- Kể được các dạng đột biến cấu trúc và số lượng nhiễm sắc thể (thể dị bội, thể đa bội) - Nêu được nguyên nhân phát sinh và một số biểu hiện của đột biến gen và đột biến nhiễm sắc thể. [r]
Trang 1Kế hoạch chuyên môn cá nhân năm học 2010-2011 A- Kế hoạch bộ môn Sinh - Lớp 9
Toàn trờng có tổng số HS là 130 em, đợc chia làm 3 lớp cụ thể nh sau:
+ Lớp 9A: Sĩ số học sinh là 44 em.
+ Lớp 9B: Sĩ số học sinh là 45 em.
+ Lớp 9C: Sĩ số học sinh là 41 em.
I/ Đặc điểm tình hình
1-Thuận lợi:
- Nhà trờng:
+ Ban giám hiệu chỉ đạo, quán triệt cụ thể về mặt chuyên môn bám sát mục tiêu chơng trình môn học theo đúng tinh thần đổi mới cách dạy và học theo hớng tích cực hoá
+ Cung cấp tơng đối đầy đủ SGK, thiết bị đồ dùng dạy học
- Tổ chuyên môn:
+ Sinh hoạt đều đặn, có hiệu quả; các thành viên trong tổ hăng hái trao đổi, xây dựng rút kinh nghiệm trong giảng dạy đến từng tiết dạy cụ thể; thờng xuyên trao đổi kinh nghiệm học hỏi lẫn nhau
về chuyên môn nghiệp vụ, giúp nhau cùng tiến bộ để hoàn thành tốt nhiệm vụ đề ra
- Giáo viên:
+ Đợc phân công dạy đúng ban, đợc tập huấn về chuyên môn nghiệp vụ đầy đủ…
+ Thờng xuyên tự học, tự bồi dỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ để đáp ứng yêu cầu ngày càng
đổi mới của nghành…
- Học sinh:
+ Có tơng đối đầy đủ SGK, VBT, dụng cụ và đồ dùng học tập…nhìn chung các em có ý thức, thái
độ học tập khá tốt, năng lực học tập ở đại bộ phận các em có nhiều tiến bộ…
- Phụ huynh:
+ Đa số phụ huynh đã quan tâm đến việc học tập của các em; trang bị tơng đối đầy đủ cho các em SGK, VBT, đồ dùng học tập…
+ Thờng xuyên gặp gỡ giáo viên trao đổi về tình hình học tập của các em ở nhà và nắm bắt tình hình học tập của các em ở trờng…
2- Khó khăn:
- Nhà trờng:
+ Do ảnh hởng của điều kiện kinh tế địa phơng nên nhà trờng vẫn còn gặp nhiều khó khăn trong việc trang bị cơ sở vật chất trờng học nh : phòng thí nghiệm chuyên biệt cho môn Sinh học, vờn thực hành, một số thiết bị, đồ dùng học tập còn thiếu … cha đáp ứng đầy đủ mục tiêu môn học
+ Tài liệu tham khảo….còn nghèo nàn cha đáp ứng đợc nhu cầu của học sinh và giáo viên Do vậy giáo viên gặp rất nhiều khó khăn trong giảng dạy và nghiên cứu
- Học sinh:
+Trình độ không đồng đều, nhiều em cha thực sự có ý thức học tập
+ Một số em hoàn cảnh gia đình quá khó khăn nên đã ảnh hởng đến học tập…
- Phụ huynh:
+ Do hoàn cảnh gia đình khó khăn nên một số gia đình cha thật sự quan tâm đến việc học của con
em mình đúng yêu cầu hiện nay……
+ Một số gia đình mãi làm ăn nên không thờng xuyên quan tâm đúng mức tới việc học tập của con
em mình, cho nên các em thờng xuyên mắc lỗi trong học tập và rèn luyện đạo đức lối sống…
3- Kết quả kiểm tra chất lợng đầu năm:
Môn: Sinh - Lớp 9
Điểm
Lớp Điểm 0 Điểm 1 - 3 3,5 - 4,5 Điểm 5 - 6,5 Điểm 7 - 8,5 Điểm Điểm 9 - 10
Ghi chú
9A
9B
9C
Trang 2khối 9
II/ Chỉ tiêu phấn đấu:
- Căn cứ vào nhiệm vụ năm học Tiếp tục thực hiện cuộc vận động Học tập và làm theo tấm g“ ơng
đạo đức Hồ Chí Minh”; thực hiện trờng học thân thiện học sinh tích cực; phát động phong trào thi
đua Dạy tốt- Học tốt“ ”
- Căn cứ kế hoạch của nhà trờng đề ra đã đợc thống nhất thực hiện tại Hội nghị CBGV đầu năm;
môn Sinh - Lớp 9 phấn đấu nh sau:
9A
I II CN 9B
I II CN 9C
I II CN
Tổng
khối 9
I II CN
- Học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh: 1
III/ Nội dung kế hoạch
* Mục tiêu môn học:
1- Nội dung chơng trình
