Giao an Tap doc co tich hop TTHCMGDBVMT

- Giaùo vieân ñoïc dieãn caûm baøi vaên.  Hoaït ñoäng 2: Tìm hieåu baøi. - Giaùo vieân choát laïi caâu traû lôøi ñuùng. - Hoïc sinh traû lôøi caâu hoûi.. - Moät soá hoïc sinh ñoïc töøn[r]

Trang 1

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc lưu lốt, rành mạch tồn bài, đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, nhắt nghĩ hơiđúng chỗ

- Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy yêu bạn

- Học thộc đoạn: sau 80 năm…cơng học tập của các em ( trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)

* Hs khá , giỏi đọc thể hiện được tình cảm thân ái trìu mến, tin tưởng

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc

- Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

- Giới thiệu chủ điểm trong tháng

- Học sinh lắng nghe

3 Giới thiệu bài mới:

- GV giới thiệu chủ điểm mở đầu sách - HS xem các ảnh minh họa chủ

điểm

- HS lắng nghe

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc :Gọi HS đọc bài - 1 HS khá, giỏi đọc tồn bài

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc trơn từng đoạn - HS đọc tiếp nối từng đoạn

- Sửa lỗi cách đọc cho học sinh

- Y/c HS đọc chú giải- giải thích thêm nếu cần - HS đọc chú giải – HS nghe

- 1-2 HS đọc lại tồn bài

 Giáo viên đọc mẫu toàn bài - HS nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - 1 HS đọc đoạn 1: “Từ đầu vậy

các em nghĩ sao?”

- Giáo viên hỏi:

+ Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt so với

những ngày khai trường khác?

- Đó là ngày khai trường đầu tiêncủa nước VNDCCH, ngày khaitrường đầu tiên sau khi nước ta giànhđược độc lập sau 80 năm làm nô lệcho thực dân Pháp

Trang 2

 Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ khó

- Giải nghĩa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng

hòa”

- Học sinh gạch dưới ý cần trả lời

- Học sinh lần lượt trả lời

 Giáo viên chốt lại - Thảo luận nhóm đôi

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 1

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh nêu cách đọc đoạn 1

- Giáo viên ghi bảng giọng đọc - Giọng đọc - Nhấn mạnh từ

- Đọc lên giọng ở câu hỏi

- Lần lượt học sinh đọc đoạn 1

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2 : Phần còn lại

- Giáo viên hỏi:

+ Sau CM tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân là gì? - Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã

để lại, làm cho nước ta theo kịp cácnước khác trên hoàn cầu

- Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn

+ Học sinh có trách nhiệm như thế nào đối với

công cuộc kiến thiết đất nước và Bác đã gửi

gắm hi vọng gì ?

- Học sinh phải học tập để lớn lênthực hiện sứ mệnh……

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2

- Rèn đọc diễn cảm và thuộc đoạn 2

- Học sinh tự nêu theo ý độc lập

 Giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn 2 Học sinh nêu giọng đọc đoạn 2

-nhấn mạnh từ - ngắt câu

- Lần lượt học sinh đọc câu - đoạn

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm

một đoạn thư (đoạn 2)

- 2, 3 học sinh

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn thư theo

- GV theo dõi , uốn nắn - 4, 5 học sinh thi đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung chính - Các nhóm thảo luận, 1 thư ký ghi

* Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học thuộc lòng - HS nhẩm học thuộc câu văn đã chỉ

Trang 3

- Thi đua 2 dãy: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn em

thích nhất

- Học sinh đọc

- Đọc thư của Bác em thấy Bác cĩ tình cảm gì

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Học thuộc đoạn 2

- Đọc diễn cảm lại bài

- Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

Rút kinh nghiệm :

Trang 4

.

Trang 5

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

- Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ

- Học sinh: SGK - tranh vẽ cảnh trong vườn với quả xoan vàng lịm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- GV kiểm tra 2, 3 HS đọc thuộc lòng 1 đoạn

văn (để xác định), trả lời 1, 2 câu hỏi về nội

dung

 Giáo viên nhận xét

- HS đọc thuộc lòng đoạn 2 - học sinhđặt câu hỏi - học sinh trả lời

3 Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài - HS nghe

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn - HS đọc tiếp nối từng đoạn

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc đoạn theo cặp

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

- Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cho câu

hỏi 1: Kể tên những sự vật trong bài có màu

vàng và từ chỉ màu vàng đó?

- Các nhóm đọc lướt bài

- Cử một thư ký ghi

- Đại diện nhóm nêu lên - Các nhómthi đua:

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 2/ SGK - Học sinh lắng nghe

+ Hãy chọn một từ chỉ màu vàng trong bài - lúa:vàng xuộm màu vàng đậm :

Trang 6

và cho biết từ đó gợi cho em cảm giác gì ? lúa vàng xuộm là lúa đã chín ….

 Giáo viên chốt lại - Học sinh lần lượt trả lời và dùng

tranh minh họa

- Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi 3/ SGK/ 13 - 2 học sinh đọc yêu cầu của đề - xác

định có 2 yêu cầu

+ Những chi tiết nào nói về thời tiết và con

người làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp

và sinh động như thế nào ?

