Gi¶i ph¸p thùc hiÖn c¸c nhiÖm vô träng t©m ®Ó x©y dùng trêng häc th©n thiÖn, häc sinh tÝch cùc... - KhuyÕn khÝch gi¸o viªn cã s¸ng kiÕn hay trong gi¶ng d¹y..[r]
Trang 1Phòng GD & ĐT – TP Lào Cai Cộng hoà x hội chủ nghĩa việt nam ã
Trờng MN Nam Cờng Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc
Số : / KH – MN Nam cờng, ngày tháng năm 2011
Kế hoạch
Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực
Năm học 2011 - 2012
Căn cứ chỉ thị 40/2008/CT- BGD& ĐT, ngày 22/7/2008 của Bộ giáo dục và đào tạo Về viêc phát động phong trào thi đua xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực trong các trờng phổ thông giai đoạn 2008-2013
Căn cứ kế hoạch số 307/BGD &ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ giáo dục và đào tạo
Về việc phát động phong trào thi đua xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực trong các trờng phổ thông giai đoạn 2008-2013
Căn cứ công văn số 397/ PGD &ĐT ngày 23 tháng 11 năm 2009 của PGD &ĐT – TP Lào Cai.Về việc triển khai thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2010 -2011
Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trờng, trờng Mầm non Nam Cờng xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực ” năm học 2010 -2011 với những nội dung cụ thể nh sau:
I. Nhận định tình hình, những thuận lợi và khó khăn.
1 Đặc điểm tình hình chung :
- Trờng Mầm non Nam Cờng đợc thành lập từ tháng 9 năm 2003 Sau 7 năm thành lập quy mô nhà trờng luôn đợc mở rộng
- Chất lợng giáo dục luôn đảm bảo Hàng năm duy trì tốt số lợng học sinh đạt 100% so với kế hoạch giao và đạt 90 % tổng số trẻ trong độ tuổi Chất lợng đội ngũ luôn đợc cải thiện
- Cơ sở vật chất tơng đối đảm bảo cho dạy và học Công tác xã hội hoá giáo dục có nhiều chuyển biến, nhiều cơ quan, ban ngành, đoàn thể quan tâm đến công tác giáo dục của nhà trờng, tập thể giáo viên nhà trờng luôn đoàn kết, mẫu mực, học sinh ngoan ngoãn lễ phép đã tạo ra một môi trờng giáo dục an toàn và lành mạnh Đợc cấp uỷ chính quyền địa phơng, nhân dân tin tởng khi gửi gắm con em tại trờng
2 Những thuận lợi và khó khăn khi triển khai xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực.
2.1 Thuận lợi :
- Nhà trờng luôn nhận đợc sự quan tâm, đồng tình ủng hộ của Đảng uỷ, UNBD phờng, các ban ngành, đoàn thể, của tập thể giáo viên và phụ huynh học sinh
- Chất lợng giáo dục của nhà trờng luôn có chuyển biến tốt trong những năm học vừa qua
- Công tác xã hội hoá giáo dục có nhiều bớc tiến mới, các đoàn thể, hội phụ huynh đang quan tâm đến công tác giáo dục của nhà trờng
- Tỷ lệ huy động trẻ ra lớp đạt 90,4% tổng số trẻ trong độ tuổi, riêng trẻ 5 tuổi
đạt 100% so với tổng số trẻ trong độ tuổi
2.2 Khó khăn :
- Là xã vùng khó khăn, địa bàn khá phức tạp, nhận thức của một bộ phận nhỏ trong nhân dân còn hạn chế, quan niệm trọng nam khinh nữ còn tồn tại trong một bộ phận nhân dân các thôn, tổ
- Mặt bằng kiến thức của học sinh không đồng đều, đặc biệt là học sinh ở các
điểm thôn đã ảnh hởng không nhỏ đến việc đổi mới phơng pháp dạy và học
Trang 2- Việc đa dạng về sắc thái dân tộc đã ảnh hởng công tác giáo dục cũng nh khó khăn trong công tác chủ nhiêm, giảng dạycủa giáo viên trong nhà trờng 48% là con em dân tộc thiểu số, trình độ nhận thức và khả năng giao tiếp tiếng việt còn hạn chế
Cơ sở vật chất hiện đang sử dụng còn gặp nhiều khó khăn, phòng học và các phòng chức năng còn thiếu Cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho việc dạy
và học còn thiếu
- Công tác xã hội hoá giáo dục còn hạn chế do đời sống kinh tế của nhân dân còn nghèo nàn
