TIEU CHI DANH GIA THCS

- Ban giám hiệu xây dựng chương trình, kế hoạch chỉ đạo và theo dõi việc dạy thêm, học thêm. Tăng cường việc kiểm tra hồ sơ và kiểm tra các buổi dạy thêm của giáo viên... - Giáo viên cầ[r]

Trang 1

PHÒNG GD & ĐT KRÔNG NÔ TRƯỜNG THCS ĐẮK DRÔ

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

(GIAI ĐOẠN 1) NĂM HỌC 2009-2010 TRƯỜNG :THCS ĐẮK DRÔ

XÃ ĐẮK DRÔ – HUYỆN KRÔNG NÔ – TỈNH ĐẮK NÔNG

Trang 2

Tổng số học sinh 406 102 108 102 93

- Học sinh nữ:

- Học sinh người dân tộc thiểu số:

- Học sinh nữ người dân tộc thiểu

số:

Số học sinh tuyển mới vào lớp 6

- Học sinh nữ:

số:

Số học sinh lưu ban năm học

trước:

- Học sinh nữ:

Số học sinh là Đội viên:

Số học sinh là Đoàn viên:

Số học sinh bán trú dân nuôi:

Số học sinh nội trú dân nuôi:

Số học sinh khuyết tật hoà nhập:

Số học sinh thuộc diện chính

Trang 3

- Học sinh mồ côi cha hoặc mẹ:

- Học sinh mồ côi cả cha, mẹ:

- Số học sinh bán trú dân nuôi:

Số buổi của lớp học /tuần

- Số lớp học 5 buổi / tuần:

- Số lớp học 6 buổi đến 9 / tuần:

- Số lớp học 2 buổi / ngày:

Các thông tin khác (nếu có)

(*) Con liệt sĩ, thương binh, bệnh binh; học sinh nhiễm chất độc da cam, hộ nghèo,

2005-2006

Năm học 2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Trang 4

Tuổi trung bình của giáo viên cơ hữu:

Trang 5

Các chỉ số Năm học

2005-2006 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học

Số giáo viên chưa đạt

chuẩn đào tạo

Số giáo viên đạt

chuẩn đào tạo

Số giáo viên trên

chuẩn đào tạo

Số giáo viên đạt giáo

viên giỏi cấp huyện,

Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính

1 Cơ sở vật chất, thư viện

2005-2006

Năm học 2006- 2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Trang 6

- Phòng thiết bị giáodục:

- Phòng truyền thống

- Phòng Đoàn, Đội:

- Phòng hỗ trợ giáo dụchọc sinh tàn tật, khuyếttật hoà nhập:

- Phòng khác:

3 Khối phòng hành chính quản trị

- Phòng Hiệu trưởng

- Phòng Phó Hiệutrưởng:

- Phòng giáo viên:

- Văn phòng:

- Phòng y tế họcđường:

- Kho:

- Phòng thường trực, bảo vệ ở gần cổng trường

- Khu nhà ăn, nhà nghỉđảm bảo điều kiện sứckhoẻ học sinh bán trú(nếu có)

- Khu đất làm sân chơi,sân tập:

- Khu vệ sinh cho cán

bộ, giáo viên, nhânviên:

- Khu vệ sinh học sinh:

- Khu để xe học sinh:

- Khu để xe giáo viên

và nhân viên:

- Các hạng mục khác(nếu có):

4 Thư viện:

a) Diện tích (m 2 ) thư viện (bao gồm cả phòng đọc của giáo viên và học sinh):

Trang 7

b) Tổng số đầu sách

trong thư viện của nhà

trường (cuốn):

c) Máy tính của thu

viện đã được kết nối

- Máy chiếu OverHead:

- Máy chiếu Projector:

Năm học 2007- 2008

Năm học 2008-2009

Tổng kinh phí được cấp từ

ngân sách Nhà nước

Tổng kinh phí được cấp (đối

với trường ngoài công lập)

Tổng kinh phí huy động

được từ các tổ chức xã hội,

Trang 8

1 Ổn định tình hình giáo dục, thực hiện tốt kế hoạch trên giao.

