Giáo án lớp 5D GV : Nguyễn Trung Kiên Tr ờng TH Bình Sơn Tuần 22 Toán Thứ hai, ngày 24 tháng 1 năm 2011 Bài: Luyện tập Tiết số: 106 I.Mục Tiêu: Giúp HS: -Củng cố công thức tính diện tích xung quan ,diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật . -Luyện tập vận dụng công thức tính DTXQ và DTTP của HHCN trong 1 số tình huống đơn giản. - Giáo dục HS ý thức tự giác học bài II.các hoạt động dạy học chủ yếu: TG Nội dung kiến thức cơ bản Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3 A.Bài cũ -Y/c 1 số HS nhắc lại công thức tính Sxq và Stp. - 1 HS tính Sxq và Stp của HHCN biết a = 15cm; b = 20cm; h = 7,2cm. - GV nhận xét ,cho điểm - 2,3 em - 1 HS làm bảng - Lớp làm nháp 10 B.Bài luyện tập Bài 1 áp dụng cthức tính Sxq và Stp của HHCN -Y/c HS tự làm BT1 vào vở -Y/c 2HS đọc kết quả -Gv kết luận kq đúng -Lớp làm nháp -Hs khác nhận xét. 10 Bài 2 áp dụng cthức để giải toán đơn giản -Mời 1 HS đọc y/c của bài ? Bài cho biết gì? ? Hỏi gì? ? Diện tích quét sơn chính là phần nào của chiếc thùng ? + Y/c HS làm bài vào vở + 1 HS làm bảng phụ -Y/c treo bảng phụ GV chốt cách làm. -Lớp theo dõi -HS suy nghĩ ,trả lời - Sxq -Lớp tự làm vào vở -1 HS làm bảng phụ TG Nội dung kiến thức cơ bản Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 10 Bài 3 Dựa vào cách tính Sxq và Stp của HHCN , phát triển cho HS óc quan sát và suy nghĩ. -Cho HS nêu y/c của bài -GV thi giữa các HS phát hiện nhanh kết quả dới các trờng hợp: - Kq: a:Đ; b:S; c:S; d:Đ; ? Vì sao a:Đ và d: Đ. Chốt kết quả đúng -HS nêu suy nghĩ và trả lời nhanh. -HS làm bài và trả lời nguyên nhân chọn kquả đúng. 2 4.Củng cố dặn dò -Cho HS nêu lại cách tính Sxq và Stp của HHCN -Dặn HS chuẩn bị bài sau. Thứ ba, ngày 25 tháng 1 năm 2011 Toán Bài: Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng Tiết số: 107 I.Mục Tiêu: Giúp HS: - Tự nhận biết đợc hình lập phơng là HHCN đặc biệt để rút ra đuợc quy tắc tính Sxq và Stp của HLP từ quy tắc tính Sxq và Stp cảu HHCN. 2,5dm 1,5dm 1,2dm 1,5dm 1,2dm 2,5dm - Vận dụng đợc quy tắc tính Sxq và Stp của HLP để giải 1 số bài tập có liên quan. II.Chuẩn bị: - GV : Chuẩn bị 1 số HLP có kích thớc khác nhau. III.các hoạt động dạy học chủ yếu: TG Nội dung kiến thức cơ bản Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3 A.Bài cũ Củng cố Sxq và Stp cảu HHCN để liên hệ sang bài mới. -Y/c HS nêu cách tính Sxq và Stp của HHCN -Chỉ phần Sxq và Stp cảu HHCN -GV đánh giá ,cho điểm - 2,3 em nêu. -1 HS khác 15 B.Bài mới Hình thành công thức Sxq và Stp của HLP -GV đa ra các HLP ,y/c HS quan sát và TLCH: ? Phần xung quanh của HLP cáo mấy mặt ? Đó là mặt nào? ? HLP có mấy đáy? ở đâu? -Tất cả các mặt của HLP có đặc điểm gì? -Cũng giống nh HHCN thì HLP có 4 mặt ,2 đáy. Tính Sxq của HLP ta làm thế nào? Tính Stp của HLP ta làm thế nào? (Y/c HSTL nhóm 2 để trả lời) -Y/c HS trình bày KQTL -GV chốt ghi bảng -Sxq của HLP bằng S một mặt nhân