Giao an Mi thuat Lop 5 HKI

- Giáo viên cho học sinh quan sát màu sắc trong một số đồ vật hoặc các bài vẽ trang trí hình vuông, hình tròn, đường diềm … và gợi ý:.. - Có những màu sắc nào trong các bài vẽ trang trí.[r]

Trang 1

MĨ THUẬT 5

Tiết 1: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT XEM TRANH “THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ”

MỤC TIÊU

- Học sinh hiểu vài nét về họa sĩ Tô Ngọc Vân

- Học sinh có cảm nhận về vẻ đẹp của tranh “Thiếu nữ bên hoa huệ”

- Học sinh nêu được lý do tại sao mà em thích bức tranh

- Giáo dục: Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- Giới thiệu và ghi đầu bài:

Đây là tiết học đầu tiên trong chương trình Giáo viên cần tạo chohọc sinh không khí vui vẻ, thân thiện để các em học tốt môn Mĩ thuật

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu vài nét về họa sĩ Tô Ngọc Vân

- Tô Ngọc Vân là một họa sĩ tài năng, có nhiều đóng góp cho nền mĩ thuậthiện đại Việt Nam Ông tốt nghiệp khóa II (1926-1931) Trường Mĩ ThuậtĐông Dương, sau đó trở thành giảng viên của trường Những năm 1939-

1944 là giai đoạn sáng tác sung sức nhất của ông với chất liệu chủ đạo là sơndầu

- Giáo viên tham khảo thêm về họa sĩ Tô Ngọc Vân ở trang 11 sách Mĩ thuật

5 (SGV)

HOẠT ĐỘNG 2: Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh Thiếu nữ bên hoa huệ và thảoluận theo nhóm về những nội dung sau:

- Hình ảnh chính của bức tranh là gì?

- Thiếu nữ mặc áo dài trắng

- Hình ảnh chính được vẽ như thế nào?

- Hình mảng đơn giản

- Hình ảnh phụ của bức tranh là gì?

- Bình hoa đặt trên bàn

- Màu sắc của bức tranh như thế nào?

- Màu chủ đạo là màu trắng, xanh, hồng hòa sắc nhẹ nhàng, trongsáng

- Tranh vẽ bằng chất liêu gì?

- Sơn dầu

Trang 2

GV: Tranh Thiếu nữ bên hoa huệ của họa sĩ Tô Ngọc Vân là mộttrong những tác phẩm tiêu biểu có bố cục đơn giản, cô đọng, hình ảnhchính là một thiếu nữ trong tư thế ngồi nghiêng, dáng uyển chuyển, đầu hơicúi xuống, tay trái vuốt nhẹ lên mái tóc, tay phải nâng nhẹ cánh hoa.

Màu sắc trong tranh thật nhẹ nhàng: màu trắng, màu xanh, màu hồngchiếm phần lớn diện tích trong tranh Ánh sáng lan tỏa trên toàn bộ bứctranh làm nổi bật hình ảnh thiếu nữ dịu dàng, thanh khiết

Bức tranh Thiếu nữ bên hoa huệ là một trong những tác phẩm đẹp,

có sức hấp dẫn, lôi cuốn người xem Bức tranh mang một vẻ đẹp giản dị,tinh tế, gần gũi với tâm hồn người Việt Nam

MỤC TIÊU

- Học sinh hiểu sơ lược về giai trò và ý nghĩa của màu sắc trong trang trí

- Học sinh biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí (Sử dụng thành thạomột vài chất liệu màu trong trang trí)

- Giáo dục: Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của màu sắc trong trang trí

Giáo viên giới thiệu một số đồ vật hoặc các bài vẽ trang trí hìnhvuông, hình tròn, đường diềm …

HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát, nhận xét

- Giáo viên cho học sinh quan sát màu sắc trong một số đồ vật hoặc các bài

vẽ trang trí hình vuông, hình tròn, đường diềm … và gợi ý:

- Có những màu sắc nào trong các bài vẽ trang trí?

- Màu xanh, màu đỏ, màu vàng… (tùy vào hình vẽ)

- Mỗi màu được vẽ ỡ những hình nào?

- Họa tiết giống nhau được vẽ cùng màu

Trang 3

- Màu nền và màu họa tiết vẽ giống nhau hay khác nhau?

- Khác nhau

- Độ đậm nhạt trong các bài vẽ trang trí có giống nhau không?