2 Giữ vững kỷ cương, nề nếp trong nhà trường

3 Chất lượng văn hoá là một nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường Cụ thể:

Trang 9

công bố công khai.

a) Được xác định rõ ràng bằng văn bản , được cấp có thẩm quyền phê duyệt ;

b) Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở được quy địng tại luật Giáodục ;

c) Được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại trụ sở nhà trường đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng tại địa phương và trên Website của sở giáo dục vàđào tạo hoặc Website của trường ( nếu có )

1 Mô tả hiện trạng.

- Được xác định qua quy hoạch tổng thể của UBND huyện , phòng Giáo dục và đào tạo

- Được hội đồng trường xác định thông qua các năm học

- Công khai bằng văn bản ( Bản quy hochj tổng thể ) Nghị quyết hội đồng trường

2 Điểm mạnh:

- Quy hoạch rõ ràng được công khai

3 Điểm yếu:

Hồ sơ lưu trữ chưa có ( Vì tách trường nên chưa sao chép lại )

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- BGH , hội đồng trường phải có chiến lược phát triển ngắn hạn , dài hạn

Trang 10

a) Phù hợp với các nguồn lực về nhân lực , tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường ;b) Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương ;

c) Định kỳ 02 năm rà soát , bổ sung và điều chỉnh

- Hai năm 1 lần nhà trường cần điều chỉnh bổ sung

- Ngắn hạn, dài hạn và tham mưu với cơ quan chủ quản

(Tiêu chí Đạt khi 03 chỉ số được đánh giá Đạt).

Người viết báo cáo: Trần Hữu Hòa

X

Trang 11

PHÒNG GD & ĐT KRÔNG NÔ

a) Có Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường tưthục (sau đây gọi chung là Hội đồng trường), Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷluật, Hội đồng tư vấn khác, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các bộ phận khác(nếu có);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản HồChí Minh, Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội;

c) Có đủ các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9 và mỗi lớp học không quá 45 học sinh (khôngquá 35 học sinh đối với trường chuyên biệt); mỗi lớp có lớp trưởng, 1 hoặc 2 lớp phó do tậpthể lớp bầu ra vào đầu năm học; mỗi lớp được chia thành nhiều tổ học sinh, mỗi tổ có tổtrưởng, tổphó do học sinh trong tổ bầu ra

1 Mô tả hiện trạng (mục này phải có các minh chứng kèm theo)

Có Hội đồng trường , Hội đồng thi đua và khen thưởng , Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấnkhác, các tổ chuyên môn, nhóm văn phòng và các bộ phận khác;(Quyết định của hiệu trưởnghàng năm)

Có Chi bộ Đảng Cộng sản Việt Nam thuộc Đảng bộ xã Đắk Drô (Hồ sơ chi bộ), Đội thiếuniên Tiền phong Hồ Chí Minh (Hồ sơ chi đội ) , có các khối lớp từ 6 – 9 ;

Trường có đủ các tổ chức, đủ khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9 các tổ chứ hoạt động theo đúngchức năng

Chưa có nhân viên y tế học đường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

Tham mưu với các cấp trên để xin nhân viên y tế học đường

Trang 12

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN 2: TỔ CHỨC QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG

Tiêu chí 2 : Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động của hộiđồng trường đúng quy định tại Luật Giáo dục

a) Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng trường đốivới trường công lập thực hiện đúng theo quy định tại các khoản 2 và 3 Điều 20 củaĐiều lệ trường trung học; đối với trường tư thục thực hiện đúng theo Quy chế tổchức và hoạt động trường tư thục

b) Hội đồng trường hoạt động theo đúng quy định tại khoản 4 Điều 20 của Điều lệtrường trung học hoặc theo Quy chế tổ chức và hoạt động của trường tư thục ;c) Mội học kỳ,rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động của hội đồng trường