- Tổng số tiết: 70 tiết ; HK I: 36 tiết ; HK II: 34 tiết
Trong đó:
+ Lý thuyết: 45 tiết + Bài tập: 2 tiết + Thực hành: 14 tiết + Ôn tập : 5 tiết + Kiểm tra: 4 tiết
I DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
1 Cỏc thớ
nghiệm của
Menđen
Kiến thức:
- Nờu được nhiệm vụ, nội dung và vai trũ của di truyền học
- Giới thiệu Menđen là người đặt nền múng cho di truyền học
- Nờu được phương phỏp nghiờn cứu di truyền của Menđen
- Nờu được cỏc thớ nghiệm của Menđen và rỳt ra nhận xột
- Phỏt biểu được nội dung quy luật phõn li và phõn li độc lập
- Nờu ý nghĩa của quy luật phõn li và quy luật phõn ly độc lập
- Nhận biết được biến dị tổ hợp xuất hiện trong phộp lai hai cặp tớnh trạng của Menđen
Trang 3- Nêu được ứng dụng của quy luật phân li trong sản xuất và đời sống
Kĩ năng :
- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình để giải thích được các kết quả thí nghiệm theo quan điểm của Menđen
- Biết vận dụng kết quả tung đồng kim loại để giải thích kết quả Menđen
- Viết được sơ đồ lai
2 Nhiễm sắc
thể
Kiến thức:
- Nêu được tính chất đặc trưng của bộ nhiễm sắc thể của mỗi loài
- Trình bày được sự biến đổi hình thái trong chu kì tế bào
- Mô tả được cấu trúc hiển vi của nhiễm sắc thể và nêu được chức năng của nhiễm sắc thể
- Trình bày được ý nghĩa sự thay đổi trạng thái (đơn, kép), biến đổi số lượng (ở tế bào
mẹ và tế bào con) và sự vận động của nhiễm sắc thể qua các kì của nguyên phân và giảm phân
- Nêu được ý nghĩa của nguyên phân, giảm phân và thụ tinh
- Nêu được một số đặc điểm của nhiễm sắc thể giới tính và vai trò của nó đối với sự xác định giới tính
- Giải thích được cơ chế xác định nhiễm sắc thể giới tính và tỉ lệ đực : cái ở mỗi loài là 1: 1
- Nêu được các yếu tố của môi trường trong và ngoài ảnh hưởng đến sự phân hóa giới tính
- Nêu được thí nghiệm của Moocgan và nhận xét kết quả thí nghiệm đó
- Nêu được ý nghĩa thực tiễn của di truyền liên kết
Kĩ năng :
- Tiếp tục rèn kĩ năng sử dụng kính hiển vi
- Biết cách quan sát tiêu bản hiển vi hình thái nhiễm sắc thể
3 ADN và
gen
Kiến thức:
- Nêu được thành phần hóa học, tính đặc thù và đa dạng của ADN
- Mô tả được cấu trúc không gian của ADN và chú ý tới nguyên tắc bổ sung của các cặp nucleôtit
- Nêu được cơ chế tự sao của ADN diễn ra theo nguyên tắc: bổ sung, bán bảo toàn
- Nêu được chức năng của gen
- Kể được các loại ARN
- Biết được sự tạo thành ARN dựa trên mạch khuôn của gen và diễn ra theo nguyên tắc
bổ sung
- Nêu được thành phần hóa học và chức năng của protein (biểu hiện thành tính trạng)
- Nêu được mối quan hệ giữa gen và tính trạng thông qua sơ đồ: Gen ARN Protein Tính trạng
Kĩ năng :
Biết quan sát mô hình cấu trúc không gian của phân tử ADN để nhận biết thành phần cấu tạo
4 Biến dị Kiến thức:
- Nêu được khái niệm biến dị
- Phát biểu được khái niệm đột biến gen và kể được các dạng đột biến gen
- Kể được các dạng đột biến cấu trúc và số lượng nhiễm sắc thể (thể dị bội, thể đa bội)
- Nêu được nguyên nhân phát sinh và một số biểu hiện của đột biến gen và đột biến nhiễm sắc thể
- Định nghĩa được thường biến và mức phản ứng
- Nêu được mối quan hệ kiểu gen, kiểu hình và ngoại cảnh; nêu được một số ứng dụng của mối quan hệ đó
Trang 4 Kĩ năng :
- Thu thập tranh ảnh, mẫ vật liên quan đến đột biến và thường biến
5 Di truyền
học người (Phần này không bắt buộc phải dạy – Tùy theo điều kiện học sinh và địa phương có thể dạy theo sách giáo khoa Sinh học 9).
