Kiến thức - Nhận biết ý nghĩa phép nhân hai phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật.. Thái độ - Tích cực học tập và có ý thức vận dụng quy tắc nhân hai phân số để tính diện tích m
Trang 1Môn Toán – Lớp 4 Bài : Phép nhân phân số
I Mục tiêu.
1 Kiến thức
- Nhận biết ý nghĩa phép nhân hai phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật
- Biết cách thực hiện phép nhân hai phân số
2 Kĩ năng
- Làm được phép nhân hai phân số
- Vận dụng quy tắc nhân hai phân số vào giải bài toán có lời văn (bài tập 3)
3 Thái độ
- Tích cực học tập và có ý thức vận dụng quy tắc nhân hai phân số để tính diện tích một số hình trong thực tế (hình chữ nhật, hình vuông, hình tam giác )
II Chuẩn bị
1 Giáo viên
- Bảng phụ vẽ sẵn hình vuông trong bài học và đề bài toán( phần ví dụ)
- Phiếu học tập (bài 3)
2 Học sinh
- Vở Toán, sách giáo khoa
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Nội dung Thời
gian
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học
sinh A.Kiểm tra bài cũ
1.Ổn định tổ chức
MT: Ổn định được
trật tự, tạo tâm thế
thoải mái cho học
sinh
2.Kiểm tra bài cũ
MT:
-HS làm được phép
cộng và phép trừ 2
phân số khác mẫu
số
-HS nêu được cách
1phút
3phút - Cho 2 phép tính, yêu cầu học
sinh lên bảng thực hiện
2
3 3
5
;
3
1 5 7
- Nhận xét
- GV Hỏi:
+ Muốn cộng hai phân số khác
- 2HS lên bảng thực hiện phép tính
Cả lớp làm vào vở nháp, mỗi học sinh làm một phép tính
- HS trả lời
Trang 2cộng và trừ hai
phân số khác mẫu
số
mẫu số ta làm như thế nào?
+ Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm như thế nào?
- Nhận xét chung
B Bài mới
1 Giới thiệu bài
mới
MT: Hs nắm được
tên bài, nội dung
yêu cầu của bài
1phút
- Các em đã học cách cộng và trừ các phân số cùng mẫu số và khác mẫu số.Bài học hôm nay
sẽ giúp các em tìm hiểu phép nhân phân số và biết cách thực hiện phép nhân hai phân số
- GV ghi tên bài bằng phấn màu lên bảng
-1 Hs nhắc lại tên bài
- HS lắng nghe
-HS ghi tên bài vào vở
2.Bài mới
Hoạt động 1: Tìm
quy tắc thực hiện
phép nhân phân số
dựa vào diện tích
hình chữ nhật
a.Tìm hiểu ý nghĩa
của phép nhân
thông qua tính
diện tích hình chữ
nhật.
MT: bước đầu hình
thành được phép
nhân 2 phân số
b.Tính diện tích
hình chữ nhật
thông qua đồ dùng
5phút
5phút
- GV nêu bài toán : Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài
m
5
4
, chiều rộng m
3
2
? -1hs nêu lại yêu cầu bài toán
- Hỏi:
? Đề bài cho biết gì?
? Đề bài hỏi gì?
? Muốn tính diện tích hình chữ nhật trên ta làm phép tính gì?
? Hãy nêu phép tính để tính diện tích HCN trên
- Yêu cầu học sinh quan sát lên bảng
- Treo bảng phụ vẽ sẵn hình vuông
- Nêu lại bài toán -Hình chữ nhật có chiều dài m
5
4
, chiều rộng m
3 2
- Tính diện tích HCN
- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy số
đo chiều dài nhân với
số đo chiều rộng
- 5432
-HS quan sát
Trang 3trực quan
MT: tính được diện
tích hình chữ nhật
thông qua đồ dùng
trực quan
c.Tìm quy tắc thực
hiện phép nhân
phân số
MT: nêu được quy
tắc thực hiện phép
nhân 2 phân số
7phút
-GV nói: Trên bảng, cô có 1 hình vuông, cạnh 1m Trên diện tích hình vuông cô chia thành
15 phần bằng nhau như hình vẽ
? Hình vuông ABCD cạnh 1m thì có diện tích là bao nhiêu?