II. Đối chiếu tình hình thực tế của trờng với 5 thành tố.
1.Thành tố 1 Xây dựng trờng, lớp an toàn, thân thiện, xanh – sạch - đẹp
* Đã đạt :
- Nhà trờng sạch sẽ, có cây xanh, cây cảnh đợc thiết kế đẹp và đợc chăm sóc thờng xuyên
- Lớp học đủ ánh sáng, thoáng mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông
- Lớp học đợc bài trí phù hợp với cấp học mầm non, hấp dẫn trẻ
- Trờng lớp đợc giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, có đủ nớc sạch cho trẻ ăn uống và sinh hoạt
- Nhà trờng phối hợp với cơ sở y tế tại địa phơng thực hiện khám sức cho trẻ theo định kỳ đúng qui định
- Cán bộ giáo viên trong nhà trờng luôn gơng mẫu, đoàn kết, tơng trợ giúp đỡ lẫn nhau trong công tác cũng nh trong cuộc sống
- Giáo viên yêu thơng chăm sóc trẻ và bảo vệ quyền, lợi ích chính đáng cho trẻ
- Giáo viên chủ động và thờng xuyên liên lạc trao đổi với các bậc cha mẹ trẻ
về tình hình của trẻ ở lớp
- Trẻ có tinh thần giúp đỡ, nhờng nhịn, hoà thuận, yêu thơng, chia sẻ với bạn trong học tập và vui chơi
* Cha đạt :
- Cơ sở vật chất trờng lớp cha phù hợp, còn sử dụng chung với tiểu học Lớp học chật trội, đồ chơi của trẻ còn thiếu thốn
- Nhà vệ sinh cha đúng quy cách với cấp học mầm non
*Biện pháp :
- Đề nghị các cấp tạo điều kiện để xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trờng, để thực hiện tốt các hoạt động giáo dục trong những năm tiếp theo
*Kế hoạch : Phấn đấu năm học 2011 -2012 hoàn thiện các thành tố trên.
2 Thành tố 2 Hiệu quả chăm sóc, giáo dục trẻ.
* Đã đạt :
- Có nội dung chơng trình, kế hoạch và thực hiện chăm sóc, nuôi dỡng trẻ phù hợp
- Có nội dung dạy học, hoạt độnggiáo dục phù hợp với nhu cầu và cuộc sống của trẻ tại địa phơng
- Tăng cờng sử dụng hình thức tổ chức, phơng pháp dạy và học tích cực nhằm
đạt kết quả cao
- Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học đồ dùng đồ chơivà các nguồn lực cần thiết
t-ơng đối đầy đủ để phục vụ cho công tác dạy và học
- Đánh giá thờng xuyên kết quả học tập và sự phát triển toàn diện của trẻ theo phiếu thẩm định đánh giá trẻ của Bộ giáo dục và đào tạo qui định
* Cha đạt :
- Giáo viên cha sáng tạo, cha linh hoạt trong việc xây dựng môi trờng nhằm tạo hứng thú cho trẻ khi tham gia các hạot động học tập, vui chơi
- Trang thiết bị dạy học cho giáo viên, ĐDĐC cho trẻ còn thiếu, cha phong phú, đa dạng về chủng loại
* Biện pháp :
Trang 3- Đề nghị các cấp xem xét tạo điều kiện giúp đỡ và trang bị về đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho công tác dạy và học của nhà trờng
- Cần làm tốt công tác XHHGD trong những năm tiếp theo với phơng châm nhà nớc và nhân dân cùng đóng góp cho sự nghiệp giáo dục
* Kế hoạch : Phấn đấu năm học 2011 -2012 hoàn thiện thành tố trên.
