Baûn thaân toâi laø giaùo vieân neân ñôøi soáng oån ñònh ,thu nhaäp khaù hôn .Toâi coù tích luõy tieàn vaø möôïn ngöôøi thaân cuûa gia ñình toâi neân toâi mua ñöôïc ngoâi nhaø maø chuùng[r]
Trang 1Tuần:1
Tiết :1
CỔNG TRƯỜNG MỞ RA
Lý lan
I-MỤC TIÊU BÀI DẠY :
ï Giúp học sinh :
-Cảm nhận và hiểu đươc những tình cảm đẹp đẽ của người mẹ đối với con nhân khai
trường ; Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với trẻ em
-Giáo dục tình cảm gia đình , ý thức học tập
Rèn luyện kĩ năng cảm thụ tác phẩm
II-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
-GV: Giáo án, tranh, bảng phụ
-HS: Soạn bài phần đọc hiểu văn bản
III-TIẾN TRÌNH TIÊT DẠY:
1/ Ổân định tình hình lớp: (1’)
-Sĩ số :
-Chuẩn bị kiểm tra bài cũ :
2/Kiểm tra bài cũ : (5’)
- Kiểm tra sách vở học sinh đầu năm
3/Bài mới :
+-Giớí thiệu bài mới (1’)
Em đã học nhiều bài hát về trường lớp , hãy hát một bài nói ngày đầu tiên đi học HShát bài” ngày đầu tiên đi học” Tâm trạng em bé trong ngày đầu tiên đi hoc là vậy đó Thế còn em bé và người mẹ trong văn bản này có những suy nghĩ và tình cảm
gì trong ngày khai trường đầu tiên? Ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay
+Tiến trình bài dạy:
Trang 2Tl Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức
10’
16’
Hoạt động 1:Đọc – hiểu
văn bản
Giáo viên : đọc giọng
trầm lắng ,tập trung diễn
đạt tâm trạng của người
mẹ
-GV: Hướng dẫn học sinh
đọc:
? Văn bản này thuộc loại
văn bản gì ?
?thế nào là văn bản nhật
dụng?
?Nêu đại ý của văn
bản ?
?Bố cục ?
Hoạtđộng2 : Tìm hiểu văn
bản
? Gọi HS đọc đoạn 1
? Tìm những chi tiết thể
hiện tâm trạng của hai
mẹ con?
?Em thấy tâm trạng của
me ï và con có gì khác
nhau?
?Vì sao mẹ không ngủ
được?
Gợi ý :Mẹ lo lắng nghĩ
về ngày khai trường của
mình,hay nhiều lí do khác
?Ngày khai trường đã đểâ
lại dấu ấn sâu đậm trong
tâm hồn mẹ, chi tiết nào
nói lên điềøu đó?
?Vì sao ngày khai trường
lớp một để lại dấu ấn sâu
đậm trong tâm hồn mẹ ?
