Let's go 6B-23

N5.Xác định được bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa điện trở tương đương của đoạn mạch song song với các điện trở thành phần. Vận dụng tính được điện trở tương đương của đo[r]

Trang 1

TRƯỜNG THCS NA Ư TỔ: TOÁN – LÍ

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

MÔN HỌC: VẬT LÍ

LỚP 9 CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN

Học kỳ: I Năm học: 2010 - 2011

Trang 2

Kế hoạch dạy học môn Vật lí 9 - Năm học 2010 - 2011

Hoàng Tuấn Hưng – Trường THCS Na Ư

Trang 3

1 Môn học: Lý

2 Chương trình:

Nâng cao Khác 

Học kỳ: I Năm học: 2010 - 2011

Họ và tên giáo viên

Hoàng Tuấn Hưng ĐT:02306558919

Địa điểm Văn phòng Tổ bộ môn

Lịch sinh hoạt Tổ:

Phân công trực Tổ:

3 Chuẩn của môn học ( theo chuẩn do Bộ GD-ĐT ban hành); phù hợp thực tế.

Sau khi kết thúc học kì, học sinh sẽ:

T2 Nêu được điện trở của một dây dẫn được xác định như thế nào và có đơn vị đo là gì

Nêu được điện trở của mỗi dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện của dây dẫn đó

Phát biểu được định luật Ôm đối với đoạn mạch có điện trở

T3.Biết cách mắc đoạn mạch đề thực hành

N4.Viết được công thức tính

Trang 4

dẫn vào chiều dài,

T5.Viết được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song

T7.Nêu được mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với độ dài dây dẫn

điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc Xác định được bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa điệntrở tương đương của đoạn mạch nối tiếp với các điện trởthành phần nối tiếp

Vận dụng tính được điện trởtương đương của đoạn mạchmắc nối tiếp gồm nhiều nhất

ba điện trở thành phầnN5.Xác định được bằng thínghiệm mối quan hệ giữa điệntrở tương đương của đoạnmạch song song với các điệntrở thành phần

Vận dụng tính được điện trởtương đương của đoạn mạchmắc song song gồm nhiềunhất ba điện trở thành phầnN6.Vận dụng được định luật

Ôm cho đoạn mạch mắc nối tiếp gồm nhiều nhất 3 điện trở

Vận dụng được định luật Ôm cho đoạn mạch mắc song song gồm nhiều nhất ba điện trở thành phần

N7.Xác định được bằng thínghiệm mối quan hệ giữa điệntrở của dây dẫn với độ dài dâydẫn

Vận dụng giải thích một sốhiện tượng thực tế liên quan

Trang 5

T9,Nêu được mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với vật liệu làm dây dẫn

Nêu được các vật liệu khác nhau thì có điện trở suất khác nhau

Nêu được mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với độ dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn

T10.Nhận biết được các loại biến trở

đến điện trở của dây dẫn.N8.Xác định được bằng thínghiệm mối quan hệ giữa điệntrở của dây dẫn với tiết diệncủa dây dẫn

Vận dụng sự phụ thuộc củađiện trở của dây dẫn vào tiếtdiện của dây dẫn để giải thíchđược một số hiện tượng trongthực tế liên quan đến điện trởcủa dây dẫn

N9.Xác định được bằng thínghiệm mối quan hệ giữa điệntrở của dây dẫn với vật liệulàm dây dẫn.Vận dụng được

công thức R

S

l

để giải thíchđược các hiện tuợng đơn giảnliên quan đến điện trở của dâydẫn

N10.Giải thích được nguyêntắc hoạt động của biến trở conchạy.Sử dụng được biến trởcon chạy để điều chỉnh cường

độ dòng điện trong mạchN11.Vận dụng được định luật

Ôm và công thức Rl

để

Trang 6

T13.Nêu được ý nghĩa của số vôn,

số oát ghi trên dụng cụ điệnViết được công thức tính công suất điện

T16.Phát biểu và viết được hệ thức của định luật Jun – Len-xơ

giải bài toán về mạch điện sửdụng với hiệu điện thế khôngđổi, trong đó có lắp một biếntrở

