Giáo án lớp 3

Việc 2: Cùng nhau trao đổi theo cặp để tìm hiểu và trả lời các câu hỏi trong nội dung bài.. * Tiêu chí đánh giá: - Hiểu nội dung bài đọc, trả lời đúng, ngắn gọn, trọng tâm các câu hỏi ở

- Đọc đúng giọng các câu cảm, câu cầu khiến.

- Hiểu ND: Ca ngợi quyết tâm vượt khó của một HS bị tật nguyền (Trả lời được các CHtrong SGK)

2 Kĩ năng: Đọc đúng đảm bảo tốc độ, đọc lưu loát; bước đầu có diễn cảm.

3.Thái độ: Giáo dục HS chăm chơi thể thao vì chơi thể thao có lợi cho sức khỏe.

4 Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát Phát triển năng lực đọc, hiểu cho

HS

* Kể chuyện:

- Bước đầu biết kể lại được từng đoạn câu chuyện theo lời của một nhân vật

- HS khá, giỏi kể toàn bộ câu chuyện

- GDKNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân; Thể hiện sự cảm thông; Đặt mục tiêu;Thể hiện sự tự tin

- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề bài

- GV đọc toàn bài - HS theo dõi

- Đọc mẫu nêu cách đọc chung

a Hoạ t đ ộ ng 1: Luyện đọc đúng:

Việc 1: Luyện đọc câu:

+ Đọc nối tiếp câu trong nhóm lần 1

+ HS phát hiện từ khó đọc trong bài và giúp đỡ bạn đọc cho đúng trong nhóm

+ HS báo cáo cho GV kết quả đọc của nhóm và những từ khó đọc mà HS đọc chưa đúng.+ GV ghi lại những từ HS phát âm sai phổ biến (nếu có) lên bảng và HD cho HS đọc, lưu

ý các từ: ( Đê –rốt – xi, Cô- rét – ti, Ga- rô –nê, X tác-đi, )

Giải nghĩa từ chú giải: Gà tây, bò mộng, chật vật

Việc 2: Luyện đọc đoạn: ? Bài này chia làm mấy đoạn? (3 đoạn)

+ Luyện đọc đoạn trong nhóm

+ Đọc đoạn trước lớp lần 1: Gọi mỗi nhóm 1 em

+ Đọc đoạn trước lớp lần 2: Gọi mỗi nhóm 1 em

Việc 3: 1 HS đọc toàn bài

* Tiêu chí đánh giá: HS đọc đúng bài văn, lưu ý các từ khó: Đê –rốt – xi, Cô- rét – ti,

Ga- rô –nê, X tác-đi Đọc trôi chảy, lưu loát biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ Hiểu được từ ngữ mới trong bài: Gà tây, bò mộng, chật vật

* PP: Quan sát; Vấn đáp

* KT: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời.

b Hoạ t đ ộ ng 2: Tìm hiểu bài

Việc 1: Cá nhân đọc lướt bài để trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4 SGK – Tr 90.

Việc 2: Cùng nhau trao đổi theo cặp để tìm hiểu và trả lời các câu hỏi trong nội dung bài.

Việc 3: Chia sẻ trong nhóm.

Việc 4: Chia sẻ trước lớp: Yêu cầu CTHĐTQ lên điều hành lớp chia sẻ kết quả.

- Yêu cầu HS nêu nội dung bài tập đọc

- Rút ND chính của bài: Ca ngợi quyết tâm vượt khó của một HS bị tật nguyền

* Tiêu chí đánh giá: - Hiểu nội dung bài đọc, trả lời đúng, ngắn gọn, trọng tâm các câu hỏi ở SGK.

+ Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời:

Câu 1: Các bạn trong lớp thực hiện bài thể dục như thế nào?

H: Phải leo lên đến trên cùng, rồi đứng thẳng người trên chiếc xà ngang

Câu 2: Vì sao Nen – li được miễn tập thể dục?

H: Vì bị tật từ nhỏ

Câu 3: Tìm những chi tiết nói lên quyết tâm của Nen – li.

H: Leo lên chật vật, Mặt đỏ như lửa, mồ hôi ướt dẫm trán, rướn người lên

Câu 4: Tìm thêm một tên thích hợp cho câu chuyện.

