Bài giảng GA su 7

Soạn: Dạy:Tiết PPCT: 1 A – KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU Thời sơ – trung kì trung đại I.. Tổ chức các hoạt động

Trang 1

Soạn: Dạy:

Tiết PPCT: 1

A – KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI

Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG

KIẾN Ở CHÂU ÂU (Thời sơ – trung kì trung đại)

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: giúp HS nắm được

- Quá trình hình thành xã hội phong kiến châu Âu

- Khái niệm lãnh địa, đặc trưng nền kinh tế

- Nguyên nhân xuất hiện thành thị trung đại Phân biệt sự khác nhau

2 Thái độ, tình cảm, tư tưởng: Sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người

3 Kỹ năng: Rèn cho HS sử dụng bản đồ, so sánh, đối chiếu

II Thiết bị, tài liệu dạy học: Bản đồ châu Âu, tranh ảnh mô tả hoạt động trong lãnh địa vàthành thị

III Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Dẫn dắt bài mới: Lịch sử loài người đã phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn …

3 Tổ chức các hoạt động dạy và học trên lớp:

 Hoạt động 1: Cá nhân, nhóm

* GV nhắc lại về chế độ CHNL của nhà nước

Hi Lạp và Rôma

- Hỏi: Vào cuối TKV tình hình của các quốc

gia cổ đại phương Tây ntn?

- Sau khi chiếm được người Giec1man đã

làm gì? Những việc làm đó đã tác động đến

xã hội Tây Âu ntn?

* GV xác định trên lược đồ các quốc gia mới

ra đời

 Hoạt động 2: Cá nhân

- Hỏi: Thế nào gọi là lãnh địa? Lãnh chúa?

Nông nô?

* GV: trong lãnh địa, lãnh chúa có quyền sở

hữu tối cao về ruộng đất, đặt ra các loại thuế

tô, đứng đầu các cơ quan luật pháp và thống

trị nông nô về mặt tinh thần

* Cho HS miêu tả và nhận xét H1(tổ chức, đời

sống, đặc điểm của lãnh địa)

1 Sự hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu:

a Hoàn cảnh ra đời:

- Cuối TK V, người Giécman xâm chiếm, tiêudiệt các quốc gia cổ đại phương Tây, thànhlập nhiều vương quốc mới …

- Trên lãnh thổ của Rôma:

+ Chiếm ruộng đất của chủ nô, đem chia chonhau

+ Phong cho các tướng lĩnh, quý tộc các tước

2 Lãnh địa Phong kiến:

- Khái niệm lãnh địa:

- Tổ chức và hoạt động của lãnh địa:

+ Lãnh địa bao gồm … Do lãnh chúa làmchủ

+ Nông nô nhận đất canh tác của lãnh chúa vànộp tô, thuế …

+ Lãnh chúa bóc lột nông nô, sống sungsướng

- Đặc trưng cơ bản của lãnh địa: kinh tế,chính trị độc lập mang tính tự cung, tự cấp,đóng kín

Năm học 2010 - 2011 Trang 1 Năng Xuân Hùng

Trang 2

Trường THCS Lê Quý Đôn Giáo án Lịch sử 7

- Hỏi: Nguyên nhân xuất hiện thành thị trung

đại? Cư dân chủ yếu của thành thị? Ý nghĩa

của sự ra đời thành thị trung đại?

trung tâm kinh tế văn hoá

* GV: Sự hình xã hội PK châu Âu là hợp quy

luật của xã hội, đặc trưng cơ bản của nền

kinh tế lãnh địa biểu hiện sự phân quyền của

XHPK châu Âu, sự xuất hiện thành thị trung

đại thúc đẩy phát triển kinh tế hàng hoá làm

cho xã hội PK châu Âu suy vong

3 Sự xuất hiện thành thị trung đại:

- Từ cuối TK XI, do sản xuất thủ công nghiệpphát triển, thợ thủ công đem hàng hoá ranhững nơi đông người để trao đổi, buôn bán,lập xưởng sản xuất → Hình thành các thị trấn

→ phát triển thành thành thị

- Hoạt động của thành thị: cư dân chủ yếu làthợ thủ công và thương nhân, họ lập phườnghội, thương hội để sản xuất và buôn bán

- Vai trò: thúc đẩy sản xuất, làm cho xã hội

PK phát triển

4 Sơ kết bài học:

- Củng cố:

+ XHPK châu Âu hình thành ntn ?

+ Nguyên nhân xuất hiện thành thị trung đại ? Ý nghĩa của nó?

- Dặn dò: học câu hỏi cuối bài

- Ra bài tập:

+ Đặc điểm kinh tế của lãnh địa phong kiến là gì?

+ Lãnh chúa PK được hình thành từ tầng lớp nào của xã hội?

+ Xã hội PK châu Âu được hình thành dựa trên cơ sở của giai cấp nào?

