Giao an Toan lop 3 ki 2

-Hs ñoïc yeâu caàu ñeà baøi. -HS caû lôùp laøm baøi vaøo vôû. -Hs leân baûng söûa baøi. -Hs nhaän xeùt baøi cuûa baïn. -Hs chöõa baøi ñuùng vaøo vôû... Luyeän giaûi baøi toaùn lieân qua[r]

Trang 1

TUẦN 19

ÀI: CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ

I Mục đích yêu cầu:

- Nhận biết các số có bốn chữ số (trường hợp các chữ số đều khác 0)

- Bước đầu biết đọc, viết các số có bốn chữ số và nhận ra giá trị của bốn chữ số theo vịtrí của nó ở từng hàng

- Bước đầu nhận ra thứ tự của các số trong nhóm các số có bốn chữ số (trường hợpđơn giản

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3 (a, b)

II Đồ dùng dạy học

* GV: Bảng phụ, phấn màu

* HS: vở, bảng con

III/ Các hoạt động:

A Khởi động: Hát.

B Bài cũ: GV nhận xét bài Kiểm tra học kì 1.

C Bài mới:

Giới thiệu và ghi tựa bài: Hôm nay các em sẽ học về

số có bốn chữ số Mong các em sẽ đọc, viết, nhận

biết được giá trị của các chữ số theo vị trí của nó theo

từng hàng

D Tiến hành các hoạt động.

* Hoạt động 1: Giới thiệu số có bốn chữ số.

Giúp HS làm quen số có bốn chữ số

a) Giới thiệu số 1423.

- GV cho HS lấy 1 tấm bìa 100 ô quan sát, nhận xét

+ Mỗi tấm bìa có mấy cột?

+ MoÃi cột có bao nhiêu ô vuông?

+ Vậy có tất cả bao nhiêu ô vuông?

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK và xếp

các nhóm tấm, bìa như trong SGK

- GV nhận xét: mỗi tấm bìa có 100 ô vuông, nhóm

thứ nhất có 10 tấm bìa, vậy nhóm thứ nhất có 1000 ô

vuông Nhóm thứ hai có 4 tấm bìa, vậy nhóm thứ hai

có 400 ô vuông Nhóm thứ ba chỉ có 2 cột, mỗi cột có

10 ô vuông, vậy nhóm thứ ba có 20 ô vuông Nhóm

thứ tư có 3 ô vuông Như vậy trên hình vẽ có 1000,

400, 20 và 3 ô vuông.

- GV cho HS quan sát bảng các hàng: hàng đơn vị,

hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn

- GV hướng dẫn HS nêu:số 1423 gồm 1 nghìn, 4

trăm, 2 chục, 3 đơn vị.

- Được viết là: 1423 Đọc “Một nghìn bốn trăm hai

mươi ba”.

- GV hướng dẫn HS quan sát: Số 1423 là số có bốn

chữ số, kể từ trái sang phải: chữ số 1 chỉ một nghìn,

PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải.

- HS lấy 1 tấm bìa

+Có 10 cột.

+Mỗi cột có 10 ô vuông.

+Vậy có tất cả 100 ô vuông.

-HS quan sát và xếp các tấmbìa

-HS lắng nghe và trả lời câu hỏi

-3 –4 HS lên bảng viết và đọclại số 1423

Trang 2

chữ số 4 chỉ 4 trăm, chữ số 2 chỉ 2 chục, chữ số 3 chỉ

3 đơn vị.

* Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực hành.

- Giúp HS biết viết và đọc số có 4 chữ số

Bài 1:

a/- GV mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài:

- GV mời 1 HS lên bảng làm mẫu và yêu cầu HS làm

- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- GV yêu cầu HS nhìn câu mẫu

- GV yêu cầu cả lớp làm vào vở

- GV mời 3 HS lên làm bài

- GV nhận xét, chốt lại

+ Viết số: 5947; 9174; 2835.

+ Đọc số: Năm nghìn chín trăm bốn mươi bảy;chìn

nghìn một trăm bảy mươi tư; hai nghìn tám trăm ba

mươi lăm

Hoạt động 3: Giúp biết nhận ra thứ tự của số có bốn

chữ số

 Bài 3 :

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của đề bài

+ Số đầu tiên đề bài cho là bao nhiêu?

+ Số thứ 2 ?

+ Vì sao em biết?

+ Số sau hơn số trước bao nhiêu đơn vị?

- GV yêu cầu cả lớp bài vào vở bài tập, 3 nhóm HS

thi làm bài tiếp sức

a 1984 – 1985 – 1986 – 1987 – 1988 – 1989

b 2681 – 2682 – 2683 – 2684 – 2685 – 2686.

9512 – 9513 – 9514 – 9515 – 9516 – 9517

E Củng cố – dặn dò.

- Chuẩn bị bài: Luyện tập Nhận xét giờ học.

-HS chỉ từng số rồi nêu tương tựlại

PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận.

-HS đọc yêu cầu đề bài

-Học sinh cả lớp làm bài vào vở.-2 HS lên bảng làm

-HS làm câu b: Viết số 3442

- HS đọc số HS nhận xét

-HS đọc yêu cầu của đề bài.-Một HS làm mẫu

-Cả lớp làm vào vở

-3HS lên làm bài

HS đọc yêu cầu đề bài

+Là số 1984

+Là số 1985

+Là lấy 1984 + 1

+1 đơn vị

-HS làm bài vào vở

-3 nhóm HS lên bảng thi làmbài

-HS chữa bài đúng vào vở.-HS chữa bài đúng vào vở

Trang 3

ÀI: LUYỆN TẬP

- Biết đọc, viết các số có bốn chữ số (trường hợp các chữ số đều khác 0)

- Biết thứ tự của các số có bốn chữ số trong dãy số

- Bước đầu làm quen với các số tròn nghìn (từ 1000 đến 9000)

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3 (a, b), Bài 4

III/ Các hoạt động dạy học:

B Bài cũ: Các số có 4 chữ số

-Gọi 2 học sinh lên bảng đọc và viết số: 2647; 5249

- Nhận xét ghi điểm

- Nhận xét bài cũ

C Bài mới:

Giới thiệu và ghi tựa bài : LUYỆN TẬP.

*Hoạt động 1 :

- Giúp HS đọc viết số có 4 chữ số

*/Bài 1:

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- Yêu cầu cả lớp làm vào PHT

- GV mời 5 HS nối tiếp nhau viết các số phần a) và 5

HS đọc các số của phần b)

9462 – 1954 – 4765 – 1911 – 5821

*/ Bài 2:

6358: sáu nghìn ba trăm năm mươi tám.

4444: bốn nghìn bốn trăm bốn mươi bốn.

8781: tám nghìn bảy trăm tám mươi mốt.

9246: chín nghìn hai trăm bốn mươi sáu

7155: bảy nghìn một trăm nămmươi lăm.

* Hoạt động 2: Làm bài 3.

- HS biết nhận biết thứ tự số có 4 chữ số.

*/Bài 3 (S ố ?)

- Mời HS đọc yêu cầu đề bài

- Ba nhóm HS lên thi làm bài tiếp sức

- GV nhận xét, chốt lại:

a) 8650; 8651; 8652; 8653; 8654; 8655; 8656.

b) 3120; 3121; 3122; 3123; 3124; 3125.

c) 6494; 6495; 6496; 6497; 6498; 6499

*/Bài 4:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài:

PP: Luyện tập, thực hành.

-HS đọc yêu cầu đề bài

-HS lắng nghe

-HS cả lớp làm vào vở

-5 HS lên bảng làm

-HS cả lớp nhận xét bài trênbảng

Tiếp sức.

