Ke hoach mon Tin hoc 8

Tin häc lµ mét ngµnh khoa häc ®éc lËp víi c¸c néi dung, môc tiªu, ph¬ng ph¸p nghiªn cøu riªng vµ ngµy cµng cã nhiÒu øng dông trong hÇu hÕt c¸c lÜnh vùc ho¹t ®éng cña x· héi.. Tin häc lµ [r]

Trang 1

Kế hoạch giảng dạy môn tin học 8

A Đặc điểm tình hình

I Đặc điểm môn Tin học:

Tin học là một ngành khoa học độc lập với các nội dung, mục tiêu, phơng pháp nghiên cứu riêng và ngày càng có nhiều ứng dụng trong hầu hết các lĩnh vực hoạt động của xã hội

Tin học là môn học mới đợc chính thức đa vào chơng trình dạy học ở trờng phổ thông nên đến nay cha có hệ thống phơng pháp đặc trng riêng của bộ môn giống nh các môn học truyền thống khác

Tin học là ngành khoa học phát triển rất nhanh, phần cứng và phần mềm thay

đổi và đợc nâng cấp hằng năm Vì vậy trang bị cho học sinh những kiến thức phổ thông và kỹ năng cơ bản để chơng trình không bị nhanh lạc hậu

II Đặc điểm tình hình chung:

1 Đối với giáo viên:

a Thuận lợi:

- Đợc BGH quan tâm tạo điều kiện phân bổ thời gian, tiết học hợp lí nên có điều kiện sát sao với môn học và học sinh

- Có thiết bị (máy tính, máy chiếu) phục vụ giảng dạy

- Đã từng giảng dạy các khối lớp nên có chút kinh nghiệm giảng dạy và nắm vững kiến thức môn học

b Khó khăn:

- Sách giáo tham khảo còn ít

- Cha có tranh ảnh phục vụ bài giảng lí thuyết

2 Đối với học sinh:

a Thuận lợi

- Đa số các em có tinh thần học tập tốt, có ý thức tổ chức kỷ luật cao, có ý thức vơn lên trong học tập

- Học sinh học tập trong điều kiện tốt: đợc sự quan tâm của BGH, của phụ huynh, tập thể thầy cô giáo

- Là môn học mới nên gây nhiều hứng thú cho học sinh

b Khó khăn:

- Đa số học sinh cha thông thạo tiếng Anh nên ảnh hởng đến chất lợng môn học

- Sách tham khảo nhiều nhng đắt nên học sinh cha có điều kiện mua

- Hầu hết các em cha có máy tính riêng nên việc học và thực hành thêm ở nhà rất hạn chế

B Nội dung kế hoạch

Trang 2

I Mục tiêu chung:

Cung cấp các kiến thức phổ thông và hình thành các kỹ năng cơ bản của CNTT cho học sinh làm cơ sở ban đầu cho việc cho việc đào tạo nguồn nhân lực tơng lai, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá hiện đại hoá đồng thời ứng dụng đợc các kiến thức, kỹ năng vào các hoạt động học tập, cuộc sống cá nhân

Cho học sinh hiểu, nắm đợc một số khái niệm cơ bản của tin học Hiểu đợc chức năng chủ yếu của máy tính qua ứng dụng sinh hoạt, học tập và hoạt động nghề nghiệp thông thờng nh: soạn thảo một số dạng văn bản cơ bản, tính toán và lập bảng biểu, thống kê trên cơ sở khai thác tính năng của một vài phần mềm ứng dụng Biết sử dụng máy tính để học các môn học khác theo yêu cầu và hớng dẫn của giáo viên Hình thành thói quen làm việc an toàn với máy tính

II Mục tiêu cụ thể đối với HS khối 8:

Cung cấp cho HS một số kiến thức và kĩ năng cơ bản phổ thông về lập trình thông qua ngôn ngữ lập trình Pascal

1 Yêu cầu về kiến thức, kỹ năng và thái độ:

- Về kiến thức:

+ Trang bị cho HS một số hiểu biết nhập môn về thuật toán và ngôn ngữ lập trình, các cấu trúc điều khiển cơ bản: tuần tự, rẽ nhánh và lặp ở mức phổ thông + Biết đợc lợi ích của việc viết các chơng trình máy tính để giải quyết những bài toán khác nhau trong lĩnh vực của đời sống

+ Biết cách sử dụng các phần mềm học tập trình bày trong sách giáo khoa

+ Hiểu đợc ý nghĩa của các phần mềm máy tính ứng dụng trong các lĩnh vực khác nhau của cuộc sống

- Về kĩ năng:

+ Giải đợc một số bài toán đơn giản trên máy tính bằng cách vận dụng thuật toán đơn giản, dữ liệu chuẩn trên ngôn ngữ lập trình bậc cao cụ thể

