TUẦN 1 lớp 5 năm 20202021

Thứ hai ngày 14 tháng 9 năm 2020 TOÁN Ôn tập: Khái niệm về phân số I. MỤC TIÊU Biết đọc, viết phân số; biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 dưới dạng phân số; viết số tự nhiên dưới dạng phân số. Phát triển năng lực tự học, tự hoàn thành bài tập, năng lực hợp tác, chia sẻ HS chăm học, trung thực khi làm bài . GD: Tính cẩn thận, trình bày sạch đẹp, khoa học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trong sgk. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Trang 1

- Phát triển năng lực tự học, tự hoàn thành bài tập, năng lực hợp tác, chia sẻ

- HS chăm học, trung thực khi làm bài

GD: Tính cẩn thận, trình bày sạch đẹp, khoa học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình trong sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ học tập của học sinh Hỗ trợ của giáo viên

Hoạt động 1

- HS chuẩn bị theo yc

Hoạt động 2 Hệ thống kiến thức: Hoạt động cả

lớp

- Củng cố hệ thống khái niệm về phân số, đọc

viết phân số qua hình vẽ và ví dụ tr3 sgk

- Nhắc lại cách ghi phép chia số tự nhiên cho số

tự nhiên khác 0; viết số tự nhiên dưới dạng phân

- HS lần lượt làm các bài tập trong sgk

- HS làm vở và bảng con, đổi vở chữa bài.Chia

- GV theo dõi

- Tổ chức cho học sinh lầnlượt làm các bài tập tr4 sgk

- Phát triển năng lực tự học, trả lời câu hỏi rõ ràng, ngắn gọn, nói đúng nội dungcần trao đổi; biết hợp tác nhóm, biết tìm kiếm sự giúp đỡ khi gặp khó khăn

Trang 2

- Giáo dục: Ý thức trách nhiệm của HS trước lời dạy của Bác.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ bài học

- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 3 Tìm hiểu bài:

- HS đọc thầm thảo luận trả lời câu

hỏi trong sgk.Chia sẻ trong nhóm

chia sẻ trước lớp

Câu 2: Nhiệm vụ của HS là XD lại cơ

đồ mà tổ tiên ta để lại…

Câu 3: HS phải cố gắng siêng năng

học tập, Ngoan ngoãn, Nghe thầy,

yêu bạn để lớn lên XD đất nước

- HS thảo luận, phát biểu câu 3 theo ý

hiểu của bản thân

- HS rút ra ND của bức thư

- Nhắc lại nội dung bức thư

Hoạt động 4 Luyện đọc diễn cảm:

- Học sinh luyện đọc trong nhóm Thi

đọc diễn cảm và đọc thuộc trước lớp

- Nhận xét bạn đọc

- Cảm nhận được tình yêu thương vô

bờ bến của Bác Hồ dành cho HS, cho

thế hệ trẻ

Hoạt động 4 Củng cố

- Liên hệ: Em cảm nhận đựơc điều gì

qua bức thư của Bác gửi cho HS?

- Giới thiệu chủ điểm: Việt Nam-Tổquốc em, giới thiệu bài bằng tranh minhhoạ

- Gọi HS khá đọc bài.NX

- Chia bài thành 2 đoạn.Tổ chức cho HSđọc nối tiếp đoạn kết hợp giải nghĩa từkhó (chú giải sgk)

Lưu ý HS đọc đúng các tiếng có phụ âmđầu:tr/ch;s/x(Trường,chuyển,sung

- Hỗ trợ HS câu hỏi 3: HS là ngưòi chủtương lai,các em có trách nhiệm làm chođất nước tươi đẹp hơn, sánh vai với cáccường quốc năm châu

- Hướng dẫn giọng đọc toàn bài.Treo bảng phụ chép đoạn “Sau 80 năm…cônghọc tập của các em” hướng dẫn đọc

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm vàđọc thuộc lòng đoạn trên trong nhóm,thiđọc diễn cảm và học thuộc lòng trướclớp GV NX đánh giá

- Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS luyện đọc ở nhà,tiếp tục họcthuộc đoạn theo yêu cầu câu 4 sgk

_

KHOA HỌC (GQVĐ)