3 Thành tố 3: Rèn luyện nề nếp hành vi văn minh cho trẻ.
* Đã đạt :
- Trẻ có nề nếp trong học tập và các hoạt động giáo dục nh : Trẻ đi học đều, tích cực tham gia các hoạt động giành cho trẻ…
- Trẻ có lời nói, cử chỉ lễ phép, có hành vi văn minh phù hợp với lứa tuổi Trẻ
có ý thức lao động tự phục vụ, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, trờng lớp học và nơi cộng đồng
* Cha đạt :
- Trang phục của trẻ cha đợc sạch sẽ và gọn gàng
- Trẻ cha mạnh dạn và tự tin, tích cực đa ra các câu hỏi, ý kiến của mình, cha biết phối hợp cùng nhau trong các hoạt động
* Biện pháp:
- Cần tăng cờng giao tiếp tiếng việt để trẻ có vốn tiếng việt cần thiết khi tham gia vào các hoạt động
- Hớng dẫn trẻ công tác vệ sinh cá nhân ở mọi lúc mọi nơi và triển khai tốt chuyên đề vệ sinh chăm sóc sức khoẻ trẻ mầm non trong những năm tiếp theo
* Kế hoạch : Phấn đấu năm học 2011 -2012 hoàn thiện thành tố trên.
4 Thành tố 4: Tổ chức các hoạt động tập thể vui tơi, lành mạnh và giữ gìn bản sắc dân tộc.
* Đã đạt :
- Nhà trờng thờng xuyên tổ chức các hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh nh
tổ chức các ngày hội, ngày lễ, các hạot động văn nghệ thể thao bằng nhiều hình thức, đảm bảo vui tơI lành mạnh
- Tổ chức tốt việc go\ĩ gìn bản sắc văn hoá dân tộc nh : Các lớp đều có góc địa phơng và nhà trờng luôn đa ra các bài hát dân ca, trò chơI dân gian vào các hoạt
động học tập và các hoạt động giáo dục cho phù hợp với lứa tuổi mầm non
* Cha đạt :
- Việc su tầm, tuyển chọn, sáng tác và sử dụng các bài hát dân ca và trò chơI dân gian của các dân tộc đang sinh sống tại địa phơng vào các hoạt động cho trẻ mầm non
* Kế hoạch : Phấn đấu năm học 2011 -2012 hoàn thiện thành tố trên.
5 Thàn tố 5 : Sự tham gia của học sinh, gia đình và cộng đồng vào quá trình xây
dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực.
* Đã đạt
- Thực hiện tốt quy chế huy động sự tham gia của cha mẹ học sinh vào việc xây dựng các chủ trơng kế hoạch của nhà trờng, vào công tác quản lý của nhà trờng, phối hợp tốt trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ
- Thực hiện tốt qui chế huy động tham gia của các thành viên cộng đồng, các cơ quan đoàn thể vào việc phát triển quản lý nhà trờng và công tác chăm sóc giáo dục trẻ
- Hội phụ huynh đợc tham gia vào các hoạt động của nhà trờngợnh xây dựng kế hoạch, tổ chức các hoạt động; giám sát các hoạt động thu – chi trong nhà trờng
đảm bảo theo quy định
- Thờng xuyên tham mu với các ban ngành đoàn thể, đặc biệt là hội khuyến học, hội nông dân, hội phụ nữ, đoàn thanh niên … Tham gia góp sức mình cho phát triển giáo dục của trờng
* Cha đạt :
Trang 4- Ban đại diện hội cha mẹ học sinh cha thờng xuyên tham gia vào các hoạt động của nhà trờng