với 4. -Stp của HLP bằng S một mặt nhân với 6. -Y/c HS làm VD.Tính Sxq và Stp của HLP có cạnh 5cm -HS quan sát và trả lời câu hỏi. -4 mặt .Hs chỉ -2 đáy .HS chỉ -Bằng nhau. -HSTL nhóm 2 và rút ra cách tính Sxq và Stp của HLP dựa vào cách tính của HHCN. -HSTL -HS khác nhận xét -Hs tự làm -Hs khác nhận xét. 5cm 5cm 5cm TG Nội dung kiến thức cơ bản Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Y/c 1 HS làm bảng lớp -GV đánh giá. 15 2.Thực hành Bài 1 áp dụng cthức để làm toán -1 Hs nêu y/c BT -Y/c HS tự vận dụng CT để làm -Gọi 2 HS đọc kết quả -GV đánh giá bài của HS -HS làm vào vở -Hs khác nhận xét. Bài 2. Vận dụng giải bài -1 HS đọc y/c bài Hs theo dõi và trả lời câu hỏi. 2 toán trong thực tế 3.Củng cố- dặn dò ? Bài toán cho biết gì? hỏi gì? ? 1 cái hộp ,không có nắp hình lập phơng thì có mấy mặt? ? Để biết đợc dt tấmbìa cần dùng thì ta phải biết điều gì? -Y/c HS tự giải bài toán -Y/c 1 hS làm bảng phụ GV chốt bài giải đúng. ? Nêu công thức tính Sxq và Stp của HLP - 5 mặt -Hs suy nghĩ trả lời ,nêu hớng giải. -HS tự giải vào vở -1 HS làm bảng phụ -HS lớp nhận xét Thứ t, ngày 26 tháng 1 năm 2011 Toán Bài: Luyện tập Tiết số: 108 I.Mục Tiêu: Giúp HS: - Củng cố công thức tính Sxq và Stp của HLP - Vận dụng công thức tính Sxq và Stp của HLp để giải bài tập trong một số hình đơn giản. - Giáo dục HS ý thức tự giác học bài II.các hoạt động dạy học chủ yếu: TG Nội dung kiến thức cơ bản Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3 A.Bài cũ ? Sxq và Stp của HLP ? Tính Sxq và Stp của HLP có cạnh là 18cm. -GV đánh giá ,cho điểm HS - 2 HS nêu -2 HS lên bảng ,lớp làm nháp -HS nhận xét bài của bạn 10 B.Bài luyện tập Bài 1. Vận dụng cthức tính Sxq và Stp của HLp để củng cố các quy tắc tính . -1 HS đọc y/c BT1 Lu ý: Đổi ra cùng đơn vị đo để tính. -Y/c HS tự làm bài vào vở/ -Y/c 1 HS trình bày bài làm -GV đánh giá bài làm của HS -HS theo dõi và suy nghĩ -HS tự làm bài vào vở và ktra chéo. -Lớp nhận xét. 9 Bài 2. Củng cố biểu t- ợng về HLP ,Sxq và Stp của HLP -Y/c HS quan sát các hình vẽ sgk để tìm ra kết quả đúng -Y/c HS nêu kquả ? Vì sao chọn kquả 3,4 ? Vì sao H1,2 không chọn -HS quan sát và tự tìm ra kết quả . -Lý giải kết quả. 11 Bài 3 Phối hợp kỹ năng vận dụng công thức tính và ớc lợng -Y/c 1 HS đọc y/c BT3 ,cảlớp theo dõi ,suy nghĩ. -Lớp đọc thầm ,suy nghĩ và làm vào sgk . -Sxq và Stp của 2 HLP đó. -4 HS trình bày -Lớp nhận xét Đ/S 1c m 1c m 1c m 1c m 10cm A 5cm B TG Nội dung kiến thức cơ bản Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ? Để chọn chính xác đợc câu trả lời đúng ,ta cần phải biết điều gì? Y/c 4 HS trình bày kquả : 1HS nêu HS trả lời ? Vì sao con chọn kết quả đó 2 3.Củng cố dặn dò -Cho HS quan sát HLP có cạnh là 9cm +Y/c HS tính Sxq và Stp -Trình bày kết quả Sau đó,lật nghiêng lại y/c HS tính Sxq và Stp của HLP đó. ?Nxét gì về Sxq và Stp của HLp sau khi đổi vị trí -Y/c HS về nhà ôn