Thầy cô giáo phải thân thiện trong đánh giá kết quả rèn luyện, học tập của học sinh, đánh giá công bằng, khách quan, không chạy theo thành tích, phải thân thiện với mọi loại trình độ học[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT KRÔNG ANA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Bộ phận chuyên môn
Quảng Điền, ngày 12 tháng 4 năm 2012
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 6 Chủ đề: Thực hiện trật tự an toàn giao thông
Kính gửi: Lãnh đạo trường THCS Lê Đình Chinh.
- Thực hiện phân phối chương trình môn Giáo dục công dân lớp 6 năm học 2011-2012 của Bộ giáo dục và Đào tạo.
- Hưởng ứng năm an toàn giao thông quốc gia.
- Thực hiện theo công văn của Phòng giáo dục và Đào tạo huyện Krông An về việc triển khai hưởng ứng năm an toàn giao thông.
- Hưởng ứng các hoạt động thi đua chào mừng kỉ niệm 37 năm ngày giải phóng hoàn toàn miền Nam thống nhất đất nước 30/4 và Quốc tế lao động 1/5.
- Căn cứ vào tình hình thực tế của đơn vị và nhu câu giáo dục pháp luật cho học sinh.
Nay bộ phận chuyên môn trường THCS lê Đình Chinh tổ chức chương trình ngoại khóa môn Giáo dục công dân lớp 6 với chủ đề: Thực hiện trật tự an toàn giao thông.
I Mục đích yêu cầu
- Giúp HS củng cố kiến thức về pháp luật nói chung và luật an toàn giao thông đường bộ nói riêng trong chương trình Giáo dục công dân lớp 6.
- Tuyền truyền, giáo dục CCVC, học sinh có ý thức chấp hành tốt luật lệ an toàn giao thông.
- Tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích, tinh thần đoàn kết cho học sinh; góp phần giáo dục đạo đức, pháp luật và rèn luyện các kĩ năng sống cho học sinh.
- Hoạt động góp phần hưởng ứng năm an toàn giao thông quốc gia và hưởng đến chào mừng kỉ niệm 37 năm ngày giải phóng hoàn toàn miền Nam thống nhất đất nước 30/4 và Quốc tế lao động 1/5.
II Nội dung và hình thức
1 Nội dung:
- Thi tìm hiểu kiến thức về pháp luật nói chung và luật an toàn giao thông đường bộ nói riêng trong chương trình giáo dục công dân lớp 6.
- Thi tuyên truyền viên giỏi về thực hiện trật tự an toàn giao thông thông đường bộ.
- Thi xử lý các tình huống về thực hiện trật tự an toàn giao thông thông đường bộ.
2 Hình thức: Thi tài năng giữa các đội tuyển lớp 6 với nhau, cụ thể có 3 phần thi:
2.1 Phần thi Hiểu biết kiến thức: Trả lời các câu hỏi liên quan đến pháp luật nói riêng và luật an
toàn giao thông đường bộ nói riêng trong chương trình giáo dục công dân lớp 6.
2.2 Phần thi Diễn tiểu phẩm: Nội dung tiểu phẩm nói về thực hiện trật tự an toàn giao thông thông
đường bộ.
2.3 Phần thi Xử lí tình huống: Nội dung tình huống xoay quanh về việc thực hiện trật tự an toàn
giao thông đường bộ.
III Chuẩn bị hoạt động
1 Đối với học sinh 4 lớp 6
- Mỗi lớp tập một tiểu phẩm có nội dung truyên truyền về việc thực hiện trật tự an toàn giao thông.
- Ôn tập nắm vững kiến thức giáo dục công dân lớp 6 học kì II.
- Mỗi lớp cử 5 thành viên tham gia phần thi hiểu biết kiến thức và xử lí tình huống.
Trang 2- Mỗi lớp chuẩn bị 1 bảng phụ con và 1-2 bút viết bảng, dẻ lau, giấy bút để ghi chép.