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 4/ SGK/ - Học sinh trả lời:

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung chính của

bài

- 6 nhóm làm việc, thư ký ghi lại vànêu

 Giáo viên chốt lại - Ghi bảng - Lần lượt học sinh đọc lại

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn, mỗi đoạn

nêu lên cách đọc diễn cảm

- Học sinh lần lượt đọc theo đoạn

- Nêu giọng đọc và nhấn mạnh từ gợitả

 Giáo viên đọc diễn cảm mẫu đoạn 2 và 3 - Học sinh lần lượt đọc diễn cảm

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn

2, 3 và cả bài

 Giáo viên nhận xét và cho điểm

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp

- Học sinh nêu đoạn mà em thích vàđọc lên

- Giải thích tại sao em yêu cảnh vật đó ? - HS giải thích

GD :Yêu đất nước , quê hương - HS lắng nghe

- Chuẩn bị: “Nghìn năm văn hiến”

Trang 7

NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

I Mục tiêu:

- Biết đọc đúng văn bản khoa học thường thức cĩ bảng thống kê

- Hiểu nội dung : Việt Nam cĩ truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời.

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK.

II Chuẩn bị:

- Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám Bảng phụ

- Sưu tầm tranh ảnh về Văn Miếu - Quốc Tử Giám

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu

hỏi

- Học sinh lần lượt đọc cả bài, đoạn

- học sinh đặt câu hỏi - học sinh trảlời

- Giáo viên nhận xét cho điểm

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn - HS đọc tiếp nối bảng thống kê

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân

- HS đọc thầm + trả lời câu hỏi + Đoạn 1: (Hoạt động nhóm)

- Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc

nhiên vì điều gì?

- Lớp bổ sung

 Giáo viên chốt lại - Học sinh trả lời

- Học sinh giải nghĩa từ Văn Miếu

- Quốc Tử Giám

- Rèn đọc đoạn 1 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2 + Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh đọc thầm

Trang 8

- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê - Lần lượt học sinh đọc

- Học sinh tự rèn cách đọc

- Học sinh đọc đoạn 3

- Học sinh giải nghĩa từ chứng tích

- Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống

văn hóa Việt Nam ?

- Coi trọng đạo học

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc

cho bài văn

- Học sinh tham gia thi đocï

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh nhận xét

- Giáo viên kể vài mẩu chuyện về các trạng

nguyên của nước ta

- Học sinh nêu nhận xét qua vàimẩu chuyện giáo viên kể

- Luyện đọc thêm

- Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu”

Trang 9

SẮC MÀU EM YÊU

I Mục tiêu:

- Được diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết.

- HIểu ND, ý nghĩa bài thơ: tình yêu quê hương, đất nước với những sắc màu, những con

người và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ (trả lời được các CH trong SGK; thuộc lịng nhữngkhổ thơ em thích)

* HS khá giỏi học thuộc tồn bài thơ

- Yêu mến màu sắc thân thuộc xung quanh; giáo dục lòng yêu quê hương đất nước,người thân, bàn bè

- Bảng phụ ghi những câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh

- Tự vẽ tranh theo màu sắc em thích với những cảnh vật

2 Bài cũ: Nghìn năm văn hiến

- Yêu cầu học sinh đọc bài + trả lời câu hỏi - Học sinh đọc bài theo yêu cầu và

trả lời câu hỏi

- Nêu cách đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối nhau từng khổ - HS đọc tiếp nối từng khổ

- Yêu cầu mỗi nhóm đọc từng khổ thơ và nêu

lên những cảnh vật đã được tả qua màu sắc - Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu lên

cảnh vật gắn với màu sắc và người

 Giáo viên chốt lại - Các nhóm lắng nghe, theo dõi, nhận

xét+ Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào ?

Trang 10

+ Mỗi màu sắc gợi ra những hình ảnh nào ?

+ Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của người

bạn nhỏ đối với quê hương đất nước?

 Giáo viên chốt lại ý hay và chính xác

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

_GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm

giọng đọc phù hợp

- Các tổ thi đua đọc cả bài - giọngđọc diễn cảm

- Nêu cách đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh giới thiệu những cảnh đẹp

mà em biết? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật đó

- Học sinh giới thiệu cảnh đẹp hoặchình ảnh của người thân và nêu cảmnghĩ của mình

- Giáo dục tư tưởng

- Học thuộc cả bài

- Chuẩn bị: “Lòng dân”

Trang 11

* HS khá giỏi biết đọc diễn cảm vở kịch theo vai, thể hiện được tính cách nhân vật.

- Giáo dục học sinh hiểu tấm lòng của người dân Nam bộ nói riêng và cả nước nói

chung đối với cách mạng

- Tranh minh họa cho vở kịch - Bảng phụ

- Bìa cứng có ghi câu nói của nhân vật mà em khó đọc

2 Bài cũ: Sắc màu em yêu

- Trò chơi: Ai may mắn thế?

- Học sinh có số hiệu trả lời câuhỏi

- Cho học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét cho điểm

Đoạn 1: Từ đầu là con Đoạn 2: Chồng chị à ? tao bắn Đoạn 3: Còn lại

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Tổ chức cho học sinh thảo luận

+ Chú cán bộ gặp nguy hiểm như thế nào? - Các nhóm thảo luận

Trang 12

- Đại diện nhóm trình bày, cácnhóm nhận xét

+ Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú CB?