N13.Xác định được công suấtđiện của một mạch bằng vôn

kế và ampe kế.Vận dụng đượccông thức P = U.I đối vớiđoạn mạch tiêu thụ điện năng.N14.Vận dụng được các côngthức tính công, điện năng,công suất đối với đoạn mạchtiêu thụ điện năng

N15.Tiến hành được thínghiệm để xác định công suấtcủa một số dụng cụ điện

N16.Vận dụng được định luậtJun – Len-xơ để giải thích cáchiện tượng đơn giản có liênquan

N17.Biết sử dụng công thứcđịnh luật Jun – Len-xơ để giảithích được một hiện tượngđơn giản trong thực tế thườnggặp

N18.Thông qua việc xử lí các

số liệu thực nghiệm HS biết

về cách thức tiến hành thínghiệm để kiểm tra định luậtnày

Trang 7

T.19 Giải thích và thực hiện được các biện pháp thông thường để sử dụng an toàn điện.

Nêu được tác hại của đoản mạch

và tác dụng của cầu chì

Giải thích và thực hiện được việc

sử dụng tiết kiệm điện năng

Mô tả được hiện tượng chứng tỏnam châm vĩnh cửu có từ tínhNêu được sự tương tác giữa các từcực của hai nam châm

Xác định được tên các từ cực củamột nam châm vĩnh cửu trên cơ

sở biết các từ cực của một namchâm khác

Mô tả được cấu tạo và hoạt độngcủa la bàn

Biết sử dụng được la bàn để tìmhướng địa lí

T22.Mô tả được thí nghiệm củaƠ-xtét để phát hiện dòng điện cótác dụng từ

T24.Vẽ được đường sức từ của ống dây có dòng điện chạy quaPhát biểu được quy tắc nắm tay phải về chiều của đường sức từ trong lòng ống dây có dòng điện chạy qua

T25.Mô tả được cấu tạo của namchâm điện và nêu được lõi sắt có

N22.Biết dùng nam châm thử

để phát hiện sự tồn tại của từtrường

N23.Vẽ được đường sức từcủa nam châm thẳng và namchâm hình chữ U

N24.Vận dụng được quy tắcnắm tay phải để xác địnhchiều của đường sức từ tronglòng ống dây khi biết chiềudòng điện và ngược lại

N25.Giải thích được hoạt

Trang 8

vai trò làm tăng tác dụng từ

T26.Nêu được một số ứng dụngcủa nam châm điện và chỉ ra tácdụng của nam châm điện trongnhững ứng dụng này

T27.Phát biểu được quy tắc bàntay trái về chiều của lực từ tácdụng lên dây dẫn thẳng có dòngđiện chạy qua đặt trong từ trườngđều

T28.Nêu được nguyên tắc cấu tạo

và hoạt động của động cơ điện một chiều

T31.Mô tả được thí nghiệm hoặc nêu được ví dụ về hiện tượng cảmứng điện từ

T32.Nêu được dòng điện cảm ứngxuất hiện khi có sự biến thiên của

số đường sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây kín

động của nam châm điện

N27.Vận dụng được quy tắcbàn trái để xác định một trong

ba yếu tố khi biết hai yếu tốkia

N28.Giải thích được nguyêntắc hoạt động (về mặt tácdụng lực và chuyển hóa năngluợng) của động cơ điện mộtchiều

N30.Vẽ được đường sức từcủa nam châm thẳng, namchâm hình chữ U và của ốngdây có dòng điện chạy qua.Vận dụng được quy tắc nắmtay phải xác định chiều đườngsức từ trong ống dây khi biếtchiều dòng điện và ngược lại