1 Mô tả hiện trạng

- Nhà trường có quyết định thành lập hội đồng trường

- Hội đồng trường hoạt động theo đúng quy định

Người viết báo cáo : Phạm Thị Ánh Minh

X

Trang 13

TRƯỜNG THCS ĐẮK DRÔ

Nhóm : 2

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN 2: TỔ CHỨC QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 3: Hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỉ luật đối với cán bộ giáo viên, nhân

viên, học sinh trong nhà trường có thành phần nhiệm vụ, hoạt động theo qui định của Bộ

giáo dục và đào tạo và các qui định hiện hành khác

a) Hội đồng thi đua và khen thưởng có nhiệm vụ tư vấn, xét thi đua khen thưởng , có thành phần và hoạt động theo quy định của pháp luật về thi đua, khen thưởng ;

b) Hội đồng kỷ luật học sinh, hội đồng kỷ luật cán bộ , giáo viên nhân viên được thành lập có thành phần và hoạt động, hoạt động theo quy định ;

c) Hằng năm, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thi đua, khen thưởng và kỷ luật

- Hàng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng và kỉ luật

- Hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỉ luật coá đủ thành phần, luôn hoàn thành nhiệm vụ, hoạt động theo đúng qui định của Bộ giáo dục và đào tạo và các qui định hiện hành khác

Hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỉ luật, chưa thực sự đưa ra được những biện pháp nhằm thúc đẩy các phong trào thi đua trong trường diễn ra sôi nổi

Hàng năm, rà soát, đánh gía thường xuyên công tác thi đua, khen thưởng và kỉ luật,

Trang 14

(Tiêu chí Đạt khi 03 chỉ số được đánh giá Đạt) Người viết báo cáo: Phạm Thị Ánh Minh

Trang 15

Nhóm : 2

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2 Chiến lược phát triển của trường THCS.

Tiêu chí 4 Hội đồng tư vấn khác do Hiệu trưởng quyết định thành lập, thực hiện các nhiệm

vụ do Hiệu trưởng quy định

a) Có quy định rõ ràng về thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động của Hội đồng tư vấn;b) Có các ý kiến tư vấn cho Hiệu trưởng thực hiện tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyềnhạn của mình;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động của Hội đồng tư vấn

Hội đồng tư vấn khác do Hiệu trưởng quyết định thành lập gồm:

Các thành viên có nhiệm vụ mỗi tháng báo cáo công việc đả triển khai-kết quả,ưu điểm vàtồn tại

điểm và tồn tại khi thực hiện các nhiệm vụ do Hiệu trưởng quy định

Các thành viênđược giao nhiệm vụcó trách nhiệmlập kế hoạch hoạt

động theo tuồn,tháng.có đánh giá cụ thể

Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên) : Phạm Thị Ánh Minh

X

Trang 16

TIÊU CHUẨN 2: CƠ CẤU TỔ CHỨC QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 5: Tổ chuyên môn của nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ theo qui định.

a) Có kế hoạch công tác và hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường trung học

b) Sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác

c) Hằng tháng , rà soát , đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công

1 Mô tả hiện trạng:

a) Các tổ luôn xây dựng kế hoạch cho tổ mình theo hàng tuần, hàng tháng, học kì và

cả năm học nhằm thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và các hoạt động giáo dục khác Nhìn chung tổ chuyên môn của nhà trường thực hiện tốt các qui định của điều lệ trường Trung học ( có kế hoạch dạy chuyên đề, dạy tự chọn, kế hoạch bồi dưỡng HSG và học sinh yếu kém…)

b) Các tổ đều sinh hoạt theo định kì 2 tuần 1 lần để chỉ đạo hoạt động về chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác đồng thời đánh giá các công tác đạt được Nhìn chung chất lượng buổi sinh hoạt cũng khá cao

c) Hàng tháng có rà soát, kiểm tra đánh giá các hoạt động để cải tiến các biện pháp thực hiện, hoàn thành nhiệm vụ được giao