Trang 3

Sự sinh sản

I MỤC TIÊU

- HS nhận biết được mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có một số đặc điểm giốngvới bố,mẹ của mình.Bước đầu hiểu được ý nghĩa của sự sinh sản.GDKNS: Kỹnăng phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố,mẹ và con cái để rút ra nhận xét

bố mẹ và con cái có đặc điểm giống nhau

- Phát triển năng lực tự học, mạnh dạn khi giao tiếp, nói ngắn gọn, rõ ràng nội dung cần trả lời

- GD bước đầu có được tình cảm gắn bó trong gia đình, quan hệ với những người

có cùng huyết thống

- Bộ phiếu dùng cho trò chơi: “Bé là con ai”

- Hình trang 4,5 sgk

Hoạt động 1:

- HS tham gia trò chơi theo hướng

dẫn

- HS thảo luận, phát biểu ý kiến

- HS nhắc lại kết luận cho HĐ

trên

KL: Mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh

ra và có những đặc điểm giống với

bố, mẹ của mình

Hoạt động 2: Hãy cùng tìm hiểu

xem ý nghĩa của sự sinh sản ở

- HS quan sát tranh và trả lời câu

- Thực hiện yêu cầu 1(ý 1) bằng hình thức

tổ chức trò chơi “Bé là con ai” theo nhóm

đôi

- GV phổ biến cách chơi,phát phiếu dùngcho trò chơi

- Tổ chức cho HS chơi theo hướng dẫn

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc.Đặt câu hỏi thảo luận:

+ Tại sao chúng ta tìm được bố mẹ cho các

Trang 4

- Lấy ví dụ từ thực tế

( HS làm việc cá nhân, chia sẻ

trong nhóm, chia sẻ trước lớp.)

Bước 5: HS khẳng định giải

pháp kết quả.

- HS báo cáo kết quả:

+ Nhờ sự sinh sản mà các thế hệ

trong mỗi gia đình, dòng họ đước

duy trì kế tiếp nhau

+ Kết thúc giờ học bằng việc HS

nêu lại kết luận trong SGK

*Củng cố, dặn dò:

- Hs lắng nghe

- Gv điều hành học sinh chia sẻ ý kiến

“Nếu không có sự sinh sản thì điều gì sẽ xảyra?”

kĩ năng làm các bài tập tìm từ đồng nghĩa, đặt câu với cặp từ đồng nghĩa theo mẫu

- Phát triển năng lực tự học, trình bày ý kiến rõ ràng, ngắn gọn; biết lắng nghe bạn

và cô giáo; tự đánh giá kết quả làm bài của mình

- GD tính cẩn thận, hợp tác nhóm trong học tập

- GV: Bảng phụ

- HS: bảng nhóm,vở bài tập Tiếng Việt

Hoạt động học tập của học sinh Hỗ trợ của giáo viên

KL: Những từ có nghĩa giống nhau như

vậy gọi là từ đồng nghĩa

- HS trao đổi nhóm đôi,chia sẻ trong

- Giới thiệu, nêu yêu cầu tiết học.

- Tổ chức hướng dẫn HS làm các

bài tập phần Nhận xét (tr 7 sgk)

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu, nội dungbài 1 GV ghi từ in đậm trong sgklên bảng Gọi HS trả lời, chốt lời giảđúng:

Nghĩa của các từ này giống nhau.Bài 2:

- Tổ chức cho HS thảo luận, trao

Trang 5

nhóm, chia sẻ trước lớp

- Xây dựng và kiến thiết có thể thay thế

cho nhau được vì nghĩa của các từ đó

giống nhau hoàn toàn

- vàng xuộm-vàng lịm-vàng hoe không

thay thế cho nhau vì nghĩa của chúng

không giống nhau hoàn toàn

- HS rút ghi nhớ trong sgk Khuyến khích

HS khá giỏi lấy ví dụ về từ đồng nghĩa

- Mỗi HS đặt 2 câu với 1 cặp từ đồng

nghĩa, chia sẻ trong nhóm, chia sẻ trước

lớp

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò

- Hệ thống bài

- HS nhắc lại ghi nhớ trong sgk

đổi, phát biểu ý kiến GV nhận xét

- Tổ chức cho HS làm việc cá nhân,Thi tìm từ

- Tổ chức cho HS làm vào vở Gọimột số HS đọc cặp câu mình đặttrước lớp GV nhận xét

