Lớp học thân thiện, học sinh tích cực: Không có học sinh chán học, nghỉ học không lí do, bỏ học 2.. Lớp học thân thiện, học sinh tích cực: Phải là ngôi nhà thứ hai của học sinh, phải có
Trang 1NỘI DUNG XÂY DỰNG
1 Lớp học thân thiện, học sinh tích cực: Không có học sinh chán học, nghỉ học không lí do, bỏ học
2 Lớp học thân thiện, học sinh tích cực: Phải là ngôi nhà thứ hai của học sinh, phải có sự trang trí phù hợp mang tính giáo dục cao ……
3 Lớp học thân thiện, học sinh tích cực: Phải có đủ đồ dùng học sinh, hợp vệ sinh, sắp xếp ngọn gàng, tiện lợi cho việc sử dụng trong tiết, chuyển tiết
4 Lớp học thân thiện, học sinh tích cực: Phải sử dụng bảo quản các thiết bị, đồ dùng dạy học của nhà trờng, có sự sáng tạo trong việc giáo viên và học sinh tự làm đồ dùng dạy học.
5 Lớp học thân thiện, học sinh tích cực: Phải luôn sạch sẽ, không bám bụi, vẽ bẩn Tài sản của công do lớp quản lý phải giữ gìn an toàn, sử dụng điện tiết kiệm.
6 Lớp học thân thiện, học sinh tích cực: Có tập thể bạn học thân thiện: Gọi bạn xng tôi, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, giúp đỡ lẫn nhau Những bạn học sinh khuyết tật, gặp khó khăn phải đợc quan tâm giúp đỡ.
7 Lớp học thân thiện, học sinh tích cực: Phải an toàn, không có nguy hiểm, bị ảnh hởng xấu, không có tai nạn xẩy ra trong lớp, trong trờng Tham gia chơi tập thể, chơi trò chơi bổ ích.
8 Lớp học thân thiện, học sinh tích cực: Phải tổ chức các hoạt
động giao l văn hoá văn nghệ, giáo dục kĩ năng sống, rèn luyện thể thao, bảo vệ sức khoẻ, giữ gìn vệ sinh chung.
9 Lớp học thân thiện, học sinh tích cực: Có sự tham gia tích cực của giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh.
10 Lớp học thân thiện, học sinh tích cực: Học đủ thời gian theo quy định, tích cực trong phong trào dạy và học, phong trào từ thiện, phong trào văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao và tham gia khi các tổ chức nhà trờng, phòng giáo dục phát động.
11 Lớp học thân thiện, học sinh tích cực: Có chất lợng học tập bằng, vợt bình quân của Huyện (Đọc, nói, chữ viết, kiểm
định … )
12 Lớp học thân thiện, học sinh tích cực: Là môi trờng bình đẳng nam nữ, không phân biệt giàu nghèo, lực học và môi trờng tốt
để học sinh bộc lộ sở trờng, sở đoản, tự tin
13 Không có hiện tợng học sinh bị phạt, mắng, kiểm điểm phê bình trớc toàn trờng.
14 Lớp học thân thiện, học sinh tích cực: Là lớp tích cực tham gia hoạt động an toàn giao thông.
15 Lớp học Thân thiện HS tích cực: Là lớp có 95% trở lên HS đợc bảo hiểm thân thể khi bị tai nạn, rủi ro, ốm đau, 100% hoàn thành các khoản thu góp đúng quy định( trừ những HS quá khó khăn)
Đối với thầy cụ giỏo :
16 Hóy vui cựng những thành tớch nhỏ bộ của học trũ và hóy chia sẻ những thất bại của chỳng.
Trang 217 Bạn là người rất gần gũi với học trò, hãy cố gắng để chúng luôn cởi mở với bạn Hãy vừa là bạn vừa là thầy của chúng.
18 Đừng ngại thừa nhận với học trò là mình không biết về một vấn
đề nào đó Hãy cùng chúng tìm câu trả lời.