6 Ứng dụng
di truyền học
Kiến thức:
- Định nghĩa được hiện tượng thoái hóa giống, ưư thế lai; nêu được nguyên nhân thoái hóa giống và ưu thế lai; nêu được phương pháp tạo ưu thế lai và khắc phục thoái hóa giống được ứng dụng trong sản xuất
Kĩ năng :
- Thu thập được tư liệu về thành tựu chọn giống
II SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG
1 Sinh vật
và môi
trường
Kiến thức:
- Nêu được các khái niệm: môi trường, nhân tố sinh thái, giới hạn sinh thái
- Nêu được ảnh hưởng của một số nhân tố sinh thái vô sinh (nhiệt độ, ánh sáng, độ ẩm ) đến sinh vật
- Nêu được một số nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái của một số nhân tố sinh thái(ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm) Nêu được một số ví dụ về sự thích nghi của sinh vật với môi trường
- Kể được một số mối quan hệ cùng loài và khác loài
Kĩ năng :
- Nhận biết một số nhân tố sinh thái trong môi trường
2 Hệ sinh
thái
Kiến thức:
- Nêu được định nghĩa quần thể
- Nêu được một số đặc trưng của quần thể: mật độ, tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi
- Nêu được đặc điểm quần thể người Từ đó thấy được ý nghĩa của việc thực hiện pháp lệnh về dân số
- Nêu được định nghĩa quần xã
- Trình bày được các tính chất cơ bản của quần xã, các mối quan hệ giữa ngoại cảnh và quần xã, giữa các loài trong quần xã và sự cân bằng sinh học
- Nêu được các khái niệm: hệ sinh thái, chuỗi và lưới thức ăn
Kĩ năng :
- Biết đọc sơ đồ 1 chuỗi thức ăn cho trước
3 Con người
và môi
trường sống.
a) Con người
là một nhân
tố môi
trường
Kiến thức:
- Nêu được các tác động của con người tới môi trường, đặc biệt là nhiều hoạt động của con người làm suy giảm hệ sinh thái, gây mất cân bằng sinh thái
- Nêu được khái niệm ô nhiễm môi trường
- Nêu được một số chất gây ô nhiễm môi trường: các khí công nghiệp, thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, các tác nhân gây đột biến
- Nêu được hậu quả của ô nhiễm ảnh hưởng tới sức khỏe và gây ra nhiều bệnh tật cho con người và sinh vật
Kĩ năng :
- Liên hệ ở địa phương xem có những hoạt động nào của con người có thể làm suy giảm hay mất cân bằng sinh thái
b) Bảo vệ
môi trường
Kiến thức:
- Nêu được các dạng tài nguyên chủ yếu (tài nguyên tái sinh, không tái sinh, năng lượng vĩnh cửu)
- Trình bày được các phương thức sử dụng các loại tài nguyên thiên nhiên: đất, nước, rừng
Trang 5- Nờu được ý nghĩa của việc cần thiết phải khụi phục mụi trường và bảo vệ sự đa dạng sinh học
- Nờu được cỏc biện phỏp bảo vệ thiờn nhiờn: xõy dựng khu bảo tồn, săn bắt hợp lớ, trồng cõy gõy rừng, chống ụ nhiễm mụi trường
- Nờu được sự đa dạng của cỏc hệ sinh thỏi trờn cạn và dưới nước