Trang 3

Soạn: Dạy:

Tiết PPCT: 2 Bài 2: SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH

THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU

- Nguyên nhân và hệ quả của cuộc phát kiến địa lý

- Sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở châu Âu

2 Thái độ, tình cảm, tư tưởng: mở rộng thị trường, giao lưu buôn bán giữa các nước

3 Kỹ năng: Rèn cho HS sử dụng bản đồ, khai thác tranh ảnh

II Thiết bị, tài liệu dạy học: Bản đồ thế giới, tranh ảnh và mẫu chuyện về cuộc phát kiến địalý?

III Tiến trình tổ chức dạy học:

2 Dẫn dắt bài mới: các thành thị trung đại ra đời đã thúc đẩy sản xuất phát triển, do đóyêu cầu về thị trường, nguyên liệu được đặt ra …

* GV nhắc lại về chế độ CHNL của nhà nước

Hi Lạp và Rôma

- Hỏi: Vào cuối TKV tình hình của các quốc

gia cổ đại phương Tây ntn?

- Sau khi chiếm được người Giéc man đã làm

gì? Những việc làm đó đã tác động đến xã

hội Tây Âu ntn?

* GV xác định trên lược đồ các quốc gia mới

ra đời

- Hỏi: Thế nào gọi là lãnh địa? Lãnh chúa?

Nông nô?

* GV: trong lãnh địa, lãnh chúa có quyền sở

hữu tối cao về ruộng đất, đặt ra các loại thuế

tô, đứng đầu các cơ quan luật pháp và thống

trị nông nô về mặt tinh thần

* Cho HS miêu tả và nhận xét H1(tổ chức, đời

sống, đặc điểm của lãnh địa)

1 Những cuộc phát kiến lớn về địa lý:

- Nguyên nhân: do nhu cầu phát triển sảnxuất, sự tiến bộ về kĩ thuật hàng hải

- Những cuộc phát kiến lớn về địa lý (SGK)

- Hệ quả: Tìm ra con đường mới, vùng đấtmới …

- Ý nghĩa: thúc đẩy thương nghiệp phát triển

và đem lại nguồn lợi khổng lồ cho giai cấp tưsản châu Âu

2 Sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở châu Âu:

- Sau cuộc phát kiến địa lý, quý tộc và thươngnhân trở nên giàu có

- Họ mở rộng sản xuất, kinh doanh, mở đồnđiền, bóc lột sức lao động người làm thuê →giai cấp tư sản ra đời

- Nông nô bị cướp đoạt ruộng đất, buộc phảilàm thuê trong xí nghiệp, đồn điền …→ giaicấp vô sản

Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa hìnhthành ở châu Âu

- Củng cố:

Trang 4

- Ra bài tập:

Trang 5

Soạn: Dạy:

Tiết PPCT: 3 Bài 3: CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG

- Nguyên nhân xuất hiện và nội dung tư tưởng của phong trào văn hoá Phục hưng-Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo và những tác động trực tiếp củaphong trào này đến XHPK Châu âu bấy giờ

2 Thái độ, tình cảm, tư tưởng: Bồi dưỡng h/s nhận thức về sự phát triển hợp quy luậtcủa XH loài người, về vai trò của g.c TS và sự sụp đổ của chế độ PK

3 Kỹ năng:

II Thiết bị, tài liệu dạy học: Bản đồ châu Âu, tranh ảnh về danh nhân văn hóa tiêu biểu.III Tiến trình tổ chức dạy và học:

- Kể tên các cuộc phát kiến địa lý tiêu biểu và nêu hệ quả của cuộc phát kiến địa lý?

- Sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở châu Âu diễn ra ntn?

2 Dẫn dắt bài mới: Ngay trong lòng xã hội PK, CNTB đã được hình thành, giai cấp tưsản ngày càng lớn mạnh, nhưng không có địa vị trong xã hội Do đó giai cấp tư sản chống PKtrên nhiều lĩnh vực, phong trào văn hóa phục hưng minh chứng điều đó

GV giới thiệu cho HS tình hình kinh tế ở

châu Âu lúc bấy giờ: sản xuất phát triển

mạnh, hàng hóa nhiều -> các thương nhân

châu Âu muốn vượt ra khỏi lãnh thổ châu Âu

( Kết quả của những cuộc tìm kiếm không

mệt mỏi đó như thế nào?

GV cho HS thảo luận theo bàn: “Vì sao nói

những cuộc phát kiến địa lí góp phần thúc

đẩy thương nghiệp châu Âu phát triển?”; “Ý

nghĩa của những cuộc phát kiến địa lí này là

gì?”

Đại diện các bàn xung phong trả lời, các bàn

khác bổ sung, GV hoàn chỉnh câu trả lời của

HS

Gọi HS đọc SGK phần đầu mục 2

-Nguyên nhân nào dẫn đến Cải cách tôn giáo?