2 Đối với ban tổ chức
- Chịu trách nhiệm kế hoạch chương trình: Đ/c Lưu Xuân Đàm.
- Lập kế hoạch tổ chức chương trình ngoại khóa.
- Tham mưu với lãnh đạo nhà trường duyệt chương trình và kinh phí.
- Họp cùng với GVCN và học sinh triển khai kế hoạch hoạt động.
- Chuẩn bị 10 câu hỏi kiến thức và 4 tình huống liên quan đến pháp luật nói chung và luật an toàn giao thông nói riêng trong chương trình giáo dục công dân lớp 6.
- Các biểu mẫu chấm điểm các phần thi.
- GVCN phối hợp hoạt động.
- Kê bàn ghế: Lớp trực tuần
- Chuẩn bị loa máy: Đ/c Nguyễn Duy Tuấn.
- Dẫn chương trình: Đ/c Lưu Xuân Đàm.
- Bam giám khảo 02 người: 1 Đ/c Lưu Xuân Đàm- GV Ngữ văn-GDCD
2 Đ/c Huỳnh Vũ Chương- GV Sử-GDCD
- Phụ trách giải thưởng: Đ/c Vi Minh Hợp
3 Kinh phí hoạt động và cơ cấu giải thưởng
- 01 Giải nhất trị giá: 80.000đồng
- 01 Giải nhì: 50.000đồng
- 02 Giải khuyến khích, mỗi giải: 30.000đồng.
- Bồi dưỡng phụ trách chương trình: 100.000đồng.
- Bồi dưỡng cho BGK: 100.000đồng/2 người.
Tổng kinh phí: 390.000đồng.
IV Cách thức hoạt động
1 Thời gian: Từ 7giờ 30 ngày 21 tháng 4 năm 2012.
2 Địa điểm: Sân trường THCS Lê Đình Chinh
3 Thành phần:
- Mời lãnh đạo nhà trường tham gia và chỉ đạo.
- Toàn thể cán bộ giáo viên và học sinh trường THCS Lê Đình Chinh
- Lớp 6, mỗi lớp thành lập một đội tuyển gồm 5 em tham gia phần thi tìm hiểu kiến thức và xử lí tình huống và các thành viên tham gia tiểu phẩm (không hạn chế số lượng)
4 Thể lệ:
4.1 Phần thi Hiểu biết kiến thức: 4 đội thi cùng nhau trả lời lần lượt 10 câu hỏi về kiến thức pháp
luật nói chung và luật an toàn giao thông nói riêng bằng cách ghi câu trả lời vào bảng phụ rồi giơ lên Mỗi câu hỏi trả lời đúng được 10 điểm.
4.2 Phần thi Diễn tiểu phẩm: Lần lượt từng đội thi (theo thứ tự bốc thăm) lên biểu diễn tiểu phẩm
tuyên truyền về thực hiện trật tự an toàn giao thông Mỗi tiểu phẩm xuất sắc được 50 điểm.
4.3 Phần thi Xử lí tình huống: Mỗi đội bốc thăm chọn một tình huống để xử lí Mỗi đội có thời
gian 01 phút để hội ý, sau đó cử đại diện trả lời trong thời gian 3 phút, các thành viên khác có thể trả lời bổ sung (nếu chưa hết thời gian 3 phút) Mỗi tình huống ứng xử tốt được 20 điểm.
Trên đây là toàn bộ kế hoạch tổ chức chương trình hoạt động ngoại khóa chủ đề về Thực hiện trật tự an toàn giao thông cho học sinh lớp 6 Vậy rất mong lãnh đạo nhà trường, toàn thể giáo viên, học sinh tích cực hưởng ứng.
