Nghiên cứu về tiến hoá lớn cần có sự kết hợp của nhiều lĩnh vực như hoá thạch học (cổ sinh vật học), phân loại học và các lĩnh vực khác nhau của sinh học nhằm làm sáng tỏ mối quan hệ họ [r]
Trang 1
sở giáo dục - đào tạo
trờng thpt lục ngạn số 3 Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt namĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc
Năm học 2010 - 2011
Trang 2I Kết quả đạt đợc trong năm học 2009-2010
1 Về chuyên môn :
- Hoàn thành các chỉ tiêu đề ra của năm học 2009_2010
-Giảng dạy xếp loại: Khá
2.Về thi đua :
- Lao động tiên tiến
II nhiệm vụ đợc giao trong năm học 2010-2011
- Chuyên môn: Dạy môn sinh học lớp : 11a6; 11a7, 11a8 :11A9;11a10; 11a11,12a3; 12a4;12a8
Chỉ tiêu phấn đấu trong năm học 2010-2011
1 Giảng dạy
Lớp Giỏ
i Khá Trung bình Yếu,Kém % SL % SL % SL % SL 11A6
- Tham gia các lớp tập huấn do Sở tổ chức để cập nhật thông tin, kĩ năng làm việc,…
- Tham gia dự giờ đồng nghiệp để rút kinh nghiệm giờ dạy,…
- Hoàn chỉnh hệ thống tài liệu, chuyên đề ôn thi ĐH, CĐ cho học sinh THPT
4 Thực hiện đổi mới PPGD, sử dụng đồ dùng dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
- Đổi mới PPGD trong các tiết dạy, có ứng dụng CNTT vào tiết dạy để tang hiệu quả giờdạy
- Thiết kế đồ dùng dạy học có chất lợng, áp dụng trực tiếp vào các tiết dạy
- Có kế hoạch nghiên cứu, tìm hiểu, vận dụng các phần mềm để hỗ trợ công việc giảng dạy
và tăng hiệu quả tiết dạy
- Thành lập ngân hàng đề kiểm tra, ngân hàng giáo án điện tử
5 Kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khoá cho học sinh
- Tổ chức, chỉ đạo học sinh lớp chủ nhiệm tham gia tích cực các hoạt động chào mừng các
ngày lễ lớn trong năm: 20/11; 22/12;26/3;…
Trang 3- Tham gia các hoạt động do Đoàn TN tổ chức, nh: nói chuyện ngoại khoá, giao lu, thi rung chuông vàng,…
6 Kế hoạch giao lu trao đổi trong công tác bồi dỡng HSG
7 Chơng trình thực hiện cuộc vận động Hai không“ Hai không” ”
- tiếp tục thực hiện nội dung cuộc vận động hai không.
- Tuyên truyền, có kế hoạch để học sinh tham gia thực hiện tốt cuộc vận động này
8 Chơng trình thực hiện chủ đề năm học
- Tham gia tích cực để thực hiện chủ đề năm học: Tiếp tục đổi mới công tác quản lý và nâng
cao chất lợng giáo dục
9 Đăng kí danh hiệu thi đua
Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở
IV.Các biện pháp đợc thực hiện trong năm học 2010-2011
IV.1 Về mặt chuyên môn:
Hồ sơ, sổ sách:
- Soạn bài đúng theo PPCT, soạn theo hớng đổi mới PPDH, soạn giáo án điện tử ở một số tiết học.
- Lên lớp, dạy theo đúng PPCT, có ứng dụng CNTT trong một số tiết dạy, đảm bảo về mặt thời gian, giảng dạy theo hớng đổi mới, nói không với kiểu dạy đọc chép.
Hoàn thiện các loại hồ sơ sổ sách theo quy định: sổ báo giảng, sổ chủ nhiệm, sổ họp, sổ tự bồi d ỡng,…
Tham gia dự giờ các đồng nghiệp để rút kinh nghiệm.cc
- Xây dựng chong trình ôn tập theo tài liệu chuẩn, ôn tập kết hợp với kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.
Kết quả thực hiện
-Tham gia các cuộc họp đầu năm.
- Tham gia dự giờ các đồng nghiệp để rút kinh nghiệm.
