TIN HỌC 8- KY 1 2020-2021 THU TRANG

- Biết rằng viết chương trình là viết các lệnh để chỉ dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể.. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động của GV và HS Kiến thứ

Trang 1

Ngày soạn: 29/09/2020 Ngày giảng: 07/09/2020

Tuần 1 - Tiết 1 Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH

A MỤC TIÊU, YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh

- Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công

việc liên tiếp một cách tự động

- Biết rằng viết chương trình là viết các lệnh để chỉ dẫn máy tính thực hiện các

công việc hay giải một bài toán cụ thể

2 Kỹ năng

- Làm quen với môn học

- Phân biệt được các kiểu dữ liệu trong Pascal

- Phân biệt được các kí hiệu phép so sánh trong toán học và trong Pascal

3 Thái độ

- Giáo dục HS yêu thích môn học

- Tích cực tham gia xây dựng bài

- Rèn luyện tinh thần tự giác và ý thức học tập tốt

4 Phát triển năng lực, phẩm chất

* Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Nănglực giao tiếp; Năng lực sử dụng CNTT-TT trong cuộc sống; Năng lực nền tảngkhoa học máy tính; Năng lực tư duy logic, Năng lực suy luận, lập luận; Năng lựctrình bày

* Phẩm chất: Chăm chỉ, có tinh thần trách nhiệm

B CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: KẾ HOẠCH, sách giáo khoa, hình ảnh minh hoạ, Phòng máy

hoặc phòng học lý thuyết có máy đa năng

2 Học sinh: vở ghi, sách giáo khoa, chuẩn bị bài mới

C PHƯƠNG PHÁP - KỸ THUẬT DẠY HỌC

*Phương pháp: Phương pháp giải quyết vấn đề; Phương pháp nhóm

*- Kỹ thuật: Kỹ thuật đặt câu hỏi; Kỹ thuật chia nhóm; Kỹ thuật giao nhiệm vụ

D KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

I Hoạt động khởi động

1 Tổ chức lớp: (1’)

Vắng

2 Kiểm tra bài cũ: (2’)

GV: Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh

3 Giới thiệu bài mới (1’)

Đặt vấn đề: Hàng ngày, khi nghe ai đó nói về tin học các em vẫn được nghe rất

nhiều đến các từ chương trình, lệnh, ngôn ngữ lập trình, thuật toán…Nếu nghe lần

Trang 2

đầu tiên các em sẽ không thể hiểu đó là cái gì, để làm gì? Chương trình tin học 8 sẽ lần lượt giải đáp các khúc mắc của chúng ta Bây giờ chúng ta sẽ đi vào bài học đầutiên Bài: “MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH”

II Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào?(12p)

-Phương pháp: Phương pháp giải quyết vấn đề;

Kỹ thuật: Kỹ thuật đặt câu hỏi; Kỹ thuật giao nhiệm vụ

-Năng lực: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực giaotiếp; Năng lực công nghệ thông tin và truyền thông; Năng lực tư duy logic, Năng lực trình bày

Gv: Khởi động một phần mềm làm tn?

Hs: Nháy đúp chuột vào biểu tượng

chương trình

Gv: Bằng cách Nháy đúp chuột vào

biểu tượng chương trình ta đã cho máy

tính những chỉ dẫn, nói cách khác, đã ra

lệnh cho máy tính khởi động phần

mềm

Gv: Chọn một đối tượng làm thế nào?

Hs: Nháy chuột vào đối tượng cần chọn

Gv: Bằng cách này ta ra lệnh cho máy

tính chọn đối tượng

Gv: Nêu các thao tác để sao chép một

phần văn bản từ vị trí này sang một vị

trí khác

Hs: Chọn vb cần sao chép → Phát lệnh

Copy → chọn vị trí cần đặt vb → Phát

lệnh Paste

Gv: Để thực hiện sao chép vb con người

cần phải ra một chuỗi lệnh liên tiếp để

máy tính thực hiện

? – Qua phân tích phía trên em có nhận

xét gì về máy tính điện tử? (Gợi ý: Máy

tính có là công cụ hỗ trợ con người

không? Điều gì sẽ xảy ra nếu không có

con người? )

Hs: Máy tính là công cụ trợ giúp con

người để xử lý thông tin một cách rất

hiệu quả Tuy nhiên máy tính không thể

làm được gì nếu không có sự chỉ dẫn

1 Con người ra lệnh cho máy tính ntn?

- Để chỉ dẫn máy tính thực hiện một công việc nào đó, con người đưa cho máy tính một hoặc nhiều lệnh, máy tính

sẽ lần lượt thực hiện các lệnh này theo đúng thứ tự nhận được

- Máy tính là công cụ trợ giúp con người

để xử lý thông tin một cách rất hiệu quả.Tuy nhiên máy tính không thể làm được

gì nếu không có sự chỉ dẫn của con người Để máy tính thực hiện được một công việc như mong muốn của mình,

Trang 3

của con người Để máy tính thực hiện

được một công việc như mong muốn

của mình, con người phải đưa ra cho

máy tính những chỉ dẫn thích hợp

con người phải đưa ra cho máy tính những chỉ dẫn thích hợp

Hoạt động 2: Ví dụ “Rô – bốt nhặt rác” (12p) -Phương pháp: Phương pháp giải quyết vấn đề; Phương pháp nhóm

- Kỹ thuật: Kỹ thuật đặt câu hỏi; Kỹ thuật chia nhóm; Kỹ thuật giao nhiệm vụ-Năng lực: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực giaotiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực công nghệ thông tin và truyền thông; Năng lực tưduy logic, Năng lực trình bày

Gv: Theo em hiểu rôbốt là gì?

Hs hoạt động nhóm và đại diện nhóm

trình bày:Rô-bốt (hay người máy) là

một loại máy có thể thực hiện những

công việc một cách tự động thông qua

sự điều khiển của con người

Gv: Chúng ta sẽ tìm hiểu cách ra lệnh

cho máy tính thông qua một ví dụ về

một rô-bốt có thể thực hiện được các

thao tác cơ bản như tiến một bước, quay

phải, quay trái, nhặt rác và bỏ rác vào

thùng

Giả sử có một đống rác và một rô-bốt ở

các vị trí như hình vẽ Từ vị trí hiện thời

Gv: Nhận xét: 6 thao tác trên đây chính

là các lệnh điều khiển Robot hoạt động

để thực hiện yêu cầu cụ thể: Nhặt rác

Gv: Hãy nêu cách khác để Robot hoàn

4 Quay ph ải, tiến 3 bước

5 Quay trái, tiến 1 bước

6 Bỏ rác vào thùng

Trang 4

Gv: Yêu cầu học sinh nghiên cứu sách

Hs: trả lời theo sách giáo khoa

Gv:? Tại sao phải viết chương trình?