( M Lu – thơ đòi cải cách tôn giáo như thế

1 Phong trào văn hóa phục hưng:

* Nguyên nhân:

- Chế độ PK kìm hãm sự phát triển của xãhội

- Giai cấp tư sản có thế lực về kinh tế nhưngkhông có địa vị về mặt xã hội

→ Xuất hiện phong trào văn hóa phục hưng

* Nội dung tư tưởng:

- Lên án nghiêm khắc Giáo hội, đã phá trật tựXHPK

- Đề cao giá trị con người, khoa học tự nhiên

…

* Ý nghĩa: Phát động quần chúng đấu tranh,

mở đường cho sự phát triển của văn hóa châu

Âu và nhân loại

2 Phong trào cải cách tôn giáo:

* Nguyên nhân: Sự thống trị về mặt tư tưởng,giáo lí của chế độ PK là lực cản đối với tưsản

*Nội dung:

- Cải cách của M Lu thơ: lên án những hành

vi tham lam đồi bại của Giáo hoàng, đòi bãinhững lễ nghi phiền toái …

- Cải cách của Can vanh: chịu ảnh hưởng và

Trang 6

nào?

( Kết quả của Cải cách tôn giáo này như thế

nào?

(Vì sao nhân dân lại bỏ Kitô giáo và tin theo

những giáo phái cải cách?

( Ý nghĩa của Cải cách tôn giáo là gì?

hình thành tôn giáo mới đó là Tin lành

* Hệ quả: đạo Ki tô bị chia thành hai giáophái, gây sự mâu thuẫn → Bùng lên cuộcchiến tranh nông dân Đức

- Củng cố:

+ Trình bày nội dung cơ bản của phong trào Văn hóa Phục hưng?

+ Nội dung của phong trào Cải cách tôn giáo là gì?

- Ra bài tập:

Trang 7

Ngày 22 tháng 8 năm 2010 Ngày 23 tháng 8 năm 2010

Tiết PPCT: 4 =5 Bài 4: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN

- Nhận thức về sự hình thành của xã hội phong kiến ở Trung Quốc

- Biết được cơ bản xã hội TQ thời Tần – Hán và sự hưng thịnh của TQ thời nhà Đường.

2 Thái độ, tình cảm, tư tưởng: HS biết được TQ là một nước lớn, một xã hội phongkiến điển hình ờ phương Đông có ảnh hưởng không nhỏ đến lịch sử Việt Nam

3 Kỹ năng: Lập niên biểu thế thứ các triều đại phong kiến ở TQ; kĩ năng phân tích cácchính sách xã hội của các triều đại ở TQ

II Thiết bị, tài liệu dạy học:

1 GV: Bản đồ TQ thời phong kiến, SGK LS 7, Giáo án

2 HS: SGK

III Tiến trình tổ chức dạy và học:

- Nguyên nhân, nội dung và ý nghĩa của phong trào Văn hóa Phục hưng?

- Nội dung và ý nghĩa của phong trào cải cách tôn giáo?

2 Dẫn dắt bài mới: Trung Quốc là một quốc gia rộng lớn láng giềng với nước ta và có nhiều ảnh hưởng đến lịch sử nước ta Quốc gia phong kiến ở TQ ra đời từ khá sớm và nó đã trở thành một quốc gia phong kiến điển hình ở phương Đông Sự hình thành của nó như thế nào và lịch sử TQ buổi đầu ra sao, thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài học này?

GV treo bản đồ TQ thời phong kiến giảng

cho HS về sự hình thành của các quốc gia cổ

đại TQ ở đồng bằng Hoa Bắc vào 2000 năm

TCN

( Sản xuất thời Xuân Thu– Chiến Quốc có gì

tiến bộ?

( Những biến đổi về sản xuất tác động thế

nào đến sự phát triển của xã hội?

( Địa chủ, nông nô là những người như thế

nào?

HS dựa vào SGK trả lời, GV nhận xét và

hoàn chỉnh câu trả lời cho HS

( Hãy nhận xét về những tượng gốm trong

lăng Tần Thủy Hoàng đó?

1 Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc

_ Biến đổi trong sản xuất: công cụ sắt ra đời -> nâng cao năng suất và diện tích đất nông nghiệp

_ Biến đổi trong xã hội: + Quan lại, nông dângiàu có -> địa chủ

+ Nông dân mất ruộng -> tá điền

=> Quan hệ sản xuất phong kiến hình thành

Trang 8

( Nhà Hán đã ban hành những chính sách gì?

( Tác dụng của chính sách đó như thế nào đối

với xã hội?

HS dựa vào SGK và suy nghĩ để trả lời, GV

nhận xét và hoàn chỉnh câu trả lời của HS

GV cho HS thảo luận theo bàn: “Nhận xét về

chính sách đối ngoại của nhà Tần – Hán –

_ Cử người cai quản các địa phương

_ Mở khoa thi chọn nhân tài

_ Giảm thuế, chia ruộng cho nhân dân

=> Xã hội phát triển nhanh chóng

b Chính sách đối ngoại:

Tiến hành chiến tranh xâm lược mở rộng bờ cõi -> trở thành quốc gia hùng mạnh nhất châu Á

4 Sơ kết bài học

* Củng cố:

- Xã hội phong kiến ở TQ được hình thành như thế nào?

- Sự thịnh vượng của TQ biểu hiện như thế nào dưới thời Đường?

* Dặn dò :

Các em về nhà học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK Chuẩn bị bài mới

* Ra bài tập:

- Nêu những nét cơ bản của xã hội TQ thời Tống – Nguyên và Minh – Thanh?

- Nêu những thành tựu cũng như những đóng góp về văn hóa của nhân dân TQ thời phong kiến?

