trước tiên giáo viên dịch giọng bài nhạc trên đàn phím xuống sao cho phù hợp với tầm cữ học sinh (Em – 2) đàn từng câu ngắn, hát mẫu cho học sinh nghe và hát theo, giáo viên có thể đá[r]
Trang 1PHÒNG GD – ĐT
LƯƠNG TÀI
ĐỀ THI GIÁO VIÊN GIỎI THCS NĂM HỌC 2009 - 2010
Môn thi : Âm nhạc Thời gian : 120 phút ( không kể thời gian giao đề )
-Câu I (1điểm): Đồng chí hãy nêu mục tiêu chương trình môn học âm
nhạc ở bậc học THCS ?
Câu II (2điểm): Dịch giọng là gì? Nêu các cách dịch giọng? Hãy xác
định giọng của câu nhạc sau đây và dịch câu nhạc đó sang giọng cmoll ( Dịch giọng bằng cách dịch chuyển nốt nhạc)?
Câu III (3điểm): Quãng là gì? Có mấy loại quãng? Hãy xác định tên
của các quãng sau:
Câu IV (2điểm): Hãy xác định tên và dạng (thể gốc hay thể đảo mấy)
của các hợp âm sau:
Câu V (2điểm): Đồng chí hãy trình bày cụ thể các bước tiến hành dạy
bài hát “Khúc hát chim Sơn Ca” (Tiết 12 sgk âm nhạc lớp 7)
- Hết -
Trang 2BÀI LÀM:
Câu 1: Mục tiêu chương trình môn học Âm nhạc ở bậc học THCS:
- Chương trình Âm nhạc THCS được xây dựng dựa trên đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi và năng lực tiếp thu của học sinh THCS
- Cung cấp cho học sinh một số kiến thức âm nhạc cần thiết, phù hợp với lứa tuổi, phát huy khả năng âm nhạc, tạo cho các em có một trình độ văn hoá âm nhạc nhất định góp phần giáo dục toàn diện, hài hoà
- Rèn luyện những kĩ năng đơn giản về ca hát và tập đọc nhạc, nghe nhạc và biết hát có diễn cảm Nghe nhạc để nâng cao hiểu biết về đời sống
âm nhạc, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục văn hoá âm nhạc cho học sinh
- Hình thành năng lực cảm thụ âm nhạc, tạo cho học sinh niềm hứng thú, niềm vui trong học tập, làm cho đời sống tinh thần của các em thêm phong phú, lành mạnh
Câu 2: + Khái nệm về dịch giọng.
- Dịch giọng là đem một bản nhạc đang được ghi ở giọng này ghi sang một giọng khác Như vậy, từ một giọng đầu tiên ta có thể dịch sang 14 giọng khác nhau cùng điệu thức ( trưởng dịch sang trưởng, thứ dịch sang thứ )
+ Các cách dịch giọng.(có 3 cách dịch giọng)
- Dịch bằng chuyển quãng:
Trước hết phải xác định quãng cách giữa giọng cũ và giọng mới, quãng này có thể tính theo hướng đi lên hoặc đi xuống
Sau đó ghi hoá biểu của giọng mới
Chuyển dịch toàn bộ các nốt của bài nhạc theo quãng đã xác định Ghi lại dấu hoá bất thường (nếu có) cho phù hợp với giọng mới
- Dịch giọng bằng thay khoá:
Giữ nguyên nốt nhạc
Thay khoá mới sao cho nốt ghi âm chủ cũ đọc thành âm chủ mới Ghi hoá biểu của giọng mới và ghi lại dấu hoá bất thường (nếu có) Khi bài nhạc đang ở khoá Son, muốn nâng lên quãng ba, ta thay bằng khoá Pha Ngược lại, khi đang ở khoá Pha, muốn hạ xuống quãng
ba, ta thay bằng khoá Son
Khi bài nhạc đang ở khoá Son, muốn nâng lên quãng hai ta thay bằng khoá Đô dòng ba, muốn hạ xuống quãng hai ta thay bằng khoá Đô dòng bốn
Trang 3- Dịch giọng nửa cung crômatic:
Ta chỉ cần thay đổi hoá biểu và dấu hoá bất thường còn mọi cái vẫn giữ nguyên
+ Xác định giọng của câu nhạc và dịch câu nhạc sang giọng cmoll (dịch giọng bằng cách dịch chuyển nốt nhạc)
- Câu nhạc trên được viết ở giọng La thứ hoà thanh
- Dịch câu nhạc trên sang giọng cmoll bằng chuyển nốt nhạc
Câu 3:
+ Khái niệm về quãng trong âm nhạc
- Quãng là sự kết hợp giữa hai âm Trừ trường hợp kết hợp bởi hai âm giống nhau (quãng đồng âm), mọi quãng đều có âm thấp gọi là âm gốc, âm cao gọi là âm ngọn
- Khi hai âm của quãng vang lên lần lượt, ta có quãng giai điệu Quãng giai điệu có âm gốc vang lên trước gọi là quãng đi lên, khi có âm ngọn vang lên trước gọi là quãng đi xuống
- Khi hai âm của quãng cùng vang lên một lúc, ta có quãng hoà âm Khi này quãng được ghi bằng hai nốt chồng lên nhau
Ví dụ:
+ Các loại quãng trong âm nhạc (gồm có 5 loại quãng chính)
- quãng trưởng ( T )
- quãng thứ ( t )
- quãng đúng (Đ )
- quãng tăng ( + )
Trang 4- quãng giảm ( - )
Ngoài ra còn có quãng tăng đôi ( ++ ) và quãng giảm đôi ( - - )
Xác định tên các quãng sau:
Quãng7t quãng3T quãng2t quãng7T quãng2+
Quãng5Đ quãng7- quãng2++ quãng4 –
Câu 4: Tên và dạng của hợp âm sau.
hợp âm Cđảo1 hợp âm Dm đảo2 hợp âm C7 gốc hợp âm G7m gốc
Câu 5: Các bước tiến hành dạy bài hát”Khúc hát chim Sơn Ca”.
(Gồm 7 bước) + Bước 1: - Giới thiệu bài hát
-tên bài hát ( Khúc hát chim Sơn Ca)
-tên tác giả (Đỗ Hoà An)
-nội dung bài hát ( từ tiếng hót của chim sơn ca, tác giả đã khéo léo liên hệ đến những bạn nhỏ có giọng hát như chim sơn ca Tác giả mong cho tiếng hát của các em bay cao, bay xa khắp mọi nơi để mọi người cùng chung sống trong tình thân ái, đoàn kết
-giới thiệu ảnh tác giả hoặc tranh ảnh liên quan đến nội dung bài hát (giới thiệu ảnh nhạc sĩ Đỗ Hoà An và tranh về các loài chim có giọng hót hay)
+ Bước 2: Cho học sinh nghe bài hát
-nghe qua băng, đĩa mẫu bài hát
-Giáo viên tự trình bày bài hát(kết hợp đệm đàn)
+ Bước 3: Chia đoạn, chia câu hát
-giáo viên chia bài hát làm 2 đoạn
đoạn 1: từ đầu đến “khúc hát mê say”
đoạn 2: từ “ơi sơn ca” đến hết
trong đoạn 1 lại chia làm 2 câu, 8 chỗ lấy hơi
trong đoạn 2 lại chia làm 2 câu, 8 chỗ lấy hơi
+ Bước 4: Luyện thanh (khởi động giọng)
Trang 5-giáo viên cho học sinh đứng tại chỗ, dùng đàn đàn âm mẫu và hướng dẫn học sinh thực hiện
(chú ý: tư thế học sinh đứng luyện thanh, lấy hơi, mở khẩu hình…)
+ Bước 5: Tập hát từng câu
-giáo viên tiến hành dạy từng đoạn, từng câu theo lối móc xích
trước tiên giáo viên dịch giọng bài nhạc trên đàn phím xuống sao cho phù hợp với tầm cữ học sinh (Em – 2) đàn từng câu ngắn, hát mẫu cho học sinh nghe và hát theo, giáo viên có thể đánh đàn câu hát và để học sinh nghe và hát theo Ghép các câu hát, các đoạn hát
+ Bước 6: Tập hát cả bài
-khi học sinh hát đủ các câu hát trong bài, giáo viên cho học sinh hát ghép các câu hát thành bài hát hoàn chỉnh
( giáo viên chọn giọng, tốc độ phù hợp đệm đàn cho học sinh hát Giáo viên hướng dẫn học sinh hát đúng sắc thái, tình cảm của bài hát cần thể hiện Bài hát chỉ hát một lượt không có quay lại Giáo viên hướng dẫn học sinh hát theo nhóm, tổ, hát nối tiếp, hát đuổi…)
+ Bước 7: Củng cố và kiểm tra
-giáo viên chỉ định cá nhân, nhóm hay cho học sinh xung phong lên trình bày bài hát
-củng cố nội dung và dặn dò học sinh về nhà
Người thực hiện: GV_ Nguyễn Văn Tuân Trường THCS Hàn Thuyên_huyện Lương Tài_ Bắc Ninh.