- Nờu được vai trũ của cỏc hệ sinh thỏi rừng, hệ sinh thỏi biển, hệ sinh thỏi nụng nghiệp
và đề xuất cỏc biện phỏp bảo vệ cỏc hệ sinh thỏi này
- Nờu được sự cần thiết ban hành luật và hiểu được một số nội dung của Luật Bảo vệ mụi trường
Kĩ năng :
- Liờn hệ với địa phương về những hoạt động cụ thể nào của con người cú tỏc dụng bảo
vệ và cải tạo mụi trường tự nhiờn
2- TBDH
- Danh mục TBDH
Tiết
1 Men đen và di truyền học - Các cặp tính trạng trong thí nghiệm của Men đen
2
Lai một cặp tính trạng - Sơ đồ thụ phấn nhân tạo trên hoa đậu Hà Lan
- Sơ đồ di truyền màu hoa ở đậu Hà Lan
- Sơ đồ giải thích kết quả thí nghiệm lai một cặp tính trạng
3 Lai một cặp tính trạng (tiếp) - Trội không hoàn toàn
5 Lai hai cặp tính trạng (tiếp) - Sơ đồ giải thích kết quả thí nghiệm lai 2 cặp tính trạng
6 Thực hành: Tính xác suất xuất hiện các mặt của đồng kim loại - Đồng kim loại
8
- Bộ nhiễm sắc thể ruồi giấm
- Hình ảnh nhiễm sắc thể ruồi giấm
- ảnh chụp nhiễm sắc thể ở kì giữa của quá trình phân chia tế bào dới kính hiểm vi
- Cấu trúc nhiễm sắc thể ở kì giữa của quá trình phân chia tế bào
9 Nguyên phân - Chu kì tế bào- Sự biến đổi hình thái nhiễm sắc thể trong chu kì tế bào
11 Phát sinh giao tử và thụ tinh - Sơ đồ phát sinh giao tử và thụ tinh ở đọng vật
12 Cơ chế xác định giới tính - Bộ nhiễm sắc thể ở ngời- Cơ chế nhiễm sắc thể xác định giới tính ở ngời
14 Thực hành: quan sát hình thái
nhiếm sắc thể
- Các mẫu tiêu bản cố định nhiễm sắc thể
17 Mối quan hệ gia gien và ARN - Mô hình ANR- Mô hình tổng hợp ARN
19
Mối quan hệ giữa gen và tính trạng
- Mô hình: Hình ảnh chuỗi Axitamin
- Sơ đồ mối quan hệ: AND mARN Prôtêin
- Sơ đồ mối quan hệ giữa gien và tính trạng
20 Thực hành: Quan sát và lắp mô hình AND - Mô hình AND hoàn chỉnh- 3 AND tháo rời
22
- Đột biến gien làm mất khả năng tổng hợp diệp lục ở cây mạ
- Lợn con có đầu và chân dị dạng
- Độtbiến gien ở lúa
23 Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể - Một số dạng đột biến nhiễm sắc thể
24 Đột biến số lợng nhiễm sắc thể - Quả của cây bình thờng và các thể dị bội ở cây cà độc dợc- Cơ chế phát các thể dị bội
25 Đột biến số lợng nhiễm sắc thể - TB cây rêu có bộ nhiễm sắc thể khác nhau
Trang 6- Củ cải lỡng bội và tứ bội
- Quả của giống táo lỡng bội và tứ bội
- Sơ đồ sự hình thành thể tứ bội
27
Thực hành: Nhận biết một vài
dạng đột biến
- Tranh ảnh các dạng đột biến hình thái
- Tranh cáckiểu đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể ở hành tây hoặc hành ta
- Tiêu bản
- Kính hiển vi
28
Thực hành: Quan sát thờng biến - Tranh ảnh minh họa thờng biến
- ảnh chụp chứng minh thờng biến là biến dị không di truyền
đợc
29 Phơng pháp nghiên cứu di truyền ngời - Sơ đồ phả hệ của 2 gia đình- Sơ đồ hình thành trẻ đông sinh
30
