PHAN PHOI CT TIN HOC

- Đối với các học sinh đã được học tin học ở cấp học dưới, giáo viên chọn các bài đọc thêm trong sách giáo khoa, xây dựng thêm các Bài tập và thực hành , để củng cố, hệ thống và nhất là[r]

Trang 1

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH

MÔN: TIN HỌC 10

Học kỳ I: 19 tuần x 2 tiết/tuần = 38 tiết Học kỳ II: 18 tuần x 2 tiết/tuần = 36 tiết

Số

Thời lượng Tổng

số tiết

Lý thuyết

Bài tập và thực hành

Bài tập

Học kỳ I

Chương I: Một số khái niệm cơ bản của tin học 21 15 3 3

1 §1 Tin học là một ngành khoa học 1

4 Bài tập và thực hành 1: làm quen với thông tin và mã

8,9 Bài tập và thực hành 1: làm quen với máy tính 2

10,11

12,13

14

17 Kiểm tra 1 tiết

19 §6 Giải bài toán trên máy tính 1

20 §7 Phần mềm máy tính

26,27

30 Bài tập và thực hành 3: Làm quen với hệ điều hành 1

31,32 Bài tập và thực hành 4: Giao tiếp với hệ điều hành 2

33,34 Bài tập và thực hành 5: Thao tác với tệp và thư mục 2

35 Kiểm tra thực hành 1 tiết

Trang 2

Tổng số tiết

Lý thuyết

Bài tập

37 Ôn tập

Học kỳ II

53,54 Bài tập và thực hành 8: Sử dụng một số công cụ trợ

58,59 Bài tập và thực hành 9: Bài tập và thực hành tổng hợp 2

Chương IV: Mạng máy tính và Internet 11 6 4 1

62,63 §21 Mạng thông tin toàn cầu Internet 2

64,65 §22 Một số dịch vụ cơ bản của Internet 2

67,68 Bài tập và thực hành 10: Sử dụng trình duyệt Internet

69,70 Bài tập và thực hành 11: Thư điện tử và máy tìm

72,73 Ôn tập

Trang 3

Số

số tiết

Lý thuyết

Bài tập

Học kỳ I

Chương I: Một số KN về lập trình và ngôn ngữ lập trình 3 2 0 1

1 §1 Khái niệm về lập trình và ngôn ngữ lập trình

§2 Các thành phần của ngôn ngữ lập trình ( mục 1 ) 1

2 §2 Các thành phần của ngôn ngữ lập trình ( mục 2 ) 1

5 §4 Một số kiểu dữ liệu chuẩn §5 Khai báo biến 1

6 §6 Phép toán, biểu thức, câu lệnh gán 1

7

§7 Các thủ tục chuẩn vào/ra đơn giản

§8 Soạn thảo, dịch, thực hiện và hiệu chỉnh chương

trình

1

Chương III: Cấu trúc rẽ nhánh và lặp 8 5 2 1

13,14

Chương IV: Kiểu dữ liệu có cấu trúc 15 7 6 2 20,21

Số

tiết

Tổng Lý Bài Bài

Trang 4

số tiết thuyết

tập và thực hành

tập

36,37 Ôn tập

38 Kiểm tra học kỳ I

Học kỳ II

39 §14 Kiểu dữ liệu tệp §15 Thao tác với tệp 1

Chương VI: Chương trình con và lập trình có cấu trúc 12 6 5 1

44,45 §18 Ví dụ về cách viết và sử dụng chương trình con 2

54,55 Ôn tập

56 Kiểm tra học kỳ II

Trang 5

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN: TIN HỌC 11 ( PA 2)