III Tiến trình tổ chức dạy và học: (Tiết 5)

1 Kiểm tra bài cũ

( Xã hội phong kiến ở TQ được hình thành như thế nào?

( Nêu những chính sách đối nội của nhà Đường? Tác dụng của những chính sách đó?

2.Dẫn dắt vào bài mới

Sau khi nhà Đườngø suy vong, chế độ phong kiến ở TQ bắt đầu bước vào con đường suy thoái dần cho đến nhà Thanh thì chấm dứt

Quá trình suy thoái ấy kéo dài cả ngàn năm, trải qua nhiều triều đại khác nhau với biết bao biến đổi trên đất nước nước TQ Suốt chiều dài lịch sử dày dạn của mình, nhân dân TQ đã sáng tạo ra rất nhiều thành tựu văn hóa vĩ đại, đóng góp vào kho tàng văn hóa của nhân loại

3.Tổ chức các hoạt động dạy và học trên lớp :

 Hoạt động 1:

Nhà Tống đã thi hành những chính sách gì?

Dưới nhà Tống, TQ có những phát minh vĩ

đại nào?

GV giảng thêm về sự mất nước của nhà

Tống trước vó ngựa Mông Cổ, nhà Nguyên

4/ Trung Quốc thời Tống – Nguyên:

Trang 9

được thành lập

Nhà Nguyên thi hành nhiều biện pháp phân

biệt như thế nào? Kết quả của sự phân biệt

đó là gì?

Trình diễn bày diễn biến chính trị ở TQ từ

sau nhà Nguyên đến cuối nhà Thanh?

HS dựa vào SGK trả lời, GV nhận xét và bổ

HS dựa vào SGK trả lời, GV chốt: Cuối

thời Minh – Thanh, TQ có nhiều hạn chế

song cũng đã đạt được nhiều thành tựu trên

nhiều lĩnh vực

 Hoạt động 3

HS đọc phần in nghiêng trong SGK

GV giới thiệu cho HS về tuyển tập thơ

Đường và một số tác giả tiêu biểu; tác phẩm

Sử kí của sử gia Tư Mã Thiên

Ngoài những thành tựu văn hóa ấy, nhân

dân TQ còn sáng tạo nên những thành tựu

văn hóa đặc sắc nào?

HS quan sát hình 9 và nhận xét qui mô của

công trình Cố cung ấy

(Về khoa học kĩ thuật, nhân dân TQ thời

phong kiến có những thành tựu nào?

HS dựa vào SGK trả lời, GV hoàn chỉnh

câu trả lời cho HS

nghề inb.Thời Nguyên:

_ Phân biệt đối xử giữa người Mông Cổ và người Hán gây gắt -> nhân dân TQ nổi dậy khởi nghĩa nhiều nơi

5./ Trung Quốc thời Minh – Thanh:

- Về chính trị: năm 1368, nhà Nguyên bị lật đổ,nhà Minh được thành lập -> Lý Tự Thành lật

đổ nhà Minh -> năm 1644, nhà Thanh thànhlập

- Xã hội: Vua quan sa đọa

Nhân dân đói khổ triền miên

- Kinh tế: buôn bán với TB nước ngoài được

- Những mầm móng kinh tế TBCN dưới thời Minh – Thanh đã được nảy sinh như thế nào?

- Nêu một số thành tựu lớn về nghệ thuật và khoa học – kĩ thuật của nhân dân TQ thời phong kiến?

* Dặn dò

Các em về nhà học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK Chuẩn bị bài mới

* Ra bài tập

- Trình bày Các giai đoạn lớn của lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến giữa TK XIX

- Những chính sách cai trị của các vương triều

- Một số thành tựu văn hóa tiêu biểu của nhân dân Ấn Độ thời phong kiến

Trang 10

TIẾT PPCT: 6 Bài 5: ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN

1 Kiến thức: Giúp HS nắm những nội dung chính

- Các giai đoạn lớn của lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến giữa TK XIX

- Những chính sách cai trị của các vương triều

- Một số thành tựu văn hóa tiêu biểu của nhân dân Ấn Độ thời phong kiến

2 Thái độ tư tưởng tình cảm: HS thấy được Ấn Độ là một trung tâm văn minh lớn của nhân

loại, có ảnh hưởng sâu rộng trong khu vực và trên thế giới

3 Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát bản đồ; kĩ năng tổng hợp kiến thức.

II Thiết bị, tài liệu dạy học:

1 GV: Bản đồ Ấn Độ thời phong kiến, SGK LS 7, Giáo án

GV gọi HS đọc phần 1 trong SGK

Các tiểu vương quốc đầu tiên hình thành ở

đâu trên đất nước Ấn Độ? Vào thời gian

nào?

HS dựa vào SGK trả lời

GV dùng bản đồ Ấn Độ cổ đại giới thiệu

cho HS về sự hình thành của các vương

quốc ở Ấn Độ, trong đó nhấn mạnh đến vai

trò của những con sông đến sự hình thành

ấy

Nhà nước Magađa ra đời trong hoàn cảnh

nao?

Nhà nước đó tồn tại trong bao lâu?