Duyệt của lãnh đạo Người lập kế hoạch
Lưu Xuân Đàm
Trang 3Trường THCS Lê Đình Chinh
CHƯƠNG TRÌNH NGOẠI KHÓA MÔN DGCD LỚP 6
PHIẾU CHẤM ĐIỂM
Giám khảo: Huỳnh Vũ Chương
Kiến thức Tiểu phẩm Tình huống
Trường THCS Lê Đình Chinh
CHƯƠNG TRÌNH NGOẠI KHÓA MÔN DGCD LỚP 6
PHIẾU CHẤM ĐIỂM
Giám khảo: Lưu Xuân Đàm
Kiến thức Tiểu phẩm Tình huống
Trang 4TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH
- Củng cố khắc sâu kiến thức các môn Ngữ văn, Tiếng Anh đã học trong chương trình lớp 8;
- Phát huy khả năng thuyết trình, năng khiếu diễn thuyết trước đông người, trước tập thể;phát huy năng khiếu về mọi mặt, khả năng tư duy, sáng tạo, ứng xử nhanh nhạy;
- Củng cố cho HS niềm tin yêu Đảng, niềm tự hào về quê hương đất nước, về thầy cô, bèbạn về ý nghĩa của ngày Nhà giáo Việt Nam
- Giúp HS thấy được vai trò của việc học tập, việc tìm hiểu kiến thức xã hội nhằm học tập tốt
và nâng cao hiểu biết làm phong phú thêm vốn tri thức cho bản thân
Từ đó động viên HS phấn khởi, lạc quan, học tập tốt, rèn luyện tốt để trở thành những conngoan, trò giỏi
II Nội dung, hình thức và thời gian tổ chức hoạt động
Chủ đề: Em yêu Văn học và Tiếng Anh
Mỗi đội thi sẽ bốc thăm chọn 01 tình huống, toàn đội hội ý trong thời gian 01 phút, sau đó
cử đại diện trả lời Mỗi tình huống xử lý tốt được 10 điểm Tình huống là những tình huống
có vấn đề trong các tác phẩm văn học ở chương trình lớp 8 đã học Lần lượt từng đội lêntham gia phần thi này
* Phần thi Hùng biện
Lần lượt từng lớp theo thứ tự bốc thăm cử đại diện lên thực hiện Thời gian thể hiện bàihùng biện không quá 05 phút Nội dung hùng biện theo chủ đề đã bốc thăm Mỗi bài hùngbiện thuyết phục được 20 điểm
* Phần thi tài năng
Lần lượt từng lớp theo thứ tự bốc thăm lên thể hiện tài năng trong thời gian không quá 05phút Điểm tối đa cho phần thi này là 30 điểm Nội dung thi tài năng có thể là ngâm thơ,nhảy múa, ca hát, độc tấu, tiểu phẩm hoặc biểu diễn thời trang
Lưu ý: Nội dung thể hiện tài năng phải mang tính giáo dục Khuyến khích các nội dungtiểu phẩm được biên tập từ các tác phẩm văn học
Trang 5Phần Giao lưu cùng khán giả
Người dẫn chương trình sẽ đọc câu hỏi, mời khán giả trả lời Kiến thức xoay quanh mônNgữ văn, Tiếng Anh và các môn học khác Mỗi câu trả lời đúng khán giả được nhận mộtphần thưởng
3 Đối tượng tham gia
Toàn thể Giáo viên và học sinh Trong đó đối tượng chính là học sinh 05 lớp 8
Cụ thể:
- Phần thi hùng biện: Mỗi lớp cử 01 em tham gia
- Phần thi hiểu biết kiến thức và xử lý tình huống : mỗi lớp cử 05 em tham gia
- Phần thi tài năng: Mỗi lớp cử những em có năng khiếu tham gia Số lượng không hạn chế.Tuy nhiên những em đã tham gia các phần thi trên không nên tham gia phần thi tài năng
- Khuyến khích các lớp huy động được nhiều em tham gia càng tốt
III Chuẩn bị hoạt động