- Tổ chuyên môn của nhà trường luôn hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định

- Gần 50% số giáo viên nhà trường đạt trên chuẩn theo qui định của bậc học, tuổi đời của các giáo viên còn trẻ, có sức khẻo tốt, nhiệt tình trong công việc

- Đa số giáo viên còn trẻ nên kinh nghiệm trong giảng dạy và giáo dục còn ít, kĩ năng thực hành còn nhiều bỡ ngỡ, khả năng vận dụng việc đổi mới phương pháp còn chưa linh hoạt Một số giáo viên còn có hoàn cảnh khó khăn nên chưa đầu tư hết thời gian cho bồi dưỡng chuyên môn

- Cần xây dựng kế hoạch hoạt động rõ ràng, cụ thể theo chủ đề, chủ điểm của tháng, năm

- Tăng cường dự giờ, thăm lớp giáo viên, kiểm tra việc sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học

- Phát huy hết vai trò của tổ chuyên môn, nâng cao chất lượng của buổi sinh hoạt tổ

- Tham gia đăng kí và dự học đủ chương trình bồi dưỡng thường xuyên, đổi mới phương pháp dạy học do ngành tổ chức

Trang 17

- Thông qua sáng kiến kinh nghiệm để đổi mới phương pháp dạy học để từ đó rút ra những kinh nghiệm cần thiết.

- Có hình thức xử lí nếu có giáo viên vi phạm qui chế chuyên môn

- Mở các lớp chuyên đề để nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục

Người viết báo cáo: Trần Trung Tính

X

Trang 18

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN 2: TỔ CHỨC QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 6: Tổ Văn phòng của nhà trường ( tổ quản lí nội trú đối với trường phổ thông

nội trú cấp huyện) hoàn thành các nhiệm vụ được phân công.

a) Có kế hoạch công tác rõ ràng

b) Hoan thành các nhiệm vụ được phân công

c) Mỗi học kỳ , rà soát , đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công

Nhà trường đã có tổ văn phòng phù hợp với khoản 1 điều 17 của điều lệ trường trung học cơ sở , tổ văn phòng đã có kế hoạch, hoạt động chung của tổ theo tuần , tháng, năm đượclãnh đạo nhà trường phê duyệt

Tổ văn phòng đã có sổ sách ghi việc đánh giá hiệu quả của các thành viên trong tổ trong việc thực hiện nhiệm vụ được phân công

Nhà trường cũng đã chỉ đạo sát sao, giám sát, nhận xét những thành viên trong tổ văn phòng trong việc thực hiện nhiệm vụ của mình Tổ văn phòng đã có những buổi sinh hoạt chuyên môn cũng như định kì và đột xuất trong mỗi học kì đã được lãnh đạo nhà đến dự và phê duyệt

- Chế độ thông tin báo cáo còn châm

- Nhà trường cần chỉ đạo sát sao hơn nữa đối với tổ văn phòng

- Các thành viên , hàng năm cần được tâp huấn thêm về chuyên môn nghiệp vụ để đạt được hiệu quả cao hơn

Trang 20

TIÊU CHUẨN 2: TỔ CHỨC QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 7: Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế haọch dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác theo qui định tại chương trình giáo dục trung học cấp trung học cơ sở do Bộ giáo dục và đào tạo.

a) Phổ biến công khai đầy đủkế hoạch giảng dạy , học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác

b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập , dự giờ , thi giáo viên dạy giỏi các cấp , sinh hoạt chuyên đề , nội dung giáo dục địa phương và hoạt động giáo dục nghề phổ thông – hướng nghiệp

c) Hằng tháng , rà soát , đánh giá cải tiến quản lí hoạt động giáo dục trên lớp , hoạt động giáo dục nghề phổ thông – hướng nghiệp và các hoạt động giáo dục khác