? Trên diện tích hình vuông cô chia thành 15 phần bằng nhau, mỗi ô có diện tích là bao nhiêu?
- Bạn nào có thể lên bảng tô màu trên hình vuông một hình chữ nhật có chiều dài m
5
4
, chiều rộng m
3 2
? Diện tích hcn là bao nhiêu?
? Vì sao em tính được như vậy?
? Dựa vào kết quả tính diện tích hình chữ nhật bằng đồ dùng trực quan, hãy cho biết 5432 =?
? 8 là gì của hcn mà ta phải tính diện tích
? Chiều dài hcn bằng mấy ô?
? hcn có mấy hàng như thế
? để tính tổng số ô của hcn ta làm như thế nào?
- HS lắng nghe
- Diện tích hình vuông
là 1m²
-Mỗi ô có diện tích là
15
8
m²
-1 HS lên bảng thực hiện
+ Diện tích hình chữ nhật là 158 m²
+ Vì nhìn vào hình ta thấy 1m² chia thành 15 phần, hình chữ nhật chiếm 8 phần
-5432 = 158
- 8 là tổng số ô của hcn
-4 ô -2 hàng -4 x 2 = 8 (ô)
1m
1m
C D
Trang 4? 4 và 2 là gì của các phân số trong phép nhân
3
2 5
4
? Vậy trong phép nhân hai phân
số, khi thực hiện nhân 2 tử số với nhau ta được gì
? Quan sát hình và cho biết 15
là gì?
?Để tính tổng số ô trong hình vuông có diện tích 1m² ta có phép tính gì
? 5 và 3 là gì của các phân số trong phép nhân
3
2 5
4
-Vậy trong phép nhân phân số, khi thực hiện nhân hai mẫu số với nhau ta được gì?
- Yêu cầu hs đọc lại phép tính
3
2 5
4
= 158
? Như vậy muốn nhân hai phân
số ta làm như thế nào?
Chốt: Đó chính là quy tắc nhân hai phân số
-Để khắc sâu kiến thức, chúng
ta cùng chuyển sang phần luyện tập
- 4 là tử số của phân số thứ nhất
- 2 là tử số của phân số thứ 2
-Ta được tử số của tích hai phân số đó
+ 15 là tổng số ô của hình vuông có diện tích 1m²
-5 x 3 = 15 (ô)
- 5 là mẫu số của phân
số thứ nhất
- 3 là mẫu số của phân
số thứ 2
- Ta được mẫu số của tích hai phân số đó
- 1 hs đọc
- Muốn nhân hai phân
số, ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số
- 3- 4HS nhắc lại quy tắc
Hoạt động 2:
Luyện tập – thực
hành
Bài 1
MT:
-Hs làm được phép
nhân 2 phân số
- Biết rút gọn phân
số sau khi thực hiện
5phút
- Yêu cầu học sinh mở sgk trang
133, đọc đề bài
a) GV ghi đề lên bảng và hướng dẫn học sinh cùng thực hiện
- Gọi HS lên bảng làm phần b,
c, d
- 1HS đọc đề bài -HS thực hiện a) 5476 3524
- 3 HS lên bảng làm bài
b)
9
1 18
2 2
1 9
2
Trang 5phép tính nhân nếu
phân số chưa tối
giản
Bài 2
MT: -Biết rút gọn
phân số trước khi
thực hiện phép tính
nhân nếu phân số
chưa tối giản
5phút
- Nhận xét bài làm
- Em có nhận xét gì về kết quả của hai phép tính b và c
? Muốn nhân hai phân số ta làm như thê nào
- Chốt: Muốn nhân 2 phân số ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số Nếu kết quả chưa tối giản thì ta cần rút gọn
- Gọi HS đọc đề bài
Ghi đề bài lên bảng
- Hỏi: Bài tập 2 có yêu cầu gì khác bài tập 1?