Trang 12KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
MÔN SINH 11 CƠ BẢN
.……. ……
Phân phối chương trình:
Học kỳ I: 18 tuần x 1.5 tiết = 27 tiết Ngày Tuần PPCT Tiết Bài dạy Kiến thức trọng tâm Mục tiêu, kỹ năng cần đạt Phương pháp ĐDDH Ghi chú
rễ
- Cơ chế hấp thụnước
- Sự thích nghi của
rễ với sự hấp thụ nước
Trình bày được mối tương tácgiữa môi trường và trong quátrình hấp thụ nước và các ionkhoáng
- Trình bày được cơ chế vậnchuyển nước vào trong cơ thểthực vật
- Quan sát hình
để phát hiện kiếnthức
- Vấn đáp – nêuvấn đề
- Tranh cấu tạo
hệ rễ
- Tranh con đường xâm nhập của khoáng và nướcvào rễ
2
Bài 2: Sự vận
chuyển các chất trong cây
- Cấu tạo mạchrây và mạch gỗ
- Con đường vậnchuyển các chấttrong cây
- Trình bày được cơ chế vậnchuyển nước vào trong cơ thểthực vật
- Giải thích được một số hiệntượng thực tế và vận dụngvào canh tác
- Vấn đáp, thảoluận nhóm,thuyết trình,trực quan, vấnđáp tái hiện
- Tranh vẽphóng to SGK 30-4/9
2 3 Bài 3: Thoát hơi nước - 2 cách hấp thụcác chất khoáng ở
Trang 13thụ động.
- Vai trò của cácnguyên tố đạilượng, vi lượng
hưởng của các nhân tố ngoạicảnh đến quá trình trao đổinước
quan, vấn đáp táihiện
- Tranh vẽ phóng
to về khíkhổng,2.2 SGK
- Vai trò của cácnguyên tố đạilượng, vi lượng
- Phân biệt được 2 cách hấpthụ các chất khoáng ở rễ: chủđộng và thụ động
- Trình bày được vai trò củacác nguyên tố đại lượng, vilượng
- Vấn đáp, thảoluận nhóm,thuyết trình,trực quan
- Tranh vẽphóng to hình 4SGK
- Bảng tóm tắt
sơ đồ các quátrình biến đổiNitơ trong cây
6-11/9 3
5
Bài
5-Dinh dưỡng nitơ ở thực vật
- Vai trò của nitơđ/v đời sống thựcvật
- Quá trình biếnđổi nitơ trong cây
- Trình bày được vai trò củanitơ đ/v đời sống thực vật
- - Khái quát được các quátrình biến đổi nitơ trong câybằng hình vẽ và các phản ứnghóa học
- Vấn đáp, thảoluận nhóm,thuyết trình,trực quan
- Tranh vẽ hìnhSGK phóng to
- Mẫu lá cây bịảnh hưởng bởicâc nguyên tốkhoáng khoáng
6
Bài 6: Dinh
dưỡng nitơ ở
- Quá trình cốđịnh nitơ khíquyển
Mô tả được quá trình cố địnhnitơ khí quyển
- Trình bày được ảnh hưởng
- Vấn đáp, thảoluận nhóm,thuyết trình,
Trang 14khoáng và nitơ trong cây SGK phóng to.