- Hằng năm vào đầu năm học nhà trường đã tổ chức, triển khai kế hoạch giảng dạy và học tập các môn của nhà trường thông qua Hội đồng sư phạm, qua đó giáo viên và đội ngũ nhân viên nắm rõ các chỉ thị, nghị quyết, quy định của ngành về qui chế năm học luật giáo dục, điều lệ trường phổ thông…

- Ban giám hiệu nhà trường đã lập kế haọch kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch của giáo viên đồng thời phân cử cán bộ, nhân viên các tổ lên kế hoạch dự giờ thăm lớp, một mặt để học tập kinh nghiệm giảng dạy giữa các đồng nghiệp, một mặt đánh giá chấtlượng giảng dạy của giáo viên và viẹc học tập của học sinh

- Hiệu trưởng nhà trường giao cho hiệu phó lập kế hoạch dự giờ đối với giáo viên , sinh hoạt chuyên đề và thường xuyên đôn đốc giáo viên thực hiện tốt

- Với việc dự giờ thăm lớp đây là việc làm thường xuyên và liên tục của nhà trường theo hàng tuần hàng năm nhà trường cũng chọn cử giáo viên tham gia dự thi giáo viện dạy giỏi khi được cấp trên tổ chức

- Đa số giáo viên trẻ, nhiệt tình trong công việc với tinh thần trách nhiệm cao, không ngại khó khăn sẵn sàng cùng đồng nghiệp hoàn thành tốt các nhiệm vụ khi được Hiệu trưởngphân công, chỉ đạo

- Tập thể Hội đồng sư phạm nhà trường luôn đoàn kết, đồng tâm nhất trí theo sự chỉ đạo hoạt động của Ban giám hiệu

Trang 21

- Tinh thần phê và tự phê chưa thật cao, đôi khi còn nể nang, né tránh.

- Một số giáo viên còn lơ là quên nhiệm vụ nên một số nhiệm vụ còn chậm , chưa theođược tiến trình

- Chưa áp dụng hình thức xử lí kỉ luật nghiêm túc đối với giáo viên vi phạm qui chế chuyên môn

- Xây dựng mối đoàn kết nội bộ

- Thống nhất về số lượng hồ sơ, kế hoạch của giáo viên và thời gian kiểm tra, đánh giá

- Cán bộ giáo viên và nhân viên trong nhà trường cần báo cáo đầy đủ và kịp thời tất cảcác công việc để hiwuj trưởng nắm bắt được và có biện pháp khắc phục và chỉ đạo thực hiệntốt hơn

- Thường xuyên kiểm tra và rút kinh nghiệm, đôn đốc để hoàn thành nhiệm vụ

- Thành lập các ban kiểm tra để có biện pháp chỉ đạo và kiểm tra, đánh giá được chínhxác, khoa học, hợp lí

Người viết báo cáo: Trần Trung Tính

X

Trang 22

TIÊU CHUẨN 2: TỔ CHỨC QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG

Tiêu chí 8: Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra đánh giá hoạt động dạy

thêm, học thêm và quản lí học sinh nội trú ( nếu có).

a) Có kế hoạch hoạt động dạy thêm , học thêm và quản lý học sinh nội trú

b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú b) Hằng tháng , rà soát , đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm , học thêm và quản lý họcsinh nội trú

- Nhà trường có 12 lớp được chia làm 4 khối (6,7,8,9) với 405 học sinh nhưng việc dạy thêm, học thêm chỉ áp dụng được với 1 số lớp và với từng đối tượng học sinh nhất định như đối tượng học sinh khá, giỏi và học sinh yếu kém trong đó đặ biệt là việc bồi dưỡng học sinh lớp 9 với các môn Văn, Toán, Anh văn để giúp các em bổ trợ kiến thức chuẩn bị thi váocấp III

- Trong việc dạy thêm, học thêm nhà trường đã chọn cử đội ngũ giáo viên có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy, chuyên môn vững vàng để đảm nhiệm đồng thời chuẩn bị đủ

cơ sở vật chất và các điều kiện cần thiết cho việc giảng dạy của giáo viên, chất lượng, học tập của học sinh… Và các yêu cầu khác để đảm bảo chất lượng của buổi học thêm