- Khuyến khích HS khá giỏi đặt câu

với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm được

+ Trương Định quê ở Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngaykhi chúng vừa tấn công Gia Định( năm 1859)

+ Triều đình kí hoà ươc nhường ba tỉnh miền Đông Nam Kì cho Pháp và ra lệnh cho Trương Định sẽ giải tán lực lượng kháng chiến

+ Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp.Biết các đường phố, trường học,… ở địa phương mang tên Trương Định

- HS biết trình bày rõ ràng, ngắn gọn, nói đúng nội dung cần trao đổi, biết tự học

và chia sẻ với bạn

- HS khâm phục truyền thống yêu nước, tự hào về lịch sử dân tộc.

Trang 6

- Hình vẽ trong SGK, phóng to nếu có điều kiện

- Bản đồ hành chính Việt Nam; Phiếu học tập cho HS

- Sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố

*Hoạt động 1:

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài

- HS quan sát hình minh hoạ (trang

5 SGK) và trả lời các câu hỏi

*Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

- HS đọc SGK, suy nghĩ và tìm câu

trả lời Chia sẻ với bạn, chia sẻ

trước lớp

- Nhân dân Nam Kì đã dũng cảm

đứng lên chống thực dân Pháp xâm

lược Nhiều cuộc khởi nghĩa nổ ra,

tiêu biểu là các cuộc khởi nghĩa đã

nổ ra, tiêu biểu là các cuộc khởi

nghĩa của Trương Định, Hồ Huân

Nghiệp, Nguyễn Hữu Huân, V Duy

Dương, Nguyễn Trung Trực…

+ Triều đình nhà Nguyễn nhượng

bộ, không kiên quyết đấu tranh bảo

vệ đất nước

*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- HS làm việc cá nhân ra phiếu

học tập, chia sẻ trong nhóm, chia

sẻ trước lớp

- HS báo cáo kết quả từng câu hỏi

trước lớp

- Giới thiệu bài

- GV yêu cầu HS quan sát hình minhhoạ(trang 5 SGK) và hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?

Em có cảm nghĩ gì về buổi lễ được vẽ trongtranh?

- GV yêu cầu HS làm việc với SGK và trảlời các câu hỏi sau:

+ Nhân dân Nam Kì đã làm gì khi thực dânPháp xâm lược nước ta?

+ Triều đình nhà Nguyễn có thái độ thế nàotrước cuộc xâm lược của thực dân Pháp?

- GV gọi HS trả lời các câu hỏi trước lớp

- GV chỉ bản đồ và giảng giải

- HS tự đọc SGK và trả lời câu hỏi, chia sẻtrong nhóm, chia sẻ trước lớp

- GV tổ chức cho HS tự làm để hoàn thànhphiếu sau:

1 Năm 1862, vua ra lệnh cho Trương Địnhlàm gì?

+ Theo em lệnh của nhà vua đúng hay sai?

Vì sao?

2 Nhận được lệnh vua, Trương Định có thái

độ và suy nghĩ như thế nào ?

3 Nghĩa quân và dân chúng đã làm gì trướcbăn khoăn đó của Trương Định? Việc làm

Trang 7

trong những tấm gương tiêu biểu

trong phong trào đấu tranh chống

thực dân Pháp xâm lược của nhân

- GV nhận xét kết quả

+ Ông là người yêu nước, dũng cảm, sẵnsàng hy sinh bản thân mình cho dân tộc, chođất nước Em vô cùng khâm phục ông

+ 2 HS giỏi kể mẩu truyện mình đ sưu tầm

về Trương Định

+ Nhân dân ta đã lập đền thờ ông, ghi lạinhững chiến công của ông, lấy tên ông đặtcho tên đường phố, trường học…

- GV lần lượt nêu các câu hỏi sau cho HS trảlời:

+ Nêu cảm nghĩ của em về Bình Tây Đạinguyên soái Trương Định

+ Hãy kể thêm một vài mẩu chuyện về ông

mà em biết

+ Nhân dân ta đã làm gì để bày tỏ lòng biết

ơn và tự hào về ông?