+Chi tiết nào trong đoạn kịch làm em thích thú

nhất ? Vì sao ?

 Giáo viên chốt ý

+ Chi tiết nào trong đoạn kịch làm em thích thú

nhất? Vì sao?

+ Nêu nội dung chính của vở kịch phần 1 - Lần lượt 4 học sinh đứng lên và

nêu (thi đua  tìm ý đúng)

- Cả lớp nhận xét và chọn ý đúng

 Giáo viên chốt: Ca ngợi dì Năm dũng cảm,

thông minh, mưu trí trong cuộc đấu trí để

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc diễn cảm màn kịch - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn

giọng

- Học sinh nêu tính cách của cácnhân vật và nêu cách đọc

- Lớp nhận xét

- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc - Từng nhóm thi đua

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, cá nhân

+ Giáo viên cho học sinh diễn kịch

+ Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- 6 học sinh diễn kịch + điệu bộ,động tác của từng nhân vật

- Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn bản kịch

- Chuẩn bị: “Lòng dân” (tt)

Trang 13

LÒNG DÂN (tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, hỏi, cảm, khiến ; biết đọc ngắt giọng đọc phù hợp tínhchất nhân vật và tình huống trong đoạn kịch

- Hiểu nội dung, ý nghĩa vở kịch: Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu

cán bộ (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)

* HS khá, giỏi biết đọc diễn cảm vở kịch theo vai , thể hiện được tính cách nhân vật

- Tranh kịch phần 2 và 1 - Bảng phụ

- Bìa cứng có ghi câu nói khó đọc

2 Bài cũ: Lòng dân

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc theo kịch bản - 6 em đọc phân vai

- Học sinh tự đặt câu hỏi

- Học sinh trả lời

 Giáo viên cho điểm, nhận xét

Đoạn 1: Từ đầu để tôi đi lấy Đoạn 2: Từ “Để chị chưa thấy”Đoạn 3: Còn lại

- Tổ chức cho học sinh thảo luận

- Tổ chức cho học sinh trao đổi nội dung vở kịch

theo 3 câu hỏi trong SGK

- Nhóm trưởng nhận câu hỏi

- Giao việc cho nhóm

- Các nhóm bàn bạc, thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kếthợp tranh

Trang 14

+ An đã làm cho bọn giặc mừng hụt như thế nào?

 Giáo viên chốt lại ý

+ Nêu nội dung chính của vở kịch phần 2 - Học sinh lần lượt nêu

- Lần lượt 4 học sinh đứng lênvà nêu (thi đua  tìm ý đúng)

 Giáo viên chốt: Vở kịch nói lên tấm lòng sắc

son của người dân với cách mạng

- Cả lớp nhận xét và chọn ýđúng

- Giáo viên đọc màn kịch - Học sinh ngắt nhịp, nhấn giọng

- Học sinh lần lượt đọc theo từngnhân vật và nhận xét

* Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua phân vai (có kèm động tác, cử chỉ, điệu

bộ)

- 6 học sinh diễn kịch + điệu bộ,động tác của từng nhân vật (2dãy)

- Rèn đọc đúng nhân vật

- Chuẩn bị: “Những con sếu bằng giấy”

Trang 15

NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY

- 2 tranh minh họa, bản đồ thế giới - Bảng phụ

- Mỗi nhóm vẽ tranh

2 Bài cũ: Lòng dân

- Lần lượt 6 học sinh đọc vở kịch (phân vai) phần

1 và 2

- Giáo viên kiểm tra nhóm 6 học sinh

- Giáo viên hỏi về nội dung  ý nghĩa vở kịch - Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét cho điểm

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung

+ Năm 1945, chính phủ Mĩ đã thực hiện quyết

định gì?

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Ghi bảng các từ khó

+ Kết quả của cuộc ném bom thảm khốc đó? - HS nêu cách ngắt, nhấn giọng

- Lần lượt học sinh đọc từng đoạn

- Đoạn 1: Đọc nhấn mạnh từ ngữ nêutội ác của Mỹ

Trang 16

+ Biết chuyện trẻ em toàn nước Nhật làm gì? - Đoạn 2: giọng trầm buồn khát vọng

sống của cô bé + Xa-da-cô chết vào lúc nào? - Đoạn 3: giọng nhấn mạnh bày tỏ sự

xúc động + Xúc động trước cái chết của bạn T/P Hi-rô-si-

ma đã làm gì?

+ Nếu đứng trước tượng đài, em sẽ nói gì với

* Hoạt động 3: Rèn luyện học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật

đọc diễn cảm bài văn

- Giáo viên đọc diễn cảm

- Giáo viên cho học sinh thi đua bàn, thi đọc diễn

cảm bài văn

 Giáo viên nhận xét - Tuyên dương

- Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn bản kịch

- Chuẩn bị :"Bài ca về trái đất"

Trang 17

BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui tự hào.

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: mọi người hãy sống vì hịa bình, chống chiến tranh, bảo vệ

quyền bình đẳng của các dân tộc (trả lời câu hỏi trong SGK ; học thuộc 1, 2 khổ thơ).Học thuộc ít nhất một khổ thơ

* HS khá, giỏi học thuộc và đọc diễn cảm tồn bộ bài thơ.