T32.Giải được một số bài tậpđịnh tính về nguyên nhân gây

Trang 9

ra dòng điện cảm ứng

4 Yêu cầu về thái độ (theo chuẩn do Bộ GD-ĐT ban hành), phù hợp thực tế

- Có hứng thú học vật lí, yêu thích tìm tòi khoa học; trân trọng đối với những đónggóp của Vật lí cho sự tiến bộ của xã hội và đối với công lao của các nhà khoa học

- Có thái độ khách quan, trung thực, có tác phong tỉ mỉ, cẩn thận, chính xác và cótinh thần hợp tác trong công việc học tập môn Vật lí, cũng như trong việc áp dụngcác hiểu biết đã đạt được

- Có ý thức vận dụng những hiểu biết Vật lí vào đời sống nhằm cải thiện điều kiệnsống, học tập cũng như bảo vệ và giữ gìn môi trường sống tự nhiên

5 Mục tiêu chi tiết

Trang 10

1.3Vẽ và sử dụng

được đồ thị biểudiễn mối quan hệI,U

Bài 2:

Điện trở của

dây dẫn- định

luật ôm

2.1 Điện trở của mỗi

dây dẫn đặc trưng chomức độ cản trở dòngđiện của dây dẫn

- Cường độ dòng điện

chạy qua dây dẫn tỉ lệthuận với hiệu điện thếđặt vào hai đầu dây và

tỉ lệ nghịch với điệntrở của dây

Hệ thức: I RU , trongđó: I là cường độdòng điện chạy trongdây dẫn đo bằng ampe(A);

2.2- Trị số R UI

không đổi đối vớimỗi dây dẫn gọi làđiện trở của dây dẫnđó

4.3 Xác định được

bằng thí nghiệmmối quan hệ giữađiện trở tươngđương của đoạnmạch nối tiếp vớicác điện trở thànhphần Giải đượcmột số dạng bài tập

Trang 11

Bài 5: Đoạn

mạch song

5.1Nghịch đảo điện trởtương đương của đoạnmạch gồm hai điện trởmắc song song bằngtổng nghịch đảo cácđiện trở thành phần

Bài 6:Bài tập

vận dụng

định luật ôm

6.3Vận dụng đượcđịnh luật Ôm chođoạn mạch mắc nốitiếp gồm nhiều nhất

3 điện trở

Vận dụng được địnhluật Ôm cho đoạnmạch mắc song songgồm nhiều nhất bađiện trở thành phần.Bài 7:Sự phụ

7.3Xác định đượcbằng thí nghiệm mốiquan hệ giữa điện trởcủa dây dẫn với độdài dây dẫn

- Giải thích được ítnhất 03 hiện tượngtrong thực tế liênquan đến sự phụthuộc của điện trở và

Trang 12

chiều dài của dâydẫn

1 2

thí nghiệm mối quan

hệ giữa điện trở củadây dẫn với tiết diệncủa dây dẫn

Giải thích được ítnhất 03 hiện tượngliên quan đến sự phụthuộc của điện trởdây dẫn vào tiết diệndây

9.1Nêu được mối quan

hệ giữa điện trở củadây dẫn với vật liệulàm dây dẫn

9.2Nêu được mốiquan hệ giữa điện trởcủa dây dẫn với độdài, tiết diện và vậtliệu làm dây dẫnNêuđược các vật liệukhác nhau thì có điệntrở suất khác nhau

9.3Xác định đượcbằng thí nghiệm mốiquan hệ giữa điện trởcủa dây dẫn với vậtliệu Vận dụng được

công thức R

S

l

đểgiải một số bài tập,khi biết giá trị của batrong bốn đại lượng

R, , l, S Tính đại

lượng còn lại làmdây dẫn

10.3Mô tả được cấu

Trang 13

đó, làm thí nghiệm

và rút ra kết luận: Biến trở là điện trở

có thể thay đổi trị số

và có thể sử dụng để điều chỉnh cường độ dòng điện trong mạch

- Tính được cường

độ dòng điện, hiệuđiện thế và điện trởtrong sơ đồ mạchđiện đơn giản khôngquá 03 điện trở.Bài 12:Công

suất điện

12.2Nêu được ýnghĩa của số vôn, sốoát ghi trên dụng cụ

12.3Xác định đượccông suất điện củamột mạch bằng vôn

Trang 14

13 Điện năng

công của

dòng điện.