+ Sử dụng và khai thác thành thạo các phần mềm học tập đợc giới thiệu

+ Rèn luyện khả năng thao tác nhanh với bàn phím và chuột

- Về thái độ:

+ Ham thích môn học, tác phong làm việc nghiêm túc, cẩn thận và tinh thần làm việc theo nhóm

+ Nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính không phân biệt phần mềm học tập hay phần mềm trò chơi Có ý thức sử dụng máy tính đúng mục đích

+ Nâng cao ý thức và lòng say mê học tập các môn học

2 Các chỉ tiêu:

a* Chỉ tiêu:

Trang 3

Chất lợng khảo sát đầu năm

Khối Số

HS

Chỉ tiêu phấn đấu cả năm

Khối Số

HS

b* Biện pháp:

- Thực hiện soạn bài, chuẩn bị đồ dùng dạy học đầy đủ

- Lên lớp đúng giờ không bớt xén giờ dạy

- Không ngừng thực hiện đổi mới, cải tiến phơng pháp giảng dạy để nâng cao chất lợng

- Nghiên cứu các phần mềm khác để phục vụ việc giảng dạy

3 Kế hoạch thực hiện cụ thể:

Học kì I Khối 8

Tiết

theo

PPCT

Phơng tiện,

đồ dùng

1, 2 Bài 1: Máy tính

và chơng trình

máy tính

- Biết con ngời chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh;

- Biết chơng trình là cách để con ngời chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp một cách tự động;

- Biết rằng viết chơng trình là viết các lệnh

để chỉ dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể;

- Biết ngôn ngữ lập trình đợc dùng để viết chơng trình máy tính gọi là ngôn ngữ lập trình;

- Biết đợc vai trò của chơng trình dịch;

Máy chiếu, máy tính

3, 4 Bài 2: Làm quen - Biết đợc ngôn ngữ lập trình gồm các thành Máy chiếu,

Trang 4

với chơng trình

và ngôn ngữ lập

trình

phần cơ bản là bảng chữ cái và quy tắc để viết chơng trình, câu lệnh;

- Biết đợc ngôn ngữ lập trình có tập hợp các

từ khóa dành riêng cho mục đích sử dụng nhất định;

- Biết tên trong ngôn ngữ lập trình là do

ng-ời lập trình đặt ra, tên phải tuân thủ quy tắc của ngôn ngữ lập trình, tên không đợc trùng với từ khóa

- Biết cấu trúc chơng trình bao gồm phần khai báo và phần thân chơng trình

máy tính

5, 6 BTH1: Làm

quen với Turbo

Pascal

+ Thực hiện đợc các thao tác khởi

động/thoát khỏi TP làm quen với màn hình soạn thảo TP

+ Thực hiện đợc các thao tác mở bảng chọn

và chọn lệnh

+ Soạn thảo đợc một chơng trình Pascal đơn giản

+ Biết cách dịch, sửa lỗi trong chơng trình, chạy chơng trình và xem kết quả

+ Biết sự cần thiết phải tuân thủ quy định của ngôn ngữ lập trình

7, 8 Bài 3: Chơng

trình máy tính

và dữ liệu

- Biết khái niệm kiểu dữ liệu;

- Biết một số phép toán cơ bản với dữ liệu số

- Biết khái niệm điều khiển tơng tác giữa ngời và máy tính

Máy tính, máy chiếu

Trang 5

9, 10 BTH2: Viết

ch-ơng trình để tính

toán

- Chuyển các biểu thức toán học sang biểu diễn trong Pascal;

- Biết các kiểu dữ liệu khác nhau thì xử lí khác nhau

- Hiểu đợc phép toán div, mod

- Hiểu thêm về các lệnh in dữ liệu ra màn hình và tạm ngừng chơng trình

11, 12 Bài 4: Sử dụng

biến trong

ch-ơng trình

- Biết khái niệm biến,hằng

- Hiểu cách khai báo, sử dụng biến hằng

- Biết vai trò của biến trong lập trình

- Hiểu lệnh gán

13, 14 BTH3: Khai báo

và sử dụng biến

- Thực hiện đợc khai báo đúng cú pháp, lựa chọn đợc kiểu dữ liệu phù hợp cho biến

