Dẫn gián tiếp là thuật lại lời nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp; lời dẫn gián tiếp không đặt trong dấu ngoặc kép.. Câu 2: ( 1,5 đ).[r]
Trang 1ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM
A Câu hỏi:(4 đ)
Câu 1: ( 0,5 đ)
Dẫn trực tiếp là nhắc lại nguyên vẹn lời nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật; lời dẫn trực tiếp được đặt trong dấu ngoặc kép
Dẫn gián tiếp là thuật lại lời nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp; lời dẫn gián tiếp không đặt trong dấu ngoặc kép
Câu 2: ( 1,5 đ)
Tiếng Việt có một hệ thống từ ngữ xưng hô rất phong phú, tinh tế và giàu sắc thái biểu cảm Chính vì vậy mà khi giao tiếp người nói chú ý đến đối tượng và đặc điểm giao tiếp để xưng
hô cho thích hợp (0,5đ)
Phương châm xưng hô cơ bản trong tiếng Việt là xưng thì khiêm, hô thì tôn Nghĩa là
trong hội thoại, người nói tự xưng mình một cách khiêm nhường và gọi người đối thoại một cách tôn kính (0,5đ)
Ví dụ: Tùy theo sự lựa chọn của học sinh, giáo viên cho điểm sao cho phù hợp (0,5đ)
- Xưng là tôi, chúng tôi và gọi người khác là quý ông, quý bà…
- Xưng là tiểu đệ, gọi người khác là đại ca…
Câu 3: ( 2 đ) Học sinh có thể lần lượt trình bày theo từng nét, từng đặc điểm chủ yếu của
nhân vật
Anh thanh niên 27 tuổi, sống cô độc trên đỉnh núi Yên Sơn cao 2600 mét Công việc
hằng ngày của anh là làm công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu, ngày đêm 4 lần phải đi ốp vào những thời gian khác nhau ( 1 giờ, 4 giờ, 11 giờ, 19 giờ): đo gió, đo mưa, tính mây, tính nắng, đo
chấn động mặt đất rồi báo về trung tâm góp phần dự báo thời tiết phục vụ cho đời sống, sản xuất
và chiến đấu của nhân dân Công việc không nặng nề nhưng đòi hỏi phải chính xác, đều đặn, tỉ
mỉ và có tinh thần trách nhiệm cao, dù nửa đêm rét buốt vẫn phải thực hiện đầy đủ các việc đã qui định
Có lí tưởng sống tốt đẹp là làm việc có ích cho đất nước, cho nhân dân: góp phần cùng bộ đội ta bắn rơi máy bay Mĩ Anh thấy cuộc sống và công việc của mình thật có ý nghĩa và hạnh phúc Anh không hề cô đơn vì anh còn có những nguồn vui khác- yêu sách và rất ham đọc sách
Anh biết tổ chức, sắp xếp cuộc sống khoa học: trồng hoa, nuôi gà, thu dọn nơi ở gọn gàng, ngăn nắp
Ở anh ta còn bắt gặp những nét tính cách và phẩm chất đáng quí: sự cởi mở, chân thành, khiêm tốn ( từ chối việc ông họa sĩ vẽ chân dung vì cho rằng còn những người khác xứng đáng hơn mình), thành thực, lịch sự ( tặng hoa cho cô gái), chu đáo ân cần với khách…
Tóm lại, đây là chàng trai trẻ, làm công việc bình thường, thầm lặng nhưng lại hết sức cần thiết và có ích cho nhân dân, cho đất nước
B Làm văn: ( 6 đ)
1/ Hình thức: ( 1 đ)
- Bố cục rõ ràng, đầy đủ 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài
- Lời văn trong sáng, câu từ dễ hiểu
- Xác định đúng thể loại: Tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luận
2/ Nội dung: Kể về một kỉ niệm đáng nhớ của chính các em ( người viết) trong cuộc sống Vì vậy, yêu cầu kể phải trung thực, thể hiện được tính giáo dục, sức thuyết phục của bài viết Các em có thể lần lượt trình bày theo gợi ý sau:
Trang 2a/ Mở bài: ( 0,5 đ)
Xác định kỉ niệm đáng nhớ nhất về thầy ( cô) giáo cũ
b/ Thân bài: ( 4 đ)
- Kỉ niệm về việc gì? Thời gian, diễn biến
- Tạo sao đó lại là kỉ niệm đáng nhớ?
- Bài học mà em rút ra được cho bản thân sau sự việc trên về tình cảm, đạo lí, nhân cách sống…( Miêu tả nội tâm)
- Vai trò của thầy ( cô) giáo trong cuộc sống đối với em nói riêng và người đi học nói chung ( Nghị luận)
c/ Kết bài: ( 0,5 đ)
Cảm nghĩ của em về kỉ niệm đáng nhớ ấy và về thầy ( cô) giáo
* Lưu ý: Tùy theo nội dung và cách trình bày của học sinh, giáo viên có thể điều chỉnh thang điểm cho phù hợp với bài viết của các em