Số

số tiết

Lý thuyết

Bài tập

Học kỳ I

Chương I: Một số KN về lập trình và ngôn ngữ lập trình 3 2 0 1

1 §1 Khái niệm về lập trình và ngôn ngữ lập trình

§2 Các thành phần của ngôn ngữ lập trình ( mục 1 ) 1

2 §2 Các thành phần của ngôn ngữ lập trình ( mục 2 ) 1

5 §4 Một số kiểu dữ liệu chuẩn §5 Khai báo biến 1

6 §6 Phép toán, biểu thức, câu lệnh gán 1

7

§7 Các thủ tục chuẩn vào/ra đơn giản

§8 Soạn thảo, dịch, thực hiện và hiệu chỉnh chương

trình

1

Chương III: Cấu trúc rẽ nhánh và lặp 8 5 2 1

13,14

19 Kiểm tra Hoc kỳ I

Học kỳ II Chương IV: Kiểu dữ liệu có cấu trúc 15 7 6 2 20,21

Số

Thời lượng Tổng Lý Bài Bài

Trang 6

số tiết thuyết

tập và thực hành

tập

35 Bài tập

37 §14 Kiểu dữ liệu tệp §15 Thao tác với tệp 1

Chương VI: Chương trình con và lập trình có cấu trúc 13 6 6 1

42,43 §18 Ví dụ về cách viết và sử dụng chương trình con 2

53,54 Ôn tập

Trang 7

Số

số tiết

Lý thuyết

Bài tập

Học kỳ I

Chương I: Khái niệm về hệ cơ sở dữ liệu 8 5 1 2

4,5 §2 Hệ quản trị cơ sở dữ liệu 2

Chương II: Hệ quản trị CSDL Microsoft Access 25 8 15 2

9 §3 Giới thiệu Microsoft Access 1

11,12 Bài tập và thực hành số 2: Tạo cấu trúc bảng 2

13 §5 Các thao tác cơ bản trên bảng 1

14,15 Bài tập và thực hành số 3: Thao tác trên bảng 2

17,18 Bài tập và thực hành số 4: Tạo biểu mẫu đơn giản 2

22 Bài tập và thực hành số 5: Liên kết giữa các bảng 1

25,26

27

Bài tập và thực hành số 6: Mẫu hỏi trên một bảng

Bài tập và thực hành số 7: Mẫu hỏi trên nhiều bảng 3

30 §9 Báo cáo và kết xuất báo cáo 1

33,34

35 Bài tập và thực hành số 9: Bài thực hành tổng hợp 3

36,37 Ôn tập

38 Kiểm tra học kỳ I

Trang 8

số tiết

Lý thuyết

Bài tập

Học kỳ II

Chương III: Hệ cơ sở dữ liệu quan hệ 7 5 2 0 39,40

42,43 Bài tập và thực hành số 10: Hệ CSDL quan hệ 2

46 Bài tập, ôn tập

Chương IV: Kiến trúc và bảo mật các hệ CSDL 7 5 2 0 48,49

50 §12 Các loại kiến trúc của hệ CSDL 3

51,52 §13 Bảo mật thông tin trong các hệ CSDL 2

55 Ôn tập

Trang 9

II NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MÔN HỌC

1 Tổ chức dạy học

- Phải đảm bảo dạy đủ số tiết Bài tập và thực hành của từng

chương và của cả năm học Nếu thấy cần thiết và điều kiện cho

phép, có thể bổ sung thời lượng cho Bài tập và thực hành, bài tập,

ôn tập.

- Các tiết Bài tập, Ôn tập chưa quy định nội dung cụ thể, cần căn cứ tình hình thực tế để định ra những nội dung cho các tiết Bài tập, Ôn tập đảm bảo truyền đạt đủ các kiến thức, kĩ năng theo yêu cầu Nên lựa chọn, xây dựng nội dung cho các tiết Bài tập, Ôn tập để nhằm mục đích củng cố kiến

thức hay rèn luyện kĩ năng, hình thức có thể là học trên lớp học hay thực hành trên phòng máy