- GV nhấn mạnh ND bài

- Dặn dò:

- GV tổng kết giờ học, tuyên dương các họcsinh tích cực hoạt động tham gia xây dựngbài

- Chuẩn bị bài sau: Nguyễn Trường Tộmong muốn canh tân đất nước

Trang 8

- Phát triển năng lực tự học, tự hoàn thành bài tập, tự đánh giá kết quả học tập, biếtchia sẻ kết quả học tập với bạn.

- GD tính cẩn thận, chăm học, trình bày khoa học

- GV: Bảng phụ

Hoạt động 1: Khởi động

- HS viết phân số vào bảng con

- Đọc và nêu tử số và mẫu số của

các phân số trên nháp

+ Viết phân số có giá trị bằng 1

+ Viết phân số có giá trị bằng 0

+ Viết thương dưới dạng phân số

- Nhắc lại tính chất cơ bản của

phân số (sgk), lấy ví dụ, yêu cầu

- Giới thiệu bài:Giới thiệu, nêu yêu cầu tiếthọc

- Lần lượt tổ chức hướng dẫn cho HS theocác bước tr5sgk:

- GV chốt ý nhắc lại tính chất cơ bản củaphân số, cách rút gọn, quy đồng phân số

- Lần lượt tổ chức cho HS làm các bài tậptrong sgk tr6:

- GV theo dõi giúp đỡ em gặp khó khăn

- GV bao quát lớp nhắc nhở HS làm bài cẩnthận và giúp đỡ em làm bài chậm

- Yêu cầu HS nêu lại các cách quy đồngmẫu số các phân số

- Yêu cầu HS giải thích rõ ràng

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà làm các bài tập trong vởbài tập

TẬP ĐỌC

Trang 9

Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- Tranh minh hoạ bài học

Hoạt động 3 Tìm hiểu bài:

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi trong sgk,

chia sẻ với bạn, chia sẻ trước lớp

- GDMT: Thời tiết của ngày mùa được

miêu tả trong bài rất đẹp, con người mải

miết say mê với công việc làm cho bức

tranh quê thêm sinh động

- Nhắc lại nội dung bài

- Liên hệ GD: Em cảm nhận được điều gì

khi đọc bài văn?

- HS liên hệ phát biểu theo ý hiểu

- Giới thiệu bài bằng tranh minh

hoạ

- Gọi HS khá đọc bài.NX

- Chia bài thành 3đoạn Tổ chứccho HS đọc nối tiếp đoạn kết hợpgiải nghĩa từ khó (chú giải sgk)

- GV đọc mẫu toàn bài giọng đọcchậm, dàn trải, nhấn giọng ởnhững từ ngữ tả màu vàng…

- Tổ chức cho học sinh đọc thầmthảo luận và trả lời các câu hỏitrong sgk tr11

Em có thể làm gì để giữ cho môitrường quê em luôn tươi đẹp nhưvậy?

- GV chốt ý rút nội dung bài.(YC1)

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễncảm đoạn trên trong nhóm, thi đọcdiễn cảm trước lớp NX bạn đọc

GV NX đánh giá

Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS luyện đọc ở nhà, trả lờicâu hỏi trong sgk

Trang 10

- Vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước.Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức,

- Các bài hát về chủ đề trường em

- Micrô giấy để chơi trò phóng viên

- HS hát bài Em yêu trường em nhạc và

lời Hoàng Vân

Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo

- 1 HS nêu yc của bài tập 2

- HS thảo luận nhóm đôi

- 3- 4 HS liên hệ trước lớp

Hoạt động 4:Trò chơi"phóng viên":

- HS thay nhau đóng vai phóng viên,

phỏng vấn các bạn khác bằng một số

câu hỏi

1 ổn định tổ chức:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Bài mới:- GVyêu cầu HS quan sáttừng tranh ảnh trong sgk T3,4 thảo luậntheo các câu hỏi sau:

+ Tranh vẽ gì ? + Em nghĩ gì khi xem tranh ảnh trên ?+ HS lớp 5 có gì khác so với HS cáckhối lớp khác ?

+ Cần phải làm gì để xứng đáng là HSlớp5 ?

* Câu hỏi:

- Theo bạn HS lớp 5 cần làm gì ?

- Bạn cảm thấy ntn khi là Hs lớp 5 ?

- Bạn đã thực hiện được những điểm

nào trong chương trình "Rèn luyện Đội

viên " ?