- Thí nghiệm vềvai trò của phânbón NPK
- Nắm được qui trình cácbước thực hành thí nghiệm
- Củng cố được lí thuyết bàihọc
- Biết bố trí thí nghiệm về vaitrò của phân bón NPK
- Vấn đáp,thuyết trình,trực quan
- Thực hành thínghiệm
- Mẫu vật
8
Bài 8: Quang
hợp ở thực vật (Kiểm tra 15 phút)
- Vai trò củaquang hợp
- Mlq chặt chẽgiữa hình thái, giảiphẫu lá, lục lạpvới chức năngq.hợp
- Trình bày được vai trò củaquang hợp
- Giải thích được mlq chặtchẽ giữa hình thái, giải phẫu
lá, lục lạp với chức năngq.hợp
- Phân biệt được sắc tố thànhphần về cấu trúc hóa học &
chức năng trong hệ sắc tốq.hợp của TV
- Vấn đáp, thảoluận nhóm,thuyết trình,trực quan
- Tranh vẽ hình8.1; 8.2 SGKphóng to
hợp ở các nhóm thực vật C 3 , C 4 , CAM
- Phân biệt đượccác con đường cốđịnh CO2 của 3nhóm TV
- Bản chất của phasáng, pha tối
- Phân biệt đượccác con đường cốđịnh CO2 của 3nhóm TV
- Bản chất của phasáng, pha tối
- Giải thích được bản chất củapha sáng, pha tối và vẽ đượcchu trình cố định CO2 ở 3nhóm TV C3, C4, CAM
- Phân biệt được các conđường cố định CO2 của 3nhóm TV
- Giải thích được bản chất củapha sáng, pha tối và vẽ đượcchu trình cố định CO2 ở 3nhóm TV C3, C4, CAM
- Phân biệt được các conđường cố định CO2 của 3
- Vấn đáp, thảoluận nhóm,thuyết trình,trực quan
- Phiếu học tập
1, 2
- Hình 8.1; 8.2;
8.3; 8.4; 8.5SGK
- Vấn đáp, thảoluận nhóm,thuyết trình,trực quan
Trang 15hợp
Bài 11: Quang
hợp và năng suất cây trồng
- Mqh giữa q.hợpvới nồng độ CO2,với cường độ vàthành phần quangphổ ÁS, với nhiệtđộ
- Điểm bù, điểmbão hòa CO2 &
ÁS
- Q.hợp là q.trìnhquyết định năngsuất cây trồng
- Cơ sở khoa họccủa các biện phápk.thuật nhằm nângcao năng suất câytrồng
- Minh họa bằng đồ thị mqhgiữa q.hợp với nồng độ CO2,với cường độ và thành phầnquang phổ ÁS, với nhiệt độ
- Xác định được điểm bù,điểm bão hòa CO2 & ÁS cùngvới vai trò và ý nghĩa của nótrong các nhóm TV
- Chứng minh được q.hợp làq.trình quyết định năng suấtcây trồng
- Giải thích cơ sở khoa họccủa các biện pháp k.thuậtnhằm nâng cao năng suất câytrồng
- Vấn đáp, thảoluận nhóm,thuyết trình,trực quan
- Hình đồ thịSGK phóng to
- Phiếu học tập
- Vấn đáp, thảoluận nhóm,thuyết trình,trực quan
27-2/10 6
11 Bài 12: Hô hấpở thực vật
- Quá trình đườngphân, quá trình hôhấp kị khí, hô hấphiếu khí
- Quá trình hô hấpánh sáng
- Giải thích và minh họa bằngcông thức hoặc sơ đồ quátrình đường phân, quá trình
hô hấp kị khí, hô hấp hiếukhí
- Mô tả được quá trình hô hấpánh sáng bằng sơ đồ
- Vấn đáp, thảoluận nhóm,thuyết trình,trực quan
- Hình sơ đồSGK phóng to
- Phiếu học tập
12 Bài 13: Thực
hành: Phát hiện diệp lục và
Thực hành thínghiệm, đúng quytrình, giữ gìn vệ
- Tiến hành được thí nghiệm
về phát hiện diệp lục vàcarôtennôit
- Vấn đáp,thuyết trình,trực quan
Trang 16già, trong quả và trong củ - Mẫu vật
Phát hiện hô hấpcủa thực vật qua sựthải CO2
- Phát hiện hô hấp
ở thực vật qua sựhút O2
Bố trí thành công thí nghiệm
để chứng minh bằng thựcnghiệm rằng hô hấp là mộtquá trình toả nhiệt
- Thực hành thínghiệm
- Mẫu vật
- B ài t ập so sánh :
c ác con đ ư ờngtho át h ơi nư ớc,C3, C4, Cam
- H ọc sinh ket b ảng - Vấn đáp, t ự h
ọc
11-16/10 8
15 Kiểm tra 1 tiết Từ bài 1 - bài 14 Kiểm tra, đánh giá học sinh Trắc nghiệm + Tự luận
16 hoá ở động vật Bài 15: Tiêu
- Phân biệt đượcbiến đổi trung gian(tiêu hóa) vớichuyển hóa nộibào
- Phân biệt tiêuhóa nội bào vớitiêu hóa ngoại bào
- Phân biệt được biến đổitrung gian (tiêu hóa) vớichuyển hóa vật chất và nănglượng ở tb (chuyển hóa nộibào)
- Phân biệt tiêu hóa nội bàovới tiêu hóa ngoại bào Và nêuđược sự phức tạp hóa trongcấu tạo của cq tiêu hóa trongq.trình tiến hóa của các ĐV
- Vấn đáp, thảoluận nhóm,thuyết trình,trực quan, gợimở
- Tranh hìnhSGK
- Các sơ đồ tómtắt
18-23/10 9 17 Bài 16: Tiêu
hoá ở động vật (tiếp theo)
- Đặc điểm cấu tạophù hợp với chế
độ ăn của hệ tiêuhóa ở các động vật
- Trình bày được biến đổithức ăn thực vật ở các nhómđộng vật này trong đó lưu ý
- Vấn đáp, thảoluận nhóm,thuyết trình,trực quan, gợimở
- Tranh hình SGK
Trang 17khuẩn trong cơquan tiêu hoá
đến sự biến đổi sinh học
18 Bài 17: Hô hấp ở động vật
- Các hình thứctrao đổi khí ở cácnhóm ĐV khácnhau
- Mqh giữa traođổi khí ngoài vớitrao đổi khí trongtb
- Cơ chế điều hòa
- Vấn đáp, thảoluận nhóm,thuyết trình,trực quan, gợimở
- Tranh hìnhSGK
- Các sơ đồ tóm tắt
25-30/10 10 19 Bài 18: Hô hấp
- Sự tiến hóa của
hệ tuần hoàn trong
cơ thể ĐV
- Phân biệt được
hệ tuần hoàn hở &
hệ tuần hoàn kín
- Nêu được sự tiến hóa của hệvận chuyển các chất trong cơthể ĐV
- Xác định được vai trò củamáu và nước mô trong sự vậnchuyển các chất lấy từm.trường ngoài tới các tb của
cơ thể
- Phân biệt được hệ tuần hoàn
hở & hệ tuần hoàn kín ở các
ĐV khác nhau
- Vấn đáp, thảoluận nhóm,thuyết trình,trực quan, gợimở
- Tranh hìnhSGK
- Các sơ đồ tóm tắt
Trang 18(tiếp theo)
- Các qui luật vậnchuyển máu trong
hệ mạch
- Phản xạ điều hòatim mạch
+ Qui luật “tất cả hoặc kg cógì”
+ Tim có tính tự động+ Tim hoạt động nhịp nhàngtheo chu kỳ
+ Sự vận chuyển máu trongmạch tuân theo các qui luậtthủy động học
- Trình bày được cơ chế điều hòa tim mạch
thuyết trình,trực quan
8-13/11 12 21 bằng nội môi Bài 20: Cân
- Khái niệm cân bằng nội môi
- Cơ chế duy trì cân bằng nội môi
- các bộ phận của cân bằng nội môi
- Vấn đáp, thảo luận nhóm,thuyết trình, trực quan
15-20/11 13 22
Thực hành: Đo một số chỉ tiêu sinh lý ở người)
Bài tập từ bài trao đổi nước ở thực vật - hoạt động của các cơ quan tuần hoàn
- Đếm được nhịp tim, đo được huyết áp, thân nhiệt của con người
- Học sinh hiểu và làm được các bài tập trong sách bài tập lớp 11
- Vấn đáp, trựcquan
- Dụng cụ: ống nghe, huyết áp
kế, nhiệt kế, đồng hồ bấm giây -
21-26/11
14 23 Bài 23: Hướng động
- Hướng sáng vàhướng đất Chú ývai trò của Auxintrong hai tínhhướng này
- Hiểu được rằng TV tuy cóđời sống ở 1 vị trí cố địnhtrên mặt đất cũng có các hìnhthức vận động hướng tới cácnguồn d.dưỡng (hướng động)
- Phân biệt được hướng động dương & hướng động âm
- Vấn đáp, thảoluận nhóm,thuyết trình,trực quan
28- 15 24 Bài 24: Ứng - Ứng động sinh - Nêu được khái niệm ứng - Vấn đáp, thảo
Trang 193/12 động
trưởng: vận độngtheo chu kỳ đồng
hồ sinh học
động, phân biệt ứng động vàhướng động
- Phân biệt được 2 loại ứng động: ứng động sinh trưởng
và không sinh trưởng
luận nhóm,thuyết trình,trực quan -Hình 24.1; 24.2;
24.3 SGK
- Mẫu cây trồng
5-10/12 16 25
Bài 25: Thực
hành: Hướng động
- Làm được các thínghiệm về tínhhướng động vàvận dụng lí thuyết
để giải thích kếtquả
- Phân biệt các hướng độngchính: hướng đất, hướngsáng, hướng nước, hướnghóa
- Thực hiện thành công thí nghiệm về các tính hướng ở vườn nhà hay vườn trường) làm trước từ 7-10 ngày)
- Vấn đáp, trực quan,
- Mẫu cây trồng
11-16/12 17 26 Ôn t ập
Kiến thưc trọng tâm , Vận chuyển nước, quang hợp ,
Trang 20KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NĂM HỌC: 2010 - 2011
MÔN: SINH HỌC KHỐI 12
1
23-27/8
1 Bài 1 Gen, mã di truyền
và quá trình nhân đôiADN
Cấu trúc gen, mã di truyền và nhânđôi ADN
4 Bài 4 Đột biến gen Khái niệm và cơ chế phát sinh đột
biến gen, hậu quả chung và ý nghĩacủa nó
Mô tả được cẩu trúc của NST ở sinhvật nhân thực, đặc biệt là cấu trúchiển vi
Khái niệm về đột biến cấu trúc NST,nêu ra các dạng đột biến cấu trúcNST và hậu quả
và trên tiêu bản tạm thời
Quan sát và so sánh 3 đối tượng:
người bình thường, bệnh nhân Đao,bệnh nhân Tớc nơ
8 Bài 8 Quy luật Menden:
quy luật phân li
Nội dung ở mục I, II nhằm trả lờilệnh nêu ra ở đầu bài
Tranh phóng to các hình của bài sgk,sgv
Trang 21
18-23/9
9 Bài 9 Quy luật Menden:
quy luật phân li độc lập
Tập trung vào việc làm sáng tỏ cáchthức Menden vận dụng quy luật nhânxác xuất để phát hiện sự phân li độclập của các cặp alen ra sao
Cần giúp học sinh hiểu rõ cơ sở tếbào học của quy luật phân li độc lập
Không yêu cầu học sinh tính tần sốhoán vị gen cũng như cách thức xâydựng bản đồ di truyền dựa vào tần sốhoán vị gen
Tranh phóng to hình 11 sgk
6
12 Bài 12 Di truyền liên kết
với giới tính và di truyềnngoài nhân
Cần được tập trung làm nổi bật cácđặc điểm di truyền liên kết với giớitính và di truyền ngoài nhân cũngnhư cách phát hiện ra hiện tượng ditruyền liên kết với giới tính và ditruyền ngoài nhân
Đây là một bài dài với nhiều nộidung nên GV cần tập trung vào một
số vấn đề trọng tâm nếu không sẽkhông thể bao quát hết bài Có thể để
HS nghiên cứu bài học ở nhà rồi đếnlớp cho các em thảo luận tập trungvào từng mục của bài Vì ở lớp 9, HS
Tranh phóng to hình 12.1-12.2 sgkTranh, ảnh mô tả sơ đồ lai thuậnnghịch nhằm phát hiện ra gen nằmtrong tế bào chất mà giáo viên sưutầm được
Trang 22cơ chế xác định giới tính nên phầnnày có thể để HS tự đọc nhằm củng
sự biểu hiện củagen
Cần tập trung làm sáng tỏ mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường
và kiểu hình cũng như khái niệm về mức phản ứng để làm rõđược nội dung này, trước hết GV cần cho HS hiểu mối quan hệgiữa gen và tính trạng ra sao để rồi từ đó hiểu được điều kiện môitrường bên trong cơ thể cũng như môi trường bên ngoài cơ thể cóthể ảnh hưởng đến sự biểu hiện của gen như thế nào
Tranh phóng tohình 13 sgk.Các tranh ảnh
tư liệu dạy họckhác mà gv
Kiểm tra đánhgiá chất lượnghọc sinh
16
Thực hành: Lai giống
Vì việc tiến hành kéo dài nhiều tháng nên GV cần tiến hành thínghiệm ngay từ đầu năm hoặc thậm chí có thể hướng dẫn bài nàyngay từ đầu năm học để hs có thể tự làm thí nghiệm ở nhà
9
18-17 Bài 16 Cấu trúc di
truyền của quẩn
Tập trung vào 2 vấn đề: Khái quát hoá xu hướng thay đổi thànhphần kiểu gen của quần thể tự thụ phấn