Học sinh theo dõi
HS đọc :
-Văn bản nhât dụng
-Loai văn bản có tinh cập nhật thời sự nóng hổi…
-Tâm trạng của người mẹ đêm trứớc ngày khai trường của con
-2 đoạn : +Từ đầu …Thế giới màmẹ bước vào
+ Phần còn lại
Học sinh theo dõi : Học sinh đọc
Mẹ:Không tập trung được vào viêc gì; trằn trọc không ngủ được;nhơ về buổi khai trường đầu tiên; nôn nao hồi hộp, chơi vơi hốt hoảng
Con:hăng hái thu dọn đồ đạc, ngủ ngon
+Mẹ :thao thức suy nghĩ triền miên
+Con: thanh thản vô tư -Lo lắng cho ngày khai trường của con,nghĩ về ngày khai trường năm xưa
Cứ nhắm mắt lại…Cho nênấn tượng…bước vào
-Ngày đầu tiên đến bước vào một môi trường hoàn toàn mới mẻ., một thế giới kì diệu
I Tìm hiểu chung
+Đạiý :Biểu hiện tâm tư người me ïđêm trước ngày khai trường của con
+Bố cục:2đoạn
II Phân tích :
a/ Diễn biến tâm trạng của mẹ:
-Mẹ thao thức suy nghĩ triền miên
Trang 3Củng cố ,hướng về nhà:(2’)
+ Bài cũ :-Viết đoạn văn kể về những kĩ niệm trong ngày khai trường đàu tiên -Nắm chắc suy nghĩ tâm trạng của người mẹ và vấn đề mà văn bản muốn Nói đến
+Bài mới:Chuẩn bịcho bài : ‘’Mẹ tôi’’
+đọc văn bản; Trả lời các câu hỏi
+Tìm hiểu thái độ tâm trạng của bố
IV Rút kinh nghiêm;bổ sung;
Soạn:23-8-2007
Tuần 1Tiết:2 MẸ TÔI
Ét- môn-đô đơ A- mi- xi
IMục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
-Hiểu biết và thấm thía nghững tình cảm thiêng liêng sâu nặng của mẹ đối với con cái
-Giáo dục tình cảm gia đình
-Rèn luyện kĩ năng cảm nhận tác phẩm
IIChuẩn bị của giáo viên và học sinh:
+GV: Giáo án , tranh , bảng phụ
+HS: Bài soạn
IIITtến trình tiết dạy:
1/ổn định tình hình lớp:(1’)
-Sĩ số.
-Chuẩn bị kiểm tra bài cũ
2/Kiểm tra bài cũ:(5’)
-Câu hỏi: Văn bản “ Cổng trường mở ra”để lại trong em những suy nghĩ gì?
-Trả lời :Tấm lòng yêu thương con, tình cảm đẹp , sâu nặng đối với con :Vai trò to lớn của nhà trường đối với cuộc sống con người
3/Bài mới:
a/Giới thiệu bài (1’)
Trong cuộc đời mỗi chúng ta , người mẹ có một vị trí và ý nghĩa hết sức lớn lao, thiêng liêng Nhưng không phải khi nào ta cũng ý thức được điều đó Thường thì có những lúc ta mắc lỗi lầm thì ta mới nhận ra tất cả Bài văn “Mẹ tôi”sẽ cho ta một bài học như thế
b/Tiến trình bài dạy:
TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức
6’ Hoạt động1:Tìm hiểu về tác
giả.
Itìm hiể chung:
a/ Tác giả:
Trang 4Yêu cầu HS đọc chú thích
(*)sgk
GV:Giọng đọc phải bộc lộ rõ
tâm tư tình cảm của người
cha
GV:Nhận xét, uốn nắn,, sữa
chữa
Văn bản có thể chia làm mấy
đoạn?
Hoạt động 2:Tìm hiểu văn
bản.
?Nguyên nhân bố viết thư cho
En-ri-cô?
Thảo luận:Vì sao văn bản có
tên la”ø mẹ tôi “ ?
?Qua bức thư em thấy thái độ
của bố đối với En- ri- cô như
thế nào ?
?Dựa vào đâu em biết được
điều đó?
?Vì sao ông có thái độ đó khi
En- ri-cô có thái độ không
đúng với mẹ ?
?Cảm nhận của em về mẹ
En-ri- cô?
?Chi tiết nào nói lên điều đó?
?Suy nghĩ của riêng em trước
thái độ của En- ri –cô?