H: Sự nổ lực lớn của cậu bé Nen – li

- Nội dung chính của bài: Ca ngợi quyết tâm vượt khó của một HS bị tật nguyền

- Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn

* PP: Quan sát; Vấn đáp

* KT: Nhận xét bằng lời; Đặt câu hỏi

B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

a Hoạ t đ ộ ng 3: Luyện đọc lại

Việc 1: GV đọc mẫu đoạn 3, hướng dẫn ngắt nghỉ, nhấn giọng.

- Gọi 2 HS đọc lại Nhận xét

Việc 2: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn đọc trong nhóm - GV theo dõi.

Việc 3: Các nhóm thi đọc trước lớp.

Việc 1: HS đọc yêu cầu của tiết kể chuyện, cá nhân tự quan sát tranh thể hiện từng đoạn

của câu chuyện trong SGK

Việc 2: Dựa vào gợi ý từng đoạn và yêu cầu từng cặp HS tập kể.

Việc 3: Học sinh kể chyện trong nhóm NT điều hành cho các bạn kể trong nhóm kể.

Việc 4: Các nhóm thi kể trước lớp Cả lớp bình chọn học sinh kể hay GV chia sẻ cùng HS.

* GV củng cố, liên hệ và giáo dục HS.

- Câu chuyện trên cho ta thấy điều gì ? (Truyện ca ngợi quyết tâm vượt khó của một HS

bị tật nguyền)

* Tiêu chí đánh giá: HS kể đúng nội dung từng đoạn của câu chuyện.

- Giọng kể lưu loát, hấp dẫn, hay, diễn xuất tốt bộc lộ được tính cách của nhân vật Biết rút ra bài học từ câu chuyện

- Học tập tính nổ lực của bạn Nen - li

- Kể lại câu chuyện cho người thân, bạn bè mình nghe

**************************

Buổi chiều:

Chính tả: (Nghe- viết): BUỔI HỌC THỂ DỤC

I. MỤC TIÊU:

- Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Viết đúng các tên riêng người nước ngoài trong câu chuyện buổi học thể dục (BT2)

- Làm đúng BT(3) a / b

- Giáo dục HS ý thức rèn chữ giữ vở

- Rèn năng lực tự học và hợp tác.

Việc 2: Các bạn trong nhóm tự kiểm tra lẫn nhau.

Việc 3: Chia sẻ kết quả trước lớp.

* Tiêu chí đánh giá: + HS viết đúng các từ có dấu hỏi/ dấu ngã.

+ Biết hợp tác để KT và chữa lỗi cùng bạn.

Việc 1: GV đọc mẫu đoạn cần viết - 1 HS đọc lại

Việc 2: GV đặt câu hỏi - HS trả lời tìm hiểu nội dung đoạn viết.

+ Những chữ nào trong bài được viết hoa?

+ Đoạn viết trình bày theo thể loại gì?

Việc 3: HS viết từ khó vào bảng con (Chú ý các từ: Nen –li, khủy tay, thở dốc, rạng rỡ )

Việc 4: Chia sẻ trước lớp.

- Tiêu chí đánh giá: + Trả lời được câu hỏi tìm hiểu nội dung đoạn viết.

+ Phát hiện và viết đúng các từ khó trong đoạn viết: Nen –li, khủy tay, thở dốc, rạng rỡ + Biết nhận xét bài bạn.

- GV đọc từng cụm từ, HS nghe, nhìn và viết bài vào vở

- GV theo dõi, uốn nắn

- GV đọc chậm - HS dò bài

- Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS

+ Viết chính xác từ khó trong đoạn viết.

+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều-đẹp, trình bày đúng văn bản.

- PP: Quan sát; Viết

- KT: Ghi chép ngắn; Viết lời nhận xét.

HĐ

2: Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 2 : Viết tên các bạn học sinh trong câu chuyện Buổi học thể dục

Việc 1: HS viết vào nháp, trả lời miệng

Việc 2: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp – Thống nhất kết quả đúng

*Tiêu chí đánh giá: HS viết được tên các bạn học sinh trong câu chuyện Buổi học thể dục

- HS có ý thức tự giác viết tên đúng.

* PP: Quan sát

* KT: Ghi chép ngắn.

Bài 3a : Điền vào chỗ trống:

Việc 1: HS Điền vào chỗ trống s hay x ?

Việc 2: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp – Thống nhất kết quả đúng

- Ghi nhớ các qui tắc chính tả

* Nếu còn thời gian HS K- G Làm bài 3b còn lại

*Tiêu chí đánh giá: HS biết điền vào những chỗ trống.