1 Đối với GVCN và học sinh khối lớp 8
- Triển khai kế hoạch đến tận lớp, giúp học sinh thấy được mục tiêu, vai trò, ý nghĩa củachương trình HĐNGLL
- Phân công, giao nhiệm vụ cụ thể cho từng học sinh, có kiểm tra đôn đốc nhắc nhở thườngxuyên
- Tư vấn cho học sinh những vấn đề có liên quan Động viên, khích lệ, giúp đỡ học sinh đểcác em tham gia tích cực, hồ hởi
- Quán triệt học sinh ý thức đoàn kết để các em hoàn thành tốt nhiệm vụ đựợc giao góp phầnlàm cho chương trình thành công tốt đẹp
- Những khó khăn vướng mắc trong quá trình chuẩn bị GVCN cùng Ban cán sự lớp gặp vàtrao đổi kịp thời với Ban tổ chức (Gặp thầy Đàm)
2 Đối với Ban tổ chức (Tổ Ngữ văn, Tiếng Anh)
- Xây dựng nội dung thể lệ, kế hoạch tổ chức, triển khai kế hoạch đến từng lớp, từng GVCNkhối lớp 8 và toàn trường
- Chuẩn bị Chủ đề hùng biện cho HS bốc thăm trước
- Chuẩn bị 06 gói câu hỏi kiến thức về Văn học, Tiếng Anh và các kiến thức xã hội cũng nhưcác môn học khác trong chương trình lớp 8 đã học
- Chuẩn bị 05 tình huống có vấn đề liên quan đến các tác phẩm văn học mà HS đã được học
- Phân công các giáo viên trong tổ chuẩn bị nội dung có liên quan
- Phối hợp với các đoàn thể để chuẩn bị tốt về nội dung, phương tiện, thiết bị, thành phầnban giám khảo phục vụ cho chương trình
3 Tham mưu lãnh đạo nhà trường:
- Tạo mọi điểu kiện tốt nhất về tài lực, vật lực để chương trình diễn ra thành công tốt đẹp
- Chỉ đạo, quán triệt giáo viên, học sinh tham gia tích cực, nghiêm túc theo kế hoạch đề ra
- Phân công giáo viên trang trí, chuẩn bị không gian, bố trí thời gian, kinh phí và những vấn
+ Giải dành cho bài hùng biện thuyết phục nhất: 05 quyển vở
+ Giải dành cho lớp thể hiện tài năng đặc sắc nhất: 30.000đ
+ Phần thưởng cho khán giả: Mỗi câu trả lời đúng: 02 quyển vở x 10 câu hỏi = 20quyển vở
Trang 6- Bồi dưỡng cho ban tổ chức, ban giám khảo: đồng.
* Phân công nhiệm vụ
- Ban giám khảo:
1 Đ/c Lê Thị Duyên – Phó hiệu trưởng – Trưởng ban
2 Đ/c Lê Quang Thọ - Giáo viên - Ủy viên
3 Đ/c Nguyễn Thị Minh Lan – Giáo viên - Ủy viên
4 Đ/c Võ Thị Mỹ Ấn – Giáo viên – Thư kí
- Dẫn chương trình: 1 Đ/c Lưu Xuân Đàm
2 Đ/c Nguyễn Phan Hiếu
- Chuẩn bị phần thưởng: 1 Đ/c Vi Minh Hợp
2 Đ/c Mai Thị Lắm
- Chuẩn bị loa máy: Đ/c Nguyễn Duy Tuấn
Trên đây là kế hoạch tổ chức chương trình HĐNGLL của Tổ Ngữ văn-Tiếng Anh chàomừng kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Rất mong các bộ phận liên quan, GVCN, họcsinh các lớp tham gia thực hiện nghiêm túc có hiệu quả
Quảng Điền, ngày 01 tháng 11 năm 2011
Duyệt của lãnh đạo trường T/M Ban tổ chức
Tổ trưởng Tổ Văn-Tiếng Anh
Trang 72 Trước khi chết lão Hạc sang nhờ ông giáo những việc gì? (Hai việc: gửi trông coi mảnhvườn và 30 đồng bạc)
3 Trong văn bản Hai cây phong, ai là người được Đoàn Thanh niên Cộng sản cử về làng