- Khác nhau

HOẠT ĐỘNG 2: Cách vẽ màu

- Giáo viên có thể hướng dẫn học sinh cách vẽ như sau:

* Dùng màu có sẵn hoặc pha trộn thành một số màu có độ đậm nhạt

và sắc thái khác nhau (từ 4 – 5 màu)

* Lấy các màu đã có vẽ vào một vài họa tiết đã chuẩn bị

* Học sinh đọc: Mục trang 7/ SGK để nắm vững cách sử dụng cácloại màu

- GV: Muốn vẽ được màu đẹp cho một bài trang trí cần lưu ý:

* Chọn màu phù hợp với bài vẽ

* Không dùng quá nhiều màu trong một bài vẽ trang trí

* Chọn màu, phối hợp màu ở các hình mảng và họa tiết sao cho hàihòa

* Những họa tiết giống nhau vẽ cùng màu, cùng độ đậm nhạt

* Vẽ màu đều theo quy luật xen kẽ hoặc nhắc lại của họa tiết

* Độ đậm nhạt của màu nền và màu của họa tiết nhất thếit phải khácnhau

HOẠT ĐỘNG 3: Thực hành

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập:

* Chọn và vẽ màu phù hợp vào họa tiết có sẵn

* Không sử dụng quá nhiều màu

* Vẽ màu đều, gọn trong hình vẽ

* Vẽ màu tạo được sự khác nhau về màu họa tiết, màu nền

- Giáo viên nhắc nhở học sinh cách sắp xếp họa tiết và cách vẽ màu cho bàitập 2: Trang trí đường diềm theo ý thích (Học sinh chọn họa tiết tùy thíchhoặc tham khảo thêm ở SGK)

- Giáo viên quan tâm nhiều hơn các em còn lúng túng để các em hoàn thànhđược bài tập

- Giáo viên tóm tắt nội dung bài học kết hợp giáo dục học sinh theo yêu cầu

- Nhận xét tiết học và dặn học sinh chuẩn bị Bài Vẽ tranh “Đề tài Trườngem”

Trang 4

- Học sinh vẽ được tranh đề tài “Trường em”.

- Giáo dục: Học sinh yêu mến và có ý thức giữ gìn, bảo vệ ngôi trường củamình

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm, chọn nội dung đề tài

- Giáo viên giới thiệu một số tranh ảnh và gợi ý:

* Khung cảnh chung của sân trường

* Hình dáng của cổng trường, sân trường, phòng học, hàng cây …

* Kể tên một số hoạt động chung ở trường

* Chọn một hoạt động cụ thể để vẽ tranh: Phong cảnh trường em,giờ học trên lớp, cảnh vui chơi ở sân trường …

HOẠT ĐỘNG 2: Cách vẽ tranh

- Giáo viên cho học sinh tham khảo hình vẽ ở SGK, ĐDDH và gợi ý:

* Học sinh chọn những hình ảnh cụ thể để vẽ: Vẽ cảnh nào, cónhững hoạt động nào …

* Sắp xếp các hình ảnh chính, hình ảnh phụ sao cho cân đối

* Vẽ rõ nội dung của từng hoạt động: hình dáng, tư thế, trang phục

…

* Vẽ màu theo ý thích (có độ đậm, nhạt phù hợp)

- Giáo viên lưu ý học sinh:

* Không nên vẽ quá nhiều hình ảnh

* Hình vẽ cần đơn giản, không nhiều chi tiết rườm rà

* Cần phối hợp màu sắc hài hòa, phù hợp

* Không nên đụng đâu vẽ đấy hoặc tách biệt từng phần

Trang 5

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập:

* Tìm, chọn đề tài phù hợp

* Sắp xếp các hình ảnh cân đối, có ảnh chính, ảnh phụ

* Vẽ màu đều, gọn trong hình vẽ

- Giáo viên nhắc nhở học sinh cách sắp xếp hình ảnh chính, hình ảnh phụ vàcách vẽ màu

- Giáo viên quan tâm nhiều hơn các em còn lúng túng để các em hoàn thànhđược bài tập tại lớp

HOẠT ĐỘNG 4: Nhận xét, đánh giá

- Giáo viên trưng bày bài tập và gợi ý học sinh nhận xét cụ thể một số bàiđẹp, chưa đẹp, và xếp loại tìm ra bài vẽ mà các em yêu thích

* Cách chọn nội dung đề tài: phù hợp với đề tài

* Cách sắp xếp hình vẽ: cân đối, hài hòa

* Cách vẽ màu: rõ độ đậm nhạt, rõ trọng tâm…

- Nhận xét tiết học và dặn học sinh chuẩn bị Bài Vẽ theo mẫu: Khối hộp vàkhối cầu

- Học sinh vẽ được khối hộp và khối cầu

- Giáo dục: Học sinh quan tâm tìm hiểu các đồ vật có dạng hình khối hộp vàkhối cầu

- Giới thiệu và ghi đầu bài

- Giáo viên đặt mẫu ở vị trí thích hợp (có thể đặt 2 mẫu)

- Học sinh quan sát, nhận xét về đặc điểm, hình dáng, kích thước, độ đậmnhạt của mẫu qua gợi ý:

* Các mặt của khối hộp giống nhau hay khác nhau?