-3 nhóm lên chơi trò tiếp sức.-HS chữa bài đúng vào vở

-3 HS lên bảng làm HS cả lớp

Trang 4

- GV yêu cầu cả lớp bài vào vở bài tập, HS lên bảng

làm chỉ vào từng vạch trên tia số và đọc lần lượt các

số (0; 1000; 2000; 3000; 4000; 5000; 6000; 7000;

8000; 9000.)

-Gọi vài HS tự cho một ví dụ một số có bốn chữ số

và đọc số đó

-Chuẩn bị bài: Các số có 4 chữ số (tiếp theo).

-Nhận xét tiết học

làm vào vở.-HS nhận xét

Trang 5

ÀI: CÁC SỐ CÓ 4 CHỮ SỐ (TIẾP THEO)

- Biết đọc, viết các số có bốn chữ số (trường hợp chứ số hàng đơn vị, hàng chục, hàngtrăm là 0) và nhận ra chữ số 0 còn dùng để chỉ không có đơn vị nào ở hàng nào đó ởsố có bốn chữ số

- Tiếp tục nhận biết thứ tự của các số có bốn chữ số trong dãy số

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3

* HS: VLT, bảng con

III/ Các hoạt động dạy học;

B Bài cũ: Luyện tập.

-Gọi 2 học sinh lên bảng đọc và viết các số có bốn

chữ số sau: 2963; 1354

-Một HS sửa bài 3 Nhận xét ghi điểm

-Nhận xét bài cũ

C Bài mới:

Giới thiệu và ghi tựa bài: Các số có bốn chữ số (tt)

* Hoạt động 1: Giới thiệu số có bốn chữ số, các

trường hợp có chữ số 0.

- GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét bảng trong bài

học rồi tự viết số, đọc số:

- GV gọi 1 HS đọc số ở dòng đầu

- GV nhận xét: “Ta phải viết số gồm 2 nghìn, 0 trăm, 0

chục, 0 đơn vị”, rồi viết 2000 và viết ở cột đọc số: hai

nghìn

- Tương tự GV mời 1 HS viết và đọc số ở dòng thứ 2

- GV mời 4 HS lên bảng viết và đọc các số còn lại

* Hoạt động 2 : Hương dẫn thực hành.

-Giúp HS biết viết, đọc các số có 4 chữ số, tìm thứ tự

các chữ số

Bài 1: Đọc các số.

- GV mời 4 HS lên bảng làm

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở

-GV nhận xét, chốt lại

+ Viết số: 7800; 3690; 6504; 4081; 5005.

+ Đọc số: bảy nghìn tám trăm; ba nghìn sáu trăm

chín mươi; sáu nghìn năm trăm linh bốn; bốn nghìn

0 trăm tám mươi mốt.; năm nghìn không trăm linh

năm.

 Bài 2 :

PP: Quan sát, giàng giải, hỏi đáp.

-HS quan sát bảng trong bài

-HS viết: 2000-HS đọc: hai nghìn

-HS: Viết: 2700; Đọc: hai nghìnbảy trăm

-HS viết và đọc các số.(2750;2020; 2402; 2005)

-HS làm mẫu

Trang 6

- GV mời 1 HS làm mẫu.

- Yêu cầu HS tự làm vào vở 3 HS lên bảng thi làm bài

làm GV nhận xét, chốt lại:

a/ 5616; 5617; 5618; 5619;5620;5621.

b/ 8009;8010; 8011; 8012; 8013; 8014.

c/ 6000; 6001; 6002; 6003; 6004; 6005.

* Hoạt động 3: Làm bài 3,

- HS biết tìm các thứ tự các chữ số có bốn chữ số

 Bài 3 : Viết số thích hợp vào chỗ trống.

- GV yêu cầu HS cả lớp làm vào vở 3 nhóm HS lên

bảng làm bài

a/ 3000; 4000; 5000; 6000; 7000; 8000.

b/ 9000; 9100; 9200; 9300; 9400; 9500.

c/ 4420; 4430; 4440; 4450; 4460; 4470.

-GV hỏi: Khi đọc, viết số có bốn chữ số ta đọc, viết

như thế nào?

-Chuẩn bị bài: Các số có 4 chữ số (tiếp theo).

-3 HS lên bảng thi làm bài làm

HS cả lớp làm vào vở

-HS nhận xét

-HS chữa bài đúng vào vở

-3 nhóm HS lên bảng thi làmbài làm

-HS nhận xét

Trang 7

ÀI: CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ (TIẾP THEO)

- Biết cấu tạo thập phân của số có bốn chữ số

- Biết viết số có bốn chữ số thành tổng của các nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại.+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2 (cột 1 câu a, b), Bài 3

B Bài cũ: Các số có 4 chữ số (tiếp theo).

-Gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài 2 Nhận xét ghi điểm

C Bài mới:

Giới thiệu và ghi tựa bài: Các số có bốn chữ số (tt)

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết số có 4 chữ số

thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị Và ngược

lại.

- Giúp HS làm quen với việc viết số thành các tổng.

a) Viết số thành tổng.

- GV viết số: 5247.

- GV gọi HS đọc số và nêu câu hỏi:

+ Số 5247 có mấy nghìn,mấy trăm, mấy chục, mấy

đơn vị?

- GV hướng dẫn HS tự viết 5247 thành tổng của 5

nghìn, 2 trăm, 4 chục, 7 đơn vị

- GV mời HS lên bảng viết các chữ số còn lại

- Lưu ý: nếu tổng có số hạng bằng 0 thì có thể bỏ số

hạng đó đi

Ví dụ: 7070 = 7000 + 0 + 70 + 0 = 7000 + 70.

- GV mời HS lên bảng làm các bài còn lại

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành

- Giúp HS biết viết số có 4 chữ số thành tổng của các

nghìn, trăm chục, đơn vị

Bài 1:

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài:

- GV làm mẫu

1 HS làm bài a) và 2 HS lênbảng làm bài b)

-Học sinh cả lớp làm bài vàovở

-HS nhận xét

Trang 8

4700 = 4000 + 700

8010 = 8000 + 10

7508 = 7000 +500 +8

Bài 2: Viết các tổng.

- GV làm mẫu -yêu cầu cả lớp bài vào vở bài tập, 4

nhóm -HS thi làm bài trên bảng lớp

- GV một HS lên làm mẫu

- GV yêu cầu cả lớp bài vào vở bài tập, 3 HS thi làm

bài trên bảng lớp

Bài 4:

- GV cho HS thảo luận nhóm

- GV mời ba HS đại diện 3 nhóm lên chơi tiếp sức

- Cả lớp làm bài vào PHT

- GV nhận xét, chốt lại: (1111; 2222; 3333; 4444;

5555; 6666; 7777; 8888; 9999)

-Về tập làm lại bài

-Chuẩn bị bài: Số 10.000 – Luyện tập.

-HS thảo luận nhóm đôi

-HS làm vào vở Ba em lênbảng làm

-HS cả lớp nhận xét

Trò chơi “Tiếp sức”

-3 nhóm thi đua chơi-HS nhận xét

Trang 9

ÀI: SỐ 10 000 – LUYỆN TẬP.

- Biết số 10000 (mười nghìn hoặc 1 vạn)

- Biết viết các số tròn nghìn, tròn trăm, tròn chục và thứ tự các số có bốn chữ số

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài 4, Bài 5

B Bài cũ: Các số có 4 chữ số.

-Gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài 2 và 2 HS lên bảng

viết số có bốn chữ số: (năm nghìn một trăm hai mươi,

ba nghìn hai trăm linh năm) Nhận xét ghi điểm

C Bài mới:

Giới thiệu và nêu vấn đề.: “Luyện tập”

* Hoạt động 1: Giới thiệu số 10.000

- Giúp HS làm quen với số 10.000.

a) Giới thiệu số 10.000.