- Hàng tháng nhà trường đều tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm về chất lượng của hoạt động dạy thêm, học thêm để khắc phục những tồn tại đồng thời phát huy những ưu điểm, làm sao để đưa chất lượng giáo dục đi lên

- Các giáo viên tham gia dạy thêm, học thêm đều có trình độ chuyên môn vững vàng

- Đủ cơ sở vật chất phục vụ cho việc giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

- Ban giám hiệu xây dựng chương trình, kế hoạch chỉ đạo và theo dõi việc dạy thêm, học thêm Tăng cường việc kiểm tra hồ sơ và kiểm tra các buổi dạy thêm của giáo viên

Trang 23

- Giáo viên cần nghiên cứu kĩ các văn bản để soạn bài và sưu tầm tài liệu giảng dạy phù hợp với từng đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục.

X

Trang 24

TIÊU CHUẨN 2: TỔ CHỨC QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG

Tiêu chí 9: Nhà trường đánh giá xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo qui định của Bộ

giáo dục - Đào tạo.

a) Đánh giá , xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy chế

b) Công khai kết quả đánh giá , sếp loại hạnh kiểm của học sinh theo Quy chế

c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học sinh

- Giáo viên chủ nhiệm đại đa số nắm bắt và bám sát đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm

- Học sinh vùng nông thôn đa số là học sinh ngoan, lễ phép

- Mốt số giáo viên chủ nhiệm mới ra trường kinh nghiệm quản lí lớp chưa cao

- Một số ít học sinh con đua đòi ăn chơi theo học sinh cấp 3 hư hỏng

- Sự phối hợp giữa các giáo viên chủ nhiệm một số lớp với giáo viên bộ môn, cán bộ đoàn đội còn chưa cao, phụ huynh học sinh còn một số chưa thực sự quan tâm

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

- Phân công giáo viên có kinh nghiệm giúp đỡ giáo viên chủ nhiệm, hội phụ huynh học sinh địa phương để giáo dục những học sinh hư

Trang 26

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN 2: TỔ CHỨC QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 10: Nhà trường đánh giá xếp loại học lực của học sinh theo qui định của Bộ

giáo dục - Đào tạo.

a) Đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy chế

b) Sử dụng kết quả đánh giá , xếp loại học lực của học sinh theo Quy chế

c) Mỗi học kỳ , rà soát đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại học lực của học sinh

- Ban giám hiệu nhà trường, chỉ đạo sát sao qui chế xếp loại học lực của học sinh

- Nhà trường thường xuyên công bố kết quả học lực của học sinh đến học sinh, hội phụ huynh học sinh, phối hợp tốt sổ liên lạc giữa gia đình và nhà trường

- Mỗi học kì đều rà soát và đánh giá hoạt động xếp loại học lực của học sinh

- Mốt số giáo viên chủ nhiệm mới ra trường còn nhiều hạn chế trong công tác đánh giáxếp loại học lực của học sinh

- Ban giám hiệu phân công giáo viên có kinh nghiệm giúp đỡ những giáo viên mới vào nghề để đánh giá xếp loại học lực của học sinh được tốt hơn

Trang 27

Không đạt:

(Tiêu chí Đạt khi 03 chỉ số được đánh giá Đạt) Người viết báo cáo: Trần Trung Tính

Trang 28

TIÊU CHUẨN 2: TỔ CHỨC QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 11: Nhà trường có kế haọch và triển khai hiệu quả công tác bồi dưỡng, chuẩn

hoá nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý giáo viên.

a) Có kế hoạch từng năm và dài hạn việc bồi dưỡng , chuẩn hóa , nâng cao trình độ cho cán

bộ quản lý , giáo viên

b) Phấn đấu đến năm 2012 để 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo và có ít nhất 50% giáo viên trong tổng số giáo viên của nhà trường và 50% tổ trưởng tổ chuyên môn có trình