Bệnh và tật di tryuyền ở ngời - Bộ nhiễm sắc thể của nam bình thờng
- Bộ nhiễm sắc thể của bệnh nhân Đao
- ảnh chụp bệnh nhân Đao
- Bộ nhiễm sắc thể của nữ giới bình thờng
- Bộ nhiễm sắc thể của bệnh nhân Tớcnơ
- ảnh chụp bệnh nhân Tớcnơ
- Tranh một số dị tật bẩm sinh ở ngời
31 Di truyền học ở ngời
37
Thoái hóa do tự thụ phấn và
giao phấn gần
- Hiện tợng thoái hóa do tự thụ phấn bắt buộc ở ngô
- Dị dạng ở bò, gà
- Sự biến đổi tỉ lệ dị hợp và thể đồng hợp
41 Thực hành: Tập dợt thao tác giao phấn - Tranh: Lai lúa băng phơng pháp cắt vỏ trấu
42 Thực hành: Tìm hiểu thành tựu chọn giống vật nuôi, cây trông - 4 tập tranh thực hành
44 ảnh hởng của ánh sáng lên đời
sống sinh vật
- Tranh: Tính hớng sáng của cây trồng
- Rừng thông 45
ảnh hởng của nhiệt độ và độ
ẩm lên đời sống sinh vật - Tranh: Lớp bần ở thân cây- Lá cây vàng vào mùa thu và rụng vào mùa đông
- Gấu ngựa ở Việt Nam
- Gấu trắng Bắc Cực
- Cây sống trên vùng khô hạn 46
ảnh hởng lẫn nhau gia các sinh
vật
- Các cây Thông mọc gần nhau trong rừng
- Cây Bạch đàn đứng riêng lẻ
- Trâu rừng sống thành bầy
- Địa y
- Vi khuẩn sống trong nốt sần ở rễ cây họ đậu 47,48
Thực hành: Tìm hiểu môi trờng
và ảnh hởng của một số nhân tố
sinh thái lên đời sống sinh vật
- Kẹp ép cây, giấy báo, kéo, bút chì, giấy kẻ li
- Băng hình về môi trờng sống của sinh vật
51
- Quần xã rừng ngập mặn
- Tranh: Quan hệ giữa số lợng sâu và số lợng chim sâu
Trang 7- Một lới thức ăn của hệ sinh thái rừng 54,55 Thực hành: Hệ sinh thái - Kính lúp, giấy, bút chì,…
- Băng hình về hệ sinh thái
56
Tác động của con ngời đối với
môi trờng
- Tranh các hình thức khai thác thiên nhiên của con ngời thời nguyên thủy
- Tranh: Con ngời trồng trọt và chăn nuôi trong xã hội nông nghiệp
- Tranh: Nhà máy ngày càng đợc xây dụng ở nhiều nơi
57
- Tranh: Con đờng phát tán các hóa chất bảo vệ thực vật và chất độc hóa học trong tự nhiên
- Nhà máy điện nguyên tử
- Tranh: Sữa Bò bị nhiễm chất phóng xạ
- Tranh: Muỗi truyền mầm bệnh sốt rét sang ngời
- Tranh: Ngời ăn gỏi cá bị nhiễm bệnh sán lá gan
58
+ Công viên cây xanh + Sử dụng nguồn năng lợng gió + Năng lợng mặt trời
+ Nớc bẩn thải từ nhà máy……
+ Hạn chế phun thuốc bảo vệ thực vật + Rác thải đợcthu gom và xử lý tại nhà máy xử lý rác
61 Sử dụng tài nguyên thiên nhiên
- Tranh:
+ Đồi núi trọc + Trồng cây trên ruộng bậc thang + Chu trình nớc trên Trái Đất
62 Khôi phục môi trờng và gìn giữ
thiên nhiên hoang dã - Tranh: Các biện pháp chủ yếu bảo vê thiên nhiên
3- Tự học tự bồi dỡng
- Thờng xuyên tự học, tự bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao tay nghề
- Tham gia đầy đủ các lớp học bồi dỡng do cấp trên tổ chức
4- Thao giảng, kiến tập:
- Thao giảng: 4 tiết ; kiến tập: 12 tiết.