Kur-ku-rêu mở trường dạy học? (Đuy-sen)
4 Khu vực Tây Nguyên bao gồm những tỉnh nào? (ĐăkLăk, ĐăkNông, Gia Lai, KonTum
2 Nhà văn nào được mệnh danh là nhà văn của phụ nữ và nhi đồng? (Nguyên Hồng)
3 Nhân vật này ngốn quá nhiều truyện hiệp sĩ đến nỗi đầu óc trở nên mê muội
(Đôn Ki-hô-tê)
4 Huyện Krông Ana bao gồm mấy xã thị trấn? (7 xã, 1 thị trấn)
5 Câu hỏi tiếng Anh:
* Gói 3:
1 Kỷ vật mà người con trai để lại cho lão Hạc là gì? (Con chó Vàng)
2 Văn bản Hai cây phong được trích từ tác phẩm nào? (Người thầy đầu tiên)
3 Câu: Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấycành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng” sử dụng những biện pháp nghệ thuật gì?(Nghệ thuật So sánh và nhân hóa)
4 Địa danh nào của Việt Nam vừa được bầu chọn là một trong bảy kỳ quan mới của thếgiới? (Vịnh Hạ Long)
5 Câu hỏi tiếng Anh:
* Gói 4:
1 Câu nói: “Thà ngồi tù Để cho chúng nó làm tình làm tội mãi thế , tôi không chịu được” là
câu nói của nhân vật nào? (Chị Dậu)
2 Đoạn trích “Trong lòng mẹ” là chương mấy của tác phẩm “Những ngày thơ ấu”?
(Chương IX)
3 Ông là nhà văn Đan Mạch nổi tiếng với những truyện viết cho trẻ em Ông là ai?
(An-đéc-xen)
4 Loài chim nào được xem là biểu tượng của Hòa Bình? (Chim Bồ câu)
5 Câu hỏi tiếng Anh:
* Gói 5:
1 Các tác phẩm: Chí Phèo, Giăng sáng, Đời thừa, Đôi mắt là của nhà văn nào?
(Nam Cao)
2 Những độc tác: nhanh như cắt, nắm ngay được gậy của hắn, túm tóc lẳng cho một cái là
hành động của chị Dậu khi chống cự với ai? (Người nhà lý trưởng)
Trang 83 Cái gì hiện ra khi cô bé bán diêm quẹt que diêm thứ ba? (Cây thông Nô-en)
4 Địa danh nào được xem là thủ phủ của cây cafê? (Buôn Ma Thuột)
* Gói 6:
1 Văn bản Hai cây phong được trích từ tác phẩm nào? (Người thầy đầu tiên)
2 Khi vừa gặp “ba bốn chục chiếc cối xay gió giữa đồng” Đôn Ki-hô-tê đã nghĩ ngay rằng
đó là gì? (ba bốn chục tên khổng lồ ghê gớm)
3 Đây là truyện kể về những nghệ sĩ nghèo? (Chiếc lá cuối cùng)
4 Trong thời gian dạy học ở trường Dục Thanh, Phan Thiết, Bác Hồ có tên là gì?
(Nguyễn Tất Thành)
5 Câu hỏi tiếng Anh:
Câu hỏi dành cho khán giả:
1 Chiếc là gì đem lại sự sống cho Giôn-xi? (Chiếc lá thường xuân)
2 Tác phẩm văn học được xem như là một Bản tuyên ngôn về quyền sống của con người
Đó là tác phẩm nào? (Truyện Kiều)
3 Hằng ngày ta vẫn thấy kiến bò khắp nơi Hễ gặp nhau là kiến lại rồi mới đi tiếp Trongdấu ba chấm là kiến lại làm gì? (Chụm đầu vào nhau)
4 Tại sao khi đánh trống ta phải gõ vào thành trống vài cái rồi mới đánh? (Để người nghekhông bị giật mình)
5 Sự kiện thể thao nào của khu vực Đông Nam đang diễn ra tại Inđônêsia? (Segeml 26)
6 Gói số 6
Phần xử lý tình huống
* Tình huống 1: Nếu em bắt gặp cô bé bán diêm đang trong cảnh đói rét đêm giao thừa thì
em sẽ làm gì?
