NGU VAN 7TUAN 16NHUNG

_ Thiếu tự sự, miêu tả tình cảm mơ hồ không cụ thể bởi vì tình cảm, cảm xúc của con người nảy sinh từ sự việc cảnh vật cụ thể.. ?Bài “ cảm nghĩ mùa xuân” em sẽ thực hiện bài là[r]

Trang 1

Tuần 16: Ngày soạn: 28 /11/ 2010 Tiết 61: Ngày giảng:29 /11/ 2010

I/ Mục tiêu cần đạt:

1/ Kiến thức:

Giúp học sinh

- Nắm được các yêu cầu việc sử dụng từ đúng chuẩn mực

2/ Kỹ năng

- Sử dụng từ đúng chuẩn mực

- Nhận biết được các từ được sử dụng vi phạm các chuẩn mực sử dụng từ

3/ Thái độ

Giáo dục Hs yêu quý giữ gìn Tiếng Việt

II/ Phương tiện:

-HS: SGK, bài soạn, đồ dùng học tập , để thảo luận nhóm

-GV: SGK, giáo án , tranh, bảng phụ

-Phương pháp: Nhóm, vấn đáp, hướng dẫn sử dụng từ TV theo những tình huống cụ thể

III/Tiến trình dạy học:

1-Ổn định: (1p)

2-Bài cũ: ( 5p)

- Thế nào là chơi chữ ? có mấy lối chơi chữ thường gặp ?

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.

-Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs

-Phương pháp: thuyết trình

-Thời gian: 1p

3-Tiến hành bài mới: (1p).

* Vào bài: Trong khi nói và viết do cách phát âm không chính xác, sử dụng từ chưa đúng nghĩa, chưa đúng sắc thái biểu cảm , về ngữ pháp hoặc lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt làm cho câu văn khó hiểu, không rõ nghĩa Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết dùng từ chuẩn mực

cđa häc sinh

Ghi bµi

Hoạt động 2: Bài học

-Mục tiêu: Nắm được các yêu cầu việc sử dụng từ đúng chuẩn mực

-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề -Thời gian: 35p

Yêu cầu HS đọc và hỏi

? Các từ in đậm trong những câu ấy dùng

sai ở chỗ nào , sửa lại cho đúng ?

Dùià vùi

Tập te à bập bẹ

HS trả lời

1- Sử dụng từ đồng âm, đúng chính tả

Dùià vùi

Tập te à bập bẹ

Trang 2

Khoảng khắc à khoảnh khắc

è Sử dụng đúng âm đúng chính tả

? Vậy nguyên nhân nào dẫn đến việc dùng

sai như vậy ?

- TL : Do liên tưởng sai Do ảnh hưởng

tiếng địa phương

?Vậy khi sử dụng từ em cần chú ý điều gì ?

- Sử dụng đúng âm đúng chính tả

Cho học sinh đọc mục II .

? Các từ in đậm trong những câu sau sai ở

chỗ nào ?

- TL : Sáng sủa dành nói về khuôn mặt ,

màu sắc không nói về đất nước

- Cao cả nó về đức tính

- Biết dùng từ kèm từ lương tâm là sai

? Vậy em hãy sửa lại cho phù hợp ?

Sáng sủa à tươi đẹp

Cao cả à quý báu Biết à có

H S đọc ví dụ 3.

? Các từ in đậm trong những câu sau sai ở

chỗ nào hãy tìm cách chữa lại cho đúng ?

? Qua ví dụ em rút ra được điều gì khi sử

dụng từ ?

? Các từ in đậm sai như thế nào ? tìm

những từ thích hợp thay từ đó ?