5- Bồi dỡng học sinh yếu kém:
- Nắm bắt các mặt yếu kém và hoàn cảnh cụ thể từng gia đình HS
- Bồi dỡng kiến thức, kỹ năng thông qua dạy lồng gép theo tiết học sát với từng đối tợng HS
6- SKKN:
………
………
Thời gian thực hiện: 09 /2010
Thời gian hoàn thành: 04 / 2011
IV Biện pháp thực hiện:
1- Giáo viên:
- Soạn giảng sát đối tợng HS theo phơng pháp dạy học tích cực và bám sát vào chuẩn kiến thức kỹ
năng đúng với tinh thần đổi mới sách giáo khoa của Bộ giáo dục và đào tạo
- Trong quá trình dạy học chú ý đến đối tợng HS giỏi và quan tâm đặc biệt đến HS yếu kém Tăng c-ờng kiểm tra bài cũ, ra bài tập về nhà cho từng đối tợng HS, yêu cầu HS làm và nộp cho GV kiểm tra; vận động những HS học khá, giỏi trong lớp kèm cặp giúp đỡ những bạn học yếu, tổ chức học
nhóm…
- Sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học theo đúng danh mục và kết hợp với đồ dùng dạy học tự làm ; đặc
biệt áp dụng CNTT vào soạn giảng nhằm nâng cao chất lợng bài giảng
- Đổi mới đánh giá kết quả học tập của học sinh đúng với tinh thần đổi mới trong chơng trình đổi
mới kiểm tra, đánh giá của Bộ giáo dục và đào tạo ban hành
Trang 8- Thông báo kết quả học tập và rèn luyện của HS theo định kỳ cho phụ huynh, thông qua phụ huynh nắm bắt tình hình học tập của các em ở nhà; Phối hợp với các tổ chức đoàn thể để giáo dục, động viên và khen thởng kịp thời cho từng học sinh có ý thức phấn đấu vơn lên trong học tập
2-Học sinh:
- yêu cầu có đầy đủ SGK, VBT và đồ dùng học tập theo đúng môn học
- Hoàn thành nhiệm vụ học tập đợc giao Sau mỗi tiết học cần phải củng cố thờng xuyên kiến thức
đã học đặc biệt là những bài thực hành cần gắn liền với thực tiễn
B- Kế hoạch cụ thể tháng
I-Kế hoạch tháng 9 :
Từ tuần 4 đến tuần 7
- TBDH:
+ Tài liệu tham khảo, sgk, sgv
+ Tranh, ảnh liên quan đến bài dạy
+ Bảng phụ, máy prôzecter
- Thao giảng: 0 tiết
- Kiến tập: 2 tiết
- BDTX: Tự học bồi dỡng chuẩn kiến thức kỹ năng môn Sinh học THCS
- Bồi dỡng học sinh :
* Học sinh yếu kém:
1
2
Trang 94
5
6
* Học sinh khá, giỏi:
TT Họ và tên Ghi chú 1 2 3 4 5 Nga Bạch, ngày 29 tháng 8 năm 2010 BGH duyệt kế hoạch Ngời lập kế hoạch
Nguyễn Quang Trung Bổ sung kế hoạch
………
………
………
II-Kế hoạch tháng 10 : Từ tuần 8 đến tuần 11 - TBDH: + Tài liệu tham khảo, sgk, sgv + Tranh, ảnh liên quan đến bài dạy + Bảng phụ, máy prôzecter - Thao giảng: 0 tiết - Kiến tập: 1 tiết - BDTX: Tự học bồi dỡng chuẩn kiến thức kỹ năng Sinh học THCS - Bồi dỡng học sinh : * Học sinh yếu kém: TT Họ và tên Ghi chú 1 2 3 4 5 6 * Học sinh khá, giỏi:
1
2
3
4
Trang 10Nga Bạch, ngày 29 tháng 9 năm 2010
BGH duyệt kế hoạch Ngời lập kế hoạch
Nguyễn Quang Trung Bổ sung kế hoạch
………
………
………
III-Kế hoạch tháng 11 : Từ tuần 12 đến tuần 15 - TBDH: + Tài liệu tham khảo, sgk, sgv + Tranh, ảnh liên quan đến bài dạy + Bảng phụ, máy prôzecter - Thao giảng: 2 tiết - Kiến tập: 4 tiết - BDTX: Tự học bồi dỡng chuẩn kiến thức kỹ năng môn Sinh học THCS - Bồi dỡng học sinh : * Học sinh yếu kém: TT Họ và tên Ghi chú 1 2 3 4 5 6 * Học sinh khá, giỏi:
TT Họ và tên Ghi chú 1 2 3 4 5 Nga Bạch, ngày 29 tháng 10 năm 2010 BGH duyệt kế hoạch Ngời lập kế hoạch
Nguyễn Quang Trung