Gợi ý: - Tìm cách gì đó cho cô be được sưởi ấm, hỏi han, quan tâm đến hoàn cảnh của em,
tìm cho em một ít thức ăn Cần thiết đưa em bé về nhà mình đón giao thừa
Trang 9- Hoặc đưa về nhà cô bé và gặp bố em để khuyên giải cho bố em bé bỏ qua không đánh đập
em nữa
-
* Tình huống 2: Lớp em được phân công chuẩn bị các tiết mục văn nghệ cho hoạt động kỷ
niệm ngày Nhà giáo Việt Nam của trường Khi có hai bạn đến rủ em đi tập văn nghệ, bố emkhông cho đi Em sẽ xử lý như thế nào?
Gợi ý: Có thể nói rõ cho bố hiểu đây là một hoạt động tập thể có ý nghĩa mà trách nhiệm của
người học sinh phải tham gia
- Việc đi tập văn nghệ là có tổ chức của nhà trường, bố cứ yên tâm và tạo điều kiện cho conhoàn thành tốt nhiệm vụ của người học sinh
- Hứa với bố là tập xong con sẽ về nhà ngay
-
* Tình huống 3: Trong lớp học của em có một bạn học sinh bị di chứng chất độc màu da
cam và thường bị các bạn xa lánh Em sẽ nói gì với các bạn trong lớp?
Gợi ý: - Nói với các bạn trong lớp rằng bạn ấy là nạn nhân của chiến tranh, việc chúng ta xalánh bạn là một việc làm không nên
- Bạn bị di chứng chất độc màu da cam là một nỗi bất hạnh do chiến tranh mang lại, chúng taphải tôn trọng bạn, động viên, đoàn kết, giúp đỡ bạn chứ không phải tìm cách xa lánh bạn
- Xa lánh bạn là một tội nên khuyên các bạn không nên làm thế
* Tình huống 4: Nếu em là người tình cờ biết được lão Hạc sẽ tự tử Em sẽ làm gì?
Gợi ý: - Khuyên nhủ lão Hạc, cuộc sống vẫn còn nhiều điều tốt đẹp ở phía trước, việc tìmđến cái chết là không nên
- Tìm cách giúp đỡ lão Nếu cần thì nên thông báo cho ông giáo và mọi người trong làng biết
để cùng tìm cách giúp đỡ lão Hạc
-
* Tình huống 5: Nếu em là một người rất căm ghét bọn tay sai, khi chứng kiến cảnh bọn tay
sai và người nhà lý trưởng hung hăng đến bắt trói anh Dậu trong cảnh anh Dậu đang mệt lử,chưa kịp ăn bát cháo do chị Dậu nấu Em sẽ làm gì?