- Tranh ảnh hình khói nấm Tranh SGK phóng to, bảng phụ

- Mỗi tổ vẽ tranh để minh họa cho câu hỏi SGK/46

2 Bài cũ: Những con sếu bằng giấy

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc bài - Học sinh lần lượt đọc bài

- Học sinh tự đặt câu hỏi

- Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 1, 2, 3 - Lần lượt học sinh đọc

- Yêu cầu học sinh đọc câu 1: hình ảnh trái

đất có gì đẹp?

- Học sinh đọc yêu cầu câu 1

- Học sinh thảo luận nhóm

- Thư kí ghi lại câu trả lời của cácbạn và trình bày

 Giáo viên nhận xét - chốt ý - Các nhóm trình bày kết hợp với

tranh

- Yêu cầu học sinh đọc câu 2: Em hiểu hai - Học sinh đọc câu 2

Trang 18

câu thơ cuối khổ thơ? - Lần lượt học sinh nêu

 Giáo viên chốt cả 2 phần

- Những hình ảnh nào đã mang đến tai họa

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa: bom A, bom H,

khói hình nấm

 Giáo viên chốt bằng tranh

- Yêu cầu học sinh đọc câu 3: chúng ta phải

làm gì để giữ bình yên cho trái đất? - Học sinh lần lượt trả lời

- Yêu cầu học sinh nêu ý chính - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Giáo viên đọc diễn cảm - Lần lượt học sinh đọc diễn cảm từng

khổ thơ

- Học sinh nêu cách đọc

- Giọng đọc - nhấn mạnh từ

- Gạch dưới từ nhấn mạnh

- Học sinh thi đọc diễn cảm

- Giáo viên cho học sinh hát - Cùng hát: “Trái đất này là của

chúng em”

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng 1

- Rèn đọc đúng nhân vật

- Chuẩn bị: “Một chuyên gia máy xúc”

Trang 19

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của người kể

chuyện với chuyên gia nước bạn

- Hiểu nội dung: tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với cơng nhân nước Việt Nam.

(trả lời được các câu hĩi, 2, 3.)

- Giáo dục học sinh yêu hòa bình, tình đoàn kết hữu nghị

- Tranh phóng to (SGK) - Tranh ảnh về các công trình do chuyên gia nước ngoài hỗtrợ:

- Vẽ tranh (SGK) Sưu tầm tranh ảnh

2 Bài cũ: Bài ca về trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơvà bốc thăm trả lời câu hỏi

- Hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Giống như quả bóng xanh bay

giữa bầu trời xanh, có tiếng chimbồ câu và những cánh hải âu vờntrên sóng

- Bài thơ muốn nói với em điều gì? - Phải chống chiến tranh, giữ cho

trái đất bình yên và trẻ mãi

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở đâu? - Dự kiến: Công trường, tình bạn

giữa những người lao động

Trang 20

+ Dáng vẻ của A-lếch-xây có gì đặc biệt khiến anh

Thủy chú ý ?

- Học sinh tả lại dáng vẻ của lếch-xây bằng tranh

A HS nêu nghĩa từ chất phác.+ Vì sao người ngoại quốc này khiến anh phải chú

ý đặc biệt?

 Giáo viên chốt lại bằng tranh của giáo viên: Tất

cả từ con người ấy gợi lên ngay từ đầu cảm giác

giản dị, thân mật

người ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi

các câu hỏi sau: - Học sinh nhận phiếu + thảoluận + báo cáo kết quả

- Học sinh gạch dưới những ýcần trả lời

+ Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng nghiệp diễn ra

như thế nào?

 Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng

nghiệp (VN và Liên Xô trước đây) diễn ra rất thân

mật

+Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất? Vì sao ?

+ Những chi tiết đó nói lên điều gì?

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2 - T/cảm thân mật thể hiện tình

hữu nghị giữa Nga và Việt Nam

* Hoạt động 3: HDHS đọc diễncảm, rút đại ý -H/Đ nhóm, cá nhân, cả lớp

- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn

- Rèn đọc câu văn dài “ Aùnh nắng … êm dịu” - Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ

trong đoạnÁnh nắng ban mai nhạt loãng/ rải trên vùng đất đỏ

công trường/ tạo nên một hòa sắc êm dịu.//

-HS lần lượt đọc diễn cảm câu,đoạn, cả bài

- Cả tổ cử đại diện thi đọc diễncảm

 Giáo viên chốt lại - Ca ngợi tình hữu nghị, hợp tác

của nhân dân ta và nhân dân cácnước

Trang 21

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn em thích nhất - Học sinh thi đua đọc diễn cảm

(2 dãy)

- Đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-li con”

Trang 22

.

Trang 23

Ê-MI-LI CON …

I Mục tiêu:

- Đọc đúng tên nước ngoài trong bài Biết đọc diễn cảm bài thơ

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một cơng dân Mỹ tự thuê để phản đối

cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4; thuộc1 khổ thơtrong bài)

* Học sinh khá giỏi thuộc được khổ thơ 3 và 4, biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúcđộng, trầm lắng

- Giáo dục học sinh yêu quý những người vì đại nghĩa, yêu hòa bình, căm ghét chiếntranh phi nghĩa

II Chuẩn bị:SGK

- Hình ảnh máy bay ném bom - Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiêu

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Một chuyên gia máy xúc

- Học sinh đọc lần lượt từng đoạn vàbốc thăm trả lời câu hỏi

- Vì sao người ngoại quốc này khiến anh Thuỷ

đặc biệt chú ý?