Các công việc con người muốn máy

tính thực hiện rất đa dạng và phức tạp

Một lệnh đơn giản không đủ để chỉ dẫn

cho máy tính Vì thế người ta cần viết

nhiều lệnh và tập hợp lại trong một

chương trình giúp con người thực hiện

điều khiển máy tính một cách đơn giản

và hiệu quả hơn

3 Viết chương trình, ra lệnh cho máy tính làm việc

Chương trình máy tính là một dãycác lệnh mà máy tính có thể hiểu vàthực hiện được

Khi thực hiện chương trình, máy tính sẽ thực hiện các lệnh có trong chương trình một cách tuần tự, nghĩa là thực hiện xong một lệnh sẽ thực hiện lệnh tiếp theo, từ lệnh đầu tiên đến lệnh cuối cùng

III Hoạt động luyện tập - vận dụng (4p)

? Máy tính có giúp ích cho con người không? Con người có thể điều khiển máy tính làm việc ntn?

? Chương trình là gì? Tại sao phải viết chương trình?

GV chốt lại kiến thức bài học

IV Hoạt động tìm tòi sáng tạo(1p)

- Em hãy lập ý tưởng tạo ra 1 chú rô bốt thông minh phục vụ cho đời sống hang ngày của gia đình em?

- Học và trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Đọc trước bài mới

Trang 5

RÚT KINH NGHIỆM

………

Trang 6

Ngày soạn: 29/09/2020 Ngày giảng: 09/09/2020

Tuần 1 - Tiết 2 Bài 1 MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH

A MỤC TIÊU, YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Biết ngôn ngữ dùng để viết chương trình máy tính gọi là ngôn ngữ lập trình

- Biết vai trò của chương trình dịch

- Biết rằng viết chương trình là viết các lệnh để chỉ dẫn máy tính thực hiện các

công việc hay giải một bài toán cụ thể

2 Kỹ năng

- Phân biệt được các kiểu dữ liệu trong Pascal

- Phân biệt được các kí hiệu phép so sánh trong toán học và trong Pascal

3 Thái độ

4 Phát triển năng lực, phẩm chất

* Năng lực: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lựcgiao tiếp; Năng lực sử dụng CNTT-TT trong cuộc sống; Năng lực nền tảng khoahọc máy tính; Năng lực tư duy logic, Năng lực suy luận, lập luận; Năng lực trìnhbày

* Phẩm chất: Chăm chỉ, có tinh thần trách nhiệm

B CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: KẾ HOẠCH, sách giáo khoa, hình ảnh minh hoạ, Phòng máy hoặc

phòng học lý thuyết có máy đa năng

2 Học sinh: vở ghi, sách giáo khoa, chuẩn bị bài mới

*Phương pháp: Phương pháp giải quyết vấn đề; Phương pháp nhóm

*Kỹ thuật : Kỹ thuật đặt câu hỏi; Kỹ thuật chia nhóm; Kỹ thuật giao nhiệm vụ

* Nếu thay đổi thứ tự của lệnh 1 “Tiến 2 bước” và 2

“Quay trái, tiến 1 bước” thì sau 2 lệnh trên rôbốt sẽ

“Quay trái và tiến 3 bước” và nó sẽ đi tới vị trí không

có rác, dẫn đến rôbốt không thể thực hiện được công

Trang 7

thực hiện được công việc

nhặt rác không? Hãy xác

định vị trí mới của rôbốt

sau khi thực hiện xong

lệnh “Hãy nhặt rác” Em

hãy đưa ra 2 lệnh để

rôbốt trở về vị trí ban đầu

? Chương trình là gì?

Hãy cho biết lý do cần

phải viết chương trình để

điều khiển máy tính

việc nhặt rác Nói chung các lệnh trong chương trình cần được đưa ra theo một thứ tự xác định sao cho ta đạt kết quả mong muốn

Vị trí mới của rôbốt sau khi thực hiện xong lệnh “Hãy

nhặt rác” là vị trí có thùng rác (ở góc đối diện)

Ta có nhiều cách khác nhau để đưa ra hai lệnh để

rôbốt trở lại vị trí ban đầu của mình, một trong các

cách đó là “Quay trái 5 bước” và “quay trái, tiến 3 bước”

* - Chương trình là tập hợp các câu lệnh mà máy tính

có thể hiểu và thực hiện được

- Cần viết chương trình vì: điều khiển máy tính tự độngthực hiện các công việc đa dạng và phức tạp mà một câu lệnh đơn giản không đủ để chỉ dẫn cho máy tính

2 Kiểm tra bài cũ: (5p)

3 Giới thiệu bài mới (1p)

Đặt vấn đề: Tiết trước chúng ta đã biết con người ra lệnh cho máy tính như thế nào

và biết chương trình là gì, tại sao phải viết chương trình Vậy câu hỏi đặt ra là: Ta

sẽ viết chương trình ở đâu? Trên Word? Excel hay ở đâu? Khi ta viết chương trình bằng ngôn ngữ tự nhiên máy tính có hiểu được không? Làm thế nào để máy tính có

thể hiểu được? Phần 4 của bài học sẽ giúp các em giải đáp tất cả các câu hỏi trên

II Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động 1: Chương trình và ngôn ngữ lập trình(32p) -Phương pháp: Phương pháp giải quyết vấn đề; Phương pháp nhóm

- Kỹ thuật: Kỹ thuật đặt câu hỏi; Kỹ thuật chia nhóm; Kỹ thuật giao nhiệm vụ-Năng lực: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực giaotiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực công nghệ thông tin và truyền thông; Năng lực tưduy logic, Năng lực trình bày

Gv:? Lớp 6 các em đã được làm quen

với thông tin và tin học Em hãy nhắc

lại cho biết: thông tin mà máy tính có

thể xử lý là thông tin dạng nào?