?Từ đó nói lên suy nghĩ riêng
HS đọc
HS nghe
3 đoạn:
-Từ đầu …vô cùng Nguyên nhân viết thư
-Trước mặt ….cứu sống con
Thái độ của người cha đối với con
-Còn lại
En-ri-côđã phạm lỗi vô lễ với mẹ khi cô giáo đến thăm, bố đã viết thư để bộc lộ thái độ của mình
Mượn hình thức bức thư để hình ảnh người mẹ hiện lên một cách tự nhiên;
người viết thư dễ dàng bày tỏ tình cảm của mình với mẹ En- ri- cô
-Buồn bã cho đứa con của mình
Sự hỗ láo ….một nhát daođâm vào tim bố ; bố không thể nào nén được cơn giận ; con mà xúc phạm đến mẹ con ư? ;thật đáng xấu hổ và nhục nhã …
Ôâng không ngờ En- ri- cô Có thái độ đó với mẹ
Yêu thương con rất mực
Thức suốt đêm vì con ; bỏ một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ đau đớn
HS tự do trả lời .(đangd trách , không nên có thái độ như thế… )
-HS tự do trả lời
-Eùt-môn –đô- đê A-mi- xi
b/ Tác phẩm: +Đọc, tìm hiểu chú thích
+Bố cục:3đoạn
IIĐọc hiểu văn bản:
1.Đọc:
2/Phân tích:
a/Thái độ của người cha đối với En- ri- cô
Buồn ba,õ túc giận
Trang 55’
em về những lời dạy của bố ?
?Theo em điều gì khiến
En-ri- cô “Xúc động vô cùng”khi
đọc thư bố ? (Kết hớp phần
trắc nghiệm sgk)
?Qua những điều bố nói trong
thư , ông mong muốn điều gì ở
con?
?Trước tấm lòng yêu thương,
hi sinh của mẹ dành cho En- ri
–cô, bố đã khuyên con điều
gì?
?Em hiểu được điều gì qua lời
khuyên nhủ của bố?
Thảo luận:vì sao bố không
nói trực tiếp mà lại viết thư?
Hoạt động3:Hướng dẫn tổng
kết.
?Bức thư để lại trong em ấn
tượng sâu sắc nào về những
lời nói của bố ?
Hoạtđộng4:Hướng dẫn luyện
tập.
?Hãy kể lại một sựá việc em
gây ra khiến bố mẹ buồn
phiền ?
HS chọn acd
-Phải thành khẩn xin lỗi mẹ
-Không được nói nặng với mẹ Phải thành khẩn xin lỗi mẹ
-Lời khuyên nhủ chân tình
-Thể hiện tình cảm một cách tế nhị , kín đáo Viết thư là cách nói riêng với người mắc lỗi
HS đọc phần ghi nhớ -Lời nói của bố chân thành sâu sắc đối với con
HS tùy ý kể
-> Mong con hiểu được công lao sự
hi sinh vô bờ bến của mẹ
b/Lời khuyên nhủ của bố:
-Khôngbaogiờ dược thốt ra lời nói nặng với mẹ -Thành khẩn xin lỗi mẹ
->Lờikhuyên nhủ chân tình sâu sắc
IIITổng kết:
(Ghi nhớ sgk)
IVluyện tập:
IVCủng cố hướng dẫn về nhà:(2’)
*Bài cũ:Chọn một đoạn trong thư thể hiện vai trò lớn lao của mẹ đối với con và học thuộc
-Nắm được ý nghĩa những lời khuyên nhủ của người bố
*Bài mới:Chuẩn bị cho bài :”Cuộc chia tay những con búp bê”.
*Đọc văn bản : Trả lời các câu hỏi
*Tình cảm của các nhân vật trong cuộc chia tay
*Vấn đè được đề cập đến trong văn bản
Vrút kinh nghiệm bổ sung:
Trang 6TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN DIÊU TRÌ
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN VĂN 7
( HỌC KỲ I - NĂM HỌC : 2009- 2010 )
1/ Yêu cầu cần đạt trong khi ôn tập văn :
1/ Nhớ và ghi lại đầy đủ chính xác nhan đề các tác phẩm thuộc văn bản đã được học
2/ Nắm chắc các khái niệm lý thuyết và bước đầu biết vận dụng lý thuyết vào việc thực hành
3/ Nắm được những kiến thức cơ bản của từng phân môn
4/ Bước đầu biết vận dụng phương pháp tích hợp kiến thức cơ bản của 3phân môn: văn,tiếng Việt ,tập làm văn
II/ Nội dung cụ thể :
A PHẦN VĂN:
1/Văn bản nhật dụng :
a.Hiểu thế nào là văn bản nhật dụng ?