- Ở một số nội dung, việc học lí thuyết sẽ hiệu quả hơn khi

sử dụng máy tính, phần mềm, tranh, ảnh, sơ đồ để giới thiệu trực quan Đặc biệt, một số nội dung lí thuyết của chương 2 và chương

3 dạy trên máy sẽ hiệu quả hơn

Khối 10

- Đối với các học sinh đã được học tin học ở cấp học dưới, giáo viên chọn các bài đọc thêm trong sách giáo khoa, xây dựng

thêm các Bài tập và thực hành, để củng cố, hệ thống và nhất là

chuẩn xác hoá các kiến thức, kĩ năng theo yêu cầu Đồng thời

trong tiết Bài tập và thực hành giáo viên nên phân loại, chia

nhóm, bố trí chỗ ngồi để học sinh có thể giúp đỡ nhau nâng cao hiệu quả của tiết học

- Kết thúc học kì I chậm nhất cần dạy xong Bài tập thực hành

5: Thao tác với tệp và thư mục

Khối 11

- Có thể bố trí dạy HKI:19 tiết + HKII: 36 tiết hoặc HKI:38 tiết + HKII:18 tiết

- Đối với các học sinh đã được học lập trình ở cấp học dưới, giáo viên chọn các bài đọc thêm trong sách giáo khoa, xây dựng

thêm các Bài tập và thực hành, để củng cố, hệ thống và nhất là

chuẩn xác hoá các kiến thức, kĩ năng theo yêu cầu Đồng thời

trong tiết Bài tập và thực hành giáo viên nên phân loại, chia

nhóm, bố trí chỗ ngồi để học sinh có thể giúp đỡ nhau nâng cao hiệu quả của tiết học

- Nếu bố trí học kỳ I: 19 tiết và học kỳ II: 36 tiết thì chậm

nhất khi kết thúc học kì I cần dạy xong mục 10 Cấu trúc lặp

Trang 10

- Nếu bố trí học kỳ I: 38 tiết và học kỳ II: 18 tiết thì chậm

nhất khi kết thúc học kì I cần dạy xong mục 13 Kiểu bản ghi

Khối 12

- Các bài lí thuyết và Bài tập và thực hành nên được dạy học

theo trình tự trình bày trong sách giáo khoa

- Khi kết thúc học kì I thì chậm nhất cần dạy xong mục 9

Báo cáo về

kết xuất báo cáo.

- Đối với các học sinh đã có hiểu biết về cơ sở dữ liệu ( học sinh đã học xong chương trình chứng chỉ B tin học ), giáo viên chọn các bài đọc thêm trong sách giáo khoa, xây dựng thêm các

Bài tập và thực hành, để củng cố, hệ thống và nhất là chuẩn xác

hoá các kiến thức, kĩ năng theo yêu cầu Đồng thời trong tiết Bài

tập và thực hành nên phân loại, chia nhóm, bố

trí chỗ ngồi để học sinh có thể giúp đỡ nhau nâng cao hiệu quả của tiết học

- Ở một số nội dung (đặc biệt là chương II), việc học lý thuyết

sẽ hiệu quả hơn khi sử dụng máy vi tính, phần mềm, tranh, ảnh,

sơ đồ trực quan

2 Kiểm tra, đánh giá

- Phải thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng dẫn của Bộ GDĐT Việc kiểm tra, đánh giá phải bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chương trình môn học

- Phải đảm bảo thực hiện đúng, đủ các tiết kiểm tra, kiểm tra thực hành, kiểm tra học kì

- Phải đánh giá được cả kiến thức, kĩ năng, cả lí thuyết, thực hành và phải theo nội dung, mức độ yêu cầu được quy định trong chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chương trình

- Giáo viên có thể tiến hành kiểm tra, đánh giá và cho điểm học

sinh trong các tiết Bài tập và thực hành để nâng cao hiệu quả tiết

học Điểm này là điểm kiểm tra thường xuyên ( tiết kiểm tra thực hành 1 tiết được tính hệ số 1 )

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	309,5 KB