Gián án Ke hoach day Toan 9

Căn bậc ba Yêu cầu về kiến thức cơ - Nắm đợc định nghĩa, ký hiệu căn bậc hai số học và biết dùng kiến thức này để chứng minh một số tính chất của phép khai phơng -Biết đợc liên hệ của

kế hoạch giảng dạy môn toán

khối 9

-Họ và tên giáo viên: Nguyờ̃n Thanh Viờ ̣t

Năm sinh: 1967 Năm vào ngành: 1990

Các nhiệm vụ dợc giao:

+ Giảng dạy Toán 9/1;9/2

+ Tổ trởng tổ khoa học tự nhiên.

-I Điều tra cơ bản và chỉ tiêu phấn đấu:

1 Thống kê kết quả điều tra và chỉ tiêu phấn đấu:

Diện chính sách

Hoàn cảnh

đặc biệt

SGK hiện có

Kết quả học tập bộ môn trong năm học

Giỏi Khá TB Yếu Huyện Tỉnh Q.Gia Giỏi Khá TB Yếu

2 Những đặc điểm về điều kiện giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh:

- Giáo viên:

+ Trẻ, nhiệt tình, trách nhiệm với công việc;

+ Kinh nghiệm công tác còn cha nhiều.

- Học sinh:

+ Đa số đã có ý thức tự giác trong học tập;

+ Một bộ phận học sinh còn cha xác định đúng động cơ học tập, cha tự giác trong học tập.

II Những giải pháp bộ môn:

A Học kỳ I:

1 Biện pháp chủ yếu nâng cao chất lợng:

- Khảo sát nắm vững tình hình học sinh đầu năm;

- Thảo luận - phối hợp với PHHS, GV chủ nhiệm lớp nhà trờng tìm biện pháp nâng cao chất lợng.

- Lên lớp đúng quy trình sâu sát tới học sinh, thờng xuyên giữ liên lạc với phụ huynh học sinh.

- Tham mu với nhà trờng tổ chức các lớp phụ đạo, bồi dỡng theo nhóm đối tợng học sinh.

2 KÕt qu¶ häc kú I:

4 Khèi 9 100

B Häc kú II:

1 §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc kú I:

2 BiÖn ph¸p chñ yÕu n©ng cao chÊt lîng:

2 KÕt qu¶ häc kú II:

stt líp sÜ sè giái kh¸ kÕt qu¶ tb yÕu kÐm ghi chó

Kế hoạch giảng dạy chơng i đại số

Tiêu đề: căn bậc hai Căn bậc ba

Yêu cầu về kiến thức cơ

- Nắm đợc định nghĩa, ký

hiệu căn bậc hai số học và

biết dùng kiến thức này để

chứng minh một số tính chất của phép khai phơng -Biết đợc liên hệ của phép khai phơngvới phép bình ph-ơng , biết dùng liên hệ này để tính toán đơn giản và tìm một số nếu biết bình phơng hoặc căn bậc hai của số đó - Nắm đợc liên hệ giữa quan hệ thứ tự với phép khai ph-ơng và biết dùng liên hệ này để so sánh các số - Nắm đợc mối liên hệ giữa phép khai phơng với phép nhân và phép chia - Biết cách xác định điều kiện có nghĩa của căn thức bậc hai - Có một số hiểu biết đơn giản về căn bậc ba - Học sinh tính đợc căn bậc hai của một số hoặc một biểu thức là bình phơng của một số hoặc bình phơng của một biểu thức khác - Thực hiện đợc các phép tính về căn bậc hai: khai ph-ơng một tích và nhân các căn thức bậc hai, khai phơng một thơng và chia các căn bậc hai - Thực hiện đợc các phép biến đổi đơn giản về căn bậc hai: đa thừa số ra ngoài dấu căn, đa thừa số vào trong dấu căn, khử mẫu của biểu thức lấy căn, trục căn thức ở mẫu - Biết dùng bảng số và máy tính bỏ túi để tính căn bậc hai của một số dơng cho tr-ớc - Tính đợc căn bậc ba của một số biểu diễn đợc thành lập phơng của một số khác - Biết dùng bảng số và máy tính bỏ túi để tính căn bậc hai của một số dơng cho tr-ớc đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch kế hoạch giảng dạy chơng 1 I Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng day: 1 Đã thực hiện tốt các yêu cầu:

2 Tồn tại và nguyên nhân:

3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm: %, khá giỏi: chiếm: %

Từ tiết thứ: 01 đến tiết thứ: 20

Tuần thứ: 01 đến tuần thứ:

Từ ngày: 25/08/2009 đến ngày:

Yêu cầu về giáo dục t tởng đạo đức, lối sống Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dỡng nâng cao Chuẩn bị của thầy cô giáo - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác và t duy lô gíc cho học sinh - Vận dụng đợc hằng đẳng thức A2 = A - Vận dụng đợc quy tắc khai phơng một tích , nhân các căn thức bậc hai, khai phơng một thơng , chia các căn thức bậc hai, đa thừa số vào trong dấu căn, đa thừa số ra ngoài dấu căn, khử mẫu của biểu thúc lấy căn, trục căn thức ở mẫu, để thực hiện các phép rút gọn biểu thức chứa căn thức bậc hai và những bài toán liên quan đến căn thức bậc hai - Bảng số với bốn chữ số thập phân; - Máy tính bỏ túi Casio fx 500 MS (hoặc máy có tính năng tơng đơng) - Bảng phụ - Thớc kẻ - Phấn màu - Sách giáo khoa - Sách giáo viên - Sách bài tập toán 9 - Tài liệu tham khảo: Sách, đề thi vào lớp 10 II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:

Kế hoạch giảng dạy chơng i hình học

Tiêu đề: hệ thức lợng trong tam giác vuông

Yêu cầu về kiến thức cơ

Yêu cầu vận dụng vào đời

sống kỹ thuật

- Hiểu cách CM hệ thức về

cạnh và đờng cao trong tam

giác vuông.

-Hiểu các định nghĩa sin α ,

cos α , tg α , cotg α

-Biết mối liên hệ giữa tỉ số

l-ợng giác của các góc phụ

nhau.

-Hiểu cách CM các hệ thức

giữa các cạnh và các góc

của tam giác vuông.

-Hiểu đợc cấu tạo của bảng

lợng giác,nắm đợc lí do ngời

ta cấu tạo bảng

sin α và cos α , tg α và cotg α

chung một bảng.

- Biết cách lập các tỉ số lợng giác của góc nhọn một cách thành thạo.

- Sử dụng thành thạo bảng l-ợng giác hoặc máy tính bỏ túi để tính các tỉ số lợng giác hoặc tính số đo các góc.

- Biết vận dụng linh hoạt các

hệ thức trong tam giác vuông để tính một số yếu tố

về cạnh và góc(giải tam giác vuông).

- Biết giải thích kết quả

trong các hoạt động thực tiễn nêu ra trong chơng đặc biệt là kỹ năng đo đạc trong thực tế.

-Vận dụng đợc các hệ thức liện hệ giữa cạnh góc vuông

và góc nhọn trong tam giác vuông,cạnh và đờng cao trong tam giác vuông vào việc giải tam giác vuông -Vận dụng các kiến thức của chơng để giải các bài toán trong đời sống hàng ngày.

đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch kế hoạch giảng dạy chơng 1

I Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng day:

1 Đã thực hiện tốt các yêu cầu:

2 Tồn tại và nguyên nhân:

3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm: %, khá giỏi: chiếm: %

Từ tiết thứ: 01 đến tiết thứ: 19 Tuần thứ: 01 đến tuần thứ: ……

Từ ngày: 25/08/2009 đến ngày:

Yêu cầu về giáo dục t tởng đạo đức, lối sống hoặc bồi dỡng nâng cao Kiến thức cần phụ đạo Chuẩn bị của thầy cô giáo - HS cẩn thận,chính xác khi sử dụng bảng lợng giác,máy tính bỏ túi và tính toán các yếu tố trong tam giác vuông - HS có thái độ nghiêm túc trong làm việc theo nhóm khi thực hành ngoài trời về ứng dụng các tỉ số lợng giác -HS chịu khó t duy logic trong khi học và làm bài tập - Vận dụng các hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông để giải tam giác - Chứng minh đợc các hệ thức liên quan đến tam giác đồng dạng - Bớc đầu làm quen với bài toán quỹ tích, tìm tập hợp điểm - Bảng số với bốn chữ số thập phân; - Máy tính bỏ túi Casio fx 500 MS (hoặc máy có tính năng tơng đơng) - Bảng phụ - Thớc kẻ - Phấn màu - Sách giáo khoa - Sách giáo viên - Sách bài tập toán 9 - Tài liệu tham khảo: Sách, các đề thi vào lớp 10 II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:

Kế hoạch giảng dạy chơng ii đại số

Tiêu đề: hàm số bậc nhất

Yêu cầu về kiến thức cơ

Yêu cầu vận dụng vào đời

sống kỹ thuật

- Nắm đợc các khái niệm cơ

bản về hàm số bậc nhất

y=ax + b (a ≠ 0), tập xác

định, sự biến thiên , đồ thị ý

nghĩa của các hệ số a,b

- Điều kiện để hai đờng

thẳng y=ax +b(a ≠ o)và đờng

thẳng y=a'x+b'(a' ≠ 0)song

song với nhau, cắt nhau,

trùng nhau.

- Nắm vững khái niệm ''góc

tạo bởi đờng thẳng

y=ax+b(a ≠ 0)và trục ox.

- Nắm vững khái niệm hệ số

góc của đờng thẳng và ý

nghĩa của nó.

- Vẽ thành thạo đồ thị của hàm số y=ax+b (a ≠ 0) với a

và b chủ yếu là các số hữu tỷ.

- Xác định đợc toạ độ giao

điểm của hai đơng thẳng trong trờng hợp hai đờng thẳng đó là hai đờng thẳng cắt nhau.

- Biết áp dụng định lý Pi ta

go để tính khoảng cách giữa hai điểm trong măt phẳng toạ độ oxy.

- Tính đợc góc α tạo bởi

đ-ờng thẳng y=ax+b với trục hoành Ox.

Vận dụng các kiến thức của chơng để:

- Vẽ đồ thị của hàm số y=ax + b (a ≠ 0)

- Xác định toạ độ giao điểm của hai đờng thẳng y=ax + b (a ≠ 0) và đờng thẳng y=a'x+b'(a' ≠ o) trong trờng hợp chúng cắt nhau.

- Tính đợc góc ∝ tạo bởi đ-ờng thẳng y=ax + b (a ≠ 0)

và trục ox.

- Tìm điều kiện để hai đờng thẳng y=ax +b(a ≠ 0)và đ-ờng thẳng y=a'x+b'(a' ≠ 0) cắt nhau, song song, trùng nhau.

đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch kế hoạch giảng dạy chơng 1

I Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng day:

1 Đã thực hiện tốt các yêu cầu:

2 Tồn tại và nguyên nhân:

3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm: %, khá giỏi: chiếm: %

Từ tiết thứ: 21 đến tiết thứ: 32 Tuần thứ: …… đến tuần thứ:

Từ ngày: ……… đến ngày:

Yêu cầu về giáo dục t tởng

- Học sinh phải có thái độ

nghiêm túc khi xét về đồ thị

hàm số y=ax + b (a ≠ 0)

- Rèn luyện tính chính xác,

cẩn thận khi vẽ đồ thị hàm

số y=ax + b (a ≠ 0).

- Vẽ đồ thị của hàm số bậc nhất.

- Xác định điểm thuộc đồ thị, điểm không thuộc đồ thị của hàm số bậc nhất.

- Nhận biết sự cắt nhau hoặc song song của hai đờng thẳng cho trớc.