-Có nội dung gần gũi bức thiết đối với cuộc sống trước mắt của con người…
-Có tính cập nhật thời sự nóng hổi diễn ra hằng ngày
b.Nắm được nội dung, nghệ thuật 3 văn bản sau:
-Cổng trường mở ra , Mẹ tôi , Cuộc chia tay của những con búp bê
2/Ca dao , dân ca:
a.Hiểu thế nào là ca dao, dân ca ?(SGK trang35)
b.Nắm được nội dung, nghệ thuật các bài ca dao,dân ca :
-Những câu hát về tình cảm gia đình
-Những câu hát về tình yêu quê hương, đất nước ,con người
-Những câu hát than thân
-Những câu hát châm biếm
3/Thơ:
Học thuộc lòng và nắm được nội dung, nghệ thuật các bài thơ sau :
a Thơ Đường:
Trang 7-Xa ngắm thác núi Lư – Lí bạch
-Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh –Lí bạch
-Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê –Hạ Tri Chương
-Bài ca nhà tranh bị gió thu phá –Đỗõ Phủ
b Thơ trung đại Việt Nam
-Sông núi nước Nam –Lý Thường Kiệt
-Phò giá về kinh –Trần Quang Khải
-Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra –Trần Nhân Tông
-Bài ca Côn Sơn –Nguyễn Trãi
-Sau phút chia li-Đặng Trần Côn(dịch giả:Đoàn Thị Điểm)
-Bánh trôi nước –Hồ Xuân Hương
-Qua đèo Ngang –Bà Huyện Thanh Quan
-Bạn đến chơi nhà –Nguyễn Khuyến
c Thơ hiện đại Việt Nam
-Cảnh khuya –Rằm tháng Giêng -Hồ Chí Minh
-Tiếng gà trưa –Xuân Quỳnh
4/Tùy bút
-Một thứ quà của lúa non :Cốm –Thạch Lam
-Sài Gòn tôi yêu –Minh Hương
-Mùa xuân của tôi –Vũ Bằng
B/ TIẾNG VIỆT
HS học thuộc, nắm được các khái niệm và vận dụng thực hành :
1/ Từ ngữ: + Từ ghép gồm : đẳng lập & chính phụ
+ Từ láy gồm :từ láy toàn bộ & từ láy bộ phận
+ Từ Hán Việt : + Từ đồng nghĩa
+ Từ trái nghĩa + Từ đồng âm
+ Thành ngữ + Điệp ngữ +Chơi chữ
2/ Ngữ pháp : -Đại từ -Quan hệ từ
C/ TẬP LÀM VĂN:
HS học thuộc, nắm được các khái niệm và vận dụng thực hành
- Liên kết trong văn bản
- Bố cục trong văn bản
- Mạch lạc trong văn bản
- Luyện tập tạo lập văn bản
- Tìm hiểu chung về văn biểu cảm
- Đặc điểm của văn bản biểu cảm
- Đề văn biểu cảm và cách làm văn biểu cảm
- Cách lập ý của bài văn biểu cảm
- Các yếu tố tự sự,miêu tả trong văn bản biểu cảm
- Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học
- Luyện tập cách làm văn bản biểu cảm về tác phẩm văn học
Trang 8TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN DIÊU TRÌ
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN 7
( HỌC KỲ II - NĂM HỌC : 2009- 2010 )
1/ Yêu cầu cần đạt trong khi ôn tập văn :
1/ Nhớ và ghi lại đầy đủ chính xác nhan đề các tác phẩm thuộc văn bản đã được học
2/ Nắm chắc các khái niệm lý thuyết và bước đầu biết vận dụng lý thuyết vào việc hiểu tác phẩm cụ thể
3/ Nắm được những giá trị cơ bản trong từng cụm văn bản
4/ Bước đầu biết vận dụng phương pháp tích hợp kiến thức cơ bản của tác phẩm văn ,tiếng việt ,tập làm văn
II/ Nội dung cụ thể :