- Sự tham gia của ban chỉ đạo phờng, các tổ chức đoàn thể ở địa phơng trong việc lập kế hoạch hoạt động của nhà trờng, triển khai thực hiện, giám sát và đánh giá các hoạt động, các quy định của nhà trờng, đóng góp ý kiến trong nhà trờng chă đợc tích cực
* Biện pháp :
- Cần chủ động tham mu tích cực hơn nữa với cấp uỷ chính quyền địa phơng, các cơ quan ban ngành đoàn thể, các bậc cha mẹ học sinh trong việc tham gia vào quá trình xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực
* Kế hoạch : Phấn đấu năm học 2011 -2012 hoàn thiện thành tố trên
III. Biện pháp thực hiện
1 Công tác tổ chức và tuyên truyền:
1.1 Thành lập ban chỉ đạo – Tổ chức ký cam kết phong trào Xây dựng tr“ ờng
học thân thiện, học sinh tích cực ”
Thành phần bao gồm :
1 Bà : Nguyễn Thị Duyên - Hiệu trởng - Trởng ban
3 Bà : Nguyễn Thị Phợng - TTCM khối Lớn - Uỷ viên
4 Bà : Phạm Thị Tơi - TTCM khối Nhỡ & Bé - Uỷ viên
5 Ông : Trần Thế Định - CC Văn hoá phờng - Uỷ viên
6 Ông : Bùi Anh Phi - Hội trởng BPH - Uỷ viên
1.2 Phân công phụ trách
- Trởng ban : Phụ trách chung, xây dựng và triển khai kế hoạch Theo dõi hoạt
động đoàn thể, công tác xã hội hoá giáo dục, tham mu với cấp uỷ, chính quyền
địa phơng về cơ sở vật chất
- Phó ban : Tổng hợp số liệu, chỉ đạo công tác chuyên môn
- Các uỷ viên : Chỉ đạo công tác chăm sóc giáo dục trẻ, các hạot động thi đua công tác tuyên truyền ở địa phơng, đại diện cho cha mẹ học sinh đảm bảo quyền lợi và là cầu nối giữa gia đình với nhà trờng
1.3 Công tác tuyên truyền:
- Báo cáo với cấp uỷ, chính quyền về chủ trơng về cuộc vận động “ Xây dựng tr-ờng học thân thiện, học sinh tích cực ” Đồng thời tuyên truyền đến các đoàn
thể, hội phụ huynh để biết cùng tham gai vào cuộc vận động
- Xây dựng kế hoạch theo từng năm, triển khai đến toàn thể CB – GV – NV trong nhà trờng để thống nhất trong quá trình thực hiện
- Phát động phong trào thi đua trong toàn thể CB – GV – NV và học sinh
2 Giải pháp thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm để xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực
2.1 Công tác huy động và duy trì số lợng học sinh.
- Có danh sách học sinh trong độ tuổi đến lớp, nghỉ học, nắm hoàn cảnh gia
đình, lí do học sinh nghỉ học, có những biện pháp can thiệp, huy động kịp thời khi các cháu nghỉ học Theo dõi tỷ lệ chuyên cần hàng tuần để báo cáo về các thôn cũng nh cấp uỷ chính quyền nắm đợc
- Tích cực làm tốt công tác tuyên truyền để cán bộ phờng, cấp uỷ chính quyền các đoàn thể, tổ trởng, vận động nhân dân cho con em trong độ tuổi ra lớp
- Tham mu với Đảng uỷ, UBND phân công Đảng viên, cán bộ xã phụ trách công tác số lợng, phong trào giáo dục từng tổ
Trang 5- Phân công giao trách nhiệm cho giáo viên theo dõi tổng hợp số liệu từng thôn, theo dõi diễn biến học sinh, phối hợp cùng đoàn thể trong việc duy trì số lợng học sinh
- Đẩy mạnh công tác XHHGD, phối hợp cùng các đơn vị trên địa bàn, hội phụ huynh học sinh vận động học sinh, huy động học sinh ra lớp