HS cùng bàn luận suy nghĩ

Sáng sủa à tươi đẹp Cao cả à quý báu

Biết à có

-> Sử dụng từ đúng tính chất ngữ pháp,

Lãnh đạo -

Cầm đầu Chú hổ à con hổ

Khoảng khắc à khoảnh khắc

è Sử dụng đúng âm đúng chính tả

2- Sử dụng từ đúng nghĩa

Sáng sủa à tươi đẹp Cao cả à quý báu Biết à có

è Dùng từ phải đúng nghĩa

3- Sử dụng từ đúng tính chất ngữ pháp của từ.

a) hào quang à hào nhoáng, bóng bẩy

DT (TT:có khả năng làm VN)

b) ăn mặc à cách ăn mặc

ĐT (DT:làm CN) c) Chết thảm hại

d) Phồn vinh giả tạo

-> Sử dụng từ đúng tính chất ngữ pháp,

4- Sử dụng từ đúng với sắc thái biểu cảm, hợp phong cách

Lãnh đạo - Cầm đầu

Trang 3

- TL : Giặc không dùng từ lãnh đạo, vì lãnh

đạo mang sắc thái trân trọng

- Chú hổ : chỉ con vật đáng yêu nhưng hổ

hung dữ không dùng từ chú hổ

? Trường hợp nào không nên dùng từ địa

phương

- TL : Khi phát biểu trình bày trước đông

người

? Tại sao không nên lạm dụng từ Hán Việt

-Lạm dụng từ Hán Việt khi giao tiếp sẽ

thiếu tự nhiên

KL : Vậy chúng ta không nên lạm dụng từ

địa phương , từ Hán Việt

-Lạm dụng từ Hán Việt khi giao tiếp sẽ thiếu tự nhiên

Chú hổ à con hổ

è Dùng từ phải đúng sắc thái biểu cảm

5- Không lạm dụng từu địa phương, từ Hán Việt

-Lạm dụng từ Hán Việt khi giao tiếp sẽ thiếu tự nhiên

Hoạt động 3:Củng cố.

-Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học

-Phương pháp: Hỏi đáp

-Thời gian: 3p

4 Củng cố : 2 phút

? Tại sao không nên lạm dụng từ Hán Việt

5 Dặn dị:1 phút

Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước bài mới

* RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:

………

-@ -Tuần 16: Ngày soạn: 28 /11/ 2010 Tiết 62: Ngày giảng:29 /11/ 2010

ÔN TẬP VĂN BẢN BIỂU CẢM

I

-Mục tiêu:

1/ Kiến thức:

- Văn tự sự, miêu tả và các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm

- Cách lập ý và cách lập dàn bài cho một dề văn biểu cảm Cách diễn đạt trong bài văn BC

2/ Kỹ năng

Trang 4

Nhận biết, phân tích đặc điểm văn biểu cảm Tạo lập văn bản biểu cảm.

3/ Thái độ

Làm cho Hs cĩ thái độ yêu thích văn biểu cảm hơn

II-Chuẩn bị của thầy-trò.:

-HS: SGK, bài soạn, đồ dùng học tập trả lời câu hỏi SGK

-GV: Phương pháp: Nhóm, vấn đáp…

-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề

III-Tiến trình dạy học:

1/Ổn định: Kiểm tra sỉ số HS (1p)

2/Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài cua Hs ( 5p)

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.

-Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs

-Phương pháp: thuyết trình

-Thời gian: 1p

3/Tiến hành bài mới: (1p)

Giới thiệu: Ta đã học về văn biểu cảm, hôm nay tiến hành ôn tập cho thể loại này

Hoạt động 2: Bài học

-Mục tiêu: Nắm được các yêu cầu việc sử dụng từ đúng chuẩn mực

Đọc đoạn văn 5,6,7,9 ,12 và các văn bản trữ

tình khác.

?Hãy cho biết văn bản miêu tả và văn bản

biểu cảm khác nhau như thế nào?

_ Văn bản miêu tả nhằm tái hiện lại đối

tượng ( người vật, cảnh vật, ) sao cho người

ta cảm nhận được nĩ

_ Văn biểu cảm miêu tả đối tượng nhằm

mượn những đặc điểm, phẩm chất của nĩ mà

nĩi lên suy nghĩ, cảm xúc của mình Do đặc

điểm này văn bản biểu cảm thường nĩi lên

biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hĩa

?Đọc lại văn bản “ kẹo mầm” và cho biết

văn biểu cảm khác văn tự sự ở điểm nào?