Hs hoạt động nhóm và đại diện các

nhóm trình bày: - Thông tin máy tính

có thể xử lý là thông tin dạng dãy bit

Gv:? Dạng dãy bit là dạng thế nào?

Hs: - là dãy chỉ gồm hai ký hiệu 0 và

1 (còn được gọi là dãy nhị phân)

Gv: Để thực hiện được công việc, máy

4 Chương trình và ngôn ngữ lập trình

a Ngôn ngữ máy

Ngôn ngữ máy là ngôn ngữ được tạo từ các dãy bit

Trang 8

tính phải hiểu các lệnh được viết trong

chương trình Vậy làm thế nào để máy

tính hiểu được các lệnh của con người?

Ta có thể ra lệnh cho máy tính bằng

cách nói hoặc gõ các phím bất kì được

không?

Hs: - phải đổi thông tin đưa vào máy

thành dạng dãy bit (dãy các tín hiệu

được kí hiệu bằng 0 hoặc 1)

Gv: Chương trình mà con người viết ra

phải đảm bảo máy tính có thể "hiểu"

được HS đã biết máy tính chỉ có thể

hiểu được ngôn ngữ nhị phân, tức là

dãy số 0 và 1 Vì vậy, về nguyên tắc để

máy tính "hiểu" được phải viết chương

trình bằng ngôn ngữ máy Khác với

con người trao đổi thông tin bằng ngôn

ngữ tự nhiên (tiếng Việt, tiếng

Anh, ), máy tính “nói” và “hiểu”

bằng một ngôn ngữ riêng, được gọi là

ngôn ngữ máy

Giáo viên lấy ví dụ: Khi nói chuyện

với người bạn chỉ biết tiếng Anh, ta chỉ

có thể nói tiếng Anh hoặc cần một

người giúp dịch tiếng Việt sang tiếng

Anh và ngược lại Tương tự, để ra lệnh

cho máy tính, con người cũng phải

dùng ngôn ngữ máy để máy có thể

hiểu được

Gv: Viết chương trình bằng ngôn ngữ

máy rất khó khăn và mất nhiều thời

gian, công sức Vì thế các ngôn ngữ

lập trình đã ra đời để giảm nhẹ khó

khăn trong việc viết chương trình Với

ngôn ngữ lập trình, thay vì phải viết

các dãy bit, người viết chương trình có

thể sử dụng các từ có nghĩa (thường là

tiếng Anh) Nhờ vậy, người lập trình

có thể hiểu và nhớ ý nghĩa của các câu

lệnh một cách dễ dàng hơn

Ngày nay có rất nhiều ngôn ngữ lập

Máy tính chỉ có thể hiểu được ngôn ngữ nhị phân, tức là dãy số 0 và 1 Vì vậy, về nguyên tắc để máy tính "hiểu" được phải viết chương trình bằng ngôn ngữ máy

b Ngôn ngữ lập trình

Ngôn ngữ lập trình là ngôn ngữ trung gian giữa con nguời và máy tính giúp con người dễ dàng sử dụng để viết các chương trình điều khiển máy tính và máy tính cũng có thể hiểu được

c Chương trình dịch

Chương trình dịch là chương trình chuyển từ ngôn ngữ lập trình sang ngôn ngữ máy

Máy tính chỉ hiểu được ngôn ngữ máy nên chương trình viết bằng ngôn ngữ lập trình phải được chuyển thành chương trình ở ngôn ngữ máy Chương trình đóng vai trò dịch từ ngôn ngữ lập trình sang ngôn ngữ máy gọi là chương trình dịch

Trang 9

trình bậc cao được ra đời nhằm đáp

ứng các nhu cầu trên chăng hạn như:

Pascal, Free Pascal, C, Java…

Gv: 2 người nước ngoài không biết

tiếng của nhau cần phải có ai để giúp

họ giao tiếp với nhau?

Hs: - Cần có người phiên dịch

Gv: Như phân tích ở trên, máy tính chỉ

hiểu được ngôn ngữ máy nên chương

trình viết bằng ngôn ngữ lập trình phải

được chuyển thành chương trình ở

ngôn ngữ máy Chương trình đóng vai

trò dịch từ ngôn ngữ lập trình sang

ngôn ngữ máy gọi là chương trình

dịch

Gv:? Để có được một chương trình mà

máy tính có thể thực hiện được cần

phải qua mấy bước đó là những bước

người lập trình như: Phần mềm soạn

thảo văn bản, phát hiện và thông báo

lỗi, công cụ theo dõi, gỡ rối chương

trình, các thư viện chương trình chuẩn,

… Các dịch vụ, công cụ này tạo nên

Bước 1: Viết chương trình theo ngôn

ngữ lập trình

Bước 2: Dịch chương trình thành ngôn

ngữ máy để máy tính có thể hiểu được

e Môi trường lập trình

Môi trường lập trình là phần mềm kết hợp chương trình soạn thảo và chương trình dịch cùng với các công cụ trợ giúp tìm kiếm, sửa lỗi và thực hiện chương trình

III Hoạt động luyện tập - vận dụng (5p)

? Ngôn ngữ máy là gì?

? Ngôn ngữ lập trình là gì? Nêu nhiệm vụ của ngôn ngữ lập trình

? Các bước để có được một chương trình mà máy tính có thể hiểu được

? Môi trường lập trình là gì?

Trang 10

IV Hoạt động tìm tòi sáng tạo(1p)

- Học và trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Đọc trước bài mới

Trang 11

 Chạy chương trình (Ctrl + F9) ;

1 Pascal không phân biệt chữ hoa, chữ thường: begin, BeGin, hay BEGIN

đều đúng

2 Các từ khoá của Pascal: program, begin, end

3 Lệnh kết thúc chương trình là end (có dấu chấm), các câu lệnh sau lệnh

này bị bỏ qua trong quá trình dịch chương trình

4 Mỗi câu lệnh được kết thúc bằng dấu chấm phẩy (;)

5 Lệnh writeln in ra màn hình và đưa con trỏ xuống đầu dòng tiếp theo

Thông tin cần in ra có thể là văn bản, có thể là số, và được phân tách bởi dấu phẩy

Lệnh write tương tự như writeln, nhưng không đưa con trỏ xuống đầu dòng

tiếp theo

IV Hoạt động vận dụng

V Hoạt động tìm tòi sáng tạo(1p)