2.2 Giải pháp xây dựng trờng lớp xanh – sạch - đẹp - an toàn Thực hiện tốt luật giáo dục, luật bảo vệ và chăm sóc GDTE.
- Tích cực tu sửa vờn hoa, cây cảnh, cây bóng mát Đảm bảo công tác vệ sinh hàng ngày sạch sẽ Nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trờng lớp H-ởng dẫn trẻ vệ sinh cá hàng ngày sạch sẽ
- Cho các lớp tự chon mô hình trồng cây xanh hay trồng hoa, làm vờn rau Thực hiện các lớp đều có chậu cảnh, nhà trờng có vờn rau xanh tốt, cây cảnh xanh quanh năm
- Tham mu với cấp uỷ chính quyền địa phơng, phòng giáo dục, các đoàn thể, cá nhân tiếp tục đầu t cơ sở vật chất cho nhà trờng
- Cơ sở vật chất các lớp học: Giao trách nhiệm cho giáo viên chủ nhiệm và học sinh giữ gìn Đồng thời an toàn khi sử dụng nhất là sử dụng điện, cuối năm nhận giao lại hỏng phải sửa, mất phải đền
- Sắp xếp các phòng chức năng gọn gàng, sạch sẽ đảm bảo tính s phạm, trang trí trờng lớp phù hợp với ngành học mầm non
- Đảm bảo cung cấp nớc sạch cho học sinh ở bán trú tại trờng chính dùng hàng ngày
- Tuyên truyền cán bộ giáo viên và học sinh thực hiện tốt luật giáo dục, luật bảo
vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em bằng nhnc việc làm thiết thực , cụ thể nh : Tôn trọng nhân cách học sinh, lắng nghe ý kiến của các cháu
- Thờng xuyên tham mu với cấp uỷ chính quyền địa phơng, các đoàn thể và thôn bản thực tốt quy định bảo vệ trẻ khi ở trờng cũng nh khi về gia đình
2.3 Giải pháp thực hiện việc đổi mới phơng pháp dạy học, phát huy tính tích cực của học sinh.
* Hoạt động của tổ chuyên môn :
- Tiếp tục nâng cao chất lợng, hiệu quả chỉ đạo hoạt động của tổ chuyên môn
- Giao trách nhiệm cho tổ trởng về việc thực hiện nền nếp cuyên môn, chất l-ợng giáo viên, chất ll-ợng học sinh
- Tổ chức có hiệu quả các cuộc hội thảo chuyên đề, hội giảng cho giáo viên tổ chức trao đổi giờ dạy, phân tích bài học s phạm bồi dỡng chuyên môn, ứng sử s phạm cho giáo viên
- Thực hiện xếp loại giáo viên trong tháng theo tổ
- Phân công giáo viên công tác kiểm tra của tổ trởng, tích cực tham mu với ban giám hiệu về công tác giảng dạy
- Đổi mới hình thức nội dung sinh hoạt cho phù hợp với từng thời điểm, điều kiện
* Công tác chỉ đạo quản lí của ban giám hiệu.
- Tiếp tục cử giáo viên đi học các lớp đại học, cao đẳng để phấn đấu đạt chuẩn
và trên chuẩn về trình độ chuyên môn
- Tăng cờng công tác kiểm tra, thanh tra và hớng dẫn tại chỗ cho giáo viên, xếp loại chuyên môn 1 lần / tháng
- Mỗi giáo viên hpảI tự bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ và xếp loại hàng tháng
- Hớng dẫn cho GVTH, GV mới cách soạn bài và phơng pháp tổ chức các tiết học vào các buổi chiều
- Tổ chức các buổi hội thảo chuyên môn, dạy mẫu cho giáo viên học tập
- Thờng xuyên sinh hoạt chuyên môn nhà trờng 2 lần / tháng, của tổ 2 lần / tháng
- Tổ chuyên môn, chuyên môn nhà trờng cần xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn sao cho phù hợp với tình hình thực tế tại đơn vị trờng
Trang 6- Khuyến khích giáo viên có sáng kiến hay trong giảng dạy Nghiêm khắc sử
lý giáo viên vi phạm quy chế chuyên môn
- Tổ chức viết sáng kiến kinh nghiệm và thi chọn giáo viên dạy giỏi cấp các cấp
- Thực hiện đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