- Nêu những điểm bạn thấy mình xứngđáng là HS lớp 5?

Trang 11

Hoạt động 5: Củng cố

- 1-2 HS đọc ghi nhớ

- Sưu tầm các bài thơ, bài hát, bài báo

nói về HS lớp 5 gương mẫu và vẽ tranh

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Về lập kế hoạch phấn đấu cho bảnthân trong năm học này

_

Việt Nam thân yêu

I MỤC TIÊU

- HS Nghe – viết đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúnghình thức thơ lục bát.Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của bài tập2; thực hiện đúng BT3

- Phát triển năng lực tự học, chia sẻ và hợp tác khi làm bài tập, năng lực tự đánh giá kết quả học

- HS chăm học, có ý thức viết bài cẩn thận.GD lòng yêu nước ,tự hào về nhữngtruyền thống tốt đẹp của nhân dân Việt Nam

- Bảng phụ

- HS theo dõi bài viết trong sgk

- Thảo luận nội dung đoạn viết

- HS luyện viết từ tiếng khó vào bảng

con

HS viết đúng danh từ riêng(Việt Nam,

Trường Sơn); Từ dễ lẫn (mênh mông,

biển lúa, dập dờn)

- HS nghe viết bài vào vở

- Đổi vở soát sửa lỗi

- Kiểm tra sách vở đồ dùng của HS

- Giới thiệu bài, nêu yêu cầu của tiếthọc

- GV đọc bài viết với giọng rõ ràng,phát âm chính xác

- Nêu câu hỏi tìm hiểu nội dung bài: + Đoạn thơ nói lên những cảnh đẹpnào của quê hương?

+ Câu thơ nào nói lên những phẩmchất của con người Việt Nam?

Trang 12

Hoạt động 4:

Bài1(tr 6 sgk):

- HS lần lượt làm các bài tập

- HS làm bài 1 vào Vở bài tập, chia sẻ

với bạn, chia sẻ trước lớp

c/k.

- Cho HS làm cá nhân vào vở BT, HSđổi vở chữa bài, GV gọi HS khá chữabài trên bảng phụ

Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên

Hoạt động 1: Thực hiện yêu cầu 1 bằng

hình cá nhân theo các câu hỏi 1,2,3 tr6

sgk

- HS tự trả lời các câu hỏi, chia sẻ trong

nhóm, chia sẻ trước lớp

- HS đọc mục Bạn cần biết tr7sgk

Hoạt động 2: Thực hiện yêu cầu 2

- HS 1: Hãy nói ý nghĩa của sự sinhsản đối với mỗi gia đình.dòng họ?

- HS2: Điều gì xảy ra nếu con ngườikhông có khả năng sinh sản?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài, nêu yêu cầu tiết học

- Gv theo dõi nhắc nhở HS tập trunglàm bài

- Gv nhận xét

KL: Mục Bạn cần biết trang 7 sgk.

- Phát các tấm phiếu có nội dung nhưtr8 sgk, yêu cầu HS sắp xếp theo nhóm

Trang 13

bằng hình thức tổ chức trò chơi như

yêu cầu trang 8 sgk:

- HS nhận phiếu, thực hiện sắp xếp vào

- GV nhân xét, đánh giá, tuyên dươngnhóm sắp xếp nhanh và đúng

- Dặn HS học thuộc mục Bạn cần biết

trong sgk

- Nêu câu hỏi chuẩn bị cho tiết sau:+ Em biết gì vê quan niệm xã hội hiệnnay về nam và nữ?

+ Em đã gặp những trường hợp phânbiệt đối xử giữa nam và nữ chưa?

+ Tại sao không nên phân biệt đối xửgiữa nam và nữ?

- HS biết so sánh các phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số.HS biết cách sắp xếp

ba phân số theo thứ tự.Rèn kĩ năng làm các bài tập về so sánh phân số

- Phát triển năng lực tự học, tự hoàn thành bài tập, tự đánh giá kết quả học tập, biếtchia sẻ kết quả học tập với bạn

- GD tính cẩn thận, chăm học, trình bày khoa học

- HS: Bảng nhóm

3

4 và

2 5+ HS 3 nhắc lại tính chất cơ bản củaphân số

- GV nhận xét

- GV theo dõi nhận xét

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	97,29 KB