• Học lại các thao tác đã học, làm lại bài tập vào vở

• Đọc trước bài mới

Trang 12

Ngày soạn : 20/09/2020 Ngày giảng : 28/09/2020

Tuần 4 - Tiết 7 LÀM QUEN VỚI GIẢI PHẪU CƠ THỂ NGƯỜI

BẰNG PHẦN MỀM ANATOMY

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức:

- HS biết được cách khởi động phần mềm

- HS thao tác được với một số thành phần trên phần mềm

- Khám phá được chức năng của một số bộ phận cơ thể người, quan sát được hệxương trong cơ thể

2 Kỹ năng

- Làm quen với môn học, khởi động được Anatomy

- Nhận biết được các thành phần chính trên màn hình của phần mềm

- Thoát khỏi được Anatomy

B CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: KẾ HOẠCH, sách giáo khoa, hình ảnh minh hoạ, Phòng máy hoặc phòng học lý thuyết có máy đa năng

2 Học sinh: vở ghi, sách giáo khoa, chuẩn bị bài mới

*Phương pháp: Phương pháp giải quyết vấn đề, Phương pháp nhóm

*Kỹ thuật: Kỹ thuật đặt câu hỏi, Kỹ thuật chia nhóm, Kỹ thuật giao nhiệm vụ

1 Tổ chức lớp: (1’)

Vắng

2 Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ trong giờ

3 Bài mới (3’): Trong bộ môn sinh học “Giải phẫu cơ thể người” người ta thường

dùng hình ảnh hoặc mô hình để học sinh quan sát và qua đó bài học sẽ sống động,

dễ hiểu hơn Nhưng các hình ảnh đó không thể giúp các em quan sát được bên trongcác bộ phận hoặc tháo dời, lắp ghép các bộ phận Phần mềm Anatomy sẽ đáp ứng tất

cả các điều nói trên

Trang 13

II Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (30’)

Hoạt động 1: Cùng làm quen với phần mềm Anatomy (10’)

-Phương pháp: Phương pháp nhóm

Kỹ thuật: Kỹ thuật đặt câu hỏi; Kỹ thuật chia nhóm

-Năng lực: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực giao tiếp; Năng lực công nghệ thông tin và truyền thông; Năng lực tư duy logic,

GV chiếu một số mô hình trong môn sinh học

HS quan sát

? Mô hình trong môn sinh học có thể xoay để

quan sát từ nhiều hướng các bộ phận của cơ

- HS tìm hiểu thông tin sgk và trả lời

Gv giới thiệu biểu tượng của phần mềm

GV hướng dẫn HS cách tải phần mềm trên

mạng Internet (vào trang http://sach24.

- Anatomy là phần mềm dùng để

quan sát các hệ giải phẫu cơ thể người như hệ xương, hệ cơ, hệ thần kinh…

Trang 14

Hs quan sát

? Màn hình chính của phần mềm gồm những

thành phần nào?

HS nghiên cứu SGK và trả lời

GV giới thiệu màn hình của LEARN

? Các hệ giải phẫu cơ thể người gồm những

hệ nào?

Nháy chuột lên biểu tượng để vào chủ đề

tương ứng

? Nêu cách thoát khỏi phần mềm?

HS: Nháy nút Esc trên bàn phím

GV giới thiệu cách khác

- Màn hình chính của phần mềm

có chứa hai nút lệnh LEARN(HỌC) VÀ EXERCISES (BÀITẬP)

Nháy vào nút LEARN để xem vàhọc chi tiết giải phẫu cơ thểngười

- Các hệ giải phẫu cơ thể ngườigồm:

+ Hệ hô hấp+ Hệ tuần hoàn+ Hệ tiêu hoá+ Hệ bài tiết+ Hệ thần kinh+ Hệ xương+ Hệ cơ+ Hệ sinh dục

* Thoát khỏi phần mềm:

C1: Nháy chuột vào biểu tượng

trên màn hình chính

C2: Nhấn phím Esc trên bànphím

Hoạt động 2: Hệ xương (20’) -Phương pháp: Phương pháp nhóm

GV cho Hs quan sát biểu tượng của hệ xương

Trang 15

? Các thao tác trực tiếp trên hình mô phỏng

? Có thể bổ sung thêm các hệ khác vào hình

mô phỏng không?

? Theo em có thể quan sát chi tiết bên trong

các bộ phận của cơ thể không?

Hs trả lời

Hs nghiên cứu SGK

? Muốn quan sát chi tiết một bộ phận nào đó

ta làm thế nào?

? Khi có nhiều bộ phận được hiển thị thì có

quan sát được không?

- Thanh trượt phóng to, thu nhỏ

- Nút quay về màn hình chính

- Nút quay về màn hình LEARN a) Các thao tác trực tiếp trên hình

mô phỏng

- Dịch chuyển mô hình lên xuống

- Xoay mô hình xung quanh trụccủa mình

- Phóng to, thu nhỏ mô hình

b) Bổ sung thêm các hệ khác vàohình mô phỏng

- Nháy chuột vào nút + ở bên tráimàn hình

- Các hệ được chọn sẽ đổi màutrên bảng chọn

- Có thể chọn nhiều hệ cùng lúcbằng cách nháy chuột chọn

c) Quan sát chi tiết các hệ giảiphẫu cơ thể người

- Nháy chuột vào bộ phận muốnquan sát, bộ phận đó sẽ đổi màu

- Sau khi tìm hiểu xong một bộphận nào đó, ta có thể ẩn bộ phậnnày khỏi mô hình

III Hoạt động 3: Luyện tập (4’)

? Anatomy là gì

? Làm thế nào để khởi động và thoát khỏi phần mềm

? Hãy nêu các thành phần trong màn hình chính của phần mềm

IV Hoạt động 4: Vận dụng (5’)

GV cho HS thực hành trên máy, quan sát một số hệ giải phẫu khác trong cơ thể

V Hoạt động 5: Tìm tòi, mở rộng (2’)