- Nâng cao nhận thức của giáo viên, của CBQL về các văn bản quy định hiện hành nh : Điều lệ trờng mầm non; Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non; Quy chế công nhận trờng mầm non đạt chuẩn quốc gia; Hớng dẫn định mức biên chế giáo viên mầm non…
- Tăng cờng bồi dỡng kiến thức về công nghệ thông tin cho CBQL, giáo viên trong toàn trờng nhằm thực hiện tốt các chủ đề năm học
* Việc kiểm tra đánh giá :
- Đẩy mạnh công tác chỉ đạo, kiểm tra, thanh tra chuyên môn và quản lí chất lợng giáo dục Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ trờng học cụ thể, chi tiết phù hợp với tình hình thực tế của đơn vị
- Xây dựng kế hoạch kiểm tra việc thẩm định đánh giá chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non hàng tháng, hàng kỳ và cả năm học Yêu cầu các lớp phải xây dựng hệ thống bài tập thẩm định đánh giá chất lợng trẻ
- Kiểm tra toàn diện 1/3 số giáo viên, số còn lại kiểm tra chuyên đề và các hoạt động khác
- Tăng cờng công tác dự giờ, hớng dẫn tại chỗ cho giáo viên còn yếu về
chuyên môn
- Tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại trờng lớp xanh – sạch - đẹp
- Thực hiện khách quan, công bằng trong công tác thi đua- khen thởng để
động viên khích lệ kịp thời đối với giáo viên có thành tích xuất sắc trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ
* Với học sinh:
- Tổ chức đánh giá trẻ sau mỗi chủ đề, chủ điểm để giáo viên tự điều chỉnh và
đa ra biện pháp, phowng pháp phù hợp cho chủ điểm tiếp theo
- Tổ chức khảo sát chất lợng trẻ theo tháng để có biện pháp bồi dỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh kém
- Xây dựng hệ thống bài tập để thẩm định đánh giá chất lợng trẻ theo từng giai
đoạn ( 3 giai đoạn )
- Cuối năm tổ chức thẩm định đánh giá trẻ 5 tuổi và bàn giao cho trờng tiểu học theo phiếu khảo sát do PGD & ĐT yêu cầu
- Đối với những trẻ khuyết tật yêu cầu giáo viên lập hồ sơ theo dõi và đánh giá theo mục tiêu kế hoạch của từng cá nhân
IV Tổ chức thực hiện
Kế hoạch đã đợc báo cáo UBND phờng, thờng trực hội phụ huynh trong trờng
và đã đợc triển khai trong toàn thể CB – GV – NV Đồng thời lấy ý kiến trong CB – GV – NV để hoàn chỉnh và thống nhất phơng pháp chỉ đạo và hoạt động
Việc thực hiện và kết quả sẽ đợc kiểm tra, đánh giá sau mỗi kì học Từ đó có kế
hoạch điều chỉnh, bổ sung ( nếu có ) để có giải pháp thực hiện tốt hơn.
Trên đây là kế hoạch xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực của trờng Mầm non Nam cờng năm học 2010 – 2011
- UBND phờng
- Phòng GD & ĐT
- TT Hội phụ huynh HS
- Lu VT
Trang 7Danh sách ban chỉ đạo phong trào thi đua
“ Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực ”
1 Bà : Nguyễn Thị Duyên - Hiệu trởng - Trởng ban
3 Bà Nguyễn Thị Phợng - TTCM khối Lớn - Uỷ viên
4 Bà : Phạm Thị Tơi - TTCM Khối Nhỡ & Bé - Uỷ viên
5 Ông : Trần Thế Định - CC văn hoá phờng - Uỷ viên
6 Ông : Bùi Anh Phi - Hội trởng HCMHS - Uỷ viên
( Danh sách gồm 6 ngời )
Trang 8HiÖu trëng CC v¨n ho¸ phêng §¹i diÖn HCMHS
NguyÔn ThÞ Duyªn TrÇn ThÕ §Þnh Bïi Anh Phi Nhµ gi¸o ( Kiªm CTC§) Nhµ gi¸o ( Kiªm TTCM) Nhµ gi¸o ( Kiªm TTCM)
Tr¬ng ThÞ NguyÖt NguyÔn ThÞ Phîng Ph¹m ThÞ T¬i
Cao ThÞ Minh NguyÖt L¬ng ThÞ Thuú Nghiªn Ph¹m ThÞ Dung