Hä lµ nh÷ng chiÕn sÜ cña chñ nghÜa anh hïng c¸ch m¹ng, bíc vµo cuéc chiÕn khèc liÖt víi t thÕ ngang tµng, bÊt chÊp hiÖn thùc nghiÖt ng·.. (1.®iÓm)[r]
Trang 1ờng THPT TAM QUAN Năm học 2008- 2009 Ngày soạn: 23/10/2009
Tuần :11
Tiết 32 - 33
A Mục tiêu bài học
Giỳp HS:
+Vận dụng kiến thc văn học đã học trong phần văn học nửa đầu học kì một dể viết bài nghị luận văn học về một bài thơ, đoạn thơ Trong đó có sử dụng các thao tác bình luận, phân tích, nêu cảm nghĩ
+Rèn luyện, củng cố kĩ năng tìm hểu đề, lập dàn ý, tổ chức bài văn, các thao tác phân tích, bình luận văn học
+Bớc đầu rèn luyện cho học sinh khả năng nghị luận tập trung vào một khía cạnh, một vấn đề, một đặc điểm nổi bật về nghệ thuật hoặc nội dung của tác phẩm Biết cách trình bày ngắn gọn, rõ ràng vấn đề trong hệ thống lập luận chặt chẽ, nâng cao ngăng lực t duy tổng hợp, so sánh, đối chiếu một cách có cơ sở để làm rõ đặc điểm, bản chất tơng đồng hoặc khác biệt của một số tác phẩm đã đợc tìm hiểu
B Ph ơng tiện dạy học
+Sỏch giỏo khoa, sỏch GV
+Thiết kế giỏo ỏn, phiếu học tập
C Cách thức tiến hành
+Nhắc nhở chung tinh thần tự giác trung thực khi làm bài kiểm tra tại lớp, trên tinh thần cuộc vận động "Hai không" với bốn nội dung
nghiêm túc thực hiện đúng quy chế kiểm tra thi cử Giáo viên kiểm tra ý thức học sinh trong giờ làm bài tại lớp
+Học sinh làm bài kiểm tra
+Giáo viên thu bài, nhận xét chung
D Tiến trình dạy học
1.ổn định, sĩ số?
2 Phát đề cho học sinh: gợi ý nhanh về cách làm bài
3 Học sinh làm bài
Đề bài
Vẻ đẹp bi tráng của hình tợng ngời lính trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng
H
ớng dẫn chấm
I Yêu cầu chung
Đây là bài viết thứ ba của chơng trình Ngữ văn lớp 12, bài viết mang tính thực hành cao Học sinh cần vận dụng sáng tạo kiến thức và kĩ năng đã học trong chơng trình để giải quyết một yêu cầu đề cụ thể
Qua bài viết của học sinh, giáo viên có cơ sở để tiếp tục đánh giá, chính xác năng lực học tập của học sinh Tiếp tục phụ đạo cho học sinh yếu, kém, bồi dỡng cho học sinh giỏi
Bài viết yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức văn học về các tác phẩm trữ tình (Cụ thể ở đây là bài thơ tây Tiến) và kĩ năng làm văn, để giải quyết đề bài với yêu cầu: phân tích vẻ đẹp bi tráng của hình tợng ngời lính trong bài thơ Tây Tiến, chứ không phải là phân tích toàn bài thơ, hoặc một trích đoạn nào đó trong bài thơ Tây Tiến
II Yêu cầu cụ thể
Học sinh có thể trình bày vấn đề bằng nhiều cách diễn đạt khác nhau, để thể hiện chân thực năng lực cảm thụ thơ và cảm xúc, suy nghĩ riêng của mình, nhng cần đạt đợc
BAỉI VIEÁT SOÁ III (NGHề LUAÄN
Trang 2ờng THPT TAM QUAN Năm học 2008- 2009 "Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc" Có những câu thơ giọng điệu ngang tàng nhng vẫn trĩu nặng nỗi buồn đau vì sự hi sinh mất mát
"Anh bạn dãi dầu không bớc nữa" (1.điểm)
+Những địa danh, con đờng hành quân gian khổ, nỗi đau mất mát hiện thực khốc liệt:
"anh bạn dãi dầu không bớc nữa, gục lên súng mũ bỏ quên đời" "rải rác biên cơng
mồ viễn xứ" "áo bào thay chiếu
Anh về đất" (1.điểm)
+Nhà thơ không né tránh những mất mát đau thơng mà biểu hiện chân thực sự hi sinh của những ngời lính qua những hình ảnh bi thơng nhng không hề bi lụy (1.điểm)
B.2 -Vẻ đẹp tâm hồn lãng mạn hào hoa của ngời lính Tây Tiến:
+Sức mạnh thực sự của ngời lính Tây Tiến là nguồn lực tinh thần: ý chí chiến đấu quên mình, tình yêu mãnh liệt với quê hơng đất nớc (1.điểm)
+Dẫn chứng cụ thể: những câu thơ nói về tình yêu với thiên nhiên Tây Bắc, với núi rừng, làng bản, những khoảnh khắc thăng hoa đầy lãng mạn trong chiến tranh khốc liệt
"Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa"
Sự kết hợp giữa giai điệu cảm xúc bi tráng, mãnh liệt và nét thi vị bay bổng trong tâm trạng trữ tình "chiều chiều oai linh thác gầm thét Mai Châu mùa em thơm nếp xôi" (1.điểm)
+Vẻ đẹp lãng mạn hào hoa của ngời lính Tây Tiến đợc bộc lộ không phải chỉ ở dáng vẻ
"oai hùm", phóng túng mà luôn thăng hoa trong tâm hồn, trong từng giai điệu cảm xúc của ngời lính, ở cách cảm nhận thế giới thiên nhiên, cuộc sống và cả sự hi sinh thiêng liêng cao cả làm bừng sáng vẻ đẹp của cuộc đời chiến đấu gian khổ (1.điểm)
B.3 Bình nâng cao (1,5.điểm)
+So sánh hình tợng Ngời lính trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng với hình tợng ngời lính trong các tác phẩm của thơ ca thời kháng chiến chống Pháp (Cá nớc (Tố Hữu), Đồng chí (Chính Hữu) Lí giải để làm rõ nét tơng đồng và khác biệt trong đặc
điểm nội dung
và nghệ thuật của hình tợng (1.điểm)
+Đóng góp của nhà thơ Quang Dũng trong cách thể hiện hình tợng ngời lính trong thi
ca kháng chiến chống pháp (0,5 điểm)
C Kết bài (0,5 điểm)
+Nêu kết luận tổng quát chung
+Cảm xúc cá nhân
Biểu Điểm
Điểm 9 >10: Bài có kết cấu mạch lạc, diễn đạt lu loát, có cảm xúc, đáp ứng những yêu cầu trên
Điểm 7>8: Căn bản đáp ứng những yêu cầu trên, kết cấu bài gọn, diễn đạt tơng đối tốt, có thể còn có một vài sai sót nhỏ về lỗi chính tả
Điểm 5>6: Diễn đạt hợp lí, nắm đợc sơ lợc những yêu cầu trên,nhng cách lập luận cha sâu sắc, còn mắc từ 5 đến 6 lỗi chính tả
Điểm 3>4 : Hiểu đề một cách sơ lợc, diễn đạt lúng túng, sai nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp
Điểm 1>2 : Không đạt các yêu cầu trên, học sinh thể hiện năng lực diễn đạt và cách trình bày hình thức bài làm văn quá kém
Điểm 0 : Để giấy trắng, hoặc viết linh tinh không phù hợp yêu cầu đề
Gv: thu bài
Hớng dẫn học bài, chuẩn bị bài sau:
Bài đọc thêm: Dọn về làng
Trang 3
êng THPT TAM QUAN N¨m häc 2008- 2009