Gợi ý: - Tìm cách can ngăn, khuyên bảo bạn tay sai Phân tích cho chúng hiểu nỗi khổ, nỗibất hạnh của người dân
- Trong trường hợp can ngăn không được sẽ đứng ra chống cự lại bạn chúng, đấu tranh đểbảo vệ cuộc sống của người dân
Trang 102 Phần nội dung:
“Trường học thân thiện, học sinh tích cực” phải là trường học có chất lượng giáo dục toàndiện và hiệu quả giáo dục không ngừng được nâng cao Đội ngũ thầy, cô giáo phải thân thiệntrong dạy học, không ngừng trau dồi, cập nhật tri thức khoa học, trình độ nghiệp vụ, nângcao tay nghề chuyên môn để áp dụng phương pháp dạy học tích cực, khơi gợi tình cảm hứngthú, chủ động tìm tòi sáng tạo trong học tập cho học sinh Phải thực sự quán triệt nguyên lýhọc đi đôi với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn, làm cho cho mỗi giờ học, mỗi ngày học làmột nguồn hứng thú mới đối với các em, trường học là nơi lôi cuốn, hấp dẫn học sinh Thầy
cô giáo phải thân thiện trong đánh giá kết quả rèn luyện, học tập của học sinh, đánh giá côngbằng, khách quan, không chạy theo thành tích, phải thân thiện với mọi loại trình độ học sinh,dạy sát đối tượng, phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi và ân cần dìu dắt học sinh học lực yếukém, không để em nào bị đối xử bất công, bị bỏ rơi ra ngoài trách nhiệm của nhà trường, dẫn
“Trường học thân thiện, học sinh tích cực” phải là trường học có môi trường sống lànhmạnh, an toàn, mọi thành viên phải ứng xử thân thiện với nhau và với môi trường sống, xâydựng trường xanh - sạch - đẹp Phải đi đến bài trừ mọi thái độ, hành vi không thân thiện, từthái độ ứng xử thờ ơ, lạnh nhạt, vô cảm, đến kỳ thị, đố kỵ, công kích, bắt nạt, quấy rối đếnhành vi bạo lực trong đời sống học đường, để góp phần bài trừ bạo lực trong đời sống xã hộitheo truyền thống tương thân, tương ái, thương người như thể thương thân của cha ông ta.Trường học thân thiện phải là trường học có CSVC cần thiết phục vụ những nhu cầu thiếtyếu như: có đủ ánh sáng, đủ nước sạch, phòng y tế, nhà vệ sinh, sân chơi, bãi tập, dụng cụphòng cháy, chữa cháy, có phương án chủ động phòng chống thiên tai, có phương tiện phục
vụ hoạt động văn hoá, thể thao, vui chơi giải trí Các thành viên của trường học phải cùnglên án và bài trừ mọi tệ nạn xã hội, bảo đảm an toàn
“Trường học thân thiện, học sinh tích cực” cũng là trường học tạo lập sự bình đẳng giới,giáo dục sự hiểu biết cần thiết về giới tính trên tinh thần nhân văn, xây dựng thái độ và giáodục hành vi ứng xử tôn trọng bình đẳng nam nữ Trường học thân thiện phải chú trọng giáodục kỹ năng sống, giáo dục cho học sinh biết rèn luyện thói quen rèn luyện thân thể, biết tựbảo vệ sức khoẻ, biết sống khoẻ mạnh, an toàn
Và “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” phải là trường học huy động có hiệu quả sựtham gia của học sinh, thầy cô giáo, cha mẹ học sinh, của chính quyền, các đoàn thể, các tổchức kinh tế - xã hội và nhân dân địa phương nơi trường đóng cùng góp sức xây dựng nhàtrường Nhà trường phải tổ chức cho giáo viên, học sinh tham gia các hoạt động của cộngđồng một cách phù hợp như: lễ hội dân gian, kỷ niệm các ngày lễ lớn, ngày truyền thống
Trong cuộc sống đang bộn bề, biến chuyển hằng ngày như hiện nay thì xã hôi, đất nước
đang cần đến một lực lượng thanh niên học sinh giỏi giang, tài đức Và ngay từ bây giờ, học
