Nếu không yêu thích công việc của nghề thì rất dễ bỏ nghề và khó có thể hình thành được lý tưởng nghề... Không chọn những nghề mà bản thân không đủ điều kiện tâm lý , thể chất hay xã hội[r]
Trang 1Ngày soan: 10.9.2010
Thực hiện tháng 9.2010
Ý NGHĨA , TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ CÓ CƠ SỞ KHOA HỌC
I Mục tiêu yêu cầu cầu đạt
- Biết được ý nghĩa , tầm quan trọng của việc lựa chọnnghề có cơ
sở khoa học
- Nêu được dự định ban đầu về lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở
- Bước đầu có ý thức chọn nghề có cơ sở khoa học
* Chuẩn bị đồ dùng dạy học
II Trọng tâm của chủ đề
Gíup cho học sinh hiểu 3 nguyên tắc chọn nghề và hình thành cho các em ý thức phán đấu trong học tập , tu dưỡng để có thể đạt được việc chọn nghề theo 3 nguyên tắc đó
III Bài mới :
Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng
Cơ sở khoa học của việc chọn nghề
Trong khi còn học trong trường
THCS , mỗi học sinh phải chuẩn bị cho mình sẵn sàng
về tâm lý đi vào lao động nghề nghiệp , thể hiện ở các mặt sau đây :
1 Tìm
- Đời sống hằng ngày ta đứng trước nhiều sự lựa chọn của
một vấn đề
Sinh hoạt hằng ngày ( mua sắm )
Căn cứ vào đâu mà chọn một nghề để phục vụ đời sống
củ ta sau nầy ?
Việc chọn nghề phục vụ cho đời sống Khi chọn nghề ta
phải biết
+ Điều kiện sức khỏe ,thể lực và đặc điểm sinh lý
+ Tâm lý của bản thân ( Tính khí : nóng nải ,tự tin
quyết đóan , trầm tỉnh , ưu tư )
+ Phương tiện và điều kiện sinh sống (phương tiện
đi lại , nơi cư trú )
Hoạt động 1 Tìm hiểu ba nguyên tắc chọn nghề
* Nguyên tắc 1
Không chọn những nghề mà bản thân không thích
Nếu không yêu thích công việc của nghề thì rất
dễ bỏ nghề và khó có thể hình thành được lý tưởng nghề
Trang 2nghiệp
* Nguyên tắc 2
Không chọn những nghề mà bản thân không đủ điều kiện
tâm lý , thể chất hay xã hội đế ap ứng yêu cầu của nghề
* Nguyên tắc 3
Không chọn những nghề nằm ngoài kế hoạch phát
triển kinh tế - xã hội của địa phương và của đất nước ( Một
số nghề mang tính lịch sử , đến một thời điểm nhất định sẽ tự
mất đi )
- Cho học sinh đọc đoạn “ Ba câu hỏi được đặt ra khi chọn
nghề “
- Cho học sinh thảo luận câu hỏi:
+ Mối quan hệ chặt chẽ giữa 3 câu hỏi đó thể hiện ở
chổ nào ?
Trong chọn nghề , có cần bổ sung câu hỏi nào khác
không ?
- Giáo viên gợi ý tìm ra ví dụ để chứng minh rằng không
được vi phạm 3 nguyên tắc chọn nghề
- Giáo viên tìm một số mẫu chuyện bổ sung về vai trò của
hứng thú và năng lực nghề nghiệp Đồng thời nói thên rằng ,
trong cuộc sống , nhiều khi tuy không hứng thú với nghề ,
nhưng do gias1c ngộ được ý nghĩa và tầm quan trọng của
nghề thì con người vẫn làm tốt công việc Ví dụ , một người
không thích nghề chửa bệnh , cũng không thích ở vùng cao ,
nhưng thấy cán bộ y tế còn thiếu nhiều nên vẫn học nghề
chữa bệnh và tình nguyện suốt đời ở vùng núi để chửa bệnh
cho đồng bào
Cũng có người học trường sư phạm , do không được
hướng nghiệp nên khi đi thực tập đạt kết quả không cao , lại
mắc tật nói ngọng , may mà người ấy phấn đấu rèn luyện
công phu nên đã trở thành nhà giáp giỏi
hiểu một số nghề
mà mình yêu thích , nắm chắc những yêu cầu của nghề đó đặt ra trước người lao động
2 Học thật tốt các môn học
có liên quan đến việc học nghề với thái
độ vui vẻ , thoải mái , thích thú
3 Rèn luyện một số kỷ năng , kĩ xảo lao động mà nghề đó yêu cầu , một số phẩm chất nhân cách mà người lao động trong nghề phải có
4 Tìm hiểu nhu cầu nhân lực của nghề
và điều kiện theo trường học đào tạo nghề đó
Hoạt động 2 Tìm hiểu ý nghĩa của việc chon nghề có cơ sở
khoa học
- Ý nghĩa của việc chọn nghề
1 Ý nghĩa kinh tế :
Không chỉ cho thu nhập kinh tế của cá nhân, gia đình mà
còn phải vì sự phát triển kinh tế - xã hội của địa phương của
đất nước
2 Ý nghĩa xã hội :
Bản thân người phải có được một nghề để mang sức
lực , tài năng ra cống hiến là một yêu cầu bức xúc của xa hội
đối với thanh niên ( Ở nông thôn , Vùng sâu , xa còn nhiều
Trang 3nghề nhưng không có người làm nhưng thanh niên nôngthôn
lại không có việc làm phải đổ xô ra thành phố tìm việc làm
Trái lại ở thành thị thanh niên lành nghề thì lại không có việc
làm vì ngại khó ,vùng sâu vùng xa cứ bám ở thành
phố )
3 Ý nghĩa giáo dục :
- Có việc làm ổn định , có nghề phù hợp , nhân cách
con người sẽ từng bước được phát triển và hoàn thiện thông
qua hoạt động lao động nghề nghiệp
- Không ngừng học tập để nâng cao trình độ để đáp
ứng nghề nghiệp
- Xác định đực chổ đứng trong xã hội , địa vịa trong
xã hội
4 Ý nghĩa chính trị :
Để tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho công
nghiệp hoá và hiện đại hóa đất nước là nhiệm vụ chính của
ngành giáo dục
- Công nhân lành nghề
- Đội ngũ trí thức
* Phục vụ công nghiệp hoá hiện đại hóa , làm cho
đất nước ngày càn giàu mạnh
* Mỗi tổ rút thăm phiếu trình bày ý nghĩa chọn nghề GV
yêu cầu từng tổ ử người trình bày và cho phép người trong tổ
bổ sung
* Giáo viên đánh giá trả lời của từng tổ , có xếp loại
Thông qua đánh gí , GV nhấn mạnh nội dung cơ bản cần thiết
Hoạt động 3 Tổ chức trò chơi
GV tổ chức trò chơi , nghề , một bài hát
- Cho học sinh hát Bài hát về một nghề mà em biết
IV Đánh giá kết quả chủ đề :
Giáo viên cho học sinh viết thu hoạch ;
- Em nhận thức được những điều gì qua buổi giáo dục hướng nghiệp nầy ?
- Hãy nêu ý kiến của mình :
+ Em thích nghề gì ? + Những nghề nào phù hợp với khả năng của em ? + Hiện nay quê em , nghề nào đang cần nhân lực ?
V Dăn dò :
Các em tự tìm hiểu nhận xét về năng lực bản thân và truyền thống nghề nghiệp của gia đình
Trang 4