- Nêu đại ý của bài?

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + luyện đọc diễn

cảm

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ - đọc xuất xứ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ 1 - 1 học sinh đọc khổ 1

+Đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể hiện tâm

trạng của chú Mo-ri-xơn và bé Ê-mi-li

- Dự kiến:

- Lần lượt học sinh đọc khổ 1

Trang 24

+ Lời nhắn nhủ dặn dò+ Sự hồn nhiên, ngây thơ của con gái

- Giáo viên giảng tâm trạng của anh Mo-ri-xơn

 lời vĩnh biệt xúc động khi phải từ giã vợ con

(nhấn mạnh câu hỏi của Ê-mi-li) Sự ngây thơ

hồn nhiên

- Luyện đọc diễn cảm khổ 1

- Nhấn mạnh những từ ngữ nào? Câuhỏi đọc với giọng như thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 2 - 1 học sinh đọc khổ 2

- Qua lời của chú Mo-ri-xơn, em hãy cho biết vì

sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm

lược của Mỹ?

 Giáo viên chốt bằng những hình ảnh của đế

quốc Mỹ

Học sinh giảng từ: B52 napan nhân danh - Giôn-xơn

Yêu cầu nêu ý khổ 2

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - 4 nhóm thảo luận cách đọc khổ 2

ghi vào bìa bằng đinh lên bảng

 Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh các

từ ngữ thể hiện tội ác của Mỹ

- Học sinh nhận xét và chọn cách đọchợp lý nhất

- Học sinh lần lượt đọc khổ 2

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 3 - 1 học sinh đọc khổ 3

+Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì khi từ biệt ? - Chú nói trời sắp tối, không bế

Ê-mi-li về được Chú dặn con : ……

Hướng đến người thân - con mất cha - vợ mất

chồng - cảnh trời đêm - hy sinh hạnh phúc của

mình cho mọi người được hạnh phúc

- Yêu cầu học sinh nêu ý 3 - Lời từ biệt của chú Mo-ri-xơn vào

giây phút ngọn lửa sắp bùng lên

- Yêu cầu HS nêu cách đọc khổ 3 - Lần lượt học sinh nêu

- Nhấn mạnh từ: câu 1 - cha không bếcon về được nữa - sáng bùng lên -câu 5 - câu 6 - câu 9

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 4 - 1 học sinh đọc

- Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho ngọn lửa sáng

loá/ Sự thật “ thể hiện mong muốn gì của chú

Mo-ri-xơn?

- Học sinh lần lượt trả lời

 Giáo viên chốt lại chọn ý đúng

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ 4 - Ý 4 vạch trần tội ác của đế quốc

Mỹ - kêu gọi mọi người hợp sức

Trang 25

ri-xơn? - Cảm phục và xúc động trước hành

động cao cả đó … (HS có thể nêu ýkhác)

- Học sinh nêu ý chính của bài

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích

nhất?

- Học thuộc khổ 2 và 3

- Chuẩn bị: “Sự sụp đổ của chế độ A-pac-thai”

Trang 26

.

Trang 27

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI

I Mục tiêu:

- Đọc đúng từ phiên âm nước ngồi và các số thống kê trong bài.

- Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở nam Phi và cuộc đấu tranh địi bình đẳng

của những người da màu.(trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Tranh (ảnh) mọi người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh, tài liệu sưu tầm về chếđộ A-pác-thai (nếu có)

- SGK, vẽ tranh, sưu tầm tài liệu về nạn phân biệt chủng tộc

2 Bài cũ: Ê-mi-li con _HS đọc bài và TLCH

* Hoạt động 1: Luyện đọc :Gọi HS đọc

bài

- 1 HS khá, giỏi đọc tồn bài

-Y /c HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn - HS đọc tiếp nối từng đoạn

- Y/c HS đọc chú giải- giải thích thêm nếu

cần

- HS đọc chú giải – HS nghe

- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên:

+ Có 5 loại hoa khác nhau, giáo viên sẽ

phát cho mỗi bạn 1 loại hoa bất kì - Học sinh nhận hoa

+ Yêu cầu học sinh nêu tên loại hoa mà

mình có

- Học sinh nêu

+ Học sinh có cùng loại trở về vị trí nhóm

của mình

- Học sinh trở về nhóm, ổn định, cửnhóm trưởng, thư kí

- Giao việc:

+ Đại diện các nhóm lên bốc thăm nội

dung làm việc của nhóm mình

- Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêucầu làm việc của nhóm

- Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận

Trang 28

- Các nhóm trình bày kết quả.

Để biết xem Nam Phi là nước như thế

nào, có đảm bảo công bằng, an ninh

không?