- Kĩ năng tư duy điền đúng s/x.

- HS có ý thức tự giác làm bài đúng.

* PP: Vấn đáp

* KT: Đặt câu hỏi.

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Vận dụng tính cẩn thận, kĩ năng trình bày văn bản để ghi chép các môn học khác

- Phân biệt, sử dụng đúng các từ có s/ x để viết hàng ngày

- Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng trình bày văn bản.

+ Vận dụng vào nói, viết.

- Phương pháp: Quan sát quá trình.

- HS biết cần phải sử dụng tiết kiệm nguồn nước và bảo vệ nguồn nước

- Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm

- Biết thực hiện tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước ở gia đình, nhà trường, địa phương

( HTT: Biết vì sao cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước.

Không đồng tình với những hành vi sử dụng lãng phí hoặc làm ô nhiễm nguồn nước ).

- Phát triển năng lực quan sát cho học sinh.

II CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HOC

HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học:

- Vì sao cần phải tiết kiệm Bảo vệ nguồn nước ?

- Sử dụng nước như thế nào để bảo vệ và tiết kiệm ?

- Việc 1: HS căn cứ vào kết quả điều tra báo cáo cho các nhóm

- Việc 2: Thảo luận nhóm thống nhất ý kiến

- Việc 3: HS các nhóm lần lượt lên trình bày kết quả điều tra thực trạng và nêu các biệnpháp tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước

- Nhận xét - kết luận: Chúng ta phải thực hiện tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước…

* Tiêu chí đánh giá: HS biết được phải thực hiện tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước.

- Hợp tác, tự học.

* Phương pháp : Quan sát ; Vấn đáp

* Kĩ thuật : Ghi chép ngắn ; Đặt câu hỏi ; nhận xét bằng lời.

Hoạt động 2: Sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước để nước không

bị ô nhiễm.

Việc 1: HĐTQ phát phiếu HT cho học sinh thảo luận nhận xét việc làm trong mỗi trườnghợp là đúng hay sai? Tại sao? Nếu em có mặt ở đấy, em sẽ làm gì? Vì sao?

Việc 2: HS thảo luận viết một số trường hợp vào phiếu

Việc 3: Đại diện các nhóm trình bày

Việc 4: Chia sẻ trước lớp

- Nhận xét chốt lại : Chúng ta nên sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước để nước không bị ô nhiễm.

* Tiêu chí đánh giá: HS nắm được phải sự dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước để nước không bị ô nhiễm.

- Hợp tác, tự học.

* Phương pháp : Quan sát ; Vấn đáp

* Kĩ thuật : Ghi chép ngắn ; Đặt câu hỏi ; nhận xét bằng lời.

Hoạt động 3: Liên hệ ở địa phương.

Việc 1: HS thảo luận

a Nước sinh hoạt nơi em đang ở thiếu, thừa hay đủ dùng?

b Nước sinh hoạt ở nơi em đang sống là sạch hay bị ô nhiễm?

c Ở nơi em sống, mọi người sử dụng nước như thế nào?

Việc 2: Đại diện học sinh các nhóm trình bày

Việc 3: Chia sẻ trước lớp

- Kết luận: Nước là nhu cầu cần thiết của con người, chúng ta cần tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước

* Tiêu chí đánh giá: HS biết được ở địa phương mình thì nước là nhu cầu cần thiết của con người và cần phải tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước.

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Bước đầu hiểu tính đúng đắn, giàu sức thiết phục trong lời kêu gọi toàn dân tập thể dục của Bác Hồ Từ đó có ý thức luyện tập để bồi dưỡng sức khoẻ

(Trả lời được các CH trong SGK)

- GDKNS: Đảm nhận trách nhiệm; Xác định giá trị; Lắng nghe tích cực

- Giáo dục HS chăm chơi thể thao vì chơi thể thao có lợi cho sức khỏe

- Phát triển cho HS năng đọc, hiểu cho HS

II ĐỒ DÙNG:

- GV : + Tranh minh hoạ SGK

+ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn H luyện đọc

- HS : Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

1 Khởi động:

CTHĐTQ điều hành ôn bài: “Buổi học thể dục” và trả lời câu hỏi:

Việc 1: 3 HS lên đọc bài trước lớp:“Buổi học thể dục” và trả lời câu hỏi 1, 2, 3

SGK Tr 90

Việc 2: Nhận xét trước lớp.