A PHẦN VĂN :
1/ Tục ngữ :
a/ Hiểu thế nào là tục ngữ
- Là một thể loại văn học dân gian
- Là những câu nói ngắn gọn, ổn định , có nhịp điệu, hình ảnh
- Là những câu nói thể hiện kinh nghiệm của nhân dân về mọi mặt
b) Nắm được ý nghĩa của các bài tục ngữ :
- Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất
- Tục ngữ về con người và xã hội
2/ Văn bản nghị luận :
a) Yêu cầu : Nắm được hệ thống, luận điểm,luận cứ, cách lập luận chăët chẽ,ngắn gọn ,sáng sủa,giàu sức thuyết phục
b) Các văn bản đã học :
*Tinh thần yêu nước của nhân dân ta (Chủ Tịch Hồ Chí Minh ) Dẫn chứng cụ
thể, phong phú , giàu sức thuyết phục trong lịch sử dân tộc và cuộc kháng chiến chống
Trang 9thực dân Pháp, bài văn sáng tỏ một chân lý :” Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước Đó là một truyền thống quý báu của nhân dân ta “
* Sự giàu đẹp của tiếng Việt (Đặng Thai Mai )
Với lý lẽ thuyết phục, những chứng cứ chặt chẽ và toàn diện, bài văn đã chứng minh sự giàu có và đẹp đẽ của tiếng Việt trên nhiều phương diện :Ngữ âm ,từ vựng, cú pháp
*Đức tính giản dị của Bác Hồ (Phạm Văn Đồng)
Bằng những dẫn chứng cụ thể, nhận xét sắc sảo thắm đượm tình cảm, bài văn nổi bật đức tính giản dị của Bác Hồ: Giản dị trong đời sống, trong quan hệ với mọi người,trong lời nói và bài viết
*Ý nghĩa của văn chương (Hoài Thanh)
Với lời văn nghị luận vừa có lý lẽ, vừa có cảm hóa và hình ảnh, tác giả cho rằng Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là tình cảm, là lòng vị tha …
3/ Văn bản tự sự :
a) Yêu cầu : Nắm được yếu tố kể, tả, biểu cảm trong văn bản
b) Các văn bản đã học :
*Sống chết mặc bay (Phạm Duy Tốn) –
- Bằng sự khéo léo kết hợp 2 phương pháp tương phản và tăng cấp trong nghệ thuật, tác giả đã thể hiện giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo
*Những trò lố hay Va-ren và Phan Bội Châu (Nguyễn Aí Quốc )
->Bằng hình thức tưởng tượng , kết cấu bài văn đã khắc họa được hai nhân vật
có hai tính cách đại diện cho hai lực lượng xã hội hoàn toàn đối nhau Một bên là kẻ phản bội lý tưởng , một bên là “ Vị anh hùng thiên sứ, sống xả thân vì độc lập” tiêu biểu cho khí phách dân tộc Việt Nam
4/ Văn bản nhật dụng : Ca Huế trên sông Hương (Hà Ánh Minh )
Ca Huế :
- Kết hợp làn điệu dân ca và âm nhạc cung đình
- Là hình thức sinh hoạt văn hóa, âm nhạc thanh lịch và tao nhã
- Là sản phẩm tinh thần đáng trân trọng, cần được bảo tồn và phát triển
5/ Chèo :
-Nắm được khái niệm chèo Loại kịch, hát ,múa dân gian , kể chuyện, diễn tích bằng hình thức sân khấu
-Nội dung của đoạn trích Nỗi oan giết chồng (Quan âm thị kính ) thể hiện được những phẩm chất tốt đẹp cùng với nỗi oan bi thảm,bế tắc của người phụ nữ và những đối lập giai cấp thông qua xung đột gia đình,hôn nhân trong xã hội phong kiến