* Khối hộp có mấy mặt?

* Khối cầu có đặc điểm gì?

* Bề mặt của khối cầu có giống bề mặt của khối hộp không?

Trang 6

* So sánh các độ đậm nhạt của khối hộp và khối cầu.

* Nêu tên một vài đồ vật có dạng khối hộp hoặc khối cầu

- Giáo viên cũng có thể cho học sinh đến gần mẫu để quan sát

- Giáo viên bổ sung và tóm tắt các ý chính:

* Hình dáng, đặc điểm của khối hộp và khối cầu

* Khung hình chung của mẫu và khung hình của từng vật mẫu

* Tỉ lệ giữa hai vật mẫu

* Độ đậm nhạt chung và riêng của từng vật mẫu do tác động của ánhsáng

HOẠT ĐỘNG 2: Cách vẽ

- Học sinh quan sát mẫu theo gợi ý:

* So sánh tỉ lệ giữa chiều cao và chiều ngang của mẫu để vẽ khunghình chung và khung hình của từng vật mẫu

* Giáo viên vẽ lên bảng từng khối riêng biệt để gợi ý cách vẽ

* Vẽ khung hình của khối cầu là hình vuông

* Vẽ các đường chéo và trục ngang, truc dọc của khung hình

* Lấy các điểm đối xứng qua tâm

* Dựa vào các điểm, vẽ phác hình bằng nét thẳng, rồi sửa thành nétcong đều

Trang 7

- Giáo viên đến từng bàn để quan sát và hướng dẫn học sinh khi vẽ

- So sánh, xác định đúng khung hình chung và khung hình của từng vật mẫu

- Nhắc nhở bố cục sao cho cân đối

- Chú ý độ đậm nhạt đơn giản (vẽ bằng ba độ đậm nhạt chính)

- Giáo viên lưu ý thêm các em còn lúng túng

- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét, xếp loại một số bài vẽ tốt, chưa tốt

- Giáo viên nhận xét bổ sung kết hợp khen thưởng, động viên học sinh trênmột số bài vẽ tốt, chưa tốt…

- Nhận xét chung tiết học và dặn học sinh chuẩn bị Bài Tập nặn tạo dáng

“Nặn con vật quen thuộc”

MĨ THUẬT 5

Tiết 5: TẬP NẶN TẠO DÁNG NẶN CON VẬT QUEN THUỘC

MỤC TIÊU

- Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm của con vật trong các hoạt động

- Học sinh biết cách nặn con vật (Hình tạo dáng cân đối, gần giống con vậtmẫu)

- Học sinh nặn được con vật quen thuộc theo ý thích

- Giáo dục: Học sinh có ý thức chăm sóc và bảo vệ các con vật

Trang 8

- Giáo viên cho học sinh xem tranh ảnh các con vật quen thuộc và gợi ý:

* Con vật trong tranh (ảnh) là con vật gì?

* Các em thích con vật nào nhất? Vì sao?

* Hãy miêu tả hình dáng, đặc điểm, màu sắc … của con vật mà emđịnh nặn

HOẠT ĐỘNG 2: Cách nặn

- Giáo viên gợi ý học sinh cách nặn:

* Các em nhớ lại hình dáng, đặc điểm con vật sẽ nặn

* Chọn màu đất nặn phù hợp cho con vật

* Nhào đất kỹ cho mềm, dẻo trước khi nặn

- Giáo viên gợi ý học sinh có thể nặn theo hai cách:

* Nặn từng bộ phận và các chi tiết của con vật rồi ghép, dính lại

* Nhào đất thành một thỏi rồi vuốt nhẹ, kéo tao thành hình dángchính của con vật Nặn thêm các chi tiết và tạo dáng cho con vật hoàn chỉnh(đi, đứng, chạy, nhảy … cho sinh động)

- Giáo viên làm mẫu theo hai cách vừa hướng dẫn

- Bài này có thể tiến hành theo hai cách:

* Học sinh thực hành theo nhóm

* Học sinh thực hành cá nhân

- Giáo viên đến từng bàn để quan sát và hướng dẫn

- Giáo viên giữ vệ sinh chung và riêng trong khi thực hành bài tập (trải giấylên bàn, không bôi bẩn bàn ghế, quần áo, khi nặn xong cần rửa tay và lau taysạch sẽ)

Trang 9

- Giáo viên tóm tắt nội dung bài học kết hợp giáo dục học sinh theo yêu cầu.