- Nam Phi là nước rất giàu, nổi tiếng vìcó nhiều vàng, kim cương, cũng nổitiếng về nạn phân biệt chủng tộc với têngọi A-pác-thai

- Ý đoạn 1: Giới thiệu về đất nước NamPhi

 Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sung

Một đất nước giàu có như vậy, mà vẫn

tồn tại chế độ phân biệt chủng tộc Thế

dưới chế độ ấy, người da đen và da màu

bị đối xử ra sao? Giáo viên mời nhóm 2

- Gần hết đất đai, thu nhập, toàn bộ hầmmỏ, xí nghiệp, ngân hàng trong tayngười da trắng Người da đen và da màuphải làm việc nặng nhọc, bẩn thỉu, bị trảlương thấp, phải sống, làm việc, chữabệnh ở những khu riêng, không đượchưởng 1 chút tự do, dân chủ nào

- Ý đoạn 2: Người da đen và da màu bịđối xử tàn tệ

 Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sung

Trước sự bất công đó, người da đen, da

màu đã làm gì để xóa bỏchế độ phân biệt

chủng tộc ? Giáo viên mời nhóm 3

- Bất bình với chế độ A-pác-thai, người

da đen, da màu ở Nam Phi đã đứng lênđòi bình đẳng

- Ý đoạn 3: Cuộc đấu tranh dũng cảmchống chế đổ A-pác-thai

 Giáo viên chốt:

Trước sự bất công, người dân Nam Phi đã

đấu tranh thật dũng cảm Thế họ có được

đông đảo thế giới ủng hộ không? Giáo

viên và học sinh sẽ cùng nghe ý kiến của

nhóm 4

- Yêu hòa bình, bảo vệ công lý, khôngchấp nhận sự phân biệt chủng tộc

 Giáo viên chốt:

Khi cuộc đấu tranh giành thắng lợi đất

nước Nam Phi đã tiến hành tổng tuyển cử

Thế ai được bầu làm tổng thống? Chúng

ta sẽ cùng nghe phần giới thiệu của nhóm

5

- Nen-xơn Man-đê-la: luật sư, bị giamcầm 27 năm trời vì cuộc đấu tranh chốngchế độ A-pác-thai, là người tiêu biểu chotất cả người da đen, da màu ở Nam Phi

- Các nhóm khác bổ sung

- Giáo viên treo ảnh Nen-xơn Man-đê-la

và giới thiệu thêm thông tin

Trang 29

* Hoạt động 3: Luyện đọc đúng - Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Mời học sinh đọc lại - Học sinh đọc

- Thi đua: trưng bày tranh vẽ, tranh ảnh,

tài liệu đã sưu tầm nói về chế độ

A-pác-thai ở Nam Phi?

- Học sinh trưng bày, giới thiệu

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “ Tác phẩm của Sin-le và tên

phát xít”

Trang 30

.

Trang 31

TÁC PHẨM CỦA SIN-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT

I Mục tiêu:

- Đọc đúng các tên người nước ngồi trong bài; bước đầu đọc diễn cảm được bài văn.

- Hiểu ý nghĩa: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bài học sâu

sắc.(trả lời được các câu hĩi, 1,2, 3)

-Thông qua truyện vui, các em ngưỡng mộ tài năng của nhà văn Đức căm ghét nhữngtên phát xít xâm lược

II Chuẩn bị:SGK

- Tranh minh họa SGK/67 - Một số tác phẩm của Sin-le (nếu có)

2 Bài cũ: “Sự sụp đổ của chế độ

A-pác-thai”

 Giáo viên nhận xét bài cũ quaphần

bài

Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài Đoạn 2: Tiếp theo điềm đạm trả lờiĐoạn 3: Còn lại

- Y/c HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn - HS đọc tiếp nối từng đoạn

- Y/c HS đọc chú giải- giải thích thêm

- Để đọc diễn cảm văn bản này, ngoài

việc đọc to, rõ, các em còn cần phải

nắm vững nội dung

- Bạn nào cho thầy biết câu chuyện xảy - Truyện xảy ra trên 1 chuyến tàu ở Pa-ri,

Trang 32

ra ở đâu? Tên phát xít đã nói gì khi gặp

những người trên tàu?

thủ đô nước Pháp Tên sĩ quan Đức bướcvào toa tàu, giơ thẳng tay, hô to: “Hít-lemuôn năm”

- Giáo viên chia nhóm nhẫu nhiên Các

em sẽ đếm từ 1 đến 4, bắt đầu là bạn - Học sinh đếm số, nhớ số của mình

- Mời các bạn có cùng số trở về vị trí

nhóm của mình

- Học sinh trở về nhóm, ổn định, cử nhómtrưởng, thư kí

- Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận

* Hoạt động 3: Luyện đọc - Hoạt động nhóm, cá nhân

- Để đọc diễn cảm, ngoài việc đọc

đúng, nắm nội dung, chúng ta còn cần

đọc từng đoạn với giọng như thế nào?

Thầy mời các bạn thảo luận nhóm đôi

trong 2 phút

- Mời bạn nêu giọng đọc? - Học sinh nêu, các bạn khác bổ sung:

Đoạn 1: nhấn mạnh lời chào của viên sĩquan

Đoạn 2: đọc những từ ngữ tả thái độ hốnghách của sĩ quan Sự điềm tĩnh, lạnh lùngcủa ông già

Đoạn 3: nhấn giọng lời nói dốt của tên sĩquan và lời nói sâu cay của cụ

- Mời 1 bạn đọc lại toàn bài - 1 học sinh đọc lại

- Chọn mỗi dãy 3 bạn, đọc tiếp sức từng

đoạn (2 vòng) - Học sinh đọc + mời bạn nhận xét

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm

hơn? (2 dãy)

- Mỗi dãy cử 1 bạn chọn đọc diễn cảm

1 đoạn mà mình thích nhất?