bài,giờ sau tiết luyện tập chung. -Hs làm bài,rút ra KL: Sxq và Stp của HLP không phụ thuộc vào cách đặt hộp. Thứ năm, ngày 27 tháng 1 năm 2011 Toán Bài: Luyện tập chung Tiết số: 109 I.Mục Tiêu: Giúp HS: - Hệ thống củng cố lại các quy tắc tính Sxq và Stp của HLP và HHCN. - Vận dụng các quy tắc tính để giải một số bài tập có y/c tổng hợp ,liên quan đến các HLP và HHCN. - Giáo dục HS ý thức tự giác học bài II.các hoạt động dạy học chủ yếu: TG Nội dung kiến thức cơ bản Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3 A.Bài cũ -Y/c HS nhắc lại Sxq và Stp của HHCn và HLP đợc tính nh thế nào? -GV nhận xét cho điểm. - 3,4 HS nêu. - HS khác nhận xét. B.Bài luyện tập chung. 1.GTB. Bài 1. (13) Vận dụng công thức tính Sxq và Stp của HHCN có các sô đo không cùng đơn vị đo. -Nêu mục tiêu ,ghi tên bài. -Cho HS nêu y/c BT1 ? Nhận xét gì về các số đo của HHCN? ? Muốn tính Sxq và Stp cảu các HHCN đó ta phải làm thế nào? -Y/c HS tự làm bài -Gọi 1 số HS nêu cách tính ,đọc kết quả. -GV đánh giá bài làm của HS -HS ghi vở -Lớp theo dõi -Không cùng đơn vị đo -HSTL : Đổi ra cùng đơn vị đo. HS tự làm vào vở. -HS khác nhận xét. 17 Bài 2. Củng cố cthức tính Sxq và Stp của HHCN và kỹ năng tính toán với phân số ,số thập phân . -Y/c 1 HS đọc BT2 -Y/c HS tự làm bài vào sgk +Gọi 1 HS chữa phần 1 + 1 HS chữa phần 2 ? Con làm ntn để viết đợc kết quả đó. -Y/c 1 HS chữa phần 3 ? Nhận xét gì về các số đo HHCn ? Con tính ntn ? Thử áp dụng CT tính Sxq và Stp của HLP kết quả ra sao? Vậy HLP là HHCN có chiều dài ,chiều rộng và chiều cao bằng nhau. GV chốt bài làm đúng. -HS khác theo dõi -Lóp nhận xét -HS giải thích cách làm -Lớp nhận xét. -Bằng nhau -áp dụng CT tính Sxq và Stp của HHCN. Kết quả nh nhau 2 3.Củng cố dặn dò -GV đa ra 1 HHCN có các số đo: dài 4dm, rộng 3dm, cao 5dm; Dựng đứng -HS quan sát TG Nội dung kiến thức cơ bản Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hộp: +Hãy tính Sxq và Stp của HHCN.Sau đó ,đặt nằm hộp ,cũng y/c HS tính Sxq và Stp của HHCN ? Nhận xét gì về kết quả? Sxq của HHCN phụ thuộc vào cách đặt hộp. -HS làm nháp kết luận: Khi thay đổi cách đặt Sxq của HHCN thay đổi còn Stp không thay đổi. Thứ sáu, ngày 28 tháng 1 năm 2011 Toán Bài: Thể tích của một hình Tiết số: 110 I.Mục Tiêu: Giúp HS: - Có biểu tuợng về thể tích của một hình - Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản. - Giáo dục HS ý thức tự giác học bài II.Chuẩn bị: - GV : Bộ đồ dùng dạy học toán 5 - HS : 6 hình lập phơng nhỏ cạnh 1 cm III.các hoạt động dạy học chủ yếu: TG Nội dung kiến thức cơ bản Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3 A.Bài cũ -Cho HS tính Sxq và Stp của HHCN và HLP -GV nhận xét ,đánh gía bài làm của HS - 3 HS lên bnảg - Lớp làm nháp - HS khác nhận xét B.Bài mới 1.GTB -Nêu mục tiêu ,ghi tên bài -HS ghi vở TG Nội dung kiến thức cơ bản Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 14 2.Hình thành