Việc 3: Nghe GV nhận xét chung.

- Tiêu chí đánh giá: Đọc trôi chảy các đoạn trong bài Tập đọc đã học: “Buổi học thể dục” + Trả lời được các câu hỏi liên quan đến nội dung bài học

- PP: Quan sát.

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; Tôn vinh học tập.

2.

Hình thành kiế n th ứ c:

- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề bài

- GV đọc toàn bài - HS theo dõi

- Đọc mẫu nêu cách đọc chung:

a Hoạ t đ ộ ng 1: Luyện đọc đúng:

Việc 1: Luyện đọc câu:

+ Đọc nối tiếp từng câu trong nhóm lần 1

+ HS phát hiện từ khó đọc trong bài và giúp đỡ bạn đọc cho đúng trong nhóm

+ HS báo cáo cho GV kết quả đọc của nhóm và những từ khó đọc mà HS đọc chưa đúng.+ GV ghi lại những từ HS phát âm sai phổ biến (nếu có) lên bảng và HD cho HS đọc, lưu

ý các từ: khí huyết lưu thông, sức khỏe,

+ Các nhóm luyện đọc câu lần 2

+ GV theo dõi, nhận xét

- Giải nghĩa từ chú giải: Dân chủ, bồi bổ, bổn phận, khí huyết, lưu thông

Việc 2: Luyện đọc đoạn:

+ Luyện đọc đoạn trong nhóm

+ Đọc đoạn trước lớp lần 1: Gọi mỗi nhóm 1 em Nhận xét

+ Đọc đoạn trước lớp lần 2: Gọi mỗi nhóm 1 em Nhận xét

Việc 3: 1 HS đọc toàn bài

* Tiêu chí đánh giá: - HS đọc đúng bài văn, lưu ý các từ khó: khí huyết lưu thông, sức khỏe

Đọc trôi chảy, lưu loát biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ Hiểu được từ ngữ mới trong bài: Dân chủ, bồi bổ, bổn phận, khí huyết, lưu thông

* PP: Quan sát; Vấn đáp

* KT: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời.

b Hoạ t đ ộ ng 2: Tìm hiểu bài

Việc 1: Cá nhân đọc lướt bài để trả lời câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK– Tr 95.

Việc 2: Cùng nhau trao đổi theo cặp để tìm hiểu và trả lời các câu hỏi trong nội dung bài Việc 3: Chia sẻ trong nhóm.

Việc 4: Chia sẻ trước lớp: Yêu cầu CTHĐTQ lên điều hành lớp chia sẻ kết quả.

- Yêu cầu HS nêu nội dung bài tập đọc

- GV sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh ý chính: Hiểu tính đúng đắn, giàu sức thiết phục trong

lời kêu gọi toàn dân tập thể dục của Bác Hồ Từ đó có ý thức luyện tập để bồi dưỡng sức khoẻ

* Tiêu chí đánh giá: - Hiểu nội dung bài đọc, trả lời đúng, rõ ràng, ngắn gọn, trọng tâm các câu hỏi ở SGK.

+ Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời:

Câu 1: Sức khỏe cần thiết như thế nào trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc?

H: Sức khỏe cần thiết để giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới việc gì cần có sức khỏe mới làm thành công

Câu 2: Vì sao tập thể dục là bổn phận của mỗi người yêu nước?

a Hoạ t đ ộ ng 3: Luyện đọc lại.

Việc 1: GV đọc mẫu bài văn, hướng dẫn ngắt nghỉ, nhấn giọng.

- Gọi 2 HS đọc lại Nhận xét

Việc 2: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn đọc trong nhóm - GV theo dõi.

Việc 3: Các nhóm thi đọc trước lớp.

Việc 4: Nhận xét, bình chọn nhóm đọc thuộc, đọc hay.

* Tiêu chí đánh giá: Đọc rõ ràng và lưu loát Đọc thể hiện diễn cảm, biết ngắt nghỉ hợp

lí, biết nhấn giọng những từ gợi tả, gợi cảm trong bài văn.

THỦ CÔNG: LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN (T2)

I.MỤC TIÊU:

- Hs biết cách đồng hồ để bàn bằng giấy thủ công

- Làm được đồng hồ để bàn đúng quy trình kĩ thuật

- Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ:

- Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi

Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm.

* Tiêu chí đánh giá: HS nêu được các bước làm đồng hồ để bàn.

* Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp.

* Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, tư vấn hổ trợ học tập.