- Hs ôn lại Kiến thức cần đạt bài học

- Tìm hiểu thêm về các hệ trong cơ thể

- Liên hệ với môn sinh học, trả lời các câu hỏi 2,3,4 trong SGK-tr90

Trang 16

………

Trang 17

Tuần 4 - Tiết 8 LÀM QUEN VỚI GIẢI PHẪU CƠ THỂ NGƯỜI BẰNG PHẦN MỀM

- Làm quen với môn học, thao tác được với các nút chức năng của phần mềm

- Hs thao tác được với các chức năng mô phỏng của các hệ

B CHUẨN BỊ

1 Tổ chức lớp: (1’)

Vắng

2 Kiểm tra bài cũ (4’): Nêu cách khởi động phần mềm? Các thành phần chính trên

màn hình của phần mềm Khởi động hệ cơ trên phần mềm

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Khởi động và nêu các thành phần trên màn hình làm việc của

phần mềm (5p) -Phương pháp: Phương pháp nhóm

-Năng lực: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực

Trang 18

giao tiếp; Năng lực công nghệ thông tin và truyền thông; Năng lực tư duy logic,Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm và

thực hiện yêu cầu:

- Khởi động phần mềm

- Các nhóm chỉ các thành phần trên màn

hình làm việc của phần mềm

Học sinh thực hiện theo yêu cầu

Giáo viên có thể làm mẫu các thao tác

khó sau đó để học sinh tự thực hiện

Giáo viên quan sát theo dõi, hướng dẫn

PPDH: Nêu và giải quyết vấn đề,

nhóm, trực quan, thuyết trình

KTDH: Giao nhiệm vụ, động não,

khăn trải bàn

GV chia lớp làm 3 nhóm thực hiện

nhiệm vụ: Dựa trên các hoạt động mô

phỏng của từng hệ thống của phần mềm

Các nhóm nghiên cứu SGK

Nhóm 1: Nêu hoạt động của hệ cơ

Nhóm 2: Nêu hoạt động của hệ tuần

hoàn

Nhóm 3: Nêu hoạt động của hệ hô hấp

Học sinh thực hiện theo yêu cầu, viết

Kiến thức cần đạt ra phiếu nhóm

học sinh

GV cho các nhóm lần lượt lên trình bày

kết quả hoạt động

Các nhóm quan sát, theo dõi, đánh giá

+ Chọn đúng hệ giải phẫu theo yêucầu

+ Thực hiện các thao tác với hệ giảiphẫu

+ Quan sát hoạt động của hệ+ Ghi lại vào phiếu nhóm

+ Nêu được hoạt động của các hệ

Trang 19

Hoạt động 3: Thoát khỏi phần mềm (3p)

PPDH: Nêu và giải quyết vấn đề

KTDH: Giao nhiệm vụ, động não

Giáo viên nêu yêu cầu

- Dừng hoạt động

- Thực hiện thoát khỏi phần mềm bằng

các cách mà em biết

Học sinh thực hiện theo yêu cầu

học sinh

C1: Nháy chuột vào biểu tượng trên màn hình chính

C2: Nhấn phím Esc trên bàn phím

III Hoạt động 3: Luyện tập (4’)

? Nêu lại hoạt động của các hệ giải phẫu trong cơ thể

IV Hoạt động 4: Vận dụng (5’)

Dựa vào BT nhóm, trả lời câu hỏi 5,6,7 trong SGK

V Hoạt động 5: Tìm tòi, mở rộng (1’)

- Hs ôn lại Kiến thức cần đạt bài học, tải phần mềm về máy tính ở nhà

- Các nhóm tiếp tục tìm hiểu về hoạt động của hệ tiêu hoá, hệ bài tiết, hệ thần kinh

Trang 20

Tuần 5 – Tiết 9 LÀM QUEN VỚI GIẢI PHẪU CƠ THỂ NGƯỜI

B CHUẨN BỊ

1 Tổ chức lớp: (1’)

Vắng

2 Kiểm tra bài cũ:

Xen kẽ trong giờ

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Sử dụng phần mềm (20’) -Phương pháp: Phương pháp nhóm

-Năng lực: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực

Trang 21

giao tiếp; Năng lực công nghệ thông tin và truyền thông; Năng lực tư duy logic,

Nhóm 1: Nêu hoạt động của hệ tiêu hoá

Nhóm 2: Nêu hoạt động của hệ bài tiết

Nhóm 3: Nêu hoạt động của hệ thần

kinh

học sinh

+ Quan sát hoạt động của Hệ tiêuhoá, hệ bài tiết, hệ thần kinh

+ Ghi lại vào phiếu nhóm

Hoạt động 2: Kiểm tra kiến thức của phần mềm (10’)

? Nêu các dạng kiểm tra của phần mềm?

- Nháy chuột vào biểu tượngEXERCISES để vào chức năngkiểm tra kiến thức của phần mềm

- Phần mềm có 3 dạng bài kiểm tra:FIND, QUIZ, TEST

FIND: Tìm bộ phận theo tên

Trang 22

? Nêu các bước để thực hiện bài kiểm

tra

QUIZ: Tìm bộ phận theo chức năngTEST: Nhận dạng bộ phận đã đánhdấu trên màn hình

Các bước để thực hiện bài kiểm tra:

1 Lựa chọn chủ đề kiểm tra theotừng hệ mô phỏng của phần mềm

2 Chọn thời gian làm bài kiểm tra.Ngầm định là 10 giây

3 Chọn số câu hỏi của bài kiểm tra.Ngầm định là 5 câu

4 Chọn nút ACCEPT để bắt đầulàm bài

III Hoạt động 3: Luyện tập - Vận dụng (12’)

? Hs thực hiện làm các bài kiểm tra trên phần mềm Ghi lại kết quả đạt được Giáo viên quan sát theo dõi, hướng dẫn học sinh

IV Hoạt động 4: Tìm tòi, mở rộng (2’)

- Về nhà làm tiếp các bài tập trong phần EXERCISES

- Đọc trước bài: Chương trình máy tính và dữ liệu

………

Trang 23

Tuần 5 – Tiết 10 LÀM QUEN VỚI GIẢI PHẪU CƠ THỂ NGƯỜI

BẰNG PHẦN MỀM ANATOMY (T4)

- HS hiểu rõ được hoạt động của một số hệ giải phẫu trong cơ thể

- HS quan sát được hoạt động của các hệ

- HS biết cách làm BT của phần mềm

2 Kỹ năng

B CHUẨN BỊ

Hoạt động 1: Sử dụng phần mềm (20’) -Phương pháp: Phương pháp nhóm

-Năng lực: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực giao tiếp; Năng lực công nghệ thông tin và truyền thông; Năng lực tư duy

logic,

Trang 24

Nhóm 1: Nêu hoạt động của hệ tiêu hoá

Nhóm 2: Nêu hoạt động của hệ bài tiết

Nhóm 3: Nêu hoạt động của hệ thần

kinh

học sinh

+ Quan sát hoạt động của các hệ:xương, cơ, tuần hoàn, hô hấp, tiêuhóa, bài tiết, thần kinh

+ Ghi lại vào phiếu nhóm

Hoạt động 2: Kiểm tra kiến thức của phần mềm (10’)

? Nêu các dạng kiểm tra của phần mềm?