_ Văn tự sự nhằm kể lại một chuyện ( sự

việc) cĩ đầu cĩ đuơi, cĩ nguyên nhân, cĩ

diễn biến, kết quả

_ Văn bản biểu cảm, tự sự chỉ làm nền để

nĩi lên cảm xúc qua sự việc.Do đĩ tự sự

trong văn bản biểu cảm thường nhớ lại

_ Văn bản miêu tả nhằm tái hiện lại đối tượng

_ Văn biểu cảm: miêu tả đối tượng

HS trả lời

1 Sự khác nhau giữa văn miêu

tả và văn bản biểu cảm.

_ Văn bản miêu tả nhằm tái hiện lại đối tượng ( người vật, cảnh vật, ) sao cho người ta cảm nhận được nĩ

_ Văn biểu cảm: miêu tả đối tượng nhằm mượn những đặc điểm, phẩm chất của nĩ mà nĩi lên suy nghĩ, cảm xúc của mình

Do đặc điểm này văn bản biểu cảm thường nĩi lên biện pháp tu

từ so sánh, ẩn dụ, nhân hĩa

2 Sự khác nhau giữa văn tự sự

và văn biểu cảm.

_ Văn tự sự nhằm kể lại một chuyện ( sự việc) cĩ đầu cĩ đuơi,

cĩ nguyên nhân, cĩ diễn biến, kết quả

_ Văn bản biểu cảm, tự sự chỉ

Trang 5

những sự việc trong quá khứ, những sự việc

để lạu ấn tượng sâu đậm, chứ không cần đi

sâu vào nguyên nhân kết quả

?Tự sự và miêu tả đóng vai trò gì?Chúng

thực hiện nhiệm vụ biểu cảm gì?

Tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm đóng

vai trò làm giá đỡ cho tác giả bộc lộ tình

cảm, cảm xúc

_ Thiếu tự sự, miêu tả tình cảm mơ hồ

không cụ thể bởi vì tình cảm, cảm xúc của

con người nảy sinh từ sự việc cảnh vật cụ

thể

?Bài “ cảm nghĩ mùa xuân” em sẽ thực

hiện bài làm qua những bước nào?Tìm ý và

sắp sếp ý như thế nào?

GV cho HS tìm ý sắp sếp ý trực tiếp qua

bài cảm nghĩ mùa xuân.Sau đó đọc lên GV

nhận xét

?Bài văn biểu cảm thường sử dụng biện

pháp tu từ nào?Người ta nói ngôn ngữ biểu

cảm gần với thơ, em có đống ý không?Vì

sao?

HS thống kê lại các biện pháp tu từ mà tác

giả đã dùng và nêu tác dụng biểu cảm của nó

Từ đó em có thể chứng minh ngôn ngữ văn

biểu cảm gần với thơ và giải thích lí do

_ Tìm hiểu

đề và tìm ý _ Lập dàn bài

thành bài văn biểu cảm

làm nền để nói lên cảm xúc qua

sự việc

3 Vai trò và nhiệm vụ của tự sự

và miêu tả trong văn biểu cảm

_ Tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm đóng vai trò làm giá đỡ cho tác giả bộc lộ tình cảm, cảm xúc

_ Thiếu tự sự, miêu tả tình cảm

mơ hồ không cụ thể bởi vì tình cảm, cảm xúc của con người nảy sinh từ sự việc cảnh vật cụ thể

4 Các bước làm bài

_ Tìm hiểu đề và tìm ý _ Lập dàn bài

_ Viết thành bài văn biểu cảm

-Thời gian: 3p

4 Củng cố : 2 phút

4.1 Sự khác nhau giữa văn miêu tả và văn bản biểu cảm

4.2 Sự khác nhau giữa văn tự sự và văn biểu cảm

4.3 Vai trò và nhiệm vụ của tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm

5 Dặn dò:1 phút

Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước bài mới “Mùa xuân của tôi”

RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:

Trang 6

………

-@ -Tuần 16: Ngày soạn: 29 /11/ 2010 Tiết 63: Ngày giảng:30 /11/ 2010 MÙA XUÂN CỦA TÔI ( Vũ Bằng ) I-Mục tiêu cần đạt.