biểu tợng về thể tích của một hình a) Cho HS quan sát mô hình ở VD1 ? Nhận xét gì về 2 hình? Vậy thể tích của HLPso với HHCN ntn? -Y/c 1 vài HS nhắc lại KL b) Cho HS quan sát mô hình 2 +Đếm số HLP nhỏ ở mỗi hình Kết luận: Thể tích 2 hình bằng nhau c) Cho HS quan sát mô hình (S), (S) có 6 HLP nhỏ,sau đó GV tách ra 2 phần: Phần M: 4 HLP Phần N : 2 HLP ? Nhận xét gì về thể tích hình (S) và thể tích hình (M,N)? -Y/c vài HS nhắc lại. -HS quan sát,nhận xét -HLP nằm hoàn toàn trong HHCN HS rút ra KL -Đếm 4 HLP nhỏ -1 số HS nhắc lại -HS quan sát và trả lời câu hỏi. -Thể tích (S) bằng tổng thể tích (M), (N). 5 3.Thực hành Bài 1 Tập nhận biết, so sánh thể tích của 2 hình. - 1HS nêu y/c BT1 - Gọi 1 số HS trả lời -Gv đánh giá bài làm của HS -HS lớp theo dõi -Cho HS tự làm bài -HS khác nhận xét 5 Bài 2 Nội dung nh bài 1 -Y/c HS tự làm bài -1 số HS nêu kết quả -GV nhận xét ,đánh giá -Hs làm bài -Đổi vở chéo ,kiểm tra -Lớp nhận xét 6 Bài 3 n m p C d A b 1c m 1c m TG Nội dung kiến thức cơ bản Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thi xếp hình để củng cố bài học -Cho HS đem HLP đã chuẩn bị ra thi xếp hình nhanh. -HS đem HLP ra xếp thi theo nhóm. 2 4.Dặn dò + Chia lớp thành 5 nhóm,nếu nhóm nào có nhiều cách xếp nhất ,nhóm đó thắng. -GV đi từng nhóm nhận xét ,đánh giá kết quả ? Khi xếp theo các cách,đựơc nhiều kiểu HHCN khác nhau thì thể tích các HHCN có khác nhau không? Vì sao? -Về ôn lại bài ,chuẩn bị bài sau. -Mời các nhóm báo cáo số cách xếp đợc. -Các HHCN đợc xếp khác nhau nhng thể tích giống nhau vì đều có 6 HLP nhỏ. [...]... bài tập trắc nghiệm toán - HS làm bài tập từ bài 12 đến bài 16 của tuần 22 - GV hớng dẫn HS làm từng bài HS làm bài vào VBT sau đó nêu miệng trớc lớp và lên bảng chữa bài và giải thích rõ cách làm để chọn ra kết quả đúng - lớp nhận xét - GV ra một bài tập về tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng - HS làm nháp sau đó lên bảng chữa bài lớp nhận xét - HS thực hiện một bài. .. bài tập trắc nghiệm toán - HS làm bài tập từ bài 17 đến bài 20 của tuần 22 - GV hớng dẫn HS làm từng bài HS làm bài vào VBT sau đó nêu miệng trớc lớp và lên bảng chữa bài và giải thích rõ cách làm để chọn ra kết quả đúng - lớp nhận xét - GV ra một bài tập về tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng - HS làm nháp sau đó lên bảng chữa bài lớp nhận xét - HS thực hiện một bài. .. HS làm việc với vở bài tập trắc nghiệm toán - HS làm bài tập từ bài 1 đến bài 5 của tuần 22 - GV hớng dẫn HS làm từng bài HS làm bài vào VBT sau đó nêu miệng trớc lớp và lên bảng chữa bài và giải thích rõ cách làm để chọn ra kết quả đúng - lớp nhận xét - GV ra một bài tập về tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật - HS làm nháp sau đó lên bảng chữa bài lớp nhận xét -... học bài II Các hoạt động dạy học : 1 Kiểm tra : (3 phút) 2 Bài mới a Ôn tâp về tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật (30 phút) - HS nhắc lại quy tắc và công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật - HS làm việc với vở bài tập trắc nghiệm toán - HS làm bài tập từ bài 6 đến bài 11 của tuần 22 - GV hớng dẫn HS làm từng bài HS làm bài. .. dẫn HS làm từng bài HS làm bài vào VBT sau đó nêu miệng trớc lớp và lên bảng chữa bài và giải thích rõ cách làm để chọn ra kết quả đúng - lớp nhận xét - GV ra một bài tập về tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật - HS làm nháp sau đó lên bảng chữa bài lớp nhận xét - HS thực hiện một bài tập về tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật vào...Tuần 22 ôn Toán Thứ hai, ngày 24 tháng 1 năm 2011 ôn tập tính Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật ( t1 ) I Mục tiêu : - Củng cố nâng cao kĩ năng thực hiện tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật - Giáo dục HS ý thức tự giác học bài II Các hoạt động dạy học : 1 Kiểm tra : (3 phút) 2 Bài mới a Ôn tâp về tính diện tích... của hình lập phơng Thứ năm, ngày 27 tháng 1 năm 2011 Ôn toán ôn tập tính Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng ( t2 ) I Mục tiêu : - Củng cố nâng cao kĩ năng thực hiện tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng - Giáo dục HS ý thức tự giác học bài II Các hoạt động dạy học : 1 Kiểm tra : (3 phút) 2 Bài mới a Ôn tâp về tính diện tích xung quanh và diện... hình hộp chữ nhật Thứ t, ngày 26 tháng 1 năm 2011 Ôn toán ôn tập tính Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng ( t1 ) I Mục tiêu : - Củng cố nâng cao kĩ năng thực hiện tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng - Giáo dục HS ý thức tự giác học bài II Các hoạt động dạy học : 1 Kiểm tra : (3 phút) 2 Bài mới a Ôn tâp về tính diện tích xung quanh và diện... chốt ý Nhận xét giờ học Thứ t, ngày 26 tháng 1 năm 2011 Khoa học Bài: Sử dụng năng lợng gió và năng lợng nớc chảy Tiết số: 44 1 Mục tiêu Sau bài học HS biết: - Trình bày tác dụng của năng lợng gió, nớc chảy trong tự nhiên - Kể ra những thành tựu trong vịêc khác nhau để sử dụng năng lợng gió, nớc chảy - Giáo dục HS ý thức tự giác học bài 2 Đồ dùng dạy học Tranh SGK, mô hình tua bin hoặc bánh xe nớc... chữa 3 Củng cố dặn dò : (2 phút) - HS nhắc lại cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng Tuần 22 Khoa học Thứ ba, ngày 25 tháng 1 năm 2011 Bài: Sử dụng năng lợng chất đốt Tiết số: 43 1 Mục tiêu Sau bài học HS biết: - Kể tên và nêu công dụng của một số loại chất đốt - Giáo dục HS ý thức tiết kiệm, thận trọng khi sử dụng các loại chất đốt 2 Đồ dùng dạy học Nến, diêm, ô . - HS làm việc với vở bài tập trắc nghiệm toán - HS làm bài tập từ bài 1 đến bài 5 của tuần 22 - GV hớng dẫn HS làm từng bài HS làm bài vào VBT sau đó nêu. HS làm việc với vở bài tập trắc nghiệm toán - HS làm bài tập từ bài 6 đến bài 11 của tuần 22 - GV hớng dẫn HS làm từng bài HS làm bài vào VBT sau đó nêu