? Nêu các bước để thực hiện bài kiểm

tra

- Nháy chuột vào biểu tượngEXERCISES để vào chức năngkiểm tra kiến thức của phần mềm

- Phần mềm có 3 dạng bài kiểm tra:FIND, QUIZ, TEST

FIND: Tìm bộ phận theo tênQUIZ: Tìm bộ phận theo chức năngTEST: Nhận dạng bộ phận đã đánhdấu trên màn hình

Các bước để thực hiện bài kiểm tra:

1 Lựa chọn chủ đề kiểm tra theotừng hệ mô phỏng của phần mềm

Trang 25

2 Chọn thời gian làm bài kiểm tra.Ngầm định là 10 giây

3 Chọn số câu hỏi của bài kiểm tra.Ngầm định là 5 câu

4 Chọn nút ACCEPT để bắt đầulàm bài

? Hs thực hiện làm các bài kiểm tra trên phần mềm Ghi lại kết quả đạt được Giáo viên quan sát theo dõi, hướng dẫn học sinh

- Về nhà làm tiếp các bài tập trong phần EXERCISES

- Đọc trước bài: Chương trình máy tính và dữ liệu

Trang 26

Tuần 6 – Tiết 11 CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH VÀ DỮ LIỆU

- Biết được các kiểu dữ liệu trong Pascal

- Biết được các phép toán số học trong Pascal

2 Kỹ năng

3 Thái độ, phẩm chất

4 Năng lực, phẩm chất:

*Năng lực: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực giaotiếp; Năng lực công nghệ thông tin và truyền thông; Năng lực nền tảng khoa họcmáy tính; Năng lực tư duy logic, Năng lực suy luận, lập luận, Năng lực trình bày

B CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Kế hoạch giảng dạy, sách giáo khoa, hình ảnh minh hoạ,

Phòng máy hoặc phòng học lý thuyết có máy đa năng

Hoạt động 1: Dữ liệu và kiểu dữ liệu (15’) -Phương pháp: Phương pháp nhóm

-Năng lực: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực giaotiếp; Năng lực công nghệ thông tin và truyền thông; Năng lực tư duy logic,

1 Dữ liệu và kiểu dữ liệu

Trang 27

GV: Để quản lí và tăng hiệu quả xử lí,

các ngôn ngữ lập trình thường phân

chia dữ liệu thành thành các kiểu khác

nhau

? Các kiểu dữ liệu thường được xử lí

như thế nào

HS trả lời

+ Các kiểu dữ liệu thường được xử lí

theo nhiều cách khác nhau

+ Học sinh chú ý lắng nghe

GV: Các ngôn ngữ lập trình định nghĩa

sẵn một số kiểu dữ liệu cơ bản

GV: Cho HS quan sát hình 18 trong

SGK và chỉ rõ các kiểu dữ liệu để HS

dễ hình dung

? Em hãy liệt kê 1 số kiểu dữ liệu

thường dùng trong ngôn ngữ lập trình

GV: Dẫn dắt HS đi vào tìm hiểu

những kiểu dữ liệu trong Pascal Cho

HS quan sát Bảng 1 trong SGK và

hướng dẫn

a Dữ liệu:

Khi lập trình, chúng ta phải xử lí các kiểu

dữ liệu khác nhau như chữ, số nguyên, sốthập phân,

b Kiểu dữ liệu

- Xâu kí tự (hay kiểu xâu) là dãy các “chữ

cái”, chữ số và một số kí hiệu khác,

ví dụ:

‘Chao cac ban’,

‘Lop 8a’, ‘1234’

Lưu ý: trong pascal dãy ký tự đặt trong

cặp dấu nháy đơn ‘’

- Số nguyên là các số không có phần thập

phân,

ví dụ số học sinh của một lớp 35, số sáchtrong thư viện 1456743,

Phạm vi giá trị

Interger Số nguyên trong khoảng -215

đến 215-1Real Số thực có giá trị tuyệt đối

trong khoảng

Trang 28

* Lưu ý:

- GV: Trong Pascal để chỉ rõ cho

chương trình dịch hiểu dãy chữ số là

kiểu xâu, ta phải đặt dãy số đó trong

cặp dấu nháy đơn VD: ‘678’,…

2,9x10-39 đến 1,7x1038 và số 0Char Một ký tự trong bảng chữ cáiString Xâu ký tự tối đa gồm 255 ký

tựTrong Pascal để chỉ rõ cho chương trình dịch hiểu dãy chữ số là kiểu xâu, ta phải đặt số đó trong cặp dấu nháy đơn Ví dụ

‘5324’, ‘863’

Hoạt động 2: Các phép toán với dữ liệu kiểu số(10p) -Phương pháp: Phương pháp nhóm

?Hãy kể tên các phép toán mà em đã

học trong môn toán học

Hs trả lời

Gv: Trong mọi ngôn ngữ lập trình ta

có thể thực hiện các phép toán số học

với các số nguyên và số thực Bảng

dưới đây cho thấy các phép toán và kí

hiệu của chúng trong ngôn ngữ Pascal:

Hs: nghe và ghi bài

Gv: giải thích phép toán và mod, div

Ví dụ: Khi lập trình, ta có thể thực

hiện phép chia 5 cho 3 Vì 5 không

chia hết cho 3 nên kết quả sẽ là một số

thập phân, là một số thực Tuy nhiên,

nếu thực hiện phép chia lấy phần

nguyên và phép chia lấy phần dư,

chúng ta sẽ được kết quả là các số

nguyên:

2 Các phép toán với dữ liệu kiểu số

Bảng các phép toán với số học với số nguyên và số thực:

KH Phép toán Kiểu dữ liệu+ cộng số nguyên, số thực

− trừ số nguyên, số thực

* nhân số nguyên, số/

thực

Chia số nguyên, số thực

div chia lấy

phần nguyên

và n có chia hết cho m hay không

Trang 29

Ví dụ về phép chia lấy phần dư:

Gv: lấy ví dụ gọi học sinh lên bảng

biểu diễn các biểu thức toán học sang

Quy tắc tính các biểu thức:

-Trong dãy các phép toán không có dấu ngoặc, các phép nhân, phép chia, phép chia lấy phần nguyên và phép chia lấy phần dư được thực hiện trước;

Cuối cùng thực hiện phép cộng và phép trừ

-Chú ý rằng khi viết các biểu thức trong

các ngôn ngữ lập trình chỉ dấu ngoặc tròn được phép sử dụng cho mục đích

này

? Hãy liệt kê 1 số kiểu dữ liệu thường dùng trong ngôn ngữ lập trình

? Quy tắc tính các biểu thức số học là gì? Cho 1 vài VD về biểu thức số học và yêucầu HS viết chúng bằng ngôn ngữ Pascal

Trang 30

Câu 1: Trong cấu trúc chương trình Pascal, phần nào có thể có hoặc không?

A Phần tên chương trình và phần khai báo

B Phần khai báo và Phần thân chương trình

C Phần khai báo thư viện và phần thân chương trình

D Phần thân chương trình

Câu 2: Trong các tên sau đây do người viết chương trình đặt trong một chương

trình Pascal, tên nào là tên hợp lệ?

A Begin B Bai tap C usesend D 5_dieu_bac_ho_day

Câu 3: Để chạy chương trình ta sử dụng tổ hợp nào:

A Ctrl + F9B Alt + F9 C F9 D Ctrl+Shitf+F9

Câu 4: Dãy bit là dãy chỉ gồm:

A 0 và 1 B 2 và 3 C 4 và 5 D 6 và 7

Câu 5: Trong các từ sau, từ nào là từ khóa:

Câu 6: Cấu trúc chung của một chương trình gồm:

A Phần khai báo B Phần thân chương trình C Cả A và B D Tất cả đều sai

II) Điền từ thích hợp vào dấu ………… để được khảng định đúng(2,5đ)

II) Điền từ: Mỗi cụm từ chọn đúng 0,5đ

1. Khai báo tên chương trình

2. Khai báo các thư viện

3. Bắt đầu phần thân chương trình

Trang 31

Là những từ dành riêng, không được sử

dụng cho bất kỳ mục đích nào khác

ngoài mục đích sử dụng do ngôn ngữ

lập trình quy định

Do người lập trình đặt tuân thủ theo cácquy tắc đặt tên do chương trình quyđịnh

*Cách đặt tên cho chương trình đảm bảo quy tắc:(2đ)

- Không trùng với từ khóa

- Không chứa dấu cách

- Kí tự đầu tiên không phải là số hay các kí tự đặc biệt

- Ngắn gọn, dễ nhớ, dễ hiểu

Câu 2 (2đ mỗi câu đúng 1 điểm):

a Chương trình 1 là chương trình pascal

đầy đủ và hoàn toàn hợp lệ, mặc dù không

thực hiện lệnh nào cả Phần nhất thiết phải

có trong chương trình là phần thân được xác

định bởi hai từ khóa Begin và end (có dấu

chấm)

b Chương trình 2 là chương trình

không hợp lệ vì câu lệnh khai báo tênchương trình Program CT_Thu; lạinằm ở thân chương trình

KẾT QUẢ KIỂM TRA

8B

8C

8E

Trang 32

- Biết được các phép so sánh trong Pascal

- Biết được quá trình trao đổi dữ liệu hai chiều giữa con người và máy tính đượcgọi là giao tiếp hay tương tác giữa người và máy

2 Kỹ năng

- Làm quen với môn học

- Nhận biết được những trường hợp tương tác giữa con người và máy tính

3 Thái độ

- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề và sángtạo, Sử dụng và quản lí các phương tiện CNTT và truyền thông, Năng lực ứng xửphù hợp trong môi trường số, ứng dụng CNTT và truyền thông trong tự học, Nănglực hợp tác trong môi trường số

- Phẩm chất: Ham học hỏi và tìm hiểu, chăm chỉ, tích cực, nhiệt tình tham gia các hoạt động, có ý thức và trách nhiệm

B CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Kế hoạch giảng dạy, sách giáo khoa, hình ảnh minh hoạ,

Phòng máy hoặc phòng học lý thuyết có máy đa năng

1 Tổ chức lớp: (1’)

Vắng

2 Kiểm tra bài cũ: (4’)

? - Nêu một số kiểu dữ liệu cơ

Trang 33

- Cuối cùng thực hiện phép cộng và trừ

- Giới thiệu bài mới:

Hoạt động 1: Các phép so sánh(16p) -Phương pháp: Phương pháp nhóm

Gv: Ngoài các phép toán số học nói trên, ta

còn có thể thực hiện các phép so sánh các

số

Gv: Cho học sinh đọc bảng 3 nhắc lại các ký

hiệu toán học quen thuộc thường được sử

Ví dụ 3: bảng kí hiệu của các phép so sánh trong ngôn ngữ lập trình Pascal

KH Pascal

Phép so s nh

Trang 34

Gv: Để so sánh kết quả của biểu thức ta

cũng sử dụng các ký hiệu kể trên

đúng (True) hoặc sai

Hoạt động 2: Giao tiếp người – máy tính(17p) -Phương pháp: Phương pháp nhóm

Gv: Phụ thuộc vào các kết quả nhận được

trong quá trình giải quyết các bài toán trên

máy tính, con người thường có nhu cầu can

thiệp vào quá trình tính toán, thực hiện việc

kiểm tra, điều chỉnh, bổ sung Ngược lại,

máy tính cũng cho thông tin về quá trình

tính toán, thông báo, gợi ý, Quá trình trao

đổi dữ liệu hai chiều như thế thường được

gọi là giao tiếp hay tương tác giữa người và

máy tính

? Với các máy tính cá nhân, tương tác

4 Giao tiếp người – máy tính

Trang 35

người-máy thường được thực hiện nhờ các

Gv: Việc hiển thị dòng chữ “Chao cac ban”