Vương triều Gúp ta ra đời trong hoàn cảnh

Vương triều Đêli tồn tại trong bao lâu?

1 Những trang sử đầu tiên

- 2500 năm TCN, thành thị xuất hiện ở lưuvực sông Ấn

- 1500 năm TCN, thành thị xuất hiện ở lưuvực sông Hằng

- TK VI TCN, nhà nước Magađa thống nhất-> hùng mạnh(cuối TK III TCN) -> sụpdổ(sau TK III TCN)

- TK IV, vương triều Gúp ta ra đời

2 Ấn Độ thời phong kiến

- Vương triều Gúp ta (TK IV – V)+ Luyện kim phát triển

+ Nghề thủ công: dệt, chế tạo kim hoàn…

- Vương triều Hồi giáo Đêli (TK XII – XVI):Chiếm ruộng đất, cấm đoán đạo Hinđu

- Vương triều Môgôn (TK XVI – giữa TKXIX)

+ Xóa bỏ kì thị tôn giáo, khôi phục kinh tế,phát triển văn hóa

Trang 11

Vua Acơba đã thi hành những chính sách gì

để cai trị Ấn Độ?

HS dựa vào SGK trả lời GV chốt lại, giới

thiệu thêm về vua Acơba

* Hoạt động 3 3 Văn hóa Ấn Độ

Gọi HS đọc mục 3 SGK

Người Ấn Độ sáng tạo ra chữ viết gì?

Tác dụng của việc tạo ra chữ viết?

Kể tên các tác phẩm văn học tiêu biểu của

- Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của Ấn Độ?

- Trình bày những thành tựu lớn về văn hóa mà người Ấn Độ đạt được?

* Dặn dò: Các em về nhà học bài Chuẩn bịbài mới

Trang 12

Tiết PPCT: 7 - 8 Bài 6: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Kiến Thức: Biết được sự xuất hiện của con người từ rất sớm ở Đông Nam Á với sự hình thành của các vương quốc cổ trong khu vực này

_ Nắm được quá trình hình thành các quốc gia phong kiến ở khu vực Đông Nam Á

2/ Thái Độ Tư Tưởng Tình Cảm: _ HS nhận thức được sự gắn bó lâu đời giữa các dân tộc trong khu vực

3/ Kĩ Năng: Rèn kĩ năng quan sát lược đồ, kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử

II.THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC:

1 GV: Lược đồ Đông Nam Á thế kỉ XIII – XV, SGK LS 7, Giáo án

2 HS: SGK

III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC

1 Kiểm tra bài cũ( Sự phát triển của Ấn Độ dưới vương triều Gúp ta như thế nào?

( Trình bày những thành tựu về văn hóa mà Ấn Độ đạt được thời trung đại?

2.Dẫn dắt vào bài mới Đông Nam Á là khu vực có bề dày lịch sử, văn hóa Ngay từ những thế

kỉ đầu TCN, tại khu vực này đã xuất hiện các quốc gia đầu tiên Các quốc gia đó đã trải qua nhiều biến chuyển Bây giờ, thầy trò chúng ta cùng ngược thời gian tìm về với thời buổi bình minh tại khu vực mà chúng ta đang sinh sống

GV treo bản đồ Đông Nam Á thế kỉ XIII –

XV, gọi HS kể tên các quốc gia trên bản đồ

mà em biết

( Đặc điểm chung về tự nhiên của các quốc

gia ĐNA?

( Điều kiện tự nhiên ấy tác động như thế

nào đến nông nghiệp?

( Các quốc gia cổ ở ĐNA xuất hiện từ bao

a Điều kiện tự nhiên: chịu ảnh hưởng củagió mùa

- Thuận lơi: nông nghiệp phát triển

- Khó khăn: nhiều thiên tai

b Sự hình thành các vương quốc cổ:

- Đầu Công nguyên đến mười thế kỉ sauCông nguyên, các vương quốc được thànhlập (vương quốc Chăm pa, vương quốc PhùNam )

2 Sự hình thành và phát triển của các quốc gia phong kiến Đông Nam Á

- Từ TK X – XVIII là thời kì phát triển thịnhvượng của các quốc gia phong kiến ĐNA

- Inđônêxia: vương triều Môgiôpalicit (1213

- 1527)

- Campuchia: thời kì Ăng co(TK IX - XV)

- Mianma: vương quốc Pgan(TK XI)

- Thái Lan: vương quốc Su – khô – thay (TKXIII)

Lào: vương quốc Lan Xang (TK XV XVII)

Đại Việt, Chăm pa

- Từ nữa sau TK XVIII, các quốc gia PK

Trang 13

ĐNA suy yếu, giữa TK XIX trở thành thuộcđịa của các nước tư bản phương Tây.