13.2Nêu được một sốdấu hiệu chứng tỏ dòng điện mang nănglượng.Chỉ ra được sự chuyển hoá các dạng năng lượng khi đèn điện, bếp điện, bàn làđiện, nam châm điện,động cơ điện hoạt động

13.3Viết được công thức tính điện năng tiêu thụ của một đoạn mạch.Vận dụngđược công thức A =

P t = U.I.t đối với đoạn mạch tiêu thụ điện năng

và các công thứckhác để tính công,điện năng, công suất,

Bài 16 :Định 16.2Phát biểu và viết 16.3Vận dụng được

Trang 15

luật Jun Len

xơ

được hệ thức củađịnh luật Jun – Len-xơ

định luật Jun –

Len-xơ để giải thích các hiện tượng đơn giản

có liên quanBài 17 :Bài

tập Vận dụng

định luật Jun

Len xơ

17.3Biết sử dụngcông thức định luậtJun – Len-xơ để giảithích được một hiệntượng đơn giản trongthực tế thường gặp Bài 18: Thực

19.2Giải thích vàthực hiện được cácbiện pháp thôngthường để sử dụng antoàn điện

Nêu được tác hại củađoản mạch và tácdụng của cầu chì

Bài 20:Tổng

kết chương

I-Điện học

20.2Nắm được các kiến thức cơ bản của chương

20.3Vận dụng các kiến thức giải BT

21.2Mô tả được hiệntượng chứng tỏ namchâm vĩnh cửu có từtính.Mô tả được cấu

Trang 16

cực của hai nam châm

Xác định được tên các

từ cực của một namchâm vĩnh cửu trên cơ

sở biết các từ cực củamột nam châm khác

tạo và hoạt động của

la bàn

Biết sử dụng được labàn để tìm hướng địalí

có tác dụng từ

22.3Biết dùng nam châm thử để phát hiện sự tồn tại của từtrường

Bài 23:Từ

phổ- Đường

sứt từ

23.3Vẽ được đườngsức từ của nam châmthẳng và nam châmhình chữ U

qua.Phát biểu được quy tắc nắm tay phải

về chiều của đường sức từ trong lòng ống dây có dòng điện chạy qua

24.3Vận dụng được quy tắc nắm tay phải

để xác định chiều của đường sức từ trong lòng ống dây khi biết chiều dòng điện và ngược lại

25.3Giải thích được hoạt động của nam châm điện

Bài 26:Ứng

dụng của nam

châm

26.2Nêu được một sốứng dụng của nam châm điện và chỉ ra tác dụng của nam

Trang 17

châm điện trong những ứng dụng này

Bài 27:Lực

điện từ

27.2Phát biểu được quy tắc bàn tay trái

về chiều của lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt trong từ trường đều

27.3Vận dụng được quy tắc bàn trái để xác định một trong

ba yếu tố khi biết haiyếu tố kia

28.3Giải thích được nguyên tắc hoạt động(về mặt tác dụng lực

và chuyển hóa năng luợng) của động cơ điện một chiều

29.3Biết dùng kim nam châm để xác định tên từ cực của ống dây có dòng điện chay qua và chiều dòng điện chạytrong ống dây

Trang 18

tắc bàn tay

trái

ống dây có dòng điện chạy qua.Vận dụng được quy tắc nắm tay phải xác định chiều đường sức từ trong ống dây khi biết chiều dòng điện và ngược lại.Vận dụng được quy tắc bàn tay trái xác định chiều của lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt vuông góc đườngsức từ

Bài 31:Hiện

tượng cảm

ứng từ

31.2Mô tả được các thí nghiệm về hiện tượng cảm ứng điện

32.3 Giải thích được

ít nhất một ví dụ đơngiản liên quan tới nguyên nhân gây nêndòng điện cảm ứng

Trang 19

giảm đi).