- GV yêu cầu HS lấy 8 tấm bìa có ghi 1000 và xếp như

trong SGK GV hỏi: Có tất cả bao nhiêu ôâ một nghìn?ù

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng: 8000 (tám nghìn)

- GV cho HS lấy thêm một tấm bìa có ghi 1000 rồi xếp

tiếp vào nhóm 8 tấm bìa

- GV hỏi: Tám nghìn thêm một nghìn là mấy nghìn

- GV cho HS lấy thêm một tấm bìa có ghi 1000 rồi xếp

tiếp vào nhóm 9 tấm bìa

- GV hỏi: Chín nghìn thêm một nghìn là mấy nghìn?

- GV giới thiệu: Số 10.000 đọc là mười nghìn hoặc

một vạn.

- GV gọi 4 – 5 HS đọc lại số 10.000

- GV hỏi: Số mười nghìn có mấy chữ số? Bao gồm

những số nào?

* Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập.

- Giúp HS biết viết tiếp các số thích hợp vào chỗ

chấm Tìm số liền trước, số liền sau

Bài 1:

- GV yêu cầu HS trả lời miệng

- GV nhận xét, chốt lại: (một nghìn, hai nghìn, …)

-HS đọc lại số 10.000

-HS: Số mười nghìn có 5 chữ số Bao gồm một chữ số 1 và 4 chữ số 0.

Học sinh mở vở bài tập

-Học sinh nêu miệng-HS nhận xét

Trang 10

Bài 2: Viết các số từ 9300 đến 9900

- GV cho 1 HS lên bảng viết, cả lớp làm pht

-GV chửa bài: 9300; 9400; 9500; 9600; 9700; 9800;

9900.

Bài 3: Viết các số tròn chục từ 9940 đến 9990.

GV gọi 1 HS lên bảng, cả lớp làm vở tập

-GV chốt lại:

(9940; 9950; 9960; 9970; 9980; 9990)

Bài 4: Viết các số từ 9995 đến 10 000.

- Mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- GV cho 3 nhóm thi đua lên bảng viết nhanh

- GVcho HS chơi tiếp sức, 3 nhóm chơi

-GV nhận xét công bố nhóm thắng cuộc

-Chuẩn bị bài: Điểm ở giữa Trung điểm của đoạn

thẳng.

-HS đọc yêu cầu của đề bài-HS nhận xét

-HS đọc yêu cầu đề bài.-HS cả lớp làm vào vở

-HS đọc yêu cầu đề bài.-HS thảo luận nhóm đôi

- 3 nhóm lên bảng.

-3 nhóm HS lên bảng thi đua

- HS nhận xét

Trang 11

ÀI: ĐIỂM Ở GIỮA, TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG

- Biết điểm ở giữa hai điểm cho trước; trung điểm của một đoạn thẳng

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2

III/ Các hoạt động:

B Bài cũ: Số 10.000 – Luyện tập.

- GV gọi 2 HS lên làm bài tập 3, 4

- GV nhận xét bài làm của HS

C Bài mới:

Giới thiệu và ghi tựa bài.: Điểm ở giữa, trung điểm

của đoạn thẳng

Hoạt động 1: Giới thiệu điểm ở giữa và trung điểm

của đoạn thẳng Giúp HS làm quen điểm ở giữa và

trung điểm của đoạn thẳng

a) Giới thiệu điểm ở giữa

- GV kẽ hình trong SGK trên bảng phụ:

- GV nhấn mạnh: A, O, B là ba điểm thẳng hàng

- Theo thứ thự: điểm A, rồi đến điểm 0, đến điểm B

(hướng từ trái sang phải) 0 là điểm ở giữa hai điểm A

và B

- Vậy khái niệm điểm ở giữa xác định vị trí điểm 0 ở

trên ở trong đoạn AB Hoặc: A là điểm ở bên trái

điểm 0, B là điểm ở bên phải điểm 0, nhưng với điều

kiện trước tiên ba điểm phải thẳng hàng

b) Giới thiệu trung điểm của đoạn thẳng.

- GV vẽ hình trong SGK

- GV nhấn mạnh 2 điều kiện để M là trung điểm của

đoạn AB

+ M là điểm ở giữa hai điểm A và B

+ AM = MB (độ dài của đoạn thẳng AM bằng độ dài

của đoạn thẳng MB và cùng bằng 3cm)

* Hoạt động 2 : Làm bài 1.

Giúp HS tìm ba điểm thẳng hàng và trung điểm của

Trang 12

- GV yêu cầu HS quan sát bài còn lại và thảo luận

nhóm đôi

- Yêu cầu đại diện các cặp HS lên bảng làm

a) Trong hình bên có:

- Ba điểm A, M, B thẳng hàng

- Ba điểm M,O, N thẳng hàng

- Ba điểm D, N, C thẳng hàng

b) - M là điểm ở giữa hai điểm A và B

- 0 là điểm ở giữa hai điểm M và N

- N là điểm ở giữa hai điểm D và C

* Bài 2:

- GV mời 1 HS nhắc lại điều kiện để ttrở thành trung

điểm của đoạn thẳng

- GV yêu cầu HS mẫu

- GV mời 5HS lên bảng làm bài.GV chốt ý đúng

C

âu đúng : a; e Câu sai: b,c,d

* Hoạt động 3: Làm bài 3

- Giúp tìm điểm ở giữa và trung điểm của đoạn thẳng.

 Bài 3:

- GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK

- GV yêu cầu cả lớp bài vào vở bài tập, 3 nhóm HS

thi làm bài tiếp sức

+ I là trung điểm của đoạn thẳng BC (vì B,I,C thẳng

+O là trung điểm của AD; K là trung điểm của GE

+ O là trung điểm của IK

- Về tập làm lại bài

-Chuẩn bị bài: Luyện tập.

-HS thảo luận theo cặp

-Đọc số: ba nghìn hai trăm nămmươi tư

-Học sinh cả lớp làm bài vào vở

-Đại diện các cặp lên bảng làm.-HS nhận xét

-Vài HS đọc lại kết quả đúng

-HS đọc yêu cầu của đề bài.-Một HS nhắc lại

-Một HS làm mẫu

-5 HS lên thi làm bài

*Luyện tập, thực hành, trò chơi.

-HS chữa bài đúng vào vở.-HS chữa bài đúng vào vở

Trang 13

- Biết khái niệm và xác định được trung điểm của một đoạn thẳng cho trước

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2

B Bài cũ: Điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng

-Gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài 1

-Một HS sửa bài 3

-Nhận xét ghi điểm

C Bài mới:

Giới thiệu và ghi tựa bài: LUYỆN TẬP

*Hoạt động 1: Làm bài 1

Giúp HS biết cách xác định trung điểm của một đoạn

thẳng cho trước

Cho học sinh mở vở bài tập:

 Bài 1:

- GV hỏi: Để xác định M là trung điểm của đoạn

thẳng AB ta phải làm gì?

+ Bước 1: Đo độ dài cả đoạn thẳng AB (đo được 4cm)

+Bước 2: Chia độ dài đoạn thẳng AB làm hai phần

bằng nhau (một phần bằng 2cm)

+Bước 3: Xác định trung điểm M của đoạn thẳng

AB(xác định điểm M trên đoạn thẳng AB sao cho AM

=1/2 AB (AM= 2cm)

- GV mời 2 HS nối tiếp nhau viết các số phần a) và 2

HS đọc và làm của phần b)

a/ M là trung điểm của AB vì(AM = MB)

b/ (HS nêu GV nhận xét)

 Bài 2 :

- GV yêu cầu cả lớp thực hành gấp

- GV mời 2 HS lên bảng làm mẫu GV chốt ý đúng

-HS lắng nghe

-HS: ta phải đo độ dài của đoạnthẳng AB

Bằng 4cm

Câu b:

-HS đọc yêu cầu của đề bài.-Cả lớp làm vào vở Hai HS lênbảng làm

-Cả lớp làm vào thực hành dánhdấu trung điểm

I của đoạn thẳng AB và trung

Trang 14

Chuẩn bị bài sau “so sánh các số trong phạm vi 10

000”

điểm K của đoạnthẳng DC

Trang 15

ÀI: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000

- Biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 10000

- Biết so sánh các đại lượng cùng loại

+ Bài tập cần làm: Bài 1a, Bài 2

III/ Các hoạt động dạy học;

-Gọi 1 học sinh lên bảng xác định trung điểm của

đoạn thẳng MN- Nhận xét ghi điểm

C Bài mới:

Giới thiệu và ghi tựa bài : “So sánh các số trong

phạm vi 10 000”

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết dấu hiệu và

cách so sánh hai số trong phạm vi 10.000

a) So sánh hai số có chữ số khác nhau.

- GV viết lên bảng: 999 ………1000 Yêu cầu HS điền

dấu thích hợp (< = >) và giải thích vì sao chọn dấu đó.

- GV hướng dẫn HS chọn các dấu hiệu (ví dụ: như vì

999 thêm 1 thì được 1000, hoặc vì 999 ứng với vạch

đứng trước vạch ứng với 1000 trên tia số, hoặc vì 999

có ít chữ số hơn 1000).

- Tương tự GV hướng dẫn HS so sánh số 9999 và

10.000

- GV hướng dẫn HS nhận xét: Trong hai số có số chữ

số khác nhau, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn, số

nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn.

b) So sánh hai chữ số có số chữ số bằng nhau.

- GV hường dẫn HS so sánh số 9000 với 8999

- GV hướng dẫn HS: trong trường hợp này chúng ta so

sánh chữ số ở hàng nghìn, vì 9 > 8 nên 9000 > 8999

- Ví dụ 2: GV yêu cầu HS so sánh hai số 6579 với

6580

- GV hướng dẫn HS: Đối với hai số có cùng chữ số,

bao giờ cũng bắt đầu từ cặp chữ số đầu tiên ở bên

trái, nếu chúng bằng nhau (ở đây chúng đều bằng 6)

thì so sánh các cặp chữ số tiếp theo (ở đây chúng đều

là 5), do đó so sánh tiếp cặp chữ số hàng chục, ở đây

7 < 8 nên 6579 < 6580.

- GV rút ra nhận xét từ 2 ví dụ: Nếu hai số có cùng số

PP: Quan sát, giàng giải, hỏi

đáp.

-HS điền dấu 999 < 1000 vàgiải thích

-HS so sánh 2 số 9999 <10.000 và giải thích

-HS so sánh số 9000 > 8999và giải thích

-HS so sánh 6579 < 6580 vàgiải thích

Trang 16

chữ số thì so sánh từng cặp chữ số ở cùng một hàng,

kể từ trái sang phải

* Nếu hai số có cùng số chữ số và từng cặp chữ số ở

cùng một hàng đều giống nhau thì hai số đó bằng

nhau.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành.

- Giúp HS so sánh các số trong phạm vi 10.000, Cho

học sinh mở SGK

 Bài 1 :- GV mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài.

- GV mời 2 HS nhắc lại cách so sánh hai số

- Yêu cầu cả lớp làm vào PHT

-GV nhận xét, chốt lại

a/ 1942 > 998 b/ 9650 < 9651

1999 < 2000 9156 > 6951

6742 > 6722 1965 > 1956

900 + 9 < 9009 6591 = 6591

 Bài 2 : - Mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- Yêu cầu HS tự làm vào vở 2HS lên bảng làm bài

làm và giải thích cách so sánh

1km > 985m (1km=1000m) b/ 60phút = 1 giờ

600cm = 600m 50 phút < 1 giờ

797mm < 1m 70 phút > 1 giờ

* Hoạt động 3: Làm bài 3

- Giúp HS củng cố số lớn nhất, bé nhất.

 Bài 3 : - Mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- GV yêu cầu cả lớp làm bài vào vở 2 HS lên bảng thi

làm bài và giải thích cách chọn

a/Số lớn nhất trong các số: 4375, 4735, 4537, 4753 là:

4753

b/Số bé nhất trong các số: 6091, 6190, 6901, 6019 là:

6019

-Làm bài 2,3 Chuẩn bị bài: Luyện tập.

4 – 5 HS nhắc lại

-Hai HS nêu

-4 HS lên bảng làm và nêucách so sánh của mình

-2 HS lên bảng làm bài làm vàgiải thích cách so sánh HS cảlớp làm vào vở

-HS nhận xét

-HS đọc yêu cầu của đề bài.-Cả lớp làm vào vở 2 HS lênbảng làm và giải thích cáchchọn số lớn nhất, bé nhất.-HS chữa bài đúng vào vở

- HS nêu lại 3 trường hợp sosánh hai số trong phạm vi10000

Trang 17

- Biết so sánh các số trong phạm vi 10000; viết bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn vàngược lại

- Nhận biết được thứ tự các số tròn trăm (nghìn) trên tia số và cách xác định trung điểmcủa đoạn thẳng

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài 4a

B Bài cũ: So sánh các số trong phạm vi 10.000.

C Bài mới:

Giới thiệu và ghi tựa bài; Luyện tập

D Tiến hành các hoạt động:

* Hoạt động 1: Làm bài 1,2

Giúp HS so sánh các số trong phạm vi 10.000, viết

bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại

 Bài 1:

- GV mời 2 HS nhắc lại cách so sánh hai số

- Yêu cầu cả lớp làm vàobảng con

-GV nhận xét, chữa bài

- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi

- Yêu cầu HS tự làm vào vở

a/ Từ bé đến lớn: 4082; 4208; 4280; 4802

b/ Từ lớn đến bé: 4802; 4280; 4208; 4082

 Bài 3 :

-Hai HS nêu

-HS cả lớp làm vào bc

- HS lên bảng làm và nêu cách

so sánh của mình

-4 HS lên bảng thi làm bài làm

HS cả lớp làm vào vở

-HS nhận xét

-HS đọc yêu cầu của đề bài.-Cả lớp làm vào vở 4 HS lênbảng làm

Trang 18

- GV yêu cầu cả lớp làm vbài vào vở 4 HS lên bảng

thi làm bài

-Số bé nhất có 3 chữ số: 100.

-Số bé nhất có 4 chữ số là: 1000.

-Số lớn nhất có ba chữ số là: 999

-Số lớn nhất có 4 chữ số là: 9999.

* Hoạt động 2: Bài 4.

Củng cố về các thứ tự các số tròn trăm tròn nghìn

(sắp xếp trên tia số và cách xác định trung điểm của

+ Muốn tìm trung điểm của đoạn AB ta phải làm sao?

+ Vậy trung điểm AB nối với số nào trong tia số?

- GV yêu cầu HS cả lớp làm vào vở 2 HS lên bảng

làm bài

Câub:

+Đoạn thẳng CD chia thành mấy phần bằng nhau?

+Trung điểm của đoạn thẳng CD ứng với số nào trên

tia số?

- GV yêu cầu HS cả lớp làm vào vở 2 HS lên bảng

làm bài

-Tập làm lại bài ở nhà

-Chuẩn bị bài: Phép cộng các số trong phạm vi

10.000.

*Thực hành, trò chơi.

+Đoạn thẳng AB được chia thành 6 phần bằng nhau.

+Chia đoạn thẳng AB thành 2 phần bằng nhau.

+Nối với vạch thứ 3 ứng với 300.

-HS nhận xét

+Chia làm 4 phần bằng nhau +Ứng với số 2000.

-HS nhận xét

Trang 19

ÀI: PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000

- Biết cộng các số trong phạm vi 10000 (bao gồm đặt tính và tính đúng)

- Biết giải bài toán có lời văn (có phép cộng các số trong phạm vi 10000)

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2b, Bài 3, Bài 4

-2 HS đọc bảng chia 3

C Bài mới:

Giới thiệu và ghi tựa bài: Phép cộng các số trong

phạm vi 10 000

* Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 3526 + 2759

- Giúp HS làm quen với cộng các số trong phạm vi

10.000

a) Giới thiệu phép cộng 3526 + 2759

- GV nêu phép cộng 3526 + 2759.

- GV yêu cầu HS thực hiện phép tính

- GV hỏi: Muốn cộng hai số có đến bốn chữ số ta làm

thế nào?

*

+ 3526 6 cộng 9 bằng 15, viết 5 nhớ 1

2 cộng 5 bằng 7, thêm 1 bằng 8, viết 8

5 cộng 7 bằng 12, viết 2 nhớ 1

3 cộng 2 bằng 5, thêm 1 bằng 6, viết 6

2759

6285

- GV nhận xét: Muốn cộng hai số có đến bốn chữ số ta

viết các số hạng sao cho các chữ số ở cùng một hàng

đều thẳng cột với nhau: chữ số hàng đơn vị thẳng cột

với chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục thẳng cột với

chữ số hàng chục, ……… rồi viết dấu cộng, kẻ vạch

ngang và cộng từ phải sang trái.

* Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực hành

- Giúp HS biết cộng các số có 4 chữ số

 Bài 1:

- GV yêu cầu HS vào bảng con 1 HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét, chốt lại:

Trang 20

6829 9261 7075 9043

 Bài 2:

- GV yêu cầu 2HS thi làm HS cả lớp làm vào vở

746

5

656 4

* Bài 3:Giúp cho các em biết giải bài toán có lời văn.

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài

- GV hỏi:+ Đội một trồng được bao nhiêu cây?

+Đội hai trồng được bao nhiêu cây?

+ Bài toán hỏi gì?

- GV yêu cầu cả lớp làm vào vở Một HS lên bảng làm

Bài giải

Số cây cả hai đội trồng được là:

3680 + 4220 = 7900 (cây) Đáp số: 7900 cây.

 Bài 4:

- Mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- GV mời 1 HS nhắc lại cách tìm trung điểm

+ M là trung điểm của AB

+ P là……… DC

+ Q là……… AD

+ N là……… BC

- 2 HS nêu lại cách cộng hai số trong phạm vi 10 000á

-HS nhận xét

-HS đọc yêu cầu của đề bài.-Cả lớp làm vào vở 2 HS lênthi làm bài tiếp sức

Trang 21

TUẦN 21

- Biết cộng nhẩm các số tròn trăm, tròn nghìn có đến bốn chữ số và giải bài toán bằnghai phép tính

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài 4

Phấn màu, bảng phụ.

1/

Khởi động : Hát

2/ Bài cũ: Phép cộng trong phạm vi 10.000.

-1HS nêu miệng bài 4

3/ Giới thiệu và ghi tựa bài: Luyện tập

4/ Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1:

- Giúp HS biết cộng các số có 4 chữ số.(tròn nghìn)

 Bài 1 :

- GV yêu cầu HS nhẩm và nêu miệng

*Bài 2:

- GV yêu cầu 2 nhóm HS thi nhẩm

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi Câu hỏi:

+ Đề bài đã cho biết gì?

+ Đề bài hỏi gì?

-Học sinh nêu miệng

-4 HS đứng lên nối tiếp nhau đọckết quả

Trang 22

+ Để tìm được cả 2 buổi bán được số lít dầu ta cần

Đáp số: 1296 lít dầu

5/ Củng cố – dặn dò.

+Tìm số lít dầu buổi chiều bán được là bao nhiêu.

-1 HS lên bảng làm Cả lớp làmvào vở

Trang 23

ÀI: PHÉP TRỪ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000

- Biết trừ các số trong phạm vi 10000 (bao gồm đặt tính và tính đúng)

- Biết giải bài toán có lời văn (có phép trừ các số trong phạm vi 10000)

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2b, Bài 3 Bài 4

- Phấn màu, bảng phụ.

III/ Các hoạt động dạy -học:

1/ Khởi động: Hát.

2/ Bài cũ: Luyện tập.

3/ Giới thiệu và ghi tựa bài: Phép trừ các số trong

phạm vi 10 000

4/ Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1: Giới thiệu phép trừ

- Giúp HS làm với phép trừ, cách đặt tính.

a) Giới thiệu phép trừ

- GV viết lên bảng phép trừ: 8652 – 3917 = ?

- GV yêu cầu cả lớp thực hiện bài toán

- 8652 2 không trừ được 7, lấy 12 trừ 7 bằng 5,viết

5 nhớ 1

1 thêm 1 bằng 2 ; 5 trừ 2 bằng 3, viết 3

6 không trừ được 9, lấy 16 trừ 9 bằng 7, viết

7 nhớ 1

3 thêm 1 bằng 4 ; 8 trừ 4 bằng 4, viết 4

3917

4735

- GV hỏi: Muốn trừ số có bốn chữ số cho số có đến 4

chữ số ta làm như thế nào?

- GV rút ra quy tắc: “Muốn trừ số có bốn chữ số cho

số có đến 4 chữ số, ta viết số bị trừ rồi viết số trừ

sao cho các chữ số ở cùng một hàng đều thẳng cột

với nhau: chữ số hàng đơn vị thẳng cột với chữ số

hàng đơn vị, chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số

hàng chục…… ; rồi viết dấu trừ, kẻ vạch ngang và

trừ từ phải sang trái.

- Giúp HS biết thực hiện phép trừ số có bốn chữ số

cho số có đến 4 chữ số

 Bài 1 :

- GV yêu cầu HS làm vào bảng con

- 1 HS lên bảng làm

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc

- GV nhận xét, chốt lại.

-Học sinh cả lớp làm bài vàobc

-1 HS lên bảng làm và nêucách tính

-HS nhắc lại quy tắc

Trang 24

2927 4908 7131 924

* Bài 2: (bỏ cột a)

- GV mời 2 HS lên thi làm bài

* Hoạt động 3: Làm bài 3; 4

Giúp biết giải bài toán có lời văn Xác định trung điểm

của đoạn thẳng

 Bài 3 :

- GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi

+ Cửa hàng có bao nhiêu mét vải ?

+ Cửa hàng đã bán được bao nhiêu mét?

- GV nhận xét, chữa bài:

Bài giảiSố mét vải cửa hàng còn lại là:

4283 – 1635 = 2648 (m)Đáp số: 2648 m vải

 Bài 4

- GV yêu cầu HS làm vào vở 1 HS lên bảng làm

- GV gọi HS nhắc lại cách tìm trung điểm

- GV nhận xét, tuyên dương bạn vẽ đúng

A……… O………B

5/ Tổng kết – dặn dò.

- 2 HS nêu lại qui tắc trừ hai số

-HS nhận xét

-2 HS lên thi làm bài và nêucách tính

+Cửa hàng có 4283m vải +Cửa hàng đã bán 1635m +Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu mét vải.

-1 HS lên bảng làm bài

-HS cả lớp làm bài vào vở.-1HS lên bảng làm

-HS nhận xét

Trang 25

- Biết trừ nhẩm các số tròn trăm, tròn nghìn có đến bốn chữ số

- Biết trừ các số có đến bốn chữ số và giải bài toán bằng hai phép tính

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài 4 (giải được một cách)

- Phấn màu, bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy-học:

2/ Bài cũ: Phép trừ các số trong phạm vi 10.000

-Gọi 1 học sinh lên bảng thực hiện phép trừ và nêu

cách trừ 5482 -1956

3/ Giới thiệu và ghi tựa bài: Luyện tập

4/ Phát triển các hoạt động.

*Hoạt động 1 : Làm bài 1, 2

- Giúp HS biết trừ nhẩm các số tròn nghìn, tròn trăm

có đến 4 chữ số Củng cố về thực hiện phép trừ các

số có đến bốn chữ số

Cho học sinh mở SGK:

 Bài 1:

- GV yêu cầu HS nêu lại cách trừ nhẩm

- GV yêu cầu 4 HS nối tiếp đọc kết quả

 Bài 2:

- GV yêu cầu cả lớp làm pht

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc thực hiện các phép

tính

- GV mời 2 HS lên bảng làm bài

- Củng cố cho HS giải bài toán có lời văn bằng hai

phép tính

 Bài 4 :

-HS nêu-4 HS nối tiếp nhau đọc kết quảcác phép trừ

* HS đọc yêu cầu của đề bài.-Cả lớp làm vào vở 2HS lênbảng làm và nêu cách thực hiệnphép tính

Cả lớp thảo luận

Trang 26

- Mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- GV yêu cầu cả lớp thảo luận các câu hỏi

+ Kho đó có bao nhiêu kg muối?

+ Số muối lần đầu chuyển đi là bao nhiêu kg?

+ Số muối làn sau chuyển đi là bao nhiêu kg?

- GV nhận xét, chữa bài

Cách 1:

Số kg muôiù còn lại sau khi chuyển lần thứ nhất:

4720 – 2000 = 2720 (kg)Số kg muốiù còn lại sau khi chuyển lần thứ hai:

2720 – 1700 = 1020 (kg ù)Đáp số: 1020 kg muốiù

5/Củng cố – dặn dò

-HS nêu lại qui tắc trừ hai số có 4 chữ số

-Làm bài 3

-Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

+ Có 4720 kg.

+ 2000kg.

+ 1700kg + Số kg muối còn lại sau hai lần chuyển.

-1 HS lên bảng bài làm HS cảlớp làm vào vở

Cách 2:

Sốkg muốiù cả hai lần chuỷển:

2000 + 1700 =3700 (kg ù) Số kg muốiù còn lại trong kho là:

4720 – 3700 = 1020 (kg ù) Đáp số: 1020 kg muốiù.

-HS nhận xét

-HS chữa bài vào vở

Trang 27

ÀI: LUYỆN TẬP CHUNG

- Biết cộng, trừ (nhẩm và viết) các số trong phạm vi 10000

- Giải bài toán bằng hia phép tính và tìm thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ.+ Bài tập cần làm: Bài 1(cột 1, 2), Bài 2, Bài 3, Bài 4

- Phấn màu, bảng phụ.

III/ Các hoạt động dạy- học:

-Gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài 3 Nhận xét ghi

điểm

3/ Giới thiệu và ghi tựa bài: Luyện tập chung

* Hoạt động 1 : Làm bài 1, 2.

Giúp HS củng cố về cộng, trừ (nhẩm và viết) các số

trong 10.000

 Bài 1 :

- GV mời 2 HS nhắc lại cách cộng trừ nhẩm

- Yêu cầu cả lớp làm vào pht

- GV mời 6 HS nối tiếp đọc kết quả (Câu a)

- Yêu cầu HS tự làm vào vở 2HS lên bảng làm bài

làm và nêu cách tính

* Hoạt động 2: Làm bài 3, 4.

Giúp HS củng cố về giải bài toán bằng hai phép tính

và tìm thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ

-Hai HS nêu

-HS cả lớp làm vào pht

- HS nối tiếp đọc kết quả

-4 HS lên bảng làm bài làm vànêu cách tính HS cả lớp làmvào vở

-HS nhận xét

Trang 28

 Bài 3 :

- GV yêu cầu cả lớp làm bài vào vở 1 HS lên bảng

làm bài

- GV nhận xét, chữa bài:

Bài giảiSố cây trồng thêm được là:

948: 3 = 316 (cây)Số cây trồng đượcù tất cả là:

948 + 316 = 1264 (cây)Đáp số: 1264 (cây)

 Bài 4 :

- GV hỏi: Cách tìm số hạng chưa biết, cách tím số bị

*Bài 5: Trò chơi ghép hình tam giác.

-Cho 3 nhóm lên thi đua ghép hình tiếp sức

-Thời gian 2 phút

-HS tham gia chơi, sau đó GV nhận xét, công bố

nhóm thắng cuộc

5/.Tổng kết – dặn dò

-Tập làm lại bài

-Làm bài 2, 4

-Chuẩn bị bài: Tháng – năm.

-HS đọc yêu cầu của đề bài.-Cả lớp làm vào vở 1 HS lênbảng làm bài

HS đứng lên trả lời

-HS cả lớp làm vào vở Ba HSlên bảng làm

-HS nhận xét

Trang 29

ÀI: THÁNG – NĂM

- Biết các đơn vị đo thời gian: tháng, năm

- Biết một năm có mười hai tháng; biết tên gọi các tháng trong năm; biết số ngày trongtháng; biết xem lịch

+ Bài tập cần làm: Dạng Bài 1, Bài 2 (sử dụng tờ lịch cùng với năm học)

Phấn màu, bảng phụ Tờ lịch năm 2005 theo SGK (lịch 1 tờ)

2/ Bài cũ: Luyện tập chung.

3/ Giới thiệu và ghi tựa bài Tháng- năm

* Hoạt động 1: Giới thiệu các tháng trong năm và

số ngày trong từng tháng.

a) Giới thiệu tên gọi các tháng trong năm.

- GV treo tờ lịch năm 2006 và giới thiệu

- GV yêu cầu HS quan sát tờ lịch và trả lời câu hỏi:

+ Một năm có bao nhiêu tháng?

- GV ghi lần lượt tên các tháng trên bảng

b) Giới thiệu số ngày trong từng tháng.

- GV hướng dẫn HS quan sát phần lịch tháng 1 trong

tờ lịch 2006 và hỏi:

+ Tháng Một có bao nhiêu ngày?

- GV ghi lên bảng: tháng Một có 31 ngày

+ Tháng Hai có bao nhiêu ngày?

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời đến tháng 12

- GV mời một số HS nhắc lại số ngày trong từng

tháng

- Lưy ý :

+ Tháng 2 có 28 hoặc 29 ngày.(năm nhuận)

+ Các tháng khác mỗi tháng có 30 hoặc 31 ngày

+ GV hướng dẫn HS nắm bàn tay thành nắm đấm để

trước mặt rồi tính từ trái sang phải

* Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực hành.

Giúp HS biết số ngày trong từng tháng

 Bài 1:

- Yêu cầu cả lớp trả lời miệng

+ Tháng này là tháng 3

-HS quan sát và lắng nghe

-HS: Một năm có 12 tháng.

-Vài HS đứng lên nhắc lại

-HS: Có 31 ngày.

-HS: Có 28 ngày.

-HS đứng lên nhắc lại số ngàytrong từng tháng

-HS cả lớp làm miệng

Trang 30

+Tháng sau là tháng 4

Trong một năm em thích nhất là tháng mấy?

+Tháng 1 có 31 ngày +Tháng 7 có 31 ngày

+Tháng 3 có 31 ngày +Tháng 10 có 31 ngày

+Tháng 4 có 30 ngày + Tháng 11 có 30 ngày

+Tháng 6 có 30 ngày

* Hoạt động 3: Cho HS quan sát tờ lịch tháng 12

năm 2006 Hướng dẫn HS ngày 10 tháng 12 là thứ

mấy ?

 Bài 2 :

- HS biết xem tờ lịch trên rồi trả lời câu hỏi trong bài.

+Ngày 19 tháng 8 là thứ mấy?

+Ngày cuối cùng của tháng 8 là thứ mấy?

+Tháng 8 có mấy ngày chủ nhật?

+Chủ nhật cuối cùng của tháng 8 là ngày nào?

- GV cho lớp thảo luận nhóm

- Yêu cầu HS tự ghi vao pht Bốn nhóm HS lên thi

làm bài làm tiếp sức nêu nối tiếp nhau

-GV tuyên dương nhóm nêu đúng nhất

5/Củng cố – dặn dò

-Cho 2, 3 HS đứng tại chỗ nắm tay lại và nêu các

ngày trong tháng

-HS đọc yêu cầu đề bài.-HS cả lớp thảo luận-Bốn nhóm lên thi tiếp sức.-HS nhận xét

+Thứ bảy+Thứ năm+Có 4 ngày chủ nhật+Ngày 31

Trang 31

TUẦN 22

ÀI: THÁNG – NĂM (TIẾP THEO)

- Biết tên gọi các tháng trong năm; số ngày trong từng tháng

- Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm …)

+ Bài tập cần làm: Dạng Bài 1, Bài 2 (không nêu tháng 1 là tháng giêng, tháng 12 làtháng chạp)

III/ Các hoạt động dạy -học:

2/ Bài cũ: Tháng – năm.

-Gọi 1 học sinh lên bảng nêu các tháng trong một

năm và số ngày trong mỗi tháng đó

3/ Giới thiệu và ghi tựa bài: Tháng – năm (tiếp theo)

* Hoạt động 1 : Làm bài 1, 2.

- Giúp HS biết xem lịch và ghi số ngày trong từng

tháng

 Bài 1:

+ Phần 1a.(năm 2004)

- GV yêu cầu HS quan sát tờ lịch sgk và làm bài

- GV mời 1 HS làm mẫu

- GV yêu cầu HS tự làm vào vở Bốn HS lên bảng làm

bài

+ Ngày 3 tháng 2 là thứ ba

+ Ngày 8 tháng 3 là thứ hai

+ Ngày đầu tiên của tháng 3 là thứ hai

+ Ngày cuối cùng của tháng 1 là thứ bảy

b/ Phần b:

+ Thứ hai đầu tiên của tháng 1 là ngày 5

+ Chủ nhật cuối cùng của tháng 3 là ngày 28

+ Tháng 2 có 4 ngày thứ bảy Đó là các ngày 7; 14;

21; 28

 Bài 2 : (xem lịch năm 2006 rồi cho biết)

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi

- GV yêu cầu HS thi làm HS cả lớp làm vào PHT

+ Ngày Quốc tế thiếu nhi 1 tháng 6 là thứ năm

-Một HS làm mẫu

-4 HS đứng lên đọc kết quả.-HS nhận xét

-HS đọc yêu cầu của đề bài.-HS thảo luận nhóm đôi

-Ba HS lên làm bài Cả lớp làmvào PHT

Trang 32

+Ngày Quốc khánh 2 tháng 9 là thứ bảy.

+Ngày nhà giáo Việt Nam 20 tháng 11 là thứ hai

+Ngày cuối cùng của năm 2006 là chủ nhật

+Sinh nhật của em là ngày nào?(HS tự trả lời) tháng

nào?

Hôm đó là thứ mấy?(HS tự trả lời.)

b/ Thứ hai đầu tiên của năm 2006 là ngày 2 Thứ hai

cuối cùng của năm 2006 là ngày 25

Các ngày chủ nhật trong tháng 10 là những ngày:

(1 ; 8 ; 15 ; 22 ; 29)

Giúp cho các em biết xem các ngày trong tháng

 Bài 3 :

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi Câu hỏi:

- GV yêu cầu cả lớp làm vào vở Hai HS lên bảng thi

+Trong một năm 2006:

a/ Những tháng có 30 ngày: tháng 4 ; 6 ; 9 ; 11

b/Những tháng có 31 ngày: tháng 1 ; 3 ; 5 ; 7 ; 8 ; 10 ;

12

Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.(câu

c)

-Chuẩn bị bài: Hình tròn, tâm, đường kính, bán kính.

-HS đọc yêu cầu của đề bài.-HS thảo luận nhóm đôi

-HS cả lớp làm vào vở 2 HSlên bảng thi làm

Trang 33

ÀI: HÌNH TRÒN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH.

- Có biểu tượng về hình tròn Biết được tâm, bán kính, đường kính của hình tròn

- Bước đầu biết dùng compa để vẽ được hình tròn có tâm và bán kính cho trước

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3

* GV: Bảng phụ, phấn màu Mô hình hình tròn, compa

* HS: vở, bảng con, compa

3 Giới thiệu và ghi tựa bài: Hình tròn, tâm, đường

kính, bán kính

4 Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1: Giới thiệu hình tròn, compa và cách vẽ

hình tròn

- Giúp HS làm với hình tròn, compa.

a) Giới thiệu hình tròn

- GV đưa ra một số vật thật có dạng hình tròn (mặt

đồng hồ), giới thiệu “ mặt đồng hồ có dạng hình tròn”

- GV giới thiệu một hình tròn đã vẽ trên bảng và giới

thiệu Hình tròn có tâm 0, bán kính 0M, đường kính

AB

- GV nêu nhận xét: Trong một hình tròn

+ Tâm 0 là trung điểm của đường kính AB.

+ Độ dài đường kính gấp hai lần độ dài bán kính.

b) Giới thiệu cái compa và cách vẽ hình tròn.

- GV cho HS quan sát cái compa và giới thiệu cấu tạo

của compa Compa dùng để vẽ hình tròn

- GV giới thiệu cách vẽ hình tròn tâm 0, bán kính 2cm:

+ Xác định khẩu độ compa bằng 2cm trên thước

+ Đặt đầu có đinh nhọn đúng tâm 0, đầu kia có bút chì

được quay một vòng vẽ thành hình tròn

 Hoạt động 2 : THỰC HÀNH

Giúp HS biết nêu tên bán kính, đường kính có trong

mỗi hình tròn Biết vẽ hình tròn tâm 0

Cho học sinh mở sgk

Bài 1:

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi

- GV yêu cầu HS làm vào vở

- Yêu 2 HS lên bảng làm

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc

-HS quan sát mặt đồng hồ.-HS quan sát hình tròn

-Vài HS nêu lại nhận xét hìnhtròn

-HS quan sát compa

-HS vẽ hình tròn bằng compa

-2 HS lên bảng làm và nêucách tính

Trang 34

- GV nhận xét, chốt lại.

+ Hình a): OM ; ON ; OP ; OQ là bán kính.

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hình tròn tâm 0,

bán kính 2cm.Tâm I, bán kính 3cm

- GV mời 2 HS lên bảng vẽ hình tròn

- GV nhận xét, chốt lại, tuyên dương bạn vẽ đúng,

đẹp

Giúp biết vẽ đường kính, bán kính trong một hình tròn

cho trước

 Bài 3 :

a/- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của đề bài

- GV yêu cầu tự làm vào vở

- GV mời 1 HS lên bảng vẽ hai đường kính

b/ Câu đúng: Độ dài đoạn thẳng OC bằng một phần

hai độ dài đoạn thẳng CD

Câu sai: (hai câu còn lại)

-Làm bài 2,3

Chuẩn bị bài: Vẽ trang trí hình tròn.

-HS nhận xét

-2HS lên thi làm bài và nêucách vẽ

-1 HS lên bảng vẽ đường kính

CD và bán kính OM

-HS làm phần b)

Trang 35

ÀI: VẼ TRANG TRÍ HÌNH TRÒN.

- Biết dùng compa để vẽ (theo mẫu) các hình trang trí hình tròn đơn giản

+ Bài tập cần làm: Bài 1 (bước 1, 2), Bài 2

* GV: Bảng phụ, phấn màu, compa

* HS: vở, bảng con, compa

2./ Bài cũ: Hình tròn, tâm, đường kính, bán kính.

3/ Giới thiệu và ghi tựa bài: Vẽ trang trí hình tròn

4 Phát triển các hoạt động.

*Hoạt động 1 : Làm bài 1.

Giúp HS biết dùng compa để vẽ trang trí hình tròn

+ Bước 1: GV hướng dẫn HS tự vẽ hình tròn tâm 0,

bán kính bằng “ 2 cạnh ô vuông”, sau đó ghi các chữ

A, B, C, D (như trong hình 1 vẽ trong (SGK)

+ Bước 2: Dựa trên hình mẫu, HS vẽ phần hình tròn

tâm A, bán kính AC và phần hình tròn tâm B, bán

kính BC (tạo ra như hình 2 bên)

+ Bước 3: Dựa trên hình mẫu, HS vẽ tiếp phần hình

tròn tâm C, bán kính CA và phần hình tròn tâm D,

bán kính DA (tạo ra như hình 3 bên)

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở

- GV yêu cầu HS trình bày các hình vẽ của mình

- GV nhận xét, tuyên dương những bạn vẽ đẹp

* Hoạt động 2:

Giúp cho các em biết trang trí hình tròn Qua đó cảm

nhận vẽ đẹp của hình tròn.(Tô màu hình đã vẽ)

 Bài 2:

- GV cho HS tô màu theo ý thích mỗi em vào hình ở

bài 1

- GV cho các em trình bày sản phẩm của mình

5/Tổng kết – dặn dò

-HS tự vẽ hình tròn vào vở

-HS vẽ hình tròn tâm A và hìnhtròn tâm B

-HS vẽ hình tròn tâm C và hìnhtròn tâm D

-HS trình bày hình vẽ của mình

HS đọc yêu cầu của đề bài

Cả lớp làm vào vở

HS trình bày sản phẩm củamình

HS cả lớp nhận xét

Trang 36

Tập làm lại bài.

Trang 37

ÀI: NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ.

- Biết nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (có nhớ một lần)

- Giải được bài toán có gắn phép nhân

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2 (cột a), Bài 3, Bài 4 (cột a)

1/ Khởi động:

2/ Bài cũ: Trang trí hình tròn.

3/ Giới thiệu và ghi tựa bài: Nhân số có bốn chữ số

với số có một chữ soÁ

* Hoạt động 1: Phép nhân có bốn chữ số với số có

một chữ số (khôngù nhớ)

- Giúp HS nhớ các bước thực hiện phép tính

a) Phép nhân 1034 x 2= ?

- GV GV viết lên bảng phép nhân 1034 x 2

- GV yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc

+ Khi thực hiện phép tính này ta bắt đầu từ đâu?

- GV yêu cầu HS tự suy nghĩ và thực hiện phép tính

Giúp HS biết thực hiện phép nhân có nhớ 1 lần

- GV viết lên bảng phép nhân 2125 x 3

- GV yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc

- GV yêu cầu HS tự suy nghĩ và thực hiện phép tính

trên

- Giúp cho HS biết cách thực hiện đúng phép tính

nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số

 Bài 1.

- GV yêu cầu cả lớp làm bài vào vở Bốn HS lên

bảng làm bài

 Bài 2 : (bỏ cột b)Đặt tính rồi tính.

-HS đọc đề bài

-Một HS lên bảng đặt tính Cảlớp đặt tính ra giấy nháp

+Bắt đầu từ hàng đơn vị, sau đó mới tính đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn.

PP: Luyện tập, thực hành.

- HS cả lớp làm vào vở Bốn HSlên bảng làm bài và nêu cáchthực hiện phép tính

-HS nhận xét, sửa bài vào vở

+ 1034 2 nhân 4 bằng 8, viết 8

2 nhân 3 bằng 6, viết 6

22068

Trang 38

- GV yêu cầu cả lớp làm bài vào vở 2HS lên bảng

sửa bài

* Bài 3.

Giúp các em biết giải bài toán có lời văn

- GV mời HS đọc yêu cầu bài toán

- GV hỏi:

+ Xây một bức tường hết bao nhiêu viên gạch?

+ Muốn tìm số viên gạch xây 4 bức tường ta làm thế

* Làm bài 4.

Củng cố cho HS cách tính nhẩm

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài

- GV hỏi: Nhắc lại cách thực hiện tính nhẩm?

- GV cho HS nêu miệng nối tiếp nhau

a/ 2000 x2 = 4000 b/ 20 x 5 = 100

3000 x 2 = 6000 2000 x 5 = 10 000

-GV hỏi: Để nhân số có 4 chữ số với số có một chữ

số ta làm như thế nào?

-Làm lại bài 1, 2

-HS đọc yêu cầu của bài

-HS làm bài vào vở Bốn HS lênsửa bài và nêu cách tính

PP: Thảo luận, thực hành.

HS đọc yêu cầu bài toán

-HS trả lời

-HS nhận xét

Trang 39

ÀI: LUYỆN TẬP.

- Biết nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (có nhớ một lần)

+ Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), Bài 2, Bài 3, Bài 4 (cột 1, 2)

III/ Các hoạt động dạy -hoc:

2/KT Bài cũ: Nhân số có 4 chữ số với số có một chữ

số (có nhớ)

- GV gọi 2HS lên bảng sửa bài 1, 2

- GV nhận xét, cho điểm

3/ Giới thiệu và ghi tựa bài: Luyện tập.

* Hoạt động 1:

Giúp cho HS củng cố lại cách nhân số có bốn chữ số

với số có 1 chữ số Củng cố về ý nghĩa phép nhân

 Bài 1

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Muốn viết thành phép nhân chúng ta phải làm thế

+ Muốn tìm số bị chia ta làm thế nào?

- GV yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở Hai HS lên

bảng sửa bài

* Hoạt động 2:.Củng cố lại cho HS cách giải bài toán

có lời văn bằng hai phép tính

 Bài 3:

PP: Luyện tập, thực hành.

+Viết thành phép nhân và ghi kết quả.

+Chúng ta thực hiện chuyển phép cộng các số hạng bằng nhau thành phép nhân, rồi tính tích.

-Ba HS lên bảng làm bài HS cảlớp làm vào vở

-HS cả lớp nhận xét bài củabạn

-HS đọc yêu cầu của bài

+Ta lấy thương nhân với sốchia

-HS làm bài vào vở Hai HS lênsửa bài

Trang 40

GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.

Mỗi thùng có bao nhiêu lít dầu?

Có mấy thùng?

Đã lấy ra bao nhiêu lít dầu?

Bài toán hỏi gì?

Để biết số lít dầu còn lại ta làm như thế nào?

GV yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở Một HS lên

bảng làm bài

GV nhận xét, chữa bài:

Đáp số: 700 lít dầu

* Hoạt động 3(Làm bài 4)

- Củng cố cho HS cách “thêm” một số đơn vị; “gấp”

lên một số lần

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài

-GV hỏi: Muốn thêm một số đã cho một số đơn vị ta

làm như thế nào? Gấp một số đã cho lên một số lần

ta làm như thế nào?

- GV yêu cầu HS đọc bài mẫu và cho biết cách làm

của bài toán

- GV chia lớp thành 2 nhóm Cho các thi làm bài

Yêu cầu: Trong thời gian 3 phút, nhóm nào làm bài

xong, đúng sẽ thắng cuộc

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

*/ 1015 + 6 = 1021 1015 x 6 = 6090

1107 + 6 = 1113 1107 x 6 = 6642

1009 + 6 = 1015 1009 x 6 = 6054

-HS nêu lại nội dung đã ôn tập

-Chuẩn bị bài: Nhân số có bốn chữ số với số có

một chữ số (tiếp theo).

+Mỗi thùng có 1025lít.

+ Có 2 thùng +Lấy ra 1350lít +Số lít dầu còn lại +Ta phải biết số lít dầu ở 2 thùng.

-HS cả lớp làm bài vào vở.-Một HS lên bảng làm bài

-HS sửa bài vào vở

Tiêu đề	Các số có bốn chữ số
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Toán học
Thể loại	giáo án

Định dạng
Số trang	167
Dung lượng	460,59 KB