- Kết hợp đợc giữa lệnh Write, Writeln với

Read, Readln để thực hiện việc nhập DL

cho biến từ bàn phím

- Hiểu về các kiểu dữ liệu chuẩn: Kiểu số nguyên, kiểu số thực

- Sử dụng đợc lệnh gán giá trị cho biến

- Hiểu cách khai báo và sử dụng hằng

- Hiểu và thực hiện đợc việc trao đổi giá trị của 2 biến

15 Bài tập - Học sinh nắm chắc vai trò của biến,

hằng, cách khai báo biến, hằng

- Học sinh nắm chắc cách sử dụng biến trong chơng trình và cấu trúc của lệnh gán

- Rèn kĩ năng sử dụng biến trong chơng trình

16 Kiểm tra một tiết - Củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng làm

bài tập qua đó đánh giá kiến thức của học sinh

Trang 6

17, 18 Luyện gõ phím

nhanh với phần

mềm finger

break out

- Học sinh hiểu mục đích và ý nghĩa của

phần mềm finger break out và có thể tự

khởi động, tự mở các bài và chơi, ôn luyện

gõ bàn phím

- HS biết khởi động, thoát phần mềm

finger break out

- HS biết sử dụng chuột để khởi động, và thực hiện một số thao tác trên cửa sổ finger break out

- Rèn luyện kỹ năng gõ bàn phím nhanh và chính xác

Máy tính, máy chiếu, phần mềm

finger break out

19, 20 Bài 5: Từ bài

toán đến chơng

trình

- Biết khái niệm bài toán, thuật toán

- Biết các bớc giải bài toán trên máy tính

- Xác định đợc INPUT, OUTPUT của một bài toán đơn giản

- Biết chơng trình là thể hiện của một thuật toán trên một ngôn ngữ cụ thể

- Biết mô tả thuật toán bằng phơng pháp liệt kê các bớc

- Hiểu thuật toán tính tổng của N số tự nhiên đầu tiên, tìm số lớn nhất của một dãy số

21, 22 Bài 5: từ bài toán

đến chơng trình

- Biết khái niệm bài toán, thuật toán

- Biết các bớc giải bài toán trên máy tính

Xác định đợc INPUT, OUTPUT của một bài toán đơn giản

- Biết chơng trình là thể hiện của một thuật toán trên một ngôn ngữ cụ thể

- Biết mô tả thuật toán bằng phơng pháp liệt kê các bớc

- Hiểu thuật toán tính tổng của N số tự nhiên đầu tiên, tìm số lớn nhất của một dãy số

23, 24 Bài tập - Học sinh rèn luyện đểt nắm vững thuật

toán biến đổi để di đợc từ bài toán đến

ch-ơng trình Biết khái niệm bài toán, thuật toán

Trang 7

- Bớc đầu: Biết các bớc giải bài toán trên

máy tính; Xác định đợc Input, Output của một bài toán đơn giản; Biết chơng trình là thể hiện của thuật toán trên một ngôn ngữ

cụ thể Biết mô tả thuật toán bằng phơng pháp liệt kê các bớc Hiểu thuật toán tính tổng của N số tự nhiên đầu tiên, tìm số lớn nhất của một dãy số Và viết đợc chơng trình của một bài toán

25, 26,

27, 28

Tìm hiểu thời

gian với phần

mềm Suntime

- HS hiểu được cỏc chức năng chớnh của phần mềm, sử dụng phần mềm để quan sỏt thời gian địa phương của cỏc vị trớ khỏc nhau trờn trỏi đất

- Hs cú thể tự thao tỏc và thực hiện một số chức năng chớnh của phần mềm

- Thụng qua phần mềm HS sẽ hiểu biết thờm về thiờn nhiờn, trỏi đất, từ đú nõng cao ý thức bảo vệ mụi trường sống

Máy chiếu, máy tính, phần mềm Suntime

29, 30 Bài 6: Câu lệnh

điều kiện

- Biết sự cần thiết của cấu trúc rẽ nhánh trong lập trình

- Biết cấu trúc rẽ nhánh đợc sử dụng để chỉ dẫn cho máy tính thực hiện các thao tác phụ thuộc vào điều kiện

- Hiểu cấu trúc rẽ nhánh có hai dạng: dạng thiếu và dạng đủ

- Biết mọi ngôn ngữ lập trình đều có câu lệnh thể hiện cấu trúc rẽ nhánh

- Hiểu cú pháp hoạt động của câu lệnh

điều kiện dạng thiếu và dạng đủ trong Pascal

31, 32 BTH4: sử dụng

câu lệnh điều

kiện If then

- Luyện tập sử dụng câu lệnh điều kiện

if…then.then

- Rèn luyện kĩ năng ban đầu về đọc các chơng trình đơn ginả và hiểu đợc ý nghĩa của thuật toán sử dụng trong chơng trình

Trang 8

33 Kiểm tra thực

hành

Đánh giá kĩ năng, kĩ xảo của HS Máy tính,

máy chiếu

34, 35 Ôn tập học kì I Củng cố kiến thức trong học kì I

36 Kiểm tra học kì I Đánh giá kết quả tiếp thu bài của HS trong

kì I

Học kì II Khối 8

ph-ơng tiện

37, 38 Bài 7: Câu lệnh

lặp

- Học sinh hiểu thế nào là định dạng một trang tính: Thay đổi phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ; căn lề ô tính, tô màu nền, tô màu văn bản