độ từ đại học trở lên

c) Hằng năm, rà soát , đánh giá để cải tiến công tác bồi dưỡng , chuẩn hóa , nâng cao trình

độ cho cán bộ quản lý , giáo viên

- Nhà trường có 02 cán bộ quản lý trong đó 02 đồng chí có trình độ cao đẳng

- Tổng số giáo viên trong trường có: 26 ; đạhọc: 10 ; cao đẳng : 16

- Có 10 giáo viên đang tham gia đi học đại học

- Có 03 tổ trưởng tổ chuyên môn đạt trìmh độ đại học

- Một số giáo viên điều kiện gia đình còn khó khăn

- Tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ ,giáo viên đi học để nâng cao trình độ

Trang 30

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN 2: TỔ CHỨC QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 12: Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường theo

qui định của Bộ giáo dục - Đào tạo.

a) Có kế hoạch cụ thể và tổ chức thực hiện các hoạt động đảm bảo an ninh chính trị, trật tự

an toàn xã hội trong nhà trường

b) An ninh chính trị , trật tự an toàn xã hội trong nhà trường được đảm bảo

c) Cuối mỗi học kỳ , tổ chức rà soát , đánh giá để cải tiến các hoạt động đảm bảo an ninh chính trị và trật tự an toàn xã hội trong nhà trường

1 Mô tả hiện trạng :

- Nhà trường đóng trên địa bàn xã Đắk Drô , gần UBND xã Đắk Drô nên trật tự an ninh khá an toàn

- Nhà trường có 01 bảo vệ được nhà trường kí hợp đồng trông nom

- Nhà trường gần trường THPT Trần Phú nên hay xảy ra một số mất trật tự nhỏ

- Lực lượng công an địa phương xã Đắk Drô thường xuyên tuần tra đảm bảo an ninh

- Nhà trường thường xuyên tổ chức, rà soát đánh giá phối hợp với bảo vệ để bảo vệ antoàn

- Bảo vệ trường chưa thường xuyên có mặt tại trường

- Trường chưa có tường rào và cổng cho nên việc đi lại trong nhà trường còn phức tạp Nhiều khi không quản lí được trẻ và thanh niên trong thôn

- Nhà trường cần đề nghị với các cấp trên cho kinh phí để xây dựng tường bao cũng như cổng trường để giảm bớt việc đi lại trong trường , đảm bảo an ninh tốt hơn

- Các cấp chính quyền địa phương cần quan tâm hơn nữa đến nhà trường đặc biệt là vấn đề an ninh trong thôn được đảm bảo , từ đó phối kết hợp với công tác bảo vệ trong nhà trường

- Có biện pháp quản lý tốt các tụ điểm như quan chát, bàn Bida

5 Tự đánh giá

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí )

Trang 31

X

Trang 32

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN 2: TỔ CHỨC QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG

Tiêu chí 13: Nhà trường thực hiện quản lý hành chính theo các quy định hiện hành.

a) Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định của Điều lệ trường trung học

b) Chế độ báo cáo định kì, đột xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ quan chức năng cóthẩm quyền theo quy định

c) Mỗi học kì, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác quản lý hành chính

- Hệ thống hồ sơ sổ sách được quản lí, lưu trữ đầy đủ theo quy định tại văn thư nhà trường

- Hệ thống hồ sơ, sổ sách tập thể đầy đủ theo quy định của Điều lệ trường trung học

- Công tác báo cáo định kỳ và đột xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ quan chứcnăng đầy đủ, kịp thời

- Hệ thống hồ sơ giáo viên các năm trước không được lưu giữ

- Thời gian tới nhà trường có kế hoạch lưu trữ hồ sơ sổ sách tập thể và cá nhân theo đúngquy định

Người viết báo cáo: Hồ Sỹ Tâm

X

Trang 33

Nhóm : 2

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN 2: TỔ CHỨC QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 14: Công tác thông tin của nhà trường phục vụ tốt công tác quản lý hành chính

a) Trao đổi thông tin được kịp thời và chính xác trong nội bộ nhà trường, giữa nhàtrường – học sinh, nhà trường – cha mẹ học sinh, nhà trường – địa phương, nhàtrường – các cơ quan quản lí nhà nước ;

b) Cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên và học sinh được tạo điều kiện khai thácthông tin để phục vụ các hoạt động giáo dục ;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin của nhà trường

1 Mô tả hiện thực

- Hằng tháng nhà trường thường thông qua các công văn chỉ thị tại các cuộc họp hội đồng

và cung cấp thông tin cho các bộ phận liên quan và ngược lại các bộ phận thường xuyenbáo cáo về nhà trường

2 Điểm mạnh

Thông tin được cung cấp thường xuyên đến toàn bộ cán giáo viên và nhân viên

Việc trao đổi thông tin giữa các bộ phận được đẩy mạnh qua báo cáo trao đổi trực tiếp

3 Điểm yếu

Công tác phát thanh cung cấp thông tin đến toàn thể học sinh đôi lúc còn chưa kịp thời vàgián đoạn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tăng cường công tác báo cáo , đối thoại trong nội bộ nhà trường và giữa nhà trường vớihọc sinh , cha mẹ học sinh , địa phương , các cơ quan quản lí nhà nước

Trang 34

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN 2: TỔ CHỨC QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 15 Nhà trường thực hiện công tác khen thưởng, kỷ luật đối với cán bộ, giáo

viên, nhân viên và học sinh theo các quy định hiện hành.

a) Quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, công bằng theo quy định của BộGiáo dục và Đào tạo và các quy định khác của pháp luật;

b) Hình thức khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh thực hiện theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành;

c) Khen thưởng và kỷ luật có tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường

- Công tác khen thưởng , kỷ luật voeis cán bộ - giáo viên – nhân viên và học sinh có hồ

sơ lưu giữ và có biên bản tại sổ biên bản nhà trường

- Do đặc điểm học sinh ở vùng xa lại đông học sinh dân tộc nên việc kỷ luật học

sinh đôi khi chưa được nghiêm túc

- Để nâng cao chất lượng mọi mặt , thời gian tới nhà trường cần tăng cường côngtác khen thưởng – kỷ luật

Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên) : Hồ Sỹ Tâm

X

Trang 35

Nhóm : 1

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN 3: CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO NHIÊN, NHÂN VIÊN VÀ HỌC SINH Tiêu chí 1: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo qui định của Bộ giáo dục

và đào tạo và các yêu cầu khác

a)Đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định tại Điều 18 của Điều lệ trường trung học và các quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành ;

b) Thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định tại điều 19 của Điều lệ trường trung học và các quy định khác của Bộ Giáo dục và Đào tạo ;

c) Hằng năm, được cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại từ khá trở lên về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và năng lực quản lý giáo dục

1 Mô tả hiện trạng.

- Hiệu trưởng , hiệu phó đảm bảo các quy định tại điều 18 và điều 19 của điều lệ

trường trung học và các quy định của Bộ giáo dục và đào tạo ban hành

- Hằng năm được UBND huyện đánh giá xếp loại khá trở lên về chuyên môn

- Cán bộ quản lý , hiệu trưởng , phó hiệu trưởng có nhiều kinh nghiệm trong quản lý

- Quản lý học sinh chưa chặt chẽ , một số học sinh còn vi phạm

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

- Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý

- Quản lý hồ sơ sổ sách cần khoa học , chặt chẽ

Tiêu đề	Báo Cáo Tự Đánh Giá (Giai Đoạn 1) Năm Học 2009-2010
Trường học	Trường THCS Đắk Drô
Thể loại	Báo cáo
Năm xuất bản	2009-2010
Thành phố	Đắk Nông

Định dạng
Số trang	71
Dung lượng	103,82 KB