Trang 20

6.Khung phân phối chương trình (theo PPCT của Sở GD-ĐT ban hành)

Học KI : 19 tuần 36 tiết

chọn

Tổng số tiết

Ghi chú

Lí

thuyết

Thực hành Bài tập, Ôn tập

Kiểm tra

1 Tự học ở nhà

Trên lớp:

-Lí thuyết

Ghi nhớ sgk BT:1.1;1.2;1.3 : - PPDH:Hoạt động nhóm,

dây định luậtôm

BT:2.1;2.2;2.3SBT

KT miệng

3.TH:Xácđịnh điệntrở của 1dây

3 Tự học ở

nhà -

Hoàn thành mẫu báo cáo vào vở

-Điểm bàithực hành

Trang 21

Chương Bài học Tiết HTTCDH Chuẩn bị PP, PTDH Kiểm tra,

Ghi nhớ sgk BT:4.1;4.2;4.4SBT Đọc phần có thể em chưa biết

Trên lớp:

PPDH:Thuyết trình,đàm

-BT:6.1;6.2;6.4SBT

nt

KT miệng

Trang 22

Kế hoạch dạy học môn Vật lí 9 - Năm học 2010 - 2011 Chương Bài học Tiết HTTCDH Chuẩn bị PP, PTDH Kiểm tra,

đánh giá Đọc phần có thể em chưa

Trên lớp:

-Lí thuyết

PPDH: Thuyết trình +phát

-vấn

Phương tiện:

+ Bảng, phấn, + SGK, STK

nt

8:Sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn

Trên lớp:

-Lí thuyết

Tự học ở nhà

Trên lớp:

-Lí thuyết

PPDH: Thuyết trình, đàm

-thoại, nêu vấn đề

+ Bảng, phấn, máy tính, + SGK, STK

PPDH: Thuyết trình, đàm

-thoại, nêu vấn đề

nt

KT miệng

Trang 23

Chương Bài học Tiết HTTCDH Chuẩn bị PP, PTDH Kiểm tra,

Trên lớp:

-Lí thuyết

PPDH: Thuyết trình, Làm

-việc nhóm

Trên lớp:

-Lí thuyết

Trên lớp:

-Lí thuyết

BT:11.1;11.2;11.4SBT

PPDH: Thuyết trình+ phát vấn, làm việc nhóm

-Phương tiện:

PPDH: Thuyết trình, Làm

-việc nhóm

Ghi nhớ sgk BT:13.1;13.2;13.4SBT Đọc phần có thể em chưa KT miệng

Trang 24

Kế hoạch dạy học môn Vật lí 9 - Năm học 2010 - 2011 Chương Bài học Tiết HTTCDH Chuẩn bị PP, PTDH Kiểm tra,

đánh giá

điện

Trên lớp:

-Lí thuyết

biết - PPDH: Thuyết trình, đàm

Trên lớp:

-Lí thuyết

Trên lớp:

-Lí thuyết

BT:14.1;14.2;14.4SBT

PPDH: Thuyết trình, làm

-việc nhóm

Hoàn thành mẫu báo cáo - PPDH: Thuyết trình, làm

việc nhóm

Bài tập vậndụng

Báo cáothực hành

Trên lớp:

-Lí thuyết

PPDH: Thuyết trình, làm

-việc nhóm

+ Bảng, phấn, máy tính, +SGK, STK

KT miệng

17 Bài 17 Tự học ở BT:17.1;172;17.4SBT

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	308 KB

Tiêu đề	Kế hoạch dạy học môn Vật lí 9 - Năm học 2010 - 2011
Tác giả	Hoàng Tuấn Hưng
Trường học	Trường THCS Na Ư
Chuyên ngành	Vật lí
Thể loại	Kế hoạch dạy học
Năm xuất bản	2010 - 2011
Thành phố	Na Ư