- Nhận xét chung tiết học và dặn học sinh chuẩn bị Bài Vẽ trang trí “Vẽ họatiết trang trí đối xứng qua trục”

MĨ THUẬT 5

Tiết 6 : VẼ TRANG TRÍ

VẼ HỌA TIẾT TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC

MỤC TIÊU

- Học sinh nhận biết được các họa tiết trang trí đối xứng qua trục

- Học sinh biết cách vẽ họa tiết trang trí đối xứng qua trục (Họa tiết cân đối,

tô màu đều, phù hợp)

- Học sinh vẽ được họa tiết trang trí đối xứng qua trục

- Giáo dục:Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của họa tiết trang trí

* Họa tiết này giống hình gì? (hoa, lá …)

* Họa tiết nằm trong khung hình nào? (vuông, tròn, chữ nhật …)

* So sánh các phần của họa tiết được chịa qua các đường trục (giốngnhau và bằng nhau)

- Giới thiệu kết luận:

* Các họa tiết này có cấu tạo đối xứng Họa tiết đối xứng có cácphần được chia qua các trục đối xứng bằng nhau và giống nhau Họa tiết cóthể vẽ đối xứng qua trục dọc, trục ngang hay nhiều trục

* Trong thiên nhiên cũng có rất nhiều hình đối xứng hoặc gần vớidạng đối xứng: bông hoa cúc, hoa sen, chiếc lá, con bướm …

* Hình đối xứng mang vẻ đẹp cân đối và thường đươc sử dụng đểlàm họa tiết trang trí

- Giáo viên vẽ lên bảng hoặc sử dụng hình ảnh để gợi ý học sinh cách vẽ:

* Vẽ hình tròn, hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật …

* Kẻ trục đối xứng và lấy các điểm đối xứng của họa tiết

Trang 10

* Vẽ phác hình họa tiết dựa vào các đường trục.

* Vẽ chi tiết

* Vẽ màu theo ý thích

- Giáo viên có thể cho học sinh thực hành một trong các dạng bài tập sau:

* Vẽ một họa tiết có dạng hình vuông hoặc hình tròn …

* Vẽ một họa tiết tự do đối xứng qua trục ngang hoặc trục dọc

- Giáo viên đến từng bàn để quan sát và hướng dẫn bổ sung Gợi ý cụ thể đối

với các em chưa nắm vững cách vẽ

- Nhắc nhở các em chọn và vẽ họa tiết đơn giản để hoàn thành bài tập tại

lớp Học sinh khá cần tạo họa tiết đẹp và phong phú hơn

Trang 11

- Giáo viên cùng học sinh chọn một số bài tập hoàn thành và chưa hoànthành để cả lớp cùng nhận xét và xếp loại.

- Giáo viên chỉ rõ những phần đạt và chưa đạt yêu cầu trong từng bài tập đểgiúp học sinh khắc phục những sai sót vừa mắc phải

- Nhận xét chung tiết học và dặn học sinh chuẩn bị Bài Vẽ tranh “Đề tài Antoàn giao thông”

MĨ THUẬT 5

Tiết 7 : VẼ TRANH

ĐỀ TÀI “AN TOÀN GIAO THÔNG”

MỤC TIÊU

- Học sinh hiểu đề tài “An toàn giao thông”

- Học sinh biết cách vẽ tranh đề tài :An toàn giao thông” (Sắp xếp hình vẽcân đối, biết chọn màu , vẽ màu phù hợp)

- Học sinh vẽ được tranh đề tài “An toàn giao thông”

- Giáo dục: Học sinh có ý thức chấp hành Luật Giao thông

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm, chọn nội dung đề tài

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh ảnh về an toàn giao thông,gợi ý”

* Cách chọn nội dung đề tài

* Những hình ảnh dặc trưng về đề tài: người đi bộ, xe đạp, xe máy,cột tín hiệu, biển báo

* Khung cảnh chung: nhà cửa, cây cối, đường sá

Ví dụ: Vẽ đường phố, vẽ cảnh học sinh đi học trên vỉa hè,học sinhqua đường

- Giáo viên lưu ý học sinh:

* Tạo dáng hình ảnh người và các phương tiện giao thông trongtranh thể hiện không khí tấp nập, nhộn nhịp…

Trang 12

* Trong tranh cần có các hình ảnh phụ để thể hiện không gian cụ thểnhưng cũng không nên vẽ quá nhiều hình ảnh sẽ làm cho tranh không rõtrọng tâm.