2 Đánh giá kết quả học tập.

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm

Việc 2: Chia sẻ sản phẩm theo các tiêu chí:

+ Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành

+ Làm được đồng hồ đúng quy trình kĩ thuật

Việc 3: Các nhóm báo cáo kết quả với cô giáo hoặc cả lớp.

*Tiêu chí đánh giá: Nêu được quy trình làm xúc xích trang trí.

* Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

* Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, tư vấn hổ trợ học tập

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Trưng bày sản phẩm ở góc thân thiện

- Làm một sản phẩm khác tặng cho bạn bè, người thân

Việc 2: Các bạn trong nhóm tự kiểm tra lẫn nhau.

Việc 3: Chia sẻ kết quả trước lớp.

* Tiêu chí đánh giá: + HS viết đúng các từ thường hay viết sai

+ Biết hợp tác để KT và chữa lỗi cùng bạn.

Việc 1: GV đọc mẫu đoạn cần viết - 1 HS đọc lại

Việc 2: GV đặt câu hỏi - HS trả lời tìm hiểu nội dung đoạn viết.

+ Những chữ nào trong bài được viết hoa?

+ Đoạn viết trình bày theo thể loại gì?

- Đọc chữ khó viết, y/c HS viết bảng con theo dõi, giúp HS

Việc 3: HS viết từ khó vào bảng con (Chú ý các từ: mạnh khỏe, khó khăn, yếu ớt )

Việc 4: Chia sẻ trước lớp.

- Tiêu chí đánh giá: + Trả lời được câu hỏi tìm hiểu nội dung đoạn viết.

+ Phát hiện và viết đúng các từ khó trong đoạn viết: mạnh khỏe, khó khăn, yếu ớt.

- GV đọc từng cụm từ, HS nghe, nhìn và viết bài vào vở

- GV theo dõi, uốn nắn

- GV đọc chậm - HS dò bài

- Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS

+ Viết chính xác từ khó trong đoạn viết.

+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều-đẹp, trình bày đúng văn bản.

- PP: Quan sát; Viết

- KT: Ghi chép ngắn; Viết lời nhận xét.

HĐ

2: Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 2a: Điền vào chỗ trống: s hay x?

Việc 1: HS điền từ có vần s hoặc x có nghĩa cho sẵn.

Việc 2: Chia sẻ kết quả bài làm trước nhóm

Việc 3: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp.

- GV chốt, nêu các từ đúng

* Nếu còn thời gian HS K- G Làm bài 2b còn lại

*Tiêu chí đánh giá: HS biết điền các từ có vần s hay x để điền vào chỗ trống.

- Kĩ năng tư duy tìm từ đúng có vần s hay x.

- HS có ý thức tự giác làm bài đúng.

* Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp

* Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh học tập.

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Vận dụng tính cẩn thận, kĩ năng trình bày văn bản để ghi chép các môn học khác

- Phân biệt, sử dụng đúng các từ có vần s hay x để nói, viết hàng ngày

- Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng trình bày văn bản.

+ Vận dụng vào nói, viết.

- Phương pháp: Quan sát quá trình.

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.

TN - XH : Tiết 57: THỰC HÀNH: ĐI THĂM THIÊN NHIÊN( TIẾT 1)

I MỤC TIÊU:

- Quan sát và chỉ được các bộ phận bên ngoài của các cây, con vật đã gặp khi đi thăm thiên nhiên

( Với HSKG: Biết phân loại được một số cây, con vật)

- Giáo dục HS thêm yêu quý và gắn bó với thiên nhiên

- Phát triển năng lực quan sát cho học sinh

II.CHUẨN BỊ:

- GV: Hình minh họa trong SGK trang 108, 109 Tranh ảnh các con vật

- HS: SGK, vở bài tập, Sưu tầm tranh ảnh các con vật

Hoạt động1 : Đi thăm thiên nhiên.

Việc 1: Dẫn HS đi thăm thiên nhiên ngay vườn trường

Việc 2: Giao nhiệm vụ cho cả lớp: Quan sát, ghi chép mô tả cây cối và các con vật mà

- Nhận xét tiết học, tuyên dương nhóm, cá nhân học tốt

* Tiêu chí đánh giá: HS đi thăm thiên nhiên ở trường và đã biết quan sát, ghi chép,mô tả được những cảnh vật xung quanh.

- Kĩ năng quan sát ,thực hành ứng dụng linh hoạt.