B/ PHẦN TIẾNG VIỆT : Học sinh cần lưu ý một số vấn đề sau :
1/ Đặc điểm cũa các loại câu : Câu rút gọn, câu đặc biệt,câu chủ động ,câu bị động
2/ Cách mở rộng câu : Thêm trạng ngữ, dùng cụm chủ vị để mở rộng câu
3/ Đặc điểm và tác dụng của biện pháp tu từ liệt kê, điệp ngữ
4/ Công dụng của các dấu câu : Dấu chấm lững,Dấu chấm phẩy, Dấu gạch ngang
C/ PHẦN TẬP LÀM VĂN :
1/ Nắm được một số vấn đề chung về văn nghị luận :
a/ Thế nào là văn nghị luận ?Là loại câu được viết ra nhằm xác lập cho người đọc , người nghe một tư tưởng,quan điểm nào đó
b/ Yêu cầu văn nghị luận : Luận điểm rõ ràng,lý lẽ phải thuyết phục, dẫn chứng cụ thể, sinh động
c/ Bố cục bài văn nghị luận : có 3 phần
Trang 10+ Mở bài: Nêu vấn đề có ý nghĩa đối với đời sống xã hội (luận điểm xuất phát)
+ Thân bài : trình bày nội dung chủ yếu(có nhiều đoạn, mỗi đoạn văn có một luận điểm phụ )
+ Kết bài : Nêu kết luận nhằm khẳng định tư tưởng, thái độ quan điểm của bài
d/ Các thao tác lập luận : chứng minh, giải thích
2/Cách làm văn nghị luận :
a/ Giải thích, chứng minh một vấn đề chính trị ,xã hội
b/ Giải thích chứng minh về một vấn đề văn học
3/ Các bước kỷ năng cơ bản làm văn nghị luận:
a/ Tìm hiểu đề,tìm ý
b/ Lập dàn ý
c/ Viết văn
d/ Đọc sửa chữa bài văn
4/ Nắm được nội dung khái quát về văn bản hành chính:
a/ Đặc điểm văn bản hành chính : là loại văn bản dùng để truyền đạt những nội dung và yêu cầu nào đó từ cấp trên xuống hoặc bày tỏ những ý kiến, nguyện vọng của cá nhân hay tập thể với các cơ quan và người có thẩm quyền đẻ giải quyết
b/ Cách làm một văn bản đề nghị và báo cáo
c/ Các lỗi thường mắc về các loại văn bản trên
Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập –Tự do-Hạnh phúc
ĐƠN XIN LI HÔN
Kính gửi: - Tòa án nhân dân thành phố Qui Nhơn
- UBND phường Quang Trung
Tôi tên là : Lê thị Xuân sinh năm 1958
CMND : 210013022 Cấp ngày 23-12-2003
Hiện đang thường trú : 36/14 Tô Hiến Thành Tp Qui Nhơn Thuộc tổ
10-KV1- phường Quang Trung –Qui Nhơn Chồng tôi tên là Hà Đình Hải sinh năm 1961
CMND: 210091567 Cấp ngày 11-01-1996
Hiện đang thường trú : 36/14 Tô Hiến Thành Tp Qui Nhơn Thuộc tổ
10-KV1- phường Quang Trung –Qui Nhơn Vợ chồng tôi đã kết hôn vào năm 1994
Hiện tại chúng tôi có một cháu tên là Hà Lam Kiều sinh năm 1995
Hiện đang là học sinh còn theo học tại trường trung học phổ thông
Thời gian chúng tôi chung sống đã hơn rất nhiều năm nhưng càng ngày chúng tôi lại không thể hòa hợp nhau,sinh ra mâu thuẫn nhau và xem thường nhau nên chúng tôi quyết định li hôn sau khi li thân
Trước khi kết hôn và sau khi kết hôn chồng tôi làm nghề lao động tự do,thu nhập không ổn định nên tài sản không có gì Bản thân tôi là giáo viên nên đời sống ổn định ,thu nhập khá hơn Tôi có tích lũy tiền và mượn người thân