GA phép nhân 2 phân số lớp 4

KẾ HOẠCH BÀI HỌCMôn: Toán – Lớp: 4 Bài: Phép nhân phân số I, Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1, Kiến thức: - Nêu được quy tắc, cách tính phép nhân phân số: Muốn nhân hai ph

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Môn: Toán – Lớp: 4 Bài: Phép nhân phân số

I, Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1, Kiến thức:

- Nêu được quy tắc, cách tính phép nhân phân số: Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số

- Biết thực hiện phép nhân hai phân số

2, Kĩ năng:

- Thực hiện nhân hai phân số một cách chính xác

- Vận dụng quy tắc nhân hai phân số vào giải bài toán có lời văn

- Trình bày sạch sẽ, khoa học

3, Thái độ:

- Yêu thích môn Toán

- Rèn luyện tính cẩn thận, khả năng tư duy, logic

- Tích cực, tự giác học bài và có ý thức vận dụng quy tắc nhân hai phân số để tính diện tích một số hình trong thực tế

II, Chuẩn bị:

1, Giáo viên: bảng phụ vẽ sẵn hình vuông, phiếu học tập phần trả lời câu hỏi

2, Học sinh: sách giáo khoa, vở toán, đồ dùng học tập

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu

Nội dung Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A, Kiểm tra

bài cũ

MT: Ôn tập

và củng cố

lại phép

cộng, phép

trừ hai phân

3 phút - Gọi 2 HS lên bảng thực

hiện phép tính, HS dưới lớp làm vào bảng con

- GV tổ chức nhận xét

- GV nhận xét

- 2 HS lên bảng làm bài + = + =

- = - =

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS trả lời:

số - Yêu cầu HS nhắc lại quy

tắc thực hiện phép cộng, phép trừ hai phân số khác mẫu số

- Gv nhận xét, kết luận

+ Muốn cộng hai phân

số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân

số, rồi cộng hai phân số đó

+ Muốn trừ hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân

số, rồi trừ hai phân số đó

- HS lắng nghe

B, Bài mới

1, Giới thiệu

bài mới

MT: Nắm

được tên bài,

nội dung và

yêu cầu tiết

học

1 phút - Từ 2 phân số trên cô có 1

phép tính mới: 4/5 x 2/3 =?

Cô gọi đây là phép nhân hai phân số Các em đã học cách cộng và trừ các phân

số cùng mẫu số và khác mẫu số Vậy để nhân hai phân số ta làm thế nào, bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu phép nhân hai phân

số và biết cách thực hiện phép nhân hai phân số

- GV ghi tên bài lên bảng:

“Phép nhân phân số” , yêu cầu HS ghi tên bài vào vở

- Gv gọi 1-2 HS nhắc lại tên bài học

- Lớp lắng nghe

- HS ghi tên bài vào vở

- 1-2 HS nhắc lại tên bài

2, Bài mới

*Hoạt động

1: Hướng

dẫn HS tìm

hiểu cách

thực hiện

phép nhân

hai phân số

a Tìm hiểu ý

nghĩa của

phép nhân

3 phút

- Gv nêu bài toán (chiếu) : Tính diện tích hình chữ nhật

có chiều dài m và chiều rộng m

- Yêu cầu HS nhắc lại đề bài

- Gv hỏi:

+ Đề bài cho biết gì?

+ Đề bài yêu cầu gì?

- HS quan sát

- HS nhắc lại

- HS trả lời:

+ Hình chữ nhật có chiều dài 4/5m, chiều rộng 2/3m

thong qua

tính diện tích

hình chữ

nhật

MT: bước

đầu hình

thành được

phép nhân

hai phân số

b Tính diện

tích hình chữ

nhật thông

qua đồ dùng

trực quan

MT: kết hợp

quan sát và

thực hành để

tính được

diện tích

hình chữ

nhật

4 phút

+ Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta thực hiện phép tính gì?

+ Nêu phép tính diện tích hình chữ nhật ở bài toán vừa nêu trên?

- GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình vuông lên bảng và yêu cầu HS quan sát

1m

1m m

m

- Gv nói: Trên bảng, cô có 1 hình vuông, cạnh 1m, cô chia thành 15 phần bằng nhau như hình vẽ

- Hỏi:

+ Hình vuông cạnh 1m thì

có diện tích là bao nhiêu?

+ Trên diện tích hình vuông

cô chia thành 15 phần bằng nhau, mỗi ô có diện tích là bao nhiêu?

+ Gọi 1 HS lên bảng tô màu trên hình vuông một hình chữ nhật có chiều dài 4/5m, chiều rộng 2/3m

+ Diện tích hình chữ nhật là bao nhiêu?

+ Vì sao em tính được như

+ Tính diện tích hình chữ nhật

+ Thực hiện phép nhân + 4/5 x 2/3

- HS quan sát

- HS lắng nghe

- HS trả lời:

+ Diện tích hình vuông

là 1m2 + mỗi ô có diện tích là 1/15 m2

+ 1 HS lên bảng

+ 8/15 m2

c Tìm quy

tắc thực hiện

phép nhân

phân số

MT: nêu

được quy tắc

thực hiện

phép nhân

phân số

7 phút

vậy?

- Dựa vào kết quả tính diện tích hình chữ nhật bằng đồ dung trực quan ở trên , ta có: 4/5 x 2/3 = 8/15

- Yêu cầu HS quan sát hình

và thảo luận nhóm 4 người trả lời câu hỏi trong phiếu học tập

- Gv gọi đại diện các nhóm trả lời:

Quan sát hình, trả lời:

+ 8 là gì của hcn mà ta phải tính diện tích?

+ chiều dài hcn bằng mấy ô?

+ hcn có mấy hàng?

+ để tính tổng số ô của hình chữ nhật ta làm như thế nào?

+ 4 và 2 là gì của các phân

số trong phép tính: 4/5 x 2/3

+ Vậy trong phép nhân hai phân số, khi thực hiện nhân

2 tử số với nhau ta được gì?

Quan sát hình và cho biết:

+ 15 là gì của hình vuông có diện tích 1m2?

+ Để tính tổng số ô trong hình vuông có diện tích 1m2, ta thực hiện phép tính gì?

+ 5 và 3 là gì của các phân

+ Vì nhìn vào hình ta thấy 1m2 chia thành 15 phần, hình chữ nhật chiếm 8 phần

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

+ 8 là tổng số ô của hình chữ nhật

+ 4 ô + 2 hàng + 4 x 2 = 8 (ô)

+ 4 là tử số của phân số thứ nhất

2 là tử số của phân số thứ hai

+ ta được tử số của tích hai phân số

+ 15 là tổng số ô của hình vuông

+ 5 x 3 = 15 ô

* Hoạt động

2: Luyện tập

– thực hành

MT: rèn

luyện, tính

toán thành

thạo

Bài 1

MT:

- HS làm

được phép

5 phút

số trong phép tính: 4/5 x 2/3

+ Vậy trong phép nhân phân

số, khi thực hiện nhân hai mẫu số với nhau ta được gì?

- Gv tổ chức nhận xét

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc lại phép tính 4/5 x 2/3 = 8/15

- Như vậy, muốn nhân hai phân số ta làm như thế nào?

- Gv kết luận: đó chính là quy tắc nhân hai phân số (chiếu): Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc

- Chuyển ý: Để khắc sâu kiến thức, chúng ta cùng chuyển sang phần luyện tập

Bài 1

- Gọi 1 HS đọc và xác định

đề bài

- GV hướng dẫn câu a) 4/5 x 6/7 = 24/35

- GV gọi HS lên bảng làm câu b, c, d, HS dưới lớp làm vào vở

- GV tổ chức nhận xét

- Em có nhận xét gì về kết quả của hai phép tính b và c?

+ 5 là mẫu số của phân

số thứ nhất

3 là mẫu số của phân

số thứ hai + ta được mẫu số của tích hai phân số

- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung (nếu có)

- Lắng nghe

- 1 HS đọc

- Muốn nhân hai phân

số, ta lấy tử số nhân tử

số, mẫu số nhân mẫu số

- HS lắng nghe

- 3-4 HS nhắc lại quy tắc

- Lắng nghe

- 1 HS đọc và xác định

- HS quan sát, lắng nghe

- 3 HS lên bảng làm bài: b) 2/9 x 1/2 = 2/18 = 1/9 c) ½ x 8/3 = 8/6 = 4/3 d) 1/8 x 1/7 = 1/56

- HS nhận xét

- 2 kết quả chưa tối giản

nhân hai

phân số

- Biết rút gọn

phân số sau

khi thực hiện

phép tính

nếu phân số

chưa tối giản

Bài 2

MT: Biết rút

gọn phân số

trước khi

thực hiện

phép tính

nhân

5 phút

- Muốn nhân hai phân số ta làm như thế nào?

- GV nhận xét, kết luận:

Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số nhân tử số, mẫu số nhân mẫu số Nếu kết quả chưa tối giản ta phải rút gọn

Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài, GV ghi

đề bài lên bảng

- Yêu cầu bài 2 khác gì so với bài 1?

- Đề bài yêu cầu rút gọn phân số với mục đích gì?

- Gv hướng dẫn HS phép tính a)

2/6 x 7/5 = 1/3 x 7/5 = 7/15

- Gọi 2 HS lên bảng chữa bài, dưới lớp làm vào vở

- Gv nhận xét, yêu cầu 2 bạn 1 bàn đổi vở chấm chéo

- GV kết luận: Trước khi thực hiện phép nhân 2 phân

số, ta cần rút gọn phân số nếu phân số nếu xuất hiện phân số chưa tối giản

- Chuyển ý: Để vận dụng quy tắc nhân 2 phân số vào giải bài toán có lời văn Cô

và các em cùng nhau tìm hiểu bài tập 3

Bài 3

và phải rút gọn

- Muốn nhân hai phân

số ta lấy tử số nhân tử

số, mẫu số nhân mẫu số

- Lớp lắng nghe

- 1 HS đọc đề bài

- Bài 2 yêu cầu rút gọn trước khi tính

- với mục đích đưa các phân số về dạng tối giản trước khi thực hiện

- Lớp quan sát, lắng nghe

- 2 HS lên bảng b) 11/9 x 5/10 = 11/9 x

½ = 11/18 c) 3/9 x 6/8 = 1/3 x ¾ = 3/12 = ¼

- Nhận xét, kiểm tra bài nhau

- Lắng nghe

Bài 3

MT: Vận

dụng quy tắc

nhân hai

phân số vào

giải bài toán

có lời văn

4 phút

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Hỏi:

+ Đề bài cho biết gì?

+ Đề bài yêu cầu gì?

- Gv tổ chức nhận xét

- Gv nhận xét

- Muốn tính diện tích hcn ta làm thế nào?

- Yêu cầu 1 HS lên bảng tóm tắt và trình bày bài giải

dưới lớp thực hiện vào vở

- Gv gọi 1 số HS đem vở lên kiểm tra

- Gv tổ chức nhận xét

- Gv nhận xét, chữa bài: Để thực hiện phép tính của bài toán có lời văn, các em thực hiện phép tính ra nháp trước rồi điền kết quả vào bài

- 1 HS đọc, lớp theo dõi

- HS trả lời:

+ Hình chữ nhật có chiều dài 6/7m, chiều rộng 3/5m

+ Tính diện tích hcn

- HS nhận xét

- Lắng nghe

- Muốn tính diện tích hcn ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng (cùng 1 đơn vị đo)

- 1 HS lên bảng làm Tóm tắt:

Chiều dài: 6/7m Chiều rộng: 3/5m Hỏi: diện tích hcn: m2? Bài giải

Diện tích hình chữ nhật là:

6/7 x 3/5 = 18/35 (m2) Đáp số: 18/35m2

- HS thực hiện

- HS nhận xét

- Lắng nghe

3 Củng cố

MT: nắm

vững được

quy tắc phép

nhân phân số

2 phút - Gv tổ chức trò chơi

“Nhanh tay nhanh mắt”

- Cách tiến hành:

+ Mỗi HS cầm 2 thẻ: xanh

và đỏ (xanh: thẻ đúng, đỏ:

thẻ sai)

+ Gv chiếu từng phép tính nhân hai phân số và có đáp

án, nếu đúng giở thẻ xanh, sai giơ thẻ đỏ

- Lắng nghe

- Lắng nghe

4 Định

hướng học

tập tiếp theo

MT: Xây

dựng tính tự

giác cho HS

trong việc

học tập ở

nhà và chuẩn

bị nội dung

cần thực hiện

ở tiết học sau

1 phút

- Gv tổng kết nội dung qua trò chơi

- Yêu cầu 2 HS nhắc lại quy tắc nhân hai phân số

- Gv nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà làm bài tập trong sách bài tập, học lại quy tắc và chuẩn bị bài sau

- lắng nghe

- 2 HS nhắc lại, lớp theo dõi

- Lắng nghe

- Lắng nghe