19 Hãy cố gắng khơi dậy sự tự tin trong mỗi em học sinh Khi đó chúng sẽ đạt tới nhiều đỉnh cao trong học tập.
20 Đừng đòi hỏi một “kỷ luật lý tưởng” trong giờ học Bạn đừng độc đoán quá, hãy nhớ rằng giờ học là một phần cuộc sống của đứa trẻ, vì vậy đừng làm cho giờ học gò bó quá, cứng nhắc quá Qua mỗi giờ học đứa trẻ cần trở thành một nhân cách cởi mở, say mê, sáng tạo và phát triển toàn diện.
21 Hãy cố gắng để giờ giảng của bạn không khuôn mẫu quá, chuẩn mực quá Tuyệt vời nhất là trong mỗi giờ học đều có những “phát minh” nho nhỏ được diễn ra, những chân lí nho nhỏ được phát hiện, những đỉnh cao tri thức được chinh phục và những cuộc tìm kiếm bắt đầu.
22 Các cuộc gặp gỡ với phụ huynh học sinh cần thiết thực và hiệu quả Mỗi buổi họp phụ huynh là dịp để bạn cung cấp thêm cho họ những kiến thức về tâm lí, sư phạm, về quá trình học tập.
23 Hãy bước vào lớp với nụ cười Khi học trò chào, hãy nhìn vào mắt từng em để hiểu được tâm trạng cúa chúng, vui thì chia vui, buồn thì động viên.
24 Hãy luôn ghi nhớ: Học trò không phải là một chiếc bình cần đổ đầy kiến thức, các em là những ngọn đuốc cần được thắp lên.
25 Điểm kém ảnh hưởng không tốt đến việc hình thành nhân cách của học trò Bạn hãy cố gắng chùng nào có thể để tránh cho các em điểm kém Hãy tìm cách khác để khắc phục tình trạng này.
26 Mỗi bài giảng của bạn phải là một bước tiến, dù là rất nhỏ, về phía trước trong việc khám phá tri thức Học sinh cần phải vượt qua
những khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức và bạn hãy tính toán sao cho mức độ của những khó khăn đó thật phù hợp.
27 Đừng tìm những con đường dễ dàng nhất trong việc giảng dạy Như thế học trò sẽ lười suy nghĩ, bạn cần làm cho chúng thấy việc học là
Trang 3lao động thực sự Điều quan trọng nhất là bạn phải luôn khích lệ, luôn ở bên chúng khi khó khăn.
27 Nếu phải cân nhắc giữa hai điểm số khi cho điểm học sinh thì bạn hãy chọn điểm cao hơn Hãy chắp cho đứa trẻ đôi cánh, hãy tin ở em, cho em hy vọng.
28 Không cần che giấu tình cảm của mình với các em, nhưng cần tuyệt đối tránh sự ưu ái đặc biệt với một vài em nào đó Hãy cố nhìn thấy những ưu điểm ẩn sâu trong mỗi em Có thể chính các em cũng không biết mình có những ưu điểm đó Bạn hãy giúp chúng nhận ra, phát triển chúng thêm.
29 Hãy nhớ rằng trên lớp học sinh cần phải cảm thấy hấp dẫn và thú vị Chỉ có sự hấp dẫn mới làm các em tập trung chú ý được.
30 Khi tiếp xúc với phụ huynh học sinh, bạn cần nhớ rằng đối với
họ đứa con là quí giá nhất trên đời Vì thế, bạn hãy hết sức tế nhị, tránh đừng để phụ huynh bị tổn thương.
31 Đừng sợ xin lỗi học trò nếu thấy mình sai.Xin lỗi chỉ làm tăng uy tín của bạn trong mắt các em mà thôi Khi các em mắc lỗi, bạn cũng đừng nóng nảy quá.
32 Hãy cố gắng sống hết mình với các em Vui cùng vui, buồn cùng buồn Đùa nghịch và dạy dỗ Hãy kiềm chế khi các em nói dối Công bằng, kiên trì và trung thực là khẩu hiệu của bạn.
33 Đừng dạy học sinh quá tự tin- sau này chúng sẽ bị xa lánh; quá rụt rè- chúng sẽ bị coi thường; quá lắm lời- chúng sẽ không được ai tính đến; quá cứng nhắc- chúng sẽ bị khước từ.
34 Một lần nữa xin nhắc lại: “Hãy kiềm chế, bình tĩnh, kiên trì và mềm mỏng ! ”