Trang 11sinh- được xem là những mầm non tương lai, là người kế thừa công cuộc phát triển đất nướcđang ra sức học tập, rèn luyện hết sức mình Nhưng trái lại bên cạnh đó, lại có một số họcsinh đang học với không đúng khả năng của mình, và điều này đã tạo điều kiện cho một “căn bệnh” xâm nhập vào học đường đang hoành hoành, gây xôn xao ngành giáo dục nóiriêng và xã hội nói chung Vâng, đó chính là bệnh thành tích trong giáo dục Thật vậy, học sinh đến trường học qua loa đối phó, nhưng điểm số và kết quả học tập thìrất cao- đó là những biểu hiện cụ thể, triệu chứng của bệnh “ chuộng” thành tích.Nhiều lúc ta cảm thấy ngạc nhiên trước lối học của một số hoc sinh, lên lớp thì nghệchngoạc vài chữ, ngáp lên ngáp xuống, học theo kiểu “ cưỡi ngựa xem hoa”, về nhà thì vở vấtđầu giường Thế nhưng, không hiểu sao cứ đến kì thi lại có không ít người rất tự tin cầm bútvào phòng thi, rốt cuộc “ may mắn” làm sao, điểm vẫn trên trung bình, danh sách học sinhtiên tiến, học sinh giỏi ở các trường vẫn “ thừa thắng xông lên” Tại sao lại có sự mâu thuẫnđến như vậy? Thật là khó lí giải Họ thông minh đến nỗi không cần học bài , hiểu bài cũng
có thể thi, làm kiểm tra điểm cao à Có chăng chỉ là những học sinh tiêu biểu đó đã gặp maymắn trong khi quay cóp, tài liệu hay là do thái độ ỷ lại vào bạn bè, sự dễ dãi của một số thầy
Có thể thầy cô không nỡ nhìn học sinh của mình buồn khi nhận những con điểm kém, kếtquả tồi nên đã làm ngơ trước một vài điều hay là với tâm lí sợ trò học không giỏi một phần
là do thầy cô dạy không hay, có trường hợp nhiều học sinh đỗ xô đi học một giáo viên A,B, nào đó không chỉ đơn thuần là giáo viên đó dạy giỏi, giảng hay mà còn vì giáo vien đó “thương” học trò và biểu hiện ra đó là cho học sinh biết trước những đề kiểm tra, khi chođiểm thi lại hết sức nhẹ nhàng với học trò “ tại gia” của mình Xin nói thẳng chính vì thươngkiểu đó mà đã có không ít những kết quả sai lệch, học giả nhưng điểm thật Và những thầy
cô đó có thật sự thương học sinh của mình mà đang huỷ hoại dần vốn kiến thức và ý thứchọc tập của học sinh, dần dần họ cứ nghĩ rằng cứ có thật nhiều tiền mua quà chăm sóc thầy
cô hay có một chỗ ngồi êm ấm trong nơi học thêmt hì sẽ dễ dàng với việc học, thi, kiểm tra
Ông bà ta đã từng nói: “Không học thì làm sao có tương lai” Tương lai đó không htể muabằng tiền, bằng những mẹo vặt khi làm bài hay sự nài nỉ của một ai đó Tương lai là dochính bản thân mình nắm lấy, mình bắt giữ, phải đổ mồ hôi, nước mắt trong học tập thật sự
Tuy nhiên, nói cho công bằng trách nhiệm cũng không nên đỏ hết cho thầy cô, đó còn là sựhọc buông thả của một số học sinh, không chuyên tâm vào học hành, chỉ biết học đối phó,qua loa và cách dạy có thể chưa hợp lí, làm học sinh thích thú Không thể để khối u nhột- bệnh thành tích này hoành hành và phát triển trong học đường.Gia đình và thầy cô giáo cần kiểm tra về kiến thức và việc học của học sinh chặt chẽ hơnnữa, tạo ra nhiều phương pháp học khiến học sinh thích thú Hơn hết quan trọng nhất là ýthức của mỗi học sinh, sự nỗ lực và cố gắng của từng bạn, lúc đầu có thể khó khăn nhưng vềsau bạn có thể có được niềm vui đích thực khi đón nhận những điểm số tốt xứng đáng vớisức mình bỏ ra Hiện nay ngành giáo dục và xã hội ta đang phát động cuộc vận động “Haikhông” trong học đường Mọi người, mọi trường đang tham gia hưởng ứng một cách tíchcực, học sinh chúng ta hãy hòa mình vào đó Hãy từ biệt căn bệnh thành tích trong nhàtrường Sống và học tập hết mình để xứng đáng trở thành những người kế thừa và phát triểnđất nước Bác Hồ đã từng nói “ Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộcViệt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được haykhông đó là nhờ phần lớn ở công học tập của các cháu”
Vì vậy chúng ta hãy “Quyết tâm bài trừ bệnh thành tích trong học tập”