- Học sinh 2 dãy đọc + đặt câu hỏi lẫnnhau

- Giáo viên giới thiệu thêm một vài tác

phẩm của Sin-le (nếu có)

5 Tổng kết - dặn dò: Nhận xét tiết học

- Xem lại bài

Trang 33

Tiết 13 : TẬP ĐỌC

NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I Mục tiêu:

- Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khen ngợi sự thơng minh, tình cảm gắn bĩ của cá heo với conngười.(trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3.)

- Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên

- Truyện, tranh ảnh về cá heo

- SGK

2 Bài cũ: Tác phẩm của Sin-le và tên phát

xít

- Bốc thăm số hiệu - Lần lượt 3 học sinh đọc

- Giáo viên hỏi về nội dung - Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống

biển?

- Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vậtcủa ông và đòi giết ông

- Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận

- Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến củabạn

Trang 34

- Đại diện nhóm trình bày các nhómnhận xét

* Nhóm 1:

- Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng

hát giã biệt cuộc đời?

- đàn cá heo bơi đến vây quanh, saysưa thưởng thức tiếng hát  cứu A-ri-ôn khi ông nhảy xuống biển, đưa ôngtrở về đất liền

* Nhóm 2:

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc toàn bài

- Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu,

đáng quý ở điểm nào?

* Nhóm 3:

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc cả bài

- Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của đám

thủy thủ và của đàn cá heo đối với nghệ sĩ

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc

- Nêu nội dung chính của câu chuyện?

* Hoạt động 3: L đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm -HS đọc diễn cảm (mỗi dãy cử 3 bạn)

- Rèn đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông

Đà”

Trang 35

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm được tồn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do

- Hiểu nội dung và ý nghĩa: Cảnh đẹp kì vĩ của cơng trường thủy điện sơng Đà cùng với tiếng

đàn ba-la-lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khi cơng trình hồn thành.(trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 2 khổ thơ)

* Học sinh khá giỏi thuộc cả bài thơ và nêu ý nghĩa của bài

- Tranh phóng to một đêm trăng tĩnh mịch nhưng vẫn sinh động, có tiếng đàn của côgái Nga - Viết sẵn câu thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc - Bản đồ Việt Nam

- Bài soạn phần luyện đọc - Bản đồ Việt Nam

2 Bài cũ: Những người bạn tốt

- Học sinh đọc bài theo đoạn

- Học sinh đặt câu hỏi - Học sinh kháctrả lời

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

bài

- Y/c HS đọc chú giải- giải thích thêm nếu

* Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Tìm hiểu bài

- Giáo viên chỉ con sông Đà trên bản đồ - Học sinh chỉ con sông Đà trên bản đồ

nêu đặc điểm của con sông này

Trang 36

- Yêu cầu học sinh đọc 2 khổ thơ đầu - 1 học sinh đọc bài

+ Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên

hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch?

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa

- Học sinh giải nghĩa: đêm trăng chơi vơilà trăng một mình sáng tỏ giữa trời nướcbao la

+ Những chi tiết nào gợi lên hình ảnh

đêm trăng tĩnh mịch nhưng rất sinh động? - Học sinh giải nghĩa ba-la-lai-ca

 GV chốt: trăng đã phân hóa ngẫm nghĩ

- Câu hỏi 2 SGK: Tìm 1 hình ảnh đẹp thể

hiện sự gắn bó giữa con người với thiên

nhiên trong bài thơ

- Học sinh đọc khổ 2 và 3

- 1 học sinh trả lời

 Giáo viên chốt: Bằng bàn tay khối óc,

con người mang đến cho thiên nhiên

gương mặt mới Thiên nhiên mang lại cho

con người nguồn tài nguyên quý giá

- Sự gắn bó thiên nhiên với con người

- Chiếc đập nối hiếm hoi khối núi - biểnsẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên SôngĐà chia ánh sáng đi muôn ngả

- Giáo viên giải thích tranh nhà máy thuỷ

điện Hòa Bình

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - 1 học sinh khá giỏi đọc cả bài

- Nêu nội dung ý nghĩa của bài thơ - Học sinh bàn bạc theo nhóm

- Lần lượt nêu

* Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt thi đọc diễn cảm

- Nêu nội dung bài thơ - HS nêu nội dung bài thơ

- Mời 2 bạn đọc thi đua theo dãy (2 dãy) - 2 bạn đọc thi đua theo dãy (2 dãy)

- Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Kỳ diệu rừng xanh”

Trang 37

KÌ DIỆU RỪNG XANH

I Mục tiêu :

- Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng

- Cảm nhân được vẽ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối

với vẽ đẹp của rừng.(trả lời các câu hỏi 1, 2, 4.)

- Rèn kỹ năng đọc.

- Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm về các con vật

-Vẽ tranh tả vẻ đẹp của cây nấm rừng - Vẽ muông thú, vượn bạc má, chồn sóc, conhoẵng

2 Bài cũ:

Trên bảng thầy có một giỏ hoa với

những bông hoa kiến thức mời 3 bạn lên

chọn bông hoa mà mình thích và thực

hiện các yêu cầu ghi sau mỗi bông hoa

- 3 học sinh lên chọn hoa

- Từng học sinh thực hiện các yêu cầughi sau mỗi bông hoa + mời bạn nhậnxét

 Giáo viên nhận xét, cho điểm sau mỗi

câu trả lời của học sinh

 Giáo viên nhận xét bài cũ

bài

+ Đoạn 1: từ đầu “lúp xúp dưới chân”+ Đoạn 2: Từ “Nắng trưa” “đưa mắtnhìn theo”

+ Đoạn 3: Còn lại

- Y/c HS đọc chú giải- giải thích thêm nếu - HS đọc chú giải – HS nghe

Trang 38

- Để đọc diễn cảm bài văn này, ngoài

việc đọc to, rõ, các em còn phải nắm

vững nội dung

- GV chia nhóm ngẫu nhiên: Các em sẽ

đếm số từ 1 đến 8, bắt đầu số 1 là bạn - Học sinh đếm số, nhớ số của mình + mời các bạn có cùng một số trở về vị trí

nhóm của mình - Học sinh trở về nhóm, ổn định, cửnhóm trưởng, thu ký

- Giao việc:

+mời bạn đại diện các nhóm lên bốc

thăm nội dung làm việc của nhóm mình - Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêucầu làm việc của nhóm

- Yêu cầu các nhóm thảo luận - Học sinh thảo luận

+ Các nhóm sẽ tiến hành các nội dung

thảo luận của nhóm mình trong thời gian

5 phút

- Các nhóm trình bày kết quả

+ Để biết xem đứng trước những cây nấm

rừng ngộ nghĩnh, đáng yêu, các bạn trẻ

đã có những liên tưởng ra sao? Thầy mời

phần báo cáo của nhóm 1:

- Nhóm 2 + các nhóm cón lại nhận xét,bổ sung

- Giáo viên hỏi thêm: Vì sao những cây

nấm gợi lên những liên tưởng như vậy? - Vì hình dáng cây nấm đặc biệt

 Giáo viên giới thiệu lại ảnh cây nấm:

giống như những ngôi nhà có vòm mái

tròn trong những bức tranh truyện cổ

- Học sinh quan sát ảnh

- Những liên tưởng ấy làm cảnh vật đẹp

như thế nào? - Trở nên đẹp thêm, vẻ đẹp thêm lãngmạn, thần bí của truyện cổ

 Giáo viên chốt

- Nhóm 3 + các nhóm khác nhận xét, bổsung

- Sự có mặt của muông thú đã mang lại

vẻ đẹp gì cho cảnh rừng?

- Sự xuất hiện thoắt ẩn, thoắt hiện củamuông thú làm cho cảnh rừng trở nên

Trang 39

 GV chốt + chuyển ý: Muông thú trong

rừng được miêu tả sống động, đầy sức

hấp dẫn Thế tại sao rừng khộp được gọi

là “giang sơn vàng rợi”? Mời phần trình

bày của nhóm 5:

- Ý đoạn 3: Giới thiệu rừng khộp

- Học sinh nhóm khác nhận xét

- Học sinh quan sát tranh

 Giáo viên chốt + chuyển ý: Rừng khộp

hiện lên trong sự miêu tả của tác giả thật

đẹp Đây cũng là loại rừng đặc trưng của

nước ta Thế sau khi tìm hiểu xong toàn

bài, các em có suy nghĩ gì? mời nhóm 7

nêu suy nghĩ của mình

- Đại ý: Ca ngợi rừng xanh mang lại vẻđẹp cho cuộc sống, niềm hạnh phúc chomọi người

* Hoạt động 3: L đọc diễn cảm - Hoạt động nhóm, cá nhân

- Để đọc diễn cảm, ngoài việc đọc đúng,

nắm nội dung, chúng ta cần đọc từng

đoạn với giọng như thế nào? mời các bạn

thảo luận nhóm đôi trong 2 phút

- Học sinh nêu, các nhóm khác bổ sung

- Mời 1 bạn đọc lại toàn bài Thầy mời - 1 học sinh đọc lại

- sẽ chọn mỗi dãy 3 bạn, đọc tiếp sức

từng đoạn (2 vòng)

- Học sinh đọc + mời bạn nhận xét

GVNX, động viên, tuyên dương HS

- Thi đua: “Ai nhanh hơn? Ai diễn cảm

hơn?” (2 dãy)” Mỗi dãy cử 1 bạn chọn

đọc diễn cảm một đoạn mà mình thích

nhất

- Học sinh đại diện 2 dãy đọc + đặt câuhỏi lẫn nhau

- Trưng bày tranh vẽ của học sinh - Học sinh trưng bày + giới thiệu thực

vật, động vật trong từng ích lợi của rừng

- Dặn dò: Xem lại bài

- Chuẩn bị: Trước cổng trời

Trang 40

Tiêu đề	Giao An Tap Doc Co Tich Hop TTHCMGDBVMT
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Giáo Án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	164
Dung lượng	276,71 KB