Trên màn hình chính là việc máy tính thông

báo kết quả chạy chương trình cho con

người

Gv: Ví dụ, chương trình yêu cầu nhập năm

sinh từ bàn phím Em cần gõ một số tự

nhiên ứng với năm sinh Sau khi nhấn phím

Enter để xác nhận, chương trình sẽ tiếp tục

Vd 4: Sau khi in ra màn hình dòng chữ "Cac

ban cho 2 giay nhe ", chương trình sẽ tạm

ngừng trong 2 giây, sau đó mới thực hiện

tiếp

Vd 5: sau khi thông báo kết quả tính số ð,

chương trình sẽ tạm ngừng chờ người dùng

nhấn phím Enter, rồi mới thực hiện tiếp

a Thông báo kết quả tính toán

b Nhập dữ liệu

Chương trình sẽ tạm ngừng để chờ người dùng "nhập dữ liệu" bằng chuột hay bàn phím Hoạt động tiếptheo của chương trình sẽ tuỳ thuộc vào dữ liệu được nhập vào

c Tạm ngừng chương trình

Có 2 chế độ tạm ngừng của chương trình:

- Tạm ngừng trong một khoảng thờigian nhất định

- Tạm ngừng cho đến khi người dùng nhấn phím

Ví dụ 4: Trong chương trình chứa 2

Trang 36

Trong Pascal chẳng hạn, để chương

trình tạm ngừng như trên, ta có thể sử dụng

một trong hai câu lệnh:

Khi ta muốn thoát khỏi một chương

trình đang chạy, chương trình có thể đưa ra

hộp thoại có dạng sau:

Khi đó ta cần nháy chuột vào Đồng ý để

thoát khỏi phần mềm hoặc nháy vào

Huỷ lệnh để chương trình tiếp tục như bình

thường

d Hộp thoại

Hộp được sử dụng như mộtcông cụ cho việc giao tiếp người –máy tính trong khi chạy chươngtrình

? Sử dụng lệnh gì để in kết quả ra màn hình

? Sự khác nhau giữa lệnh writeln và write là gì

? Sử dụng lệnh gì để nhập dữ liệu từ bàn phím

? Sự khác nhau giữa lệnh readln và read là gì

? Kể tên các chế độ tạm ngừng của chương trình

- Hs ôn lại nội dung bài học

Trang 38

Ngày soạn: 12/10/2020 Ngày dạy: 20/10/2020

Tuần 7 - Tiết 13 - Bài thực hành số 2 VIẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ TÍNH TOÁN

- Tích cực thảo luận, hoàn thành tốt bài tập thực hành

- Nghiêm túc trong quá trình thực hành, nội quy phòng máy, rèn luyện ý thứchọc tập tốt

- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề vàsáng tạo, Sử dụng và quản lí các phương tiện CNTT và truyền thông, Năng lực ứngxử phù hợp trong môi trường số, ứng dụng CNTT và truyền thông trong tự học,Năng lực hợp tác trong môi trường số

- Phẩm chất: Ham học hỏi và tìm hiểu, chăm chỉ, tích cực, nhiệt tình tham gia các hoạt động, có ý thức và trách nhiệm

B CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Kế hoạch giảng dạy, sách giáo khoa, hình ảnh minh hoạ, Phòng máy hoặc phòng học lý thuyết có máy đa năng

- Khởi động FREE Pascal

- Soạn thảo chương trình

- Biên dịch chương trình: Alt + F9

- Chạy chương trình: Ctrl + F9

Trang 39

? Các phép toán trong pascal, ký

Tên phép to n

Kiểu dữ liệu

- Giới thiệu bài mới:

? Làm bài tập 1

GV y/c Học sinh làm bài vở

GV gọi 4 hs trình bày bảng

? n/x bổ sung

GV n/x đánh giá sửa chữa lỗi sai

Hs: nghe hướng dẫn và thực hiện làm

bài và ghi bài

Gv: theo dõi kịp thời hỗ trợ Học sinh

yếu kém, tuyên dương học sinh làm

+ Cách 2: Nháy đúp chuột vào tên tệp

Bài tập 1: Luyện tập gõ các biểu thức số

học trong chương trình pascal

1 Viết các biểu thức toán học sau đây

dưới dạng biểu thức trong pascal

a 15x4-30+12b

) 1 3 (

) 2 10

+ +

c

1 5

18 1 3

5 10

+

− + +

d

1 3

24 ) 2 10

+

− +

Lưu ý: Chỉ được dùng dấu ngoặc đơn để

nhóm các phép toán

2 Khởi động FREE pascal và gõ chương

trình sau để tính các biểu thức trên

Trang 40

FREE exe trong thư mục chứa tệp này

(thường là thư mục con FP\BIN)

?gõ ct sgk/27 vào thử chạy ct?

Học sinh tiến hành gõ chương trình để

tính các biểu thức đã cho ở trên

? Trong Word hoặc Excel lưu thế nào?

Gv: Hướng dẫn học sinh lưu bài

Hs: Thực hiện lưu chương trình theo

GV: Hướng dẫn HS lưu, dịch, chạy và

kiểm tra kết quả của chương trình

- HS: Thực hành

BeginWriteln(‘15x4-30+12=’,15*4-30+12);Writeln(‘(10+5)/(3+1)-18/(5+1)=’, (10+5)/(3+1)-18/(5+1));

Writeln(‘(10+2)*(10+2)/(3+1)=’, (10+2)*(10+2)/(3+1));

Writeln(‘((10+2)*(10+2)-24)/(3+1)=’,((10+2)*(10+2)-24)/(3+1));

ReadlnEnd

Lưu ý: Các biểu thức Pascal được đặt

trong câu lệnh Writeln để in ra kết quả

Em sẽ có cách viết khác sau khi làm quenvới khái niệm biến ở bài 4

3 Lưu chương trình với tên CT2 pas

Dịch, chạy chương trình và kiểm tra kết quả nhận được trên màn hình

1 Ký hiệu của các phép toán số học trong pascal: +, - , *, /, mod, div

2 Câu lệnh pascal writeln(<giá trị thực>:n:m) được dùng để điều khiển cách

Tiêu đề	Máy Tính Và Chương Trình Máy Tính
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Tin học
Thể loại	bài giảng
Năm xuất bản	2020-2021
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	138
Dung lượng	7,46 MB