1/ Kiến thức: - Một số hiểu biết về tác giả Vũ bằng Cảm xúc về những nét riêng cảnh sắc thiên nhiên, khơng khí xuân Hà nội, tâm sự day dứt của tác giả - Sự kết hợp tài hoa giữa miêu tả và biểu cảm: lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình, dịa dạt chất thơ 2/ Kỹ năng Đọc – hiểu văn bản tùy bút Phân tích áng văn xuơi trữ tình giàu chất thơ, các yếu tố miêu tả VBC 3/ Thái độ - Cảm nhận được nội dung thêm yêu cuộc sống cảnh sắc thiên nhiên, khơng khí xuân Hà nội II-Chuẩn bị của thầy-trò.: - HS: SGK, bài soạn, đồ dùng học tập - GV: SGK, giáo án -Phương pháp: Nhóm, vấn đáp… III-Tiến trình dạy học: 1 Ổn định: (1p 2 Bài cũ: ( 3p) - Nêu lại nội dung bài thơ : Một thứ quà của lúa non: cốm - Cảm nhận của em về thứ quà đó : cốm Hoạt động : I Vào bài -Mục tiêu: T¹o t©m thÕ chĩ ý cho häc sinh, -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề -Thời gian: 1p 3-Tiến hành bài mới: (1p) Giới thiệu: Chúng tâm trạng đã cảm nhận được nét đặc sắc về thứ quà lúa non : cốm ở Hà Nội do Thạch Lam miêu tả Hôm nay cho cảm nhận về Vũ Bằng về thủ đô Hà Nội qua bài : “ Mùa Xuân Của Tôi”

cđa häc sinh

Ghi bµi

Trang 7

Hoạt động 2: I T×m hiÓu chung

-Mục tiêu: Một số hiểu biết về tác giả Vũ bằng.

Tìm hiểu tác giả, tác phẩm.

? Đọc chú thích SGK trang 176 tìm hiểu tác

giả ? Tác phẩm?

Tácgiả Vũ Bằng ( 1913 – 1984 ) sinh tại

Hà Nội là nhà văn và là nhà báo sáng tác từ

trước Cách Mạng tháng Tám 1945, có sở

trường về truyện ngắn, tùy bút, bút kí

?Bài văn được trích từ tập tùy bút nào?

? Đọc bài văn và phát biểu đại ý?

_ “ Mùa xuân của tôi”tái hiện cảnh sắc

thiên nhiên và không khí mùa xuân trong

tháng giêng qua nỗi nhớ của người xa quê

?Bài văn có thể chia bố cục như thế nào?

Bài văn này chỉ là một đoạn trích từ một

thiên tùy bút nên không có bố cục hoàn chỉnh

của một tác phẩm.Tuy vậy có thể chia 3

đoạn

_ Đoạn 1 : từ đầu đến mê luyến mùa

xuận : tình cảm của con người với mùa xuân

_ Đoạn 2 : từ tôi yêu sông xanh đến liân

hoan : cảnh sắc và không khí mùa xuân ở trời

đất và lòng người

_ Đoạn 3 : còn lại : cảnh sắc riêng của trời

đất mùa xuân sau ngày rằm tháng giêng ở

Miền Bắc

HS trả lời

“ Mùa xuân của tôi”tái hiện cảnh sắc thiên nhiên và không khí mùa xuân trong tháng giêng qua nỗi nhớ của người

xa quê

I Tìm hiểu chung.

1-Tácgiả Vũ Bằng ( 1913 –

1984 ) sinh tại Hà Nội là nhà văn

và là nhà báo sáng tác từ trước Cách Mạng tháng Tám 1945, có

sở trường về truyện ngắn, tùy bút, bút kí

2-Tác phẩm: Bài văn được

trích từ “ tháng giêng mơ về trăng non rét ngọt” trong tập tùy bút bút kí “ thương nhớ mười hai”

Hoạt động 3:Ph©n tÝch chi tiÕt.

-Mục tiêu: Cảm xúc về những nét riêng cảnh sắc thiên nhiên, không khí xuân Hà nội, tâm sự day dứt của tác giả

-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích

-Thời gian: 20p

Tác giả tái hiện sự cảm nhận chung về

cảnh sắc và không khí mùa xuận đất Bắc

cùng với những cảm xúc dồi dào được khơi

dậy

?Tìm những chi tiết nói về cảnh sắc mùa

xuân có trong bài?