* Màu sắc trong tranh cần có độ đậm nhạt rõ ràng

HOẠT ĐỘNG3: Thực hành

- Bài này có thể cho học sinh vẽ cá nhân hoặc vẽ theo nhóm

- Giáo viên gợi ý học sinh tìm cách thể hiện đề tài, chọn và sắp xếp hìnhảnh, cách vẽ hình, cách vẽ màu …

- Giáo viên đến từng bàn giúp đỡ học sinh hoàn thành bài vẽ

- Nhận xét chung tiết học và dặn học sinh chuẩn bị Bài Vẽ theo mẩu: Mẫu vẽ

- Học sinh biết cách vẽ vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu (Sắp xếp hình

vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu)

- Học sinh vẽ được hình theo mẫu có dạng hình trụ và hình cầu

- Giáo dục: Học sinh thích quan tâm tìm hiểu các vật xung quanh

Trang 13

- Học sinh quan sát, nhận xét về đặc điểm, hình dáng, kích thước, độ đậmnhạt của mẫu qua gợi ý:

* Hình trụ và hình cầu giống nhau hay khác nhau?

* Hình trụ có đặc điểm gì?

* Khối cầu có đặc điểm gì?

* So sánh các độ đậm nhạt của mẫu hình trụ và hình cầu

* Nêu tên một vài đồ vật có dạng hình trụ và hình cầu

- Giáo viên cũng có thể cho học sinh đến gần mẫu để quan sát

- Giáo viên bổ sung và tóm tắt các ý chính:

* Hình dáng, đặc điểm của hình trụ và hình cầu

* Khung hình chung của mẫu và khung hình của từng vật mẫu

* Tỉ lệ giữa hai vật mẫu

* Độ đậm nhạt chung và riêng của từng vật mẫu do tác động của ánhsáng

- Học sinh quan sát mẫu theo gợi ý:

* So sánh tỉ lệ giữa chiều cao và chiều ngang của mẫu để vẽ khunghình chung và khung hình của từng vật mẫu

* Giáo viên vẽ lên bảng từng hình riêng biệt để gợi ý cách vẽ

- Vẽ mẫu hình trụ:

* Vẽ khung hình của mãu

* Xác định tỉ lệ chiều cao, chiều rộng

* Vẽ phác hình bằng nét thẳng

* Hoàn chỉnh hình vẽ

- Vẽ hình khối cầu:

* Vẽ khung hình của khối cầu là hình vuông

* Vẽ các đường chéo và trục ngang, truc dọc của khung hình

* Lấy các điểm đối xứng qua tâm

* Dựa vào các điểm, vẽ phác hình bằng nét thẳng, rồi sửa thành nétcong đều

- Giáo viên đến từng bàn để quan sát và hướng dẫn học sinh khi vẽ

Trang 14

- So sánh, xác định đúng khung hình chung và khung hình của từng vật mẫu.

- Nhắc nhở bố cục sao cho cân đối

- Chú ý độ đậm nhạt đơn giản (vẽ bằng ba độ đậm nhạt chính)

- Giáo viên lưu ý thêm các em còn lúng túng

- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét, xếp loại một số bài vẽ tốt, chưa tốt

- Giáo viên nhận xét bổ sung kết hợp khen thưởng, động viên học sinh trênmột số bài vẽ tốt, chưa tốt…

- Nhận xét chung tiết học và dặn học sinh chuẩn bị Bài Thường thức mĩthuật Giới thiệu sơ lược về điêu khắc cổ Việt Nam

MĨ THUẬT 5

Tiết 9: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ VIỆT NAM

MỤC TIÊU

- Học sinh hiểu một số nét về điêu khắc cổ Việt Nam

- Học sinh có cảm nhận vẻ đẹp của một vài tác phẩm điêu khắc

- Học sinh lựa chọn được tác phẩm mình yêu thích, thấy được lý do tại saothích

- Giáo dục: Học sinh yêu quý và có ý thức giữ gìn di sản văn hóa dân tộc

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	471,5 KB