- HS biết cách định dạng một trang tính theo các nội dung trên

- Yêu thích bộ môn tin học và thấy đợc tầm quan trọng của tin học trong đời sống

39,40 BTH5: Sử dụng

câu lệnh lặp For

to do

- Viết đợc chơng trình Pascal có sử dụng vòng lặp for do

- Biết sử dụng câu lệnh ghép

- Rèn kỹ năng đọc hiểu chơng trình có sử dụng vòng lặp for do

41, 42 Bài 8: Lặp với số

lần cha biết trớc

-Biết đợc nhu cầu cần có cấu trúc lặp với

số lần cha biết trớc trong ngôn ngữ lập trình

-Biết ngôn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp với số lần cha biết trớc để chỉ dẫn máy tính thực hiện lặp đi lặp lại công việc đến khi một điều kiện nào đó đợc thoả mãn

-Hiểu đợc hoạt động của câu lệnh lặp với

số lần lặp cha biết trớc while do trong ngôn ngữ Pascal

43, 44 BTH 6: Sử dụng - Vận dụng kiến thức của vòng lặp while Máy tính,

Trang 9

lệnh lặp While

do

do để viết chơng trình Biết lựa chọn câu

lệnh lặp while do hoặc For do cho

phù hợp với tình huống cụ thể

- Rèn luyện kỹ năng về khai báo và sử dụng biến, kĩ năng đọc hiểu chơng trình -Biết vai trò của việc kết hợp các cấu trúc

điều khiển

- Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực làm các bài tập thực hành

máy chiếu

45, 46,

47

Bài tập - Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp với số

lần cha biết trớc trong ngôn ngữ lập trình;

- Biết ngôn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp với số lần cha biết trớc để chỉ dẫn máy tính thực hiện lặp đi lặp lại công việc đến khi một điều kiện nào đó đợc thoả mãn;

- Hiểu hoạt động của câu lệnh lặp với số lần cha biết trớc

- Biết sửa lổi và viết đợc chơng trình một

số bài toán cơ bản

48 Kiểm tra một tiết Đánh giá kết quả tiếp thu bài của HS qua

bài 6, 7, 8

49, 50 Học vẽ hình với

geogebra.

- Học sinh biết đợc ý nghĩa của hình học geogebra Làm quen với phần mềm này

nh khởi động, các thanh công cụ, các nút lệnh

- Nắm đợc cách vẽ một hình nào đó khi sử dụng phần mềm geogebra này

Geogebra

51, 52,

53, 54

Học vẽ hình với

phần mềm

Geogebra

- Học sinh nắm đợc các đối tợng của phần

mềm hình học Geogebra Hiểu rõ đợc các

đối tợng đó và danh sách các đối tợng đó trên màn hình

- Vận dụng đợc vào vẽ các hình trong thực tế

- Yêu thích môn học Có ý thức bảo vệ máy tính khi sử dụng

Geogebra

55, 56 Bài 9: Làm việc - Biết được khỏi niệm mảng một chiều Máy tính,

Trang 10

với dãy số - Biết cỏch khai bỏo mảng, nhập, in, truy

cập cỏc phần tử của mảng

- Hiểu thuật toỏn tỡm số lớn nhất, nhỏ nhất của một dóy số

máy chiếu

57, 58 BTH7: Xử lí dãy

số trong chơng

trình

- Làm quen với việc khai bỏo và sử dụng cỏc biến mảng

- ễn luyện cỏch sử dụng cõu lệnh lặp

for…do

- Củng cố cỏc kĩ năng đọc, hiểu và chỉnh sửa chương trỡnh

59, 60 Bài tập - Viết chương trỡnh Pascal sử dụng cõu

lệnh về biến mảng

- Rốn luyện khả năng đọc chương trỡnh, tỡm hiểu tỏc dụng và kết hợp cỏc cõu lệnh

Máy chiếu, máy tính, bài tập

61 Kiểm tra thực

hành

Rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo Máy tính,

máy chiếu

62, 63,

64, 65,

Quan sát hình

không gian với

phần mềm

Yenka

- Học sinh đợc nghe giới thiệu về phần mềm Yenka

- Nắm đợc khung hình làm việc chính và tạo một số mô hình làm việc

- Yêu thích môn tin học, có kỹ năng học môn tin học một cách nhanh nhất để đạt

đ-ợc kết quả cao trong học tập

Yenka

66, 67 Thực hành Rèn luyện kĩ năng làm bài tập Máy chiếu,

máy tính,

68, 69 Ôn tập Củng cố kiến thức

70 Kiểm tra học kì

II

Đánh giá kết quả tiếp thu bài của học sinh trong năm học

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	101,5 KB