II Đọc – hiểu

1 Cảnh sắc mùa xuân ở Hà Nội

và miền Bắc

_ Cảnh sắc thiên nhiên : + Vừa có cái lạnh của “ mưa

Trang 8

_ Cảnh sắc thiên nhiên :

+ Vừa có cái lạnh của “ mưa riêu riêu,

gió lành lạnh” nhưng ấp áp nồng nàn của khí

xuân thấm vào trời đất và lòng nguời

+ Không khí mùa xuận được tái hiện

trong khung cảnh và tình cảm gia đình

?Mùa xuân đã khơi dậy sức sống thiên

nhiên và con người như thế nào?

Nhựa sống trong con người căng lên như

máu căng lên trong lộc của loài nai, như

mầm non của cây cối nằm im mãi không chịu

được, phải trồi ra thành những lộc nhỏ li ti

?Những tình cảm gì trổi dậy trong lòng tác

giả khi mùa xân đến?

_ Mùa xuân trỗi dậy nỗi yêu thương thật sự

trong lòng tác giả

?Tác giả thể hiện cảnh sắc mùa xuân bằng

giọng điệu như thế nào?

_ Bằng giọng điệu vừa sôi nổi vừa tha

thiết tạo nên sức truyền cảm cho đoạn văn

CHUYỂN.

?Tác giả chọn miêu tả những hình ảnh

thiên nhiên nào để thể hiện vẻ đẹp riêng

của cảnh sắc và không khí mùa xuân.?

_ Đào hơi phay nhưng nhụy vẫn còn

phong

_ Cỏ không ướt xanh nhưng lại nức mùi

hương man mát

_ Mưa xuân bắt đầu thay thế cho mưa phùn

?Tác giả thể hiện sự tinh tế như thế nào khi

miêu tả?

à Tác giả đã thể hiện sự tinh tế, nhạy cảm

trước sự chuyển biến của màu sắc và không

khí, bầu trới, mặt đất, cây cỏ trong khoảng

thời gian ngắn

HS cùng b nà luận suy nghĩ

HS chia nhãm tr¶ lêi

HS cùng b n à luận suy nghĩ

riêu riêu, gió lành lạnh” nhưng ấp

áp nồng nàn của khí xuân thấm vào trời đất và lòng nguời

+ Không khí mùa xuận được tái hiện trong khung cảnh và tình cảm gia đình

_ Bằng giọng điệu vừa sôi nổi vừa tha thiết tạo nên sức truyền cảm cho đoạn văn

2 Không khí và cảnh sắc mùa xuân sau rằm tháng giêng.

_ Đào hơi phay nhưng nhụy vẫn còn phong

_ Cỏ không ướt xanh nhưng lại nức mùi hương man mát

_ Mưa xuân bắt đầu thay thế cho mưa phùn

à Tác giả đã thể hiện sự tinh

tế, nhạy cảm trước sự chuyển biến của màu sắc và không khí, bầu trới, mặt đất, cây cỏ trong khoảng thời gian ngắn

Hoạt động 4 Tæng kÕt

-Thời gian: 6p

Trang 9

? Những giá trị nghệ thuật và nội dung?

- NT: Cách gợi tả, gợi cảm so sánh, tình

cảm chân thục, tự nhiên

- ND Cảnh sắc và không khí mùa xuân

đất Bắc qua đó thể hiện tình yêu

thiên nhiên, yêu quê hơng đất nớc

HS đọc ghi nhớ trong SGK

III Tổng kết

* Ghi nhớ(178)

-Mục tiờu:HS khỏi quỏt và khắc sõu kiến thức vừa học

-Phương phỏp: Hỏi đỏp

-Thời gian: 3p

4 Củng cố : 2 phỳt

4.1 Cảnh sắc mựa xuõn ở Hà Nội và miền Bắc?

4.2 Khụng khớ và cảnh sắc mựa xuõn sau rằm thỏng giờng.?

5 Dặn dũ:1 phỳt

Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước bài mới “Sài Gũn tụi yờu” SGK trang 166

* RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:

………

……

………

…… ………

-@ -Tuần 17: Ngày soạn: 01 /12/ 2010 Tiết 64: Ngày giảng:02 /12/ 2010

SÀI GềN TễI YấU

( Hướng dẫn đọc thờm)

I Mục đớch yờu cầu :

1-Kiến thức:

_ Cảm nhõn được nột đẹp riờng của Sài Gũn với thiờn nhiờn, khớ hậu nhiệt đới và nhất là phong cỏch người Sài Gũn

_ Nắm được nghệ thuật biểu hiện tỡnh cảm nồng nhiệt, cảm xỳc chõn thành của tỏc giả về Sài Gũn

2- Kĩ năng: Đọc hiểu văn bản tuỳ bỳt, cú sử dụng cỏc yếu tố miờu tả và biểu cảm.

-Biểu hiện tỡnh cảm, cảm xỳc về một sự việc thụng qua những hiểu biết cụ thể

3-Thỏi độ: Thờm yờu Sài Gũn.

II Chuẩn bị của thầy-trũ.

- Đàm thoại , diễn giảng

- SGK + SGV + giỏo ỏn

- Phương phỏp: Vấn đỏp, giải thớch, minh hoạ,phõn tớch,nờu và giải quyết vấn đề

III Tiến trỡnh lờn lớp

1 Ổn định lớp : 1 phỳt

2 Kiểm tra bài cũ : 5 phỳt

2.1 Sử dụng từ cần đỳng những chuẩn mực nào?

Hoạt động 1 : Vào bài

Trang 10

-Thời gian: 1p

3 Giới thiệu bài mới.1 phút

Hoạt động : I Vào bài

-Th i gian: 1pờ

cña häc sinh Ghi bµi

Hoạt động 2: I T×m hiÓu chung

-Mục tiêu: Nắm được đại ý của bài.

-Thời gian: 10p

Đọc và tìm hiểu đại ý của bài văn.

?Nêu đại ý của văn bản?

? Văn bản có thể chia làm mấy đoạn?

Bài văn có bố cụ 3 phần:

_ Đoạn 1 : từ đầu đến tông cho họ hàng : những ấn

tượng chung và tình yêu với người Sài Gòn

_ Đoạn 2 : ở trên đất này đến hơn trăm triệu : cảm nhận

và bình luận về phong cách con người Sài Gòn

_ Đoạn 3 : còn lại : khẳng định lại tình yêu của tác giả

với thành phố ấy

HS trả lời

I Đại ý của bài.

“ Sài Gòn tôi yêu”

là ấn tượng sâu đậm

và tình cảm chân thành, nồng nhiệt của tác giả với con người

và mảnh đất mà tác giả gắn bó mấy chục năm

-Mục tiêu: Cảm nhân được nét đẹp riêng của Sài Gòn với thiên nhiên, khí hậu nhiệt đới và nhất là phong cách người Sài Gòn

-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích

-Thời gian: 20p

?Tác giả cảm nhận vè Sài Gòn ở những phương diện

nào?

Tác giả cảm nhận về Sài Gòn ở phương diện thiên nhiên,

khí hậu, thời tiết, cuộc sống, sinh hoạt của thành phố cư

dân và phong cách con người Sài Gòn

? Thiên nhiên và khí hậu ở Sài Gòn như thế nào?

Thiên nhiên

_ Nắng sớm

_ Gío lộng buổi chiều

_ Mưa nhiệt đới ào ào mà mau dứt

_ Sự thay đổi nhanh chóng và đột ngột của thời tiết

?Ngoài cảm nhân về thiên nhiên tác giả còn cảm nhận

HS cùng

b n luà ận suy nghĩ

II Đọc - hiểu

1 Cảm nhận chung

về thiên nhiên và cuộc sống ở Sài Gòn của tác giả

a Thiên nhiên _ Nắng sớm _ Gío lộng buổi chiều

_ Mưa nhiệt đới ào ào mà mau dứt _ Sự thay đổi nhanh chóng và đột ngột của thời tiết

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	168 KB