III.Tiến trình tổ chức dạy học: (Tiết 8)

1 Kiểm tra bài cũ: Kể tên các nước trong khu vực ĐNA và xác định vị trí của cácnước ấy trên bản đồ?

2 Dẫn dắt vào bài mới Campuchia và Lào là hai nước láng giềng thân thiết của ViệtNam cùng chung sống từ lâu đời trên lãnh thổ bán đảo Đông Dương Hai nước ấy có quátrình hình thành và phát triển như thế nào? Tìm hiểu lịch sử của hai nước bạn ấy sẽ giúpchúng ta hiểu thêm về lịch sử của nước mình

GV yêu cầu HS đọc mục 3 SGK

GV giới thiệu lại cho HS về bán đảo Đông

Dương, về vị trí của Campuchia

( Từ khi thành lập đến năm 1863, lịch sử

Campuchia có thể chia làm mấy giai đoạn?

( Cư dân ở Campuchia do tộc người nào hình

thành?

( Tại sao thời kì cực thịnh của Campuchia lại

được gọi là thời kì Ăngco?

( Sự phát triển của thời kì Ăngco bộc lộ ở những

( Dân tộc đầu tiên ở Lào là tộc người nào?

( Quá trình thống nhất các bộ tộc Lào như thế

nào?

( Trình bày những nét chính trong chính sách đối

nội và đối ngoại của quốc gia Lạng Xạng?

( Nguyên nhân nào dẫn đến sự suy yếu của vương

3 Vương quốc Cam – pu – chia

a Từ TK I – VI: nước Phù Nam

b Từ TK VI – IX: nước Chân Lạp

c Từ TK IX – XV: thời kì Ăngco

- Sản xuất nông nghiệp phát triển

- Xây dựng các công trình độc đáo

- Mở rộng lãnh thổ bằng vũ lực

d Từ TK XV – 1863: suy yếu

4 Vương quốc Lào

- Trước TK XIII: tộc người LàoThơng sinh sống

- Sau TK XIII: người Thái di cư đến –

> người Lào Lùm

- Năm 1353: Pha Ngừm thống nhấtcác dân tộc và thành lập nước LạngXạng

- TK XV – XVII: thời kì thịnh vượngĐối nội: Chia đất nước cai trị và xâydựng quân đội

Đối ngoại: Giữ quan hệ hòa hiếu với

Trang 14

quốc Lạng Xạng?

HS quan sát hình 15

( Em có nhận xét gì về kiến trúc của Thạt Luổng?

nước ngoài và kên quyết chống xâmlược

- TK XVIII – XIX: suy yếu

4 Sơ kết bài học

* Củng cố: GV chia lớp thành 2 nhóm theo dãy bàn, HS làm việc nhóm:

- Lập niên biểu của Campuchia?

- Lập niên biểu của Lào?

* Dặn dò: Các em về nhà học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK Chuẩn bị bài mới.” NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN”

* Ra bài tập: Lập bảng thời gian hình thành và tồn tại của chế độ phong kiến

- Nền tảng kinh tế và các giai cấp cơ bản trong xã hội phong kiến

- Thể chế chính trị của nhà nước phong kiến

Trang 15

Trang 16

Tiết PPCT: 6 Bài 5: ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN

- Các giai đoạn lớn của lịch sử Ấn Độ

- Những chính sách cai trị của các vương triều và một số thành tựu văn hóa

2 Thái độ, tình cảm, tư tưởng:

- Sự hưng thịnh, li hợp dân tộc gắn với đấu tranh tôn giáo

- Nền văn hóa có ảnh hưởng sâu rộng đến nền văn hóa trong khu vực

3 Kỹ năng: Quan sát bản đồ, tổng hợp

II Thiết bị, tài liệu dạy học: Bản đồ Ấn Độ thời PK, tranh ảnh về công trình văn hóa

- Sự suy yếu của XHPK Trung QUốc cuối thời Minh – Thanh được biểu hiện ntn?

- Trình bày những thành tự lớn về văn hóa, khoa học, kĩ thuật của Trung Quốc thờiPK?

2 Dẫn dắt bài mới: Ấn Độ là một trong những trung tâm văn minh lớn nhất của nhânloại Đây là quốc gia hình thành từ rất sớm, với một bề dày lịch sử và những thành tựu vănhóa vĩ đại, Ấn Độ đã có những đóng góp to lớn trong lịch sử nhân loại

- Chúng liên kết với nhau hình thành nhànước rộng lớn Ma ga đa ở hạ lưu S Hằng

Trang 17

(TK VI TCN) và phát triển hùng mạnh dướithời vua A sô ca cuối TK III TCN.

- Từ sau TK III TCN, Ấn Độ lại chia thànhnhiều quốc gia Đến TK IV, lại được thốngnhất dưới vương triều Gúp ta

2 Phong trào cải cách tôn giáo:

* Nguyên nhân: Sự thống trị về mặt tư tưởng,giáo lí của chế độ PK là lực cản đối với tưsản

*Nội dung:

- Cải cách của M Lu thơ: lên án những hành

vi tham lam đồi bại của Giáo hoàng, đòi bãinhững lễ nghi phiền toái …

- Cải cách của Can vanh: chịu ảnh hưởng vàhình thành tôn giáo mới đó là Tin lành

* Hệ quả: đạo Ki tô bị chia thành hai giáophái, gây sự mâu thuẫn → Bùng lên cuộcchiến tranh nông dân Đức

- Củng cố:

- Ra bài tập:

Trang 18

Trang 19

Trang 20

Trang 21

Trang 22

Trang 23

Trang 24

Trang 25

Soạn: Dạy:

Tiết PPCT: 11-12 Bài 9: NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI ĐINH – TIỀN LÊ

- Bộ máy thời Đinh-Tiền Lê tương đối hoàn chỉnh

- Nhà Tống tiến hành xâm lược, bị quân dân ta đánh bại

- Nhà Đinh-Tiền Lê bước đầu xây dựng kinh tế, văn hóa tự chủ

- Giáo dục ý thức độc lập tự chủ và tự hào dân tộc

- Ghi nhớ công lao của những người xây dựng và bảo vệ đất nước

3 Kỹ năng: Lập biểu đồ, sơ đồ

II Thiết bị, tài liệu dạy học: Tranh ảnh về đền thờ vua Đinh-Tiền Lê

III Tiền trình tổ chức dạy học: (Tiết 11)

- Trình bày tình hình nước ta cuối thời Ngô và quá trình thống nhất đất nước của Đinh

Bộ Lĩnh?

- Công lao của Ngô Quyền và Đinh Bộ Lĩnh đối với nước ta trong buổi đầu độc lập

2 Dẫn dắt bài mới: Sau khi dẹp loạn 12 sứ quân thống nhất đất nước, Đinh Bộ Lĩnhbắt tay vào công cuộc xây dựng đất nước và tổ chức chính trị hoàn thiện từ trung ương đếnđịa phương

* GV nhắc lại quá trình thống nhất đất nước

- Hỏi:Sau khi thống nhất đất nước Đinh Bộ

Lĩnh đã làm gì?

* Gv giảng tước vua và tước đế Giải thích

tên nước “Đại” và “Cồ” và nêu ý nghĩa

- Hỏi: Tại sao Đinh Tiên Hoàng lại đóng đô ở

Hoa Lư?(Là quê hương của ông thuận lợi cho

việc phòng thủ…)

- Hỏi:Đinh Tiên Hoàng đã áp dụng những

chính sách gì để xây dựng đất nước? Những

I TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ - QUÂN SỰ

1 Nhà Đinh xây dựng đất nước:

- Năm 968 Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi Hoàng đếđặt tên nước là Đại Cồ Việt, đóng đô tại HoaLư

- Năm 970 đặt niên hiệu là Thái Bình Phongvương cho các con

Trang 26

biện pháp đó có ý nghĩa gì?

* Gv nhận xét và kết luận

+ Hoàng đế là tước hiệu của nước lớn mạnh

… So với thời Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh đã

tiến thêm một bước tiến mới trong việc xây

dựng chính quyền độc lập, tự chủ … ( Ngô

Quyền chỉ xưng vương.)

Thời này chưa có luật pháp cụ thể vua đã sai

đặt vạc dầu, chuồng cọp để răn đe kẻ phản

loạn

- Hỏi: Tình hình đất nước ntn khi Đinh Tiên

Hoàng mất?

* Giảng: Uy tín của nhà Đinh đã giảm sút

và yêu cầu bức thiết lúc này

- Hỏi: Vì sao Lê Hoàn được suy tôn lên làm

vua? Việc Thái hậu Dương Văn Nga trao áo

bào cho Lê Hoàn nói lên điều gì?

→ Cho HS thảo luận:

* Kết luận: Thể hiện sự thông minh, quyết

đoán đặt lợi ích quốc gia dân tộc lên lợi ích

* GV treo lược đồ yêu cầu HS tường thuật lại

diễn biến cuộc kháng chiến

* Nhấn mạnh: Lê Hoàn đã tái lại trận Bạch

Đằng năm 938 của Ngô Quyền

- Nêu ý nghĩa của cuộc kháng chiến chống

quân Tống?

- Dựng cung điện, đúc tiền, xử phạt nghiêmđối với những kẻ phạm tội

2 Tổ chức chính quyền thời Tiền Lê.

- Năm 979 ĐTH mất, Lê Hoàn lên thay đổiniên hiệu là Thiên phúc, tổ chức lại chínhquyền và quân đội

- Ở TW; Vua đứng đầu, giúp vua bàn việcnước là quan đại sư và thái sư Bên dưới cóquan văn, quan võ

- Ở ĐP: Chia nước làm 10 lộ bên dưới là phủ

và châu

- QĐ gồm 10 đạo, chia làm 2 bộ phận: cấmquân và quân địa phương

3 Cuộc kháng chiến chống Tống của Lê Hoàn.

- Năm 979 nhà Đinh rối loạn, quân Tống xâmlược

- 981 quân Tống do Hầu Nhân Bảo đem quânxâm lược nước ta theo hai đường thủy và bộ

- Lê Hoàn cho đón giặc ở ải Chi Lăng vàsông Bạch Đằng Quân ta giành thắng lợi vẻvang

* Ý nghĩa:

- Khẳng định quyền làm chủ của đất nước

- Đánh bại âm mưu xâm lược của kẻ thù,củng cố nền độc lập

- Củng cố:

+ Nhà Đinh đã làm gì để xây dựng đất nước?

+ Vẽ sơ đồ tổ chức bộ máy thời Tiền Lê?

- Ra bài tập:

Trang 27

Trang 28

Trang 29

Soạn: Dạy:

Tiết PPCT: 13

Chương II: Nước Đại Việt thời Lý (TK XI – XII)

Bài 10: NHÀ LÝ ĐẨY MẠNH CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT

NƯỚC

- Bối cảnh ra đời của nhà Lý; việc dời đô về Thăng Long; nguyên nhân; ý nghĩa

- Tổ chức bộ máy nhà nước; quân đội; luật pháp và chính sách đối nội, đối ngoại củanhà Lý

- Miêu tả về bức tranh kinh tế, xã hội, văn hóa

- Giáo dục ý thức độc lập tự chủ và tự hào dân tộc

- Ghi nhớ công lao của những người xây dựng và bảo vệ đất nước

3 Kỹ năng: Miêu tả, phân tích

II Thiết bị, tài liệu dạy học: Bản đồ Việt Nam, sơ đồ tổ chức …

III Tiền trình tổ chức dạy học:

- Nêu những nét phát triển của nền kinh tế tự chủ dưới thời Đinh-Tiền Lê?

- Tại sao thời Đinh-Tiền Lê cá nhà sư được trong dụng?

2 Dẫn dắt bài mới: Vào đầu TK XI, nội bộ nhà Tiền Lê lục đục, vua Lê không caiquản được đất nước Nhà Lý lên thay thế, dất nước có những thay đổi ntn? Chúng ta tìm hiểu

-Hỏi: Hãy cho biết ông vua cuối cùng của nhà Lê là

ai? Nêu sơ qua về nhân vật này?

* GV: 3-1005 Lê Hoàn mất, tháng 10 Long Việt lên ngôi được ba

ngày thì Long Đĩnh sai người vào giết tự lập mình làm vua …)

Lê Long Đĩnh mắc bệnh trĩ không thể coi chầu gọi là Lê Ngọa

Triều Đây là ông vua rất tàn bạo, nhân dân ai cũng căm ghét …

ông cho người vào củi thả trôi sông, róc mía trên đầu sư, dùng dao

cùn xẻo thịt người

- Hỏi: Khi Long Đĩnh chết quan lại trong triều suy

tôn ai làm vua? Nêu tiểu sử? Tại sao ông được suy

-1 Sự thành lập nhà Lý:

* Bối cảnh ra đời:

- Năm 1005, Lê Hoàn mất, Lê LongĐĩnh nối ngôi và năm 1009 thì quađời

- Triều thần chán ghét nhà Lê đã tôn

Lý Công Uẩn lên ngôi vua → Nhà Lýthành lập

- Năm 1010, Lý Thái Tổ dời đô ra Đại

La, đổi tên Thăng Long

* Tổ chức bộ máy nhà nước:

- Năm 1054, đổi tên nước là Đại Việt

Trang 30

Thăng Long

- GV dẫn “ Chiếu dời đô”

- Hỏi: Tại sao Lý Công Uẩn quyết định dời đô về

Đại La và đổi tên là Thăng Long? Việc dời đô này

nói lên nguyện vọng gì của cha ông ta?

- Hỏi: Nhà Lý đã tổ chức chính quyền như thế nào?

Có gì khác với thời Đinh – Tiền Lê?

* Cho HS vẽ sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước

* GV: Dưới thời Ngô, Đinh và Tiền Lê nhà nước ta

chưa có pháp luật Năm 1042 nhà Lý ban hành bộ

luật Hình Thư, đây là bộ luật đầu tiên của nước ta

cố khối đoàn kết dân tộc?

- Trình bày chính sách đối ngoại của nhà Lý đối với

các nước láng giềng?

- Em cónhan65 xét gì về các chủ trương của nhà Lý?

(vừa mềm dẻo vừa kiên quyết)

* GV kết luận

và tiến hành xây dựng chính quyềnquân chủ

- Trung ương: đứng đầu là vua, dưới

có quan đại thần và các quan ở hai banvăn, võ

- Địa phương: cả nước chia thành 24

lộ, dưới lộ là phủ, dưới phủ là huyện,dưới huyện là hương, xã

2 Pháp luật và quân đội:

* Pháp luật: năm 1042 nhà Lý ban

hành bộ luật Hình thư

* Quân đội.

- Gồm quân thủy và quân bộ

- Chia làm hai loại: Cấm quân và Quânđịa phương

- Vũ khí: giáo mác, dao, kiếm, cung

nỏ, máy bắn đá

* Chính sách đối nội, đối ngoại:

- Củng cố khối đoàn kết dân tộc

- Đặt quan hệ ngoại giao bình thườngvới nhà Tống, Chăm pa

- Kiên quyết bảo toàn lãnh thổ

Quan văn – Quan võ

Lộ

Phủ

Trang 31

- Dặn dò: học câu hỏi cuối bài.

- Ra bài tập:

Tiêu đề	Giáo án Lịch sử 7
Tác giả	Năng Xuân Hùng
Trường học	Trường THCS Lê Quý Đôn
Chuyên ngành	Lịch sử
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	63
Dung lượng	308 KB