- Bảng phụ.

- Thớc kẻ.

- Phấn màu.

- Sách giáo khoa.

- Sách giáo viên.

- Sách bài tập toán 9.

- Tài liệu tham khảo: Sách, các đề thi vào lớp 10.

II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:

Kế hoạch giảng dạy chơng ii hình học

Tiêu đề: đờng tròn

- Định nghĩa đờng tròn, các tính

chất của đờng tròn.

- Sự khác nhau của đờng tròn và

hình tròn.

- Khái niệm cung và dây cung,

- Biét cách vẽ đờng tròn qua hai điểm và ba điểm cho trớc Từ đó biết cách

vẽ đờng tròn ngoại tiếp

- Vẽ một đờng tròn theo điều kiện cho trớc nh: biết bán kính, biết đ-ờng kính, biết ba điểm

dây cung lớn nhất của đờng tròn.

- Tâm đờng tròn là tâm đối xứng

của đờng tròn đó, bất kỳ đờng

kính nào cũng là trục đối xứng của

đờng tròn.

- Quan hệ vuông góc giữa đờng

kính và dây, các mối quan hệ giữa

dây và khoảng cách từ tâm đến

dây.

- Vị trí tơng đối của đờng thẳng và

đờng tròn, của hai đờng tròn qua

các quan hệ tơng ứng và điều kiện

để mỗi vị trí tơng ứng có thể xảy

ra.

- Các khái niệm tiếp tuyến của

đ-ờng tròn, hai đđ-ờng tròn tiếp xúc

trong, tiếp xúc ngoài.Dựng đợc

tiếp tuyến của đờng tròn đi qua

một điểm cho trớc ở trong hoặc ở

ngoài đờng tròn.

- Tính chất của hai tiếp tuyến cắt

nhau.

- Biết khái niệm đờng tròn nội tiếp

tam giác.

tam giác.

- Biết cách tìm mối liên

hệ giữa đờng kính và dây cung, dây cung và khoảng cách từ tâm đến dây, áp dụng điều nay vào việc giải toán.

- Biết cách vẽ đờng thẳng

và đờng tròn, đờng tròn

và đờng tròn khi số điẻm chung của chúng là 0, 1, 2.

không thẳng hàng

- Vận dụng kiến thức về dây cung và khoảng cách từ tâm đến dây để giải các bài toán tính toán trong hình học - Vận dụng các tính chất đã học để giải bài tập và một số bài toán thực tế đời sống hằng ngày đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch kế hoạch giảng dạy chơng 1 I Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng day: 1 Đã thực hiện tốt các yêu cầu:

2 Tồn tại và nguyên nhân:

3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm: %, khá giỏi: chiếm: %

Từ tiết thứ: 20 đến tiết thứ: 34 Tuần thứ: ……… đến tuần thứ:

Từ ngày: ……… đến ngày:

Yêu cầu về giáo dục t tởng

- Có thái độ nghiêm túc khi

làm việc theo nhóm, khi t

duy độc lập,

- Các bài tập định tính, định lợng;

- Kỹ năng vẽ hình;

- Bảng phụ.

- Thớc kẻ, thớc đo góc, Êke.

- Phấn màu.

- Rèn luyện tính cẩn thận

chính xác khi vẽ hình đặc

biệt là khi vẽ cácvị trí tơng

đối của đờng thẳng và đờng

tròn, của hai đờng tròn.

- Kỹ năng dựng hình - Sách giáo khoa.

- Sách giáo viên.

- Sách bài tập toán 9

- Tài liệu tham khảo: Sách, các đề thi vào lớp 10.

II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:

Kế hoạch giảng dạy chơng iii đại số

Tiêu đề: hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn

Yêu cầu về kiến thức cơ

- Khái niệm phơng trình bậc

nhất hai ẩn

- Nghiệm và cách giải

ph-ơng trình bậc nhất hai ẩn

- Khái niệm hệ hai phơng

trình bậc nhất hai ẩn và

- Có kỹ năng giải hệ phơng trình bằng phơng pháp thế

và giải hệ phơng trình bằng phơng pháp cộng đại số.

- Biết cách chuyển bài toán

có lời văn sang bài toán giải

- Vận dụng đợc khái niệm nghiệm và tập nghiệm của phơng trình bậc nhất hai ẩn

và của hệ phơng trình bậc nhất hai ẩn để xét khi nào cặp số

Nguyễn Thanh Viờt ̣

nghiệm của hệ hai phơng

trình bậc nhất hai ẩn hệ phơng trình bậc nhất hai ẩn số.

- Vận dụng đợc các bớc giải toán bằng cách lập hệ phơng trình bậc nhất hai ẩn số.

( x0;y0 ) là nghiệm của chúng.

- Vận dụng đợc hai quy tắc : Quy tắc thế và quy tắc cộng

đại số để giải hệ phơng trình bằng phơng pháp thế và giải

hệ phơng trình bằng phơng pháp cộng đại số.

- Vận dụng đợc các bớc giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình để giải các bài toán mang tính thực tế trong

đời sống hằng ngày

đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch kế hoạch giảng dạy chơng 1

I Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng day:

1 Đã thực hiện tốt các yêu cầu:

2 Tồn tại và nguyên nhân:

3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: chiếm: %, khá giỏi: chiếm: %

Từ tiết thứ: 33 đến tiết thứ: 49 Tuần thứ: …… đến tuần thứ:

Từ ngày: ……… đến ngày:

Yêu cầu về giáo dục t tởng đạo đức, lối sống Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dỡng nâng cao Chuẩn bị của thầy cô giáo - Học sinh phải có thái độ nghiêm túc khi xét về nghiệm và số nghiệm của phơng trình bậc nhất hai ẩn cũng nh của hệ phơng trình bậc nhất hai ẩn

- Rèn luyện tính chính xác,

cẩn thận khi giải phơng trình

- Giải hệ phơng trình;

- Giải bài toán bằng cách lập

hệ phơng trình

- Bảng phụ.

- Thớc kẻ.

- Phấn màu.

- Máy tính Casio fx500MS hoặc tơng đơng.

- Sách giáo khoa.

- Sách giáo viên.

- Sách bài tập toán 6

Nguyễn Thanh Viờt ̣

bậc nhất hai ẩn và hệ phơng

trình bậc nhất hai ẩn - Tài liệu tham khảo: Sách, các đề thi vào lớp 10.

II Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:

Kế hoạch giảng dạy chơng iii hình học

Tiêu đề: góc với đờng tròn

Yêu cầu về kiến thức cơ

Yêu cầu vận dụng vào đời

sống kỹ thuật

• Góc ở tâm;góc nội tiếp;

góc tạo bởi tia tiếp tuyến và

dây cung;góc có đỉnh ở bên

trong đờng tròn; góc có đỉnh

bên ngoài đờng tròn.

• Các kiến thức liên quan

tới góc nội tiếp:

- Quỹ tích cung chứa góc

- Điều kiện để tứ giác nội

tiếp đợc một đờng tròn.

- Các đa giác nội tiếp và

• Rèn luyện các kỹ năng

đo đạc, tính toán và vẽ hình

• Biết vẽ một số đờng xoắn gồm các cung tròn ghép lại

và tính đợc độ dài đoạn xoắn hoặc diện tích giới hạn bởi các đoạn xoắn đó

• Rèn luyện các khả năng quan sát ; dự đoán.

- Vận dụng đợc hai định lý thuận và đảo của bài toán quỹ tích "cung chứa góc" để giải những bài toán đơn giản

- ứng dụng các định nghĩa

về số đo cung ; định lý về góc nội tiếp ;góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung; góc

có đỉnh ở bên trong hay bên ngoài đờng tròn; định lý về

tứ giác nội tiếp; định lý về cung chứa góc để giải bài

Nguyễn Thanh Viờt ̣