- Đề bài yêu cầu rút gọn phân số với mục đích gì?
- GV cùng học sinh thực hiện phép tính a
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài
- Nhận xét, chữa bài, cho 2 HS
1 bàn đổi vở kiểm tra bài của bạn
- Chốt: Vậy trước khi thực hiên phép nhân 2 phân số, ta cần rút gọn phân số nếu xuất hiện phân
số chưa tối giản
- Chuyển ý: Để vận dụng quy
c) 1238 68 34
d) 8171 561
- nhận xét
- 2 kết quả đều chưa tối giản và cần rút gọn
- Trả lời
-1 HS nhắc lại
- 1HS đọc đề bài
- Bài tập 2 yêu cầu rút gọn trước khi tính
- Đề bài yêu cầu rút gọn phân số với mục đích đưa các phân số
về dạng tối giản trước khi thực hiện phép tính
a) 6275 3157 157
- 2HS lên bảng làm bài
Cả lớp làm tiếp bài b) 119 105 119 12 1811
c) 9386 3143 123 14
- Nhận xét, kiểm tra bài nhau
- 1 HS nhắc lại
- 1HS đọc đề bài
Trang 6Bài 3:
MT: Vận dụng quy
tắc nhân hai phân số
vào giải bài toán có
lời văn (bài tập 3)
6phút
tắc nhân hai phân số vào giải bài toán có lời văn, cô và các em cùng nhau tìm hiểu bài tập 3
- Gọi HS đọc đề bài
? Đề bài cho biết gì?
?Đề bài yêu cầu gì?
- Ghi tóm tắt bài toán
?Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm như thế nào?
- Yêu cầu học sinh làm vào phiếu học tập, 1 học sinh làm vào bảng phụ
- Chấm một số bài
- Nhận xét, chữa bài
- Đề bài cho biết chiều dài hình chữ nhật là
m
7
6
, chiều rộng hình chữ nhật là m
5
3
- Đề bài yêu cầu tính diện tích hình chữ nhật
- HS đọc tóm tắt bài toán
- Ta lấy số đo chiều dài nhân số đo chiều rộng
- Cả lớp làm bài vào phiếu bài tập
-1HS làm vào bảng phụ
Bài giải
Diện tích hình chữ nhật là:
35
18 5
3 7
6
x (m²) Đáp số: 1835m²
Hoạt động 3: củng
cố
MT:
-nếu được quy tắc
nhân hai phân số
Hoạt động 4: Định
hướng học tập tiếp
theo
1phút
1phút
- Yêu cầu HS nêu quy tắc nhân hai phân số
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà làm bài tập trong sách bài tập và chuẩn bị bài sau
- 1- 2HS nêu quy tắc
- HS lắng nghe
-Lắng nghe
Trang 7Trường : Tiểu học Lương Thế Vinh
Lớp : 4D
Môn : Toán
Bài : Phép nhân phân số
Họ và tên học sinh: ………
PHIẾU HỌC TẬP Bài 3 (SGK/ 133): Một hình chữ nhật có chiều dài m 7 6 và chiều rộng m 5 3 Tính diện tích hình chữ nhật đó Bài giải: ………
………
………
………
………
………
………
Trường : Tiểu học Lương Thế Vinh Lớp : 4D Môn : Toán Bài : Phép nhân phân số Họ và tên học sinh: ………
PHIẾU HỌC TẬP Bài 3 (SGK/ 133): Một hình chữ nhật có chiều dài m 7 6 và chiều rộng m 5 3 Tính diện tích hình chữ nhật đó Bài giải: ………
………
Trang 8………
………
………
………