Ke hoach chuyen mon 20102011

-Tiếp tục thực hiện ĐMPPDH bằng những việc làm cụ thể như thiết kế bài dạy đạt yêu cầu dạy học theo từng nhóm đối tượng học sinh trong lớp; nghiên cứu để sử dụng có hiệu quả thiết bị dạy[r]

PGD&ĐT HUYỆN NÚI THÀNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH LÊ THỊ HỒNG GẤM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN

Năm học : 2010 – 2011

A.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

1.Tình hình HS:

Năm học 2010 – 2011, trường TH Lê Thị Hồng Gấm có 12 lớp, 346 HS/164 nữ- So với năm học 2009 – 2010 tăng 8 HS Số lượng HS được chia ra các lớp như sau:

Khối Một : 3 lớp – 73 HS/29 nữ ( có 04 HSLB)

Khối Hai : 2 lớp – 64 HS/35 nữ ( có 01 HSLB)

Khối Ba : 2 lớp – 68 HS/29 nữ ( không có HSLB)

Khối Bốn : 3 lớp – 81 HS/41 nữ ( không có HSLB)

Khối Năm : 2 lớp – 60 HS/30 nữ (không có HSLB)

Có 3 HS khuyết tật học hoà nhập

2.Tình hình đội ngũ:

Tổng số CB.GV.NV là 24/18 nữ, trong đó : BGH : 02/02 nữ, TPT : 01,GV : 17/13

nữ, NV : 04/03 nữ

Trình độ : ĐHSP : 01

CĐSP : 21

THSP (TC) : 01

Tất cả các GV giảng dạy và CBQL được chia nhóm CM để sinh hoạt như sau:

-Tổ Một có 05 thành viên , gồm 3 GV trực tiếp giảng dạy các lớp Một và 01 GV chuyên Mĩ thuật, 01 GV tự chọn

-Tổ Hai & Ba có 06 thành viên, gồm 04 GV trực tiếp giảng dạy lớp Hai & Ba , 01 GV dạy môâinh văn và 01 GV dạy Thể dục

-Tổ Bốn & Năm có 08 thành viên, gồm 05 GV dạy các lớp 4, 5 và 01 GV Thể dục, 01TPT và 01BGH (P.HT)

Về địa bàn giảng dạy, nhà trường tập trung tất cả các lớp về tại cơ sở chính (Do thực hiện chủ trương giải phóng mặt bằng)

3.Những thuận lợi và khó khăn:

*Thuận lợi :

Nhà trường được sự quan tâm của Đảng uỷ, UBND xã, các ban ngành đoàn thể địa phương, sự chỉ đạo sâu sát của PGD&ĐT, sự hỗ trợ tích cực của PHHS trong việc chăm sóc con em cũng như đầu tư kinh phí nâng cấp trang thiết bị phục vụ dạy và học

Đội ngũ CBQL, GVCN nhiệt tình, có nhiều cố gắng để nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy; thể hiện sự đồng thuận cao trong việc thực hiện cuộc vận động Hai không với nội dung - không tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong GD

Đa số các em hiền lành, chăm chỉ, có đạo đức tốt, vâng lời thầy cô và cha mẹ

*Khó khăn :

Trường đóng trên địa bàn khu kinh tế mở, phần lớn GV, HS của trường thuộc diện phải thực hiện chủ trương GPMB, chưa ổn định về nơi ăn chốn ở nên có ảnh hưởng nhất định đến chất lượng học tập của HS

Một số GV ở trường nằm trong diện lớn tuổi nên việc áp dụng nội dung, phương pháp

GD mới cũng như việc ứng dụng CNTT trong GD còn hạn chế, chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới của sự nghiệp GD&ĐT trong giai đoạn hiện nay

Còn một số HS chưa xác định đúng động cơ, thái độ học tập, số HS chưa đảm bảo chuẩn về kiến thức và kĩ năng theo quy định của Bộ GD&ĐT, chất lượng đại trà còn thấp

so với yêu cầu chung cũng như so với mặt bằng toàn huyện

B.NHỮNG THÀNH TỰU VỀ CHUYÊN MÔN TRONG NĂM HỌC 2009 – 2010:

-Huy động 100% trẻ 6 tuổi vào lớp 1, 100% trẻ trong diện PPC ra lớp; được huyện kiểm tra công nhận là đơn vị đạt chuẩn Quốc gia về PCGDTH-ĐĐT tại thời điểm tháng 10 năm 2009

-Thực hiện đảm bảo quy chế chuyên môn của ngành, luôn tập trung chú ý chỉ đạo thực hiện ĐMPPDH theo nội dung và chương trình SGK mới

-CBVC thể hiện sự đồng thuận lớn về tinh thần cuộc vận đông Hai không, nhất là việc nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục được thực hiện khá nghiêm túc Cuối năm học 2009-2010, có 98,2% HS được lên lớp thẳng, lên lớp sau khi rèn luyện trong hè đạt 98,5%; có 36,1% HSG, 37,9% HSTT

-Về phong trào mũi nhọn, dự thi tại huyện đạt được như sau;

+02 giải KK cờ vua cấp huyện

+01 giải Khuyến khích KCĐĐ

+03 giải Ba và 04 giải KK học sinh giỏi cấp huyện

+01 giải Nhất, 01 giải Nhì, 01 giải Khuyến khích về phong trào VSCĐ cấp huyện

-CBGV của trường được cấp trên công nhận 07 CSTĐCS, 05 GV dạy giỏi, 9 LĐTT cấp huyện

-SKKN đạt 07 cái cấp huyện và tỉnh (Kể cả bảo lưu, trong đó có :1 loại C cấp tỉnh, 3 loại B và 3 loại C cấp huyện)

-Đã thanh tra TD được 04 GV, xếp loại tốt: 03, loại khá: 01, thanh tra được 3 tổ CM( 3 tốt), thanh tra chuyên đề được tất cả các GV

*Về thi đua của trường: trường đạt Tiên tiến, CB đạt TSVM, CĐ đạt VMXS, Đội đạt

XS, thư viện đạt chuẩn theo QĐ 01 của BGD&ĐT

C.NHIỆM VỤ CHUNG CỦA NĂM HỌC 2010 – 2011 :

*Chủ đề năm học: Năm học “Năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất

lượng GD”.

-Tiếp tục triển khai sâu rộng cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh lồng ghép với cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”, cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” Chú trọng rèn luyện đạo đức, phẩm chất nhà giáo, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho GV và CBQLGD Phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

-Tập trung chỉ đạo dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình; đẩy mạnh việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới công tác quản lí chỉ đạo nhằm đảm bảo ổn định và nâng cao thực chất chất lượng giáo dục

-Củng cố thành tựu PCGDTH-CMC, hoàn thành PCGDT-ĐĐT mức độ I; đẩy mạnh tiến độ xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia, trường học thân thiện, học sinh tích cực đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng GD toàn diện ở cấp tiểu học

D.NHIỆM VỤ CỤ THỂ:

I.Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị về cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, Chỉ thị 33/2006/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục gắn với cuộc vận động

“Hai không”, cuộc vận động mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo, phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của ngành

Tổ chức phát động và thực hiện phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực bằng việc làm cụ thể tại trường phù hợp với từng bộ phận CB.GV.HS Đặc biệt coi trọng việc rèn luyện đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức nghề nghiệp, thiếu gương mẫu trong đạo đức, lối sống

Kịp thời phát hiện, ngăn chặn và xử lí nghiêm minh những hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh và người khác, vi phạm qui định về những hành vi nhà giáo không được làm

II.Thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học:

1.Thực hiện kế hoạch giáo dục:

Ngay từ đầu năm học,nhà trường tham mưu với lãnh đạo địa phương, cha mẹ HS, với ngành để tổ chức dạy thêm buổi tăng thời lượng học tập cho học sinh (Khối 1,2: 2 buổi/tuần; khối 3,4,5: 3 buổi/tuần) tạo điều kiện cho các em có thời gian luyện tập thực hành kiến thức được học ở buổi chính khoá Do đó, đối với các buổi học một buổi sáng (thứ 3, thứ 5) dạy 5 tiết như qui định của thời khoá biểu ( theo QĐ số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT); các buổi còn lại, do buổi chiều phải học tăng thêm thời gian luyện tập thực hành nên buổi sáng học tối đa là 4 tiết, số tiết còn lại của buổi sáng được chuyển sang học buổi chiều

Nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) được thực hiện tích hợp vào các môn Mĩ thuật, Thủ công(Kĩ thuật), Âm nhạc theo hướng dạy học phù hợp với thực tế địa phương và điều kiện về đội ngũ giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường

GV tạo mọi điều kiện để học sinh hoàn thành bài học ngay tại lớp học, hạn chế việc giao bài tập làm thêm ở nhà cho các em khi các em đã được thực hành tại lớp

2.Kế hoạch thời gian năm học:

Năm học 2010 – 2011 thực hiện đúng theo Quyết định số 2321/QĐ-UBND ngày 26/7/2010 của UBND tỉnh Quảng Nam về kế hoạch thời gian năm học 2010 – 2011

III.Chương trình, sách, thiết bị dạy học:

1.Chương trình:

-Thực hiện chương trình các môn học một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện cụ thể ở trường, bám sát tinh thần công văn 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13/02/2006 của Bộ GD&ĐT và chuẩn KTKN để chỉ đạo thực hiện sao cho đảm bảo được yêu cầu tối thiểu về chuẩn kiến thức và kĩ năng theo qui định của chương trình

-Đối với các môn Mĩ thuật, Âm nhạc, Thủ công/Kĩ thuật, Thể dục và Hoạt động ngoài giờ lên lớp, tổ chức dạy học theo điều kiện cụ thể về cơ sở vật chất và GV của trường, coi trọng hoạt động thực hành vận dụng, giảm các yêu cầu mang tính kĩ thuật chuyên nghiệp; hình thức dạy học linh hoạt, đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

-Nội dung giáo dục địa phương: được thực hiện theo nội dung CV số 3125/SGD&ĐT ngày 14/10/2008 của Sở GD&ĐT

2.Sách:

-Sách học sinh qui định tối thiểu như sau:

Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5

1/T Việt1/1 1/T.Việt 2/1 1/T.Việt 3/1 1/T.Việt 4/1 1/T.Việt 5/1 2/T.Việt1/2 2/T.Việt 2/2 2/T.Việt 3/2 2/T.Việt 4/2 2/T.Việt 5/2 3/Vở T.viết1/1 3/Vở T.viết2/1 3/Vở T.viết 3/1 3/Toán 4 3/Toán 5

4/Vở T.viết 1/2 4/Vở T.viết2/2 4/Vở T.viết 3/2 4/Đạo đức 4 4/Đạo đức 5

6/Tự nhiên

Và xã hội 1

6/Tự nhiên

Và xã hội 2

6/Tự nhiên

Và xã hội 3

6/LS&ĐL 4 7/Âm nhạc 4 8/Mĩ thuật 4 9/Kĩ thuật 4

6/LS&ĐL 5 7/Âm nhạc 5 8/Mĩ thuật 5 9/Kĩ thuật 5

-Đối với Tiếng Anh thực hiện như sau:

Nhà trường thống nhất chọn bộ sách “Lets Learn English” quyển 1, 2, 3 để giảng dạy, tham khảo thêm các tài liệu tiếng Anh tăng cường, làm quen với tiếng Anh

-Đối với môn Tin học trường thống nhất nhất dạy theo bộ sách Cùng học Tin học quyển

1, 2, 3 của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

Xây dựng tủ sách dùng chung cho những HS khó khăn có đủ bộ sách tối thiểu để học tập Ngoài ra, tuyên truyền trong nhân dân và PHHS mua sắm sách vở đúng yêu cầu trước khi bước vào năm học mới để tất cả HS đều có sách giáo khoa để học tập.(Không mua tràn lan gây lãng phí)

Chỉ đạo cho từng GVCN phối hợp với PHHS hướng dẫn HS sử dụng sách, vở đúng môn học theo thời khoá biểu hằng ngày, không mang nhiều sách vở đến trường Có thể hướng dẫn HS để sách, vở, đồ dùng học tập tại lớp đối với những hôm học cả ngày

-Có kế hoạch bổ sung nguồn sách cho thư viện để từng bước đạt các tiêu chí của thư viện Tiên tiến, tổ chức tốt phong trào giới thiệu sách theo chủ đề, thường xuyên mở cửa phục vụ bạn đọc; nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc

3.Thiết bị dạy học:

-Chỉ đạo CBTV-TB lập kế hoạch trang bị bổ sung đảm bảo đạt mức tối thiểu theo qui định của BGD&ĐT; bố trí tủ đồ dùng dạy học ở các phòng học nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho GV sử dụng trong quá trình dạy học

-Khuyến khích những GV có điều kiện sử dụng phần mềm dạy học, thiết bị dạy học điện tử đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp GD Đẩy mạnh phong trào khai thác, sử dụng, bảo quản thiết bị dạy học một cách hiệu quả; thường xuyên theo dõi, kiểm tra đánh giá việc sử dụng thiết bị dạy học hằng tháng trong các lần sinh hoạt HĐSP, sắp xếp tạo điều kiện để nhân viên phụ trách thiết bị dạy học được tham gia các đợt tập huấn đồng thời khuyến khích tự bồi dưỡng để nâng cao năng lực chuyên môn

-Tổ chức phong trào thi sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học tự làm từ tổ đến trường, chọn

GV dự thi cấp huyện nhằm nâng cao chất lượng dạy học một cách thiết thực

IV.Đổi mới công tác chỉ đạo dạy học:

1.Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình và đổi mới phương pháp dạy học:

-Tổ chức cho GV nghiên cứu nắm vững chuẩn kiến thức, kĩ năng từng môn học, từng khối lớp trong chương trình GDTH - nhất là khối lớp mình đang giảng dạy; nắm vững nội dung các tài liệu hướng dẫn của Bộ về PPDH các môn theo chương trình dạy học và SGK mới để vận dụng thực hiện có hiệu quả

-Mỗi GV, mỗi tổ CM cần lập kế hoạch dạy học cho lớp mình, tổ mình đang dạy có sự phê duyệt của Hiệu trưởng về việc điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh, đảm bảo chuẩn kiến thức - kĩ năng và theo tinh thần công văn 896/2006 của BGD&ĐT

-Tiếp tục thực hiện ĐMPPDH bằng những việc làm cụ thể như thiết kế bài dạy đạt yêu cầu dạy học theo từng nhóm đối tượng học sinh trong lớp; nghiên cứu để sử dụng có hiệu quả thiết bị dạy học; chọn hình thức dạy học phù hợp với nội dung và đặc trưng từng môn học, tổ chức các hoạt động học tập trên lớp phát huy được tính tích cực, chủ động của các đối tượng học sinh, tạo điều kiện để em nào cũng có cơ hội thể hiện mình trước bạn bè -Khuyến khích GV ứng dụng CNTT trong việc thực hiện ĐMPPDH

-Chỉ đạo các tổ CM tổ chức kiểm tra giáo án chéo trong tổ để có trao đổi, rút kinh nghiệm lẫn nhau, tạo điều kiện cho mỗi người được phát huy tinh thần sáng tạo theo khả năng của mình, khuyến khích GV nghiên cứu soạn bài ngắn nhưng đảm bảo lượng thông tin cần thiết cho từng tiết dạy, không sao chép một cách máy móc hoặc soạn bài để đối phó các cấp quản lí.Chú ý nội dung giảm tải, những bài tập cần làm theo chuẩn KTKN, nội dung các tiết ôn tập, các tiết dành cho địa phương

-Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy môn TN&XH (Đ/v k1,2,3), các môn Khoa, Sử, Địa (Đ/v k4,5)

-Xây dựng qui trình sinh hoạt chuyên môn từ trường đến tổ theo mô hình đồng tâm nhằm giúp nhau tháo gỡ những vướng mắc trong dạy và học BGH cùng nhóm chuyên sâu của từng môn của các khối đầu tư xây dựng các chuyên đề về dạy học, mỗi tháng 1 lần, ít nhất 6 lần/năm, cụ thể như sau:

điểm

T9/09 T10/09 T11/09 T12/09 T01,02/

11

T3/11 T4/11

Trường

GAĐT

HSSS,n/

nếp lớp

Khoa học (K5)

Đạo đức (K3)

Học vần (K1)

Toán (K2)

LT&C (K4)

Thủ công (K1)

Lớp 1 HSSS,n/

nếp lớp

TN&XH Đạo đức Học vần Toán Tập

đọc

Thủ công

Lớp 2 HSSS,n/

nếp lớp

TN&XH Đạo đức X Toán X Thủ

công

Lớp 3 HSSS,n/

nếp lớp

X Đạo đức Tập đọc Toán LT&C X

Lớp 4 HSSS,n/

nếp lớp

Khoa học

Đạo đức X Toán LT&C X

Lớp 5 HSSS,n/

nếp lớp

Khoa học

X Tập đọc X LT&C KĨ thuật

2.Đánh giá, xếp loại học sinh:

-Đánh giá, xếp loại học sinh theo Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT đảm bảo chính xác, đúng thực chất Đối với HS có hoàn cảnh khó khăn thực hiện theo hướng dẫn tại CV số 9890/BGD&ĐT-GDTH ngày 17/9/2007

-Đổi mới kiểm tra, đánh giá đối với tất cả các môn học Các môn Tiếng Việt, Lịch sử và Địa lí đánh giá theo tinh thần phát huy khả năng tư duy, tính sáng tạo của HS, giảm yêu cầu học thuộc lòng máy móc, nhớ nhiều sự kiện Đối với các môn đánh giá bằng điểm số, kiểm tra CK và cuối năm học chủ yếu sử dụng các dạng bài tập, câu hỏi về kiến thức, kĩ năng cơ bản của chương trình đảm bảo kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS theo

chuẩn kiến thức, kĩ năng.

-BGH nhà trường cùng với TTCM và GV căn cứ phân phối chương trình , kế hoạch GD

và hướng dẫn của Bộ GD&ĐT tổ chức tự ra đề kiểm tra các kì trong năm, thành lập ngân

hàng đề để sử dụng khi cần thiết (Mỗi khối lớp cần có ít nhất một bộ đề soạn bằng vi tính

để nộp vào ngân hàng đề của nhà trường)

-Xét công nhận HTCTTH cho HS lớp 5 thực hiện theo CV số 5276/BGD&ĐT-GDTH ngày 25/7/2007 của BGD&ĐT Những HS chưa HTCTTH, nhà trường có trách nhiệm nhận các em học lại chương trình lớp 5

3.Dạy học đối với HS có hoàn cảnh khó khăn, đối với HS khuyết tật học hoà nhập:

*Đối với HS có hoàn cảnh khó khăn: nhà trường kết hợp với các hội đoàn thể huy động

các em ra lớp, giúp đỡ các em về nhiều mặt để các em có đủ điều kiện hoàn thành chương trình tiểu học

-Việc kiểm tra, đánh giá đối với các em cần tập trung vào các yêu cầu cơ bản cần đạt của 2 môn Toán và Tiếng Việt Xét công nhận HTCTTH đối với các em này, thực hiện theo tinh thần CV số 5276 của BGD&ĐT

*Đối với trẻ khuyết tật học hoà nhập:

Tiếp tục thực hiện kế hoạch GD theo quy định về GD bhoà nhập dành cho người tàn tật, khuyết tật ban hành kèm theo QĐ số 23/2006 của BGD&ĐT

-Nhà trường phối hợp với cơ sở y tế và các tổ chức như Hội Phụ nữ, Ban DS,GĐ và TE, ĐTN,… ở địa phương để điều tra , thống kê và phân loại cụ thể từng đối tượng trẻ từ 0 đến

14 tuổi để có kế hoạch GD phù hợp HS khuyết tật là đối tượng được quan tâm, chăm sóc

để được hưởng quyền được giáo dục.Nhà trường, mỗi thầy cô giáo chú ý tạo điều kiện thuận lợi về mọi mặt để trẻ KT học hoà nhập hiệu quả

-Mỗi HS khuyết tật phải có Sổ kế hoạch GD cá nhân lưu giữ trong hồ sơ HS suốt cấp học Bản kế hoạch GD cá nhân do Hiệu trưởng, GV, cán bộ y tế xã/phường và cha mẹ

HSKT thống nhất xây dựng và thực hiện (Theo mẫu hướng dẫn).

-Đối với trẻ khuyết tật nặng, GV chỉ lựa chọn một số môn phù hợp với năng lực các em

để dạy Các môn còn lại cho các em được tham gia và chỉ đánh giá sự tiến bộ của các em,

không xem HS khuyết tật học hoà nhập là đối tượng ngồi nhầm lớp

V.Nâng cao chất lượng PCGDTH – CMC, xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia:

1.Củng cố, nâng cao chất lượng PCGDTH – CMC , PCGDTH ĐĐT:

-Điều chỉnh mạng lưới trường lớp phù hợp với điều kiện và đòi hỏi thực tiễn của địa phương, đảm bảo công tác quản lí có hiệu quả và việc học tập của HS có thuận lợi, thường xuyên chú ý đến các hoạt động nâng cao chất lượng dạy và học

-Huy động 100% trẻ 6 tuổi và trẻ trong diện PPC ra lớp, quan tâm hơn đối với HS nghèo, HS có hoàn cảnh khó khăn, HS có biểu hiện chậm phát triển trí tuệ,… Củng cố, nâng chất lượng PCGDTH – CMC và PCGDTH ĐĐT một cách thực chất; giảm đến mức thấp nhất số HSLB, không để HS bỏ học giữa chừng; phấn đấu tăng tỉ lệ HS HTCTTH đúng độ tuổi tăng hơn so với năm trước

-Thường xuyên rà soát lại các chỉ tiêu phổ cập, có kế hoạch khắc phục những yếu kém, đảm bảo chất lượng PC một cách thực chất và bền vững

-Thực hiện đầy đủ các loại hồ sơ, sổ sách theo qui định, thống kê số lượng đầy đủ và chính xác đúng mẫu qui định, hoàn thành mọi thủ tục hồ sơ và báo cáo kịp thời đúng lịch quy định của PGD&ĐT Lập tờ trình đề nghị huyện kiểm tra công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia về PCGDTH – CMC tại thời điểm thấng 9/2010

2.Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực:

-Xây dựng kế hoạch thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” trên cơ sở quán triệt 2 mục tiêu, 5 yêu cầu và 5 nội dung theo Chỉ thị số 40/2008

và kế hoạch 307/KH của BGD&ĐT Trong năm học này, nhà trường tập trung vào nội dung xây dựng nhà trường “xanh, sạch, đẹp”, trường học có nhà vệ sinh, nước sạch; môi trường sư phạm an toàn, thân thiện, gắn bó với HS, HS học tập, vui chơi trong không khí vui tươi lành mạnh; lựa chọn và đưa vào nội dung sinh hoạt, vui chơi những trò chơi dân gian phù hợp với đặc điểm lứa tuổi HS

VI.Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo

và CBQLGD:

1.Bố trí đội ngũ GV trực tiếp giảng dạy phù hợp với năng lực từng người, có kế hoạch bồi

dưỡng chuyên môn nghiệp vụ thường xuyên cho GV qua dự giờ, thăm lớp, báo cáo chuyên

đề, dạy thể nghiệm để cùng nhau rút kinh nghiệm chung cho toàn bậc học cũng như từng khối lớp

-Ngay từ đầu năm, tổ chức bàn giao HS lớp dưới lên lớp trên, khi bàn giao các tổ CM đều có biên bản lưu vào hồ sơ sinh hoạt CM của tổ, của trường

-Xây dựng và thực hiện đầy đủ kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học, kiểm tra định kì và thường xuyên Nội dung kiểm tra căn cứ theo qui định của Điều lệ trường tiểu học và Qui định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường tiểu học, thực hiện nghiêm túc qui chế chuyên môn trong các hoạt động dạy học, kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục HS

2.Tổ chức sơ kết rút kinh nghiệm việc thực hiện QĐ số 14/2007 về đánh giá, xếp loại GV theo chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học Chuẩn nghề nghiệp được coi là cơ sở để đánh giá thi đua đồng thời là căn cứ để GV tự đánh giá và phấn đấu về chuyên môn nghiệp vụ, rèn luyện nhân cách nhà giáo

3.Thực hiện công tác bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD Nội dung tập trung vào các vấn đề về nhận thức tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức nhà giáo; kiến thức, kĩ năng

sư pham; về đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường theo các văn bản hướng dẫn của

Bộ, PGD&ĐT Kế hoạch bồi dưỡng được thực hiện một phần trong hè 2010, phần còn lại thực hiện trong năm học ở các lần sinh hoạt CM ở tổ,Trường , Huyện

4.Thực hiện đầy đủ, kịp thời, chính xác các báo cáo thường xuyên và định kì từ tổ đến trường, PGD theo qui định (Đầu năm từ ngày 10/9/2010; CKI ngày 10/01/2011; cuối năm ngày 30/5/2011

VII.Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lí và dạy học:

-Phát huy tinh thần tự họclà chính cộng với sự chia sẻ kinh nghiệm lẫn nhau về kĩ năng

sử dụng vi tính của cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên nhà trường Phân công cô Lê Thị Phương Trâm (GV Tin) và cô Đặng Thị Phi Nga (TTCM tổ 4+5), cô Nguyễn Thị Kim Luyến (CTCĐ), cô Võ Thị Hậu (GVG) làm nòng cốt trong việc bồi dưỡng và ứng dụng CNTT, điều hành trang Web của trường hoạt động có hiệu quả

-Tham mưu với nhà trường bổ sung phòng máy HS đảm bảo đủ số máy tối thiểu cho HS thực hành, nối mạng cho 5 máy ở bộ phận hành chính để ứng dụng CNTT, phục vụ công tác quản lí và dạy học.Khuyến khích sử dụng phần mềm quản lí HS, quản lí đội ngũ, quản

lí thư viện…

-Khuyến khích GV soạn giáo án, làm các báo cáo bằng vi tính, sưu tầm, tuyển chọn, tập hợp các tư liệu dạy học điện tử theo các môn học và theo chủ đề Các giáo án điện tử cần

có sự tham gia của tổ chuyên môn và sử dụng chung cho nhiều lớp

-Thực hiện gửi CV đi, báo cáo về PGD ngoài việc gửi thông thường còn phải chuyển qua mạng internet

-Việc ứng dụng CNTT trong quản lí và dạy học cần được thực hiện tích cực và linh hoạt phù hợp với điều kiện của nhà trường sao cho hiệu quả, không gây lãng phí

VIII.Một số hoạt động khác:

1.Tổ chức tốt các hoạt động Đội, Sao thông qua các hoạt động nhằm góp phần thực hiện tốt nền nếp và chất lượng giáo dục toàn diện cho HS Tổ chức thi tìm hiểu tên anh hùng trường mang tên( Chị Lê Thị Hồng Gấm), đưa các nội dung về XD trường học thân thiện,

HS tích cực vào nội dung chương trình hoạt động Đội, Sao phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường

2 Đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt-học tốt, giao lưu GV giỏi, chia sẻ kinh nghiệm quản lí và giảng dạy với đơn vị bạn chuẩn bị các điều kiện tham gia giao lưu giáo viên dạy giỏi cấp tiểu học thực hiện theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/7/2010 của

Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông

3.Tổ chức tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường, huy động 100% trẻ 6 tuổi vào lớp 1 và các

em trong độ tuổi PPC ra lớp, quan tâm đúng mức đối với trẻ khó khăn về học tập, phối hợp với chính quyền địa phương và các đoàn thể ở địa phương huy động và giúp đỡ những em

có nguy cơ bỏ học giữa chừng ra lớp Nhắc nhở GVCN, TPT thường xuyên gần gũi, quan tâm đến các em có hoàn cảnh đặc biệt Giáo dục HS, nhất là HS các lớp có HS gặp khó khăn về học tập không được phân biệt đối xử với bạn

4.Tổ chức phong trào thi đua Hai tốt, đánh giá thi đua một cách chính xác theo tiêu chí thi đua của ngành, của trường đã đề ra Tổ chức hội thảo rút kinh nghiệm về thực hiện dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình từ tổ đến trường và tham gia với PGD&ĐT tạo động lực cho GV rèn luyện theo chuẩn nghề nghiệp và dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình

5.Tổ chức các phong trào Hội khoẻ PĐ; Hội thi vở sạch - chữ đẹp; Kể chuyện đạo đức; Thi HSG, HS năng khiếu; Vẽ tranh bảo vệ môi trường; giao lưu tiếng hát dân ca, giao lưu tìm hiểu ATGT;… ở trường và cấp huyện, tổ chức thi tìm hiểu truyền thống quê hương, về Đảng và Bác Hồ trong HS

6.Tiếp tục triển khai công tác GDMT; giáo dục trật tự ATGT theo hướng lồng ghép với các môn học, giáo dục dinh dưỡng, giáo dục quyền và bổn phận trẻ em; chăm sóc sức khoẻ răng, miệng; phòng chống các bệnh về mắt cho HS

CÁC CHỈ TIÊU CẦN TẬP TRUNG PHẤN ĐẤU ĐẠT

TRONG NĂM HỌC 2010 – 2011

1.Tuyển sinh 100% trẻ 6 tuổi vào lớp Một.

2.Xét công nhận HS hoàn thành CTTH: 100%.

3.Chất lượng HS cuối năm học :

-Hạnh kiểm : 99,4% thực hiện đầy đủ, số còn lại được giúp đỡ rèn luyện trong hè

để các em hoàn thành các nhiệm vụ của mỗi HS

-Học tập : Lên lớp thẳng 98% trở lên, trong đó:

Khối 1: 70/73, tỉ lệ 95,9%

Khối 2: 63/64, tỉ lệ 98,4%

Khối 3: 66/68, tỉ lệ 97,1%

Khối 4: 80/81, tỉ lệ 98,8%

Khối 5: 60/60, tỉ lệ 100%

+HSG : 30%

+HSTT : 35%

+Lên lớp sau khi rèn luyện trong hè : ít nhất đạt từ 01- 02 em

4.Chỉ tiêu dự giờ, kiểm tra:

-BGH dự giờ hoặc kiểm tra tất cả GV/1 học kì

-Tổ trưởng chuyên môn: dự giờ hoặc kiểm tra, khảo sát chất lượng HS, tất cả GV trong tổ 1 lần/1 học kì

-GV:

+Dự giờ rút kinh nghiệm 100% các tiết thể nghiệm, triển khai chuyên đề, thao giảng của tổ, của trường

+Dự giờ các môn cá nhân còn lúng túng trong phương pháp giảng dạy

5.Tổ chức Hội thi GVG từ tổ đến trường, chọn đội tuyển giao lưu ở huyện đạt giải 6.Có các đội tuyển dự thi các phong trào do huyện tổ chức như:

- Có đội tuyển HSG các môn văn hoá khối 3, 4, 5 đạt ở huyện từ 5-7 em

- Có đội tuyển HS thi KCĐĐ, VSCĐ, cờ vua, các môn năng khiếu đạt giải từ 4-6 giải

7.Mỗi CBVC có 1 đề tài SKKN phù hợp với nhiệm vụ được phân công thể hiện được

việc đổi mới phương pháp làm việc, nâng cao hiệu quả công tác, tổ chức chấm chọn tại trường đạt ít nhất ¾ số SKKN và chọn gửi dự thi tại huyện đạt 80% số gửi đi

8.Tổ chức đánh giá, xếp loại CBGV theo Chỉ thị 06/CP/GD&ĐT và QĐ 14/2007 về

chuẩn nghề nghiệp GVTH 1 lần/năm, phấn đấu 40% trở lên đạt loại xuất sắc và không

có GV xếp loại trung bình

Đăng kí thi đua chuyên môn:

-Tập thể:

Trường Tiên tiến

-Cá nhân:

+CSTĐ các cấp : 9 – 10 người

+GV dạy giỏi : 9 – 10 người

+LĐTT các cấp : 9 – 10 người

Tam Hiệp, ngày 20 tháng 9 năm 2010

P.Hiệu trưởng

Nguyễn Thị Anh Hậu