia đình
1.3.2.Sự tác động từ nhà trường
1.3.3.Sự tác động từ xã hội
1.3.4.Ý thức của học sinh
Chương 2: Thực trạng giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS An Phú Thuận
2.1.Đặc điểm tình hình nhà trường
2.1.2.Giáo viên
2.1.3 Học sinh
2.2.Chất lượng đạo đức của học sinh ở trường THCS An Phú Thuận
2.2.1.Ở trường
2.2.2 Ở ngoài nhà trường
Chương 3: Các giải pháp giáo dục đạo đức học sinh qua các hoạt động trong trường THCS An Phú Thuận
3.1.Giáo dục đạo đức thông qua quá trình dạy học
3.2.Giáo dục đạo đức thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp
3.3.Kết quả
PHẦN 3: KẾT LUẬN
Trang 4Nhóm 1
1 Phạm Thị Kiều Tiên
2 Võ Thị Thanh Kim Tuyền
3 Nguyễn Quang Việt
4 Nguyễn Thị Bé Tư
5 Đặng Quế Minh
6 Nguyễn Thị Cẩm